体育系教学实践周教学活动安排定稿.docx
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体育系教学实践周教学活动安排定稿
求是学院体育系关于组织学生教学实践的活动方案
1、教学实践目的
为了调动学生自主学习的积极性，明确学习目的，增强学习兴趣，提高学生专业技能水平；充分体现因材施教的教学原则，激发学生的潜能，培养学生的特长；本系根据就业需求和培养目标，特实施本次活动。
2、教学实践内容
1、体育教育专业教学实践内容由体育运动技能训练、教学技能实践两个模块组成。
其中大一的学生主要是进行运动技能训练，大二的学生主要是进行教学技能实践。
2、体育教学技能内容包括：
包括教学设计（含教学设计说明）、讲演、说课、授课、评课五个环节。
3、运动技能考核内容包括：
篮球、排球、足球、武术四个项目。
3、活动办法
1、专业教学实践需每项达到6分标准，总分需达到60分，若不合格者重修。
2、教学实践活动定于第二学期第十九周、第二十周进行。
其中2013级进行运动技能考核，2012级学生进行体育教学技能实践。
3、本活动自2013级学生开始实行。
4、活动具体日程安排表
日期
时间
年级
活动内容
6月26日
9：
00-12：
00
2012级2013级
教学设计培训
6月27日
9：
00-12：
00
2012级
说课、授课培训
14：
30-18：
00
2013级
篮球（定点投篮）
6月30日
9：
00-12：
00
2012级
讲演、评课培训
14：
30-18：
00
2013级
篮球（S形往返运球上篮）
7月1日
9：
00-12：
00
2012级
讲演
14：
30-18：
00
2013级
排球（垫球）
7月2日
9：
00-12：
00
2012级
说课
14：
30-18：
00
2013级
排球（发球）
7月3日
9：
00-12：
00
2012级
授课
14：
30-18：
00
2013级
排球（传球）
7月4日
9：
00-12：
00
2012级
授课
14：
30-18：
00
2013级
足球（垫球）
7月5日
9：
00-12：
00
2012级
授课
14：
30-18：
00
2013级
足球（脚内侧踢长远球）
7月6日
9：
00-12：
00
2012级
答问
14：
30-18：
00
2013级
足球（绕杆射门）
7月7日
9：
00-12：
00
2012级
教学技能提高课
9：
00-12：
00
2013级
武术（中小学生武术健身操）
5、经费预算
本次活动共有6个班，32个学时，按照一个学时60元，共计11520元。
6、其他事项：
1、学生凭《学生证》参加测试，无证不得参加测试。
2、若学生有不宜参加剧烈运动的某些疾病或身体残疾等特殊情况，需在测试前向体育系办公室提出书面申请及出示县级以上医院证明，经学生所在系辅导员、领导审核批准后可申请免测。
如有学生临时因病或受伤，需在测试前提出书面缓测申请及校医务室证明，按缓考程序办理，申请缓测申请推迟测试。
附件一：
贵州师范大学求是学院体育系教学实践考核评分表
一、运动技能训练要求及评分标准
（一）足球（30分）
1、垫球（10分）
（1）测试方法：
根据足球的垫球的基本动作要求，用身体的任意部位垫球，从开始垫球到球成为死球为止。
（2）评分标准：
男生
个数
19个以上
18~16
15~13
12~10
9~7
7个以下
分值
10
9
8
7
6
5
女生
个数
14个以上
13~12
11~10
9~8
7~6
6个以下
分值
10
9
8
7
6
5
2、脚内侧踢长远球（10分）
（1）测试方法：
根据足球脚内侧踢长远球的基本动作要求，在线内将球踢出。
（2）评分标准：
男生
距离（米）
30以上
30~29
29~28
28~27
26~25
25米以下
分值
10
9
8
7
6
6
女生
距离
19以上
19~18
18~17
17~16
16~15
15米以下
分值
10
9
8
7
6
6
3、绕杆射门（10分）
（1）测试方法：
在距离起始点2米、4米、6米、8米、10米的距离放上标志杆，学生运球绕杆在第二次绕杆回来时射门。
（2）评分标准：
男生
时间
9″及以下
10″~11″
12″~13″
14″~15″
16″~17″
17″以上
分值
10
9
8
7
6
5
女生
时间
13″及以下
13″~14″
15″~16″
17″~18″
18″~19″
19″以上
分值
10
9
8
7
6
5
（二）武术（20分）
1、测试方法：
根据音乐的节奏做中小学生武术健身操
2、评分标准：
要求
动作连贯性
精神面貌
着装
个人表现
分值
10
3
3
4
（三）篮球（20分）
1、投篮（10分）
（1）测试方法：
以篮圈中心投影点为中心，5.5米为半径画弧，考生在弧线外进行1分钟自投自抢，投篮方式不限，记投中次数。
每人测两次，记其中一次最佳成绩。
投篮必须在弧线外，不准踩线，踩线投篮投中无效。
（2）评分标准：
男生
成绩
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
分值
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
女生
成绩
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
分值
10
10
10
9
8
6
6
4
2
1
2.S形往返运球上篮（10分）
（1）测试方法：
考生在球场端线中点站立，面向前场，用右手运球至①、②、③处，以考生起动跑开始计时，运球至③后上篮。
球中篮后方可用左手运球返回③、②、①处后上篮。
球中后做同样动作再重复一次，回到原处停表。
（如图所示）篮球场地上的标志①、②、③为以40厘米为半径的圆圈，①、③到端线的距离为6米、到边线的距离为2米。
②在中线上并到中圈中心距离为2.8米。
要求运球上篮时球须投中，投不进可进行补投，若球不中仍继续带球前进，视为无效，也不予计分。
每人测试一次，并取其成绩。
（2）评分标准
男生
时间
35″及以下
36″~40″
41″~45″
46″~50″
51″~55″
56″以上
分值
10
9
8
7
6
5
女生
时间
40″及以下
41″~45″
46″~50″
51″~55″
56″~60″
61″以上
分值
10
9
8
7
6
5
（四）排球（30分）
1、垫球（10分）
（1）测试方法：
根据排球的垫球的基本动作要求，选择任意的垫球方式，在规定的范围内开始垫球，球高高于网高，球成为死球停止测试。
（2）评分标准
男生
个数
46个以上
45~41
40~36
35~31
30~24
25个以下
分值
10
9
8
7
6
5
女生
个数
46个以上
45~41
40~36
35~31
30~24
25个以下
分值
10
9
8
7
6
5
2、发球（10分）
（1）测试方法：
学生持球在端线后，每人连续发球10次。
要求发球有速度、有力量、效果好，落点在对方场区内，记录符合要求的发球总次数（不符合到位要求的次数扣除）。
（2）评分标准：
男生
成绩
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
分值
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
女生
成绩
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
分值
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
3、传球（10分）
（1）测试方法
学生站在3号位，将球传给2号位，球的落点在4号位长1米，宽1.5米的长方形内，球高于网高，每人连续传球10次。
记录符合要求的发球总次数（不符合到位要求的次数扣除）。
（2）评分标准：
男生
成绩
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
分值
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
女生
成绩
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
分值
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
2、教学技能实践要求及评分标准
教学技能实践主要包括讲演、说课、授课、评课、答问五个部分，学生根据本人的教学设计逐一进行，时间分别为3分钟、3分钟、15分钟、3分钟、2分钟。
贵州师范大学求是学院第五届学生教学技能竞赛评分参考标准
（教学设计评分参考标准）
竞赛
项目
评价
内容
评价指标
分值
权重比例
教学设计
教案
教学设计思路
1．教材、学情、重难点、教法、学法等分析具体，有针对性
2.目标设计合理，能运用合理的教学策略和方法，突出重点，突破难点
20分
15%
教学
目标
1．把握课程标准，合理制订“三维”目标
2．教学目标明确、具体，与学生心理特征和认知发展水平相适应
15分
教学
内容
1．准确理解教材内容及编写意图
2．依据课标对既定教材内容进行适度增删、调整和加工，合理选用其他相关教学材料
3．教学内容具有科学性、思想性和逻辑性
4.重点突出，难度、深度控制适当
15分
教学
过程
1．教学方法设计与教学目标、教学内容相匹配。
2．注重以问题驱动教学，启发学生思考。
3．有效运用现代教育技术手段；
4．教学结构设计合理，整体脉络清晰
5．注重反馈交流，体现教学多边互动
30分
教学
创新
1．教学内容的选择与组织具有一定新意
2．教学方法、手段的选择与运用具有一定新意
10分
学案
综合
评价
1．体现学生主体性，围绕学习主线重组学习内容，符合学生实际，简明实用
2．突出过程方法、自主学习、合作探究、思维训练、难易适度
10分
教学设计总分
100分
备注：
教学设计总分100分，按15%的比例折算后得权重得分，权重得分为教学技能竞赛的教学设计项目得分。
贵州师范大学求是学院第五届学生教学技能竞赛评分参考（体育）
（讲演、授课、评课、答问评分参考标准）
竞赛项目
评价
内容
评价指标
分
值
合计
讲演
讲演主题
1.准确理解讲演主题，把握讲演要点
2.观点正确，立意新颖
3分
15分
讲演内容
1.理论联系实际，内容充实，逻辑严谨
2.结构合理，论点清晰，论据充分，材料典型、真实
6分
讲演技能
1.条理清楚，层次分明
2.语言流畅，精神饱满，有节奏感、吸引力和感染力
3分
讲演效果
1.讲演目的基本达成，效果好
2.现场感染力强，引起听众兴趣与共鸣，彰显个人特色与风格
3分
说课
说教学任务
1.教学内容阐述清楚，教材解析到位。
2.根据学情制定教学目标，定位正确，教学重难点分析完整。
3分
10分
说教法、学法
能阐述教学方法的选择，学生学法指导的安排，具有针对性和可操作性。
3分
说教学过程
能阐明教学方案的设计思想，教学过程环节清楚，层次分明，对主要教学环节能说明其价值取向和理论依据
4分
授课
教学内容
1.把握课程标准和教材基本要求，整合教学内容
2.讲授内容与活动内容具有科学性
3.教学重点、难点把握准确，处理得当
4.练习难度，切合学生实际
5分
40分
教学过程
1.教学结构完整，教学环节安排合理、步骤清晰
2.教学组织与教学方法、手段的运用合理实效
3.善于设疑导思，注重学法指导，引导学生积极探究
4..注重情境创设，师生互动，课堂气氛活跃、有序
5.教学具有启发性、灵活性
6.能根据反馈信息调整教学进程，教学过程张驰有度
7.生理负荷、练习密度适宜（结合教学需要）
10分
教学技能
1.讲解正确，简明扼要，富有启发性
2.口令准确清晰，声音洪亮，有节奏
3.示范正确、优美，合理选择示范位置与示范面
4.使用普通话，教学语言准确、生动清晰，语速适宜
5.有效控制时间，灵活运用课堂活动与组织技巧
6.安全措施得当，能灵活处理突发问题
10分
教学创新
1.教学内容创新：
在开发教学内容资源方面有新意
2.教学手段创新：
教学手段新颖，教具、器材使用有创意，效果显著等
3.教学形式创新：
讲授有特色，学生活动有特色，互动性强，学法指导有特色等
5分
教学效果
1.教学目标基本达成
5分
综合表现
1.着装得体，教态自然大方，自信心、亲和力强
2.思维敏捷，综合素养好，教学中能体现学科思想和方法，有一定独创性和批判性
3.善于贯彻课改新理念、新方法
4.具有职业精神，关爱学生，教书育人
5分
评课
评价全面
1.对授课者的整体表现及教学效果作出较客观、公正的评价
2.能用一定的理论、观点对教学过程中体现出的特色、亮点和不足做进一步的剖析
5分
10分
评价真实
准确
1.能采用恰当的评价方式对学生的学习活动进程做总体的分析评价
2.能针对教学过程中师生互动表现出的典型问题提出改进意见并能阐明所遵循的依据
5分
答问
准确性
准确理解提出的问题，回答切中问题的要害与关键
3分
10分
科学性
观点正确，条理清楚，层次分明，概括性强
3分
思想性
思维灵活，分析问题有一定深度和广度
2分
表现力
回答问题语言流畅，精神饱满，能展示个人特色与风格
2分
合计
85分
备注：
其中授课环节的过程中出现知识性错误，给予3-5分扣分处理，扣分由评委小组集体讨论通过
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