中班上学期表演游戏教案.docx
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中班上学期表演游戏教案
第一阶段(9月份)
一、阶段目标:
1、学习表演故事,通过扮演故事角色,感受故事表演的乐趣,从而培养幼儿对表演游戏的兴趣和文学作品的兴趣。
2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。
3、发展幼儿想象力,学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。
4、发展口语表达能力,要求幼儿用清楚连贯的语言进行表演。
5、培养爱惜玩具材料的好习惯,用后会整理、收拾好。
二、预设内容:
故事表演《小猴买“O”》
三、游戏准备:
1、知识准备:
熟悉故事《小猴买“O”》,对生活中象“O”的物品展开想象。
2、物质准备:
小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰和纸偶;商店场地布置及制作有关商品(救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球)。
四、游戏指导
第一次活动指导:
1、引出故事名称,激发幼儿听故事的兴趣并让幼儿带着问题进行观看:
故事的名字是什么?
有谁?
2、教师生动形象地讲述故事,激发幼儿想表演的愿望。
(1)第一遍:
刚才的故事叫什么名字?
故事中有谁?
你喜欢谁?
(2)第二遍:
故事表演中小猴卖的“O”是什么东西?
请你分别说说小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么?
3、引导幼儿复述故事的主要情节——了解故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX”。
4、教师再次讲述故事,并请幼儿一起进行角色对话的练习。
5、活动延伸——下午午休起床后让幼儿倾听故事,继续熟悉故事情节。
表演游戏《小猴卖“O”》第二次活动指导:
1、请幼儿回忆故事名称,并试着说说故事的大概内容(里面有谁?
讲了一件什么事?
)。
2、教师复述故事,请幼儿认真倾听,激发幼儿想表演的愿望。
重点——故事表演中小猴卖的“O”是什么东西?
小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么?
3、引导幼儿复习故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX”。
4、教师与幼儿一起进行角色对话的练习。
5、请一些能力强的幼儿上台为大家表演,其他幼儿认真观看并想想:
你觉得谁表演的好?
好在哪里?
如果是你表演的话,你要如何表演。
6、引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作,并配上人物对话。
7、一种角色多人扮演进行表演,让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。
8、活动延伸——请幼儿在家可以跟爸爸妈妈讲一讲“小猴卖O”的故事,并试着进行对话。
表演游戏《小猴卖“O”》第三次活动指导
1、教师请幼儿一起复述故事,激发幼儿想表演的愿望。
重点——故事表演中小猴卖的“O”是什么东西?
小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么?
2、引导幼儿说说故事人物的出场顺序及句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX”。
3、幼儿进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作,并配上人物对话)。
4、请上次表现有进步的幼儿上台为大家表演,其他幼儿认真观看并想想:
你觉得谁表演的好?
好在哪里?
如果是你表演的话,你要如何表演。
5、幼儿分组进行表演,教师巡回指导,鼓励一些胆子小的幼儿积极参加,用响亮的声音与别人交流。
6、由于班级人数较多一组中的一种角色可以请2-3个人一起扮演进行表演,让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。
7、游戏结束,幼儿收拾玩具并评价。
8、活动延伸——请幼儿在家可以跟爸爸妈妈一起进行表演。
表演游戏《小猴卖“O”》第四次活动指导:
1、教师请一组幼儿为大家表演,其他幼儿认真观看并想想:
你觉得谁表演的好?
好在哪里?
如果是你表演的话,你要如何表演。
2、幼儿再次进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作,并配上人物对话)。
3、引导幼儿发挥想象,还有谁来到小猴的商店里来买“O”,分别是什么东西?
并让幼儿将自己想到的创编进故事里。
4、幼儿分组游戏,教师巡回指导,要求幼儿在本组内协商讨论要怎样进行创编故事并表演。
5、游戏结束,幼儿收拾玩具并评价。
8、活动延伸——请幼儿在区角活动时继续创编故事进行表演。
十月份表演游戏:
《看瓜》
第一次活动:
(一)、活动目标:
1、在熟悉故事情节的基础上,掌握角色对话,学习运用动作、表情表现角色特征。
2、掌握角色出场的顺序,能合作游戏,体验合作游戏的乐趣,
3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。
(二)、活动准备:
1、头饰、道具若干
2、搭设简易舞台
3、事先请三名幼儿排练戏剧《看瓜》
(三)、活动指导:
1、讲述故事《看瓜》,之后结合故事提问:
故事中有谁?
他们要去干什么,它们是怎么做的?
怎么说的?
2、师结合手偶表演第二遍讲述故事。
组织幼儿学习台词。
(重点抓住角色的不同神态学习对话)。
3、观看表演〈〈看瓜〉〉,初步让幼儿了解该故事的整个表演过程,通过提问掌握角色的出场顺序。
4、请能力较强的幼儿尝试表演,幼儿简单评价:
你喜欢谁的表演,为什么?
鼓励幼儿下次参加表演,结束活动。
延伸:
表演区投放〈〈看瓜〉〉的表演材料,供幼儿表演。
第二次活动:
(一)、活动目标:
1、在熟悉故事情节的基础上,掌握角色对话,学习运用动作、表情表现角色特征。
2、掌握角色出场的顺序,能合作游戏,体验合作游戏的乐趣,
3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。
(二)、活动准备:
1、头饰、道具若干
2、搭设简易舞台
(三)、活动指导:
1、回忆上次活动,观看表演,交代观看表演的要求。
2、幼儿看表演,学说角色间对话。
(1)、完整表演。
(2)、提问角色表演出场顺序。
(3)、分段表演,学说语句。
(复习用不同的语句表现有关角色的对话)
(4)、学习角色的不同神态、动作。
3、出示表演道具,布置场景,幼儿尝试表演。
(1)、以小组的形式轮流表演,并根据每一次的表演引导幼儿进行评价。
(2)、请表演得好的幼儿表演。
4、结束活动,鼓励幼儿平时在表演区参加表演。
第三次活动:
(一)、活动目标:
1、在熟悉故事情节的基础上,掌握角色对话,学习运用动作、表情表现角色特征。
2、掌握角色出场的顺序,能合作游戏,体验合作游戏的乐趣,
3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。
(二)、活动准备:
1、头饰、道具若干
2、搭设简易舞台
(三)、活动指导:
1、出示头饰,引起回忆,交代观看表演的要求。
2、幼儿看表演,复习角色间的语句及神态。
(1)提问角色表演出场顺序。
(3)边表演边引导幼儿复习角色间的对话。
a启发幼儿用不同的语调表现对话。
B重点学习角色的不同神态、动作。
3、出示表演道具,布置场景,幼儿进行表演。
(1)、分小组进行表演,教师巡回指导并根据每一次的表演引导幼儿进行评价。
(2)、集中请表演得好的幼儿表演。
4、结束活动,鼓励幼儿平时在表演区参加表演。
第四次活动:
(一)、活动目标:
1、在熟悉故事情节的基础上,掌握角色对话,学习运用动作、表情表现角色特征。
2、掌握角色出场的顺序,能合作游戏,体验合作游戏的乐趣,
3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。
(二)、活动准备:
1、头饰、道具若干
2、搭设简易舞台
(三)、活动指导:
1、直接引出本次游戏的主题:
《看瓜》。
共同回忆上次游戏中存在的不足,提出解决的办法。
2、提出本次游戏的要求:
。
(1)分小组进行游戏,小组成员互相要合作、帮忙。
(2)要正确使用道具,共同维护表演的秩序,做个文明的观众。
3、根据幼儿的意愿将幼儿分成若干小组,幼儿进行表演。
(1)分配表演道具,小组共同布置表演场地。
(2)教师观察孩子们分配角色、合作表演的状况,适时介入指导。
(3)集中请表演得好的幼儿表演。
4、结束活动,根据今天的表演情况,幼儿进行自评,教师总结,并提出新的要求和希望。
(鼓励幼儿平时在表演区参加表演。
)
十一月份表演游戏:
《三只蝴蝶》
第一次游戏:
一、教学要求:
1、多次感受故事“三只蝴蝶”,在此基础上知道名称,初步理解内容,对表演有个完整的印象。
2、引起学习的兴趣。
二、活动准备:
1、知识准备:
熟悉故事,学习对话,学会了蝴蝶飞、花儿摇动的律动;
2、物质准备:
布置好场景、准备表演用的相关道具:
角色头饰、背景图。
三、游戏指导:
1、出示蝴蝶头饰,引发幼儿游戏的兴趣。
师:
小朋友,你们看,这是什么呀,它可以用来玩什么游戏呢?
老师与幼儿一起复述故事的内容和对话。
2、师与幼儿一起复习故事内容,讲到对话部分时,让幼儿一起说。
让幼儿学习对话部分,注重语气,语调。
根据人物的不同,环境的不同,进行语言的训练。
3、幼儿分组游戏:
一部分幼儿玩角色游戏,按意愿选择自己喜欢的角色进行游戏。
一部分幼儿玩表演游戏:
4、要求:
可以选择自己喜欢的方式进行表演。
(用头饰或用纸偶表演),在活动中大胆表演,与同伴分工合作,遵守游戏规则。
5、幼儿布置游戏场景,分组游戏,老师指导。
6、集中幼儿:
讲评游戏的情况。
7、老师与孩子共同收拾玩具,材料。
第二次游戏:
一、活动目的:
1、在多次感受的基础上,初步学会蝴蝶、花儿的对话。
2、掌握角色出场的顺序。
3、萌发幼儿团结友爱、互相帮助的情感。
二、活动准备:
1、知识准备:
熟悉故事,学习对话,学会了蝴蝶飞、花儿摇动的律动;
2、物质准备:
布置好场景、准备表演用的相关道具:
角色头饰、背景图。
三、活动过程:
1、教师出示头饰、道具,介绍游戏场景,激发幼儿对游戏的兴趣。
2、回忆故事的内容和角色间的对话。
3、提出表演要求:
注意区分蝴蝶和花的不同语调。
4、幼儿按意愿选择场地,扮演角色。
5、幼儿游戏,教师重点观察幼儿表现角色特征的情况。
6、评价:
表扬能用不同语调表现角色特征的幼儿。
第三次游戏:
一、活动目的:
1、在多次感受和初步学句的基础上,要求幼儿初步会表演。
2、激发幼儿的表演欲望和自信心,要求声音响亮,语言清楚。
3、基本上掌握语言表现手段和非语言表现手段。
二、活动准备:
布置好场景、准备表演用的相关道具:
角色头饰、背景图。
三、活动过程:
1、请一组幼儿表演,激发幼儿对游戏的兴趣。
2、与幼儿一起回忆故事的内容和角色间的对话。
3、提出表演要求:
注意区分三只蝴蝶分别用的不同语调、动作、表情。
4、幼儿按意愿选择场地,扮演角色。
5、幼儿游戏,教师重点观察幼儿表现角色特征的情况。
6、评价:
表扬能用不同语调表现角色特征的幼儿。
第四次游戏:
一、活动目的:
1、在一边感受一边学习表演的基础上,人人初步会表演。
2、表演时声音响亮,大胆表演,激发自信。
二、教学准备:
准备六组道具、头饰。
三、活动过程:
1、出示道具等物,引出游戏。
2、幼儿学习表演:
1)、示范表演:
请能力强的幼儿进行示范表演。
要求幼儿认真观看,看后说说谁表演的好,为什么?
2)、集体学习体态语和幼儿表演的好的地方,鼓励幼儿表演时声音响亮。
3、幼儿分组表演。
要求:
商量分配角色,不争抢道具;表演时声音响亮,动作大胆表现。
4、结束游戏:
鼓励幼儿的表现,激发幼儿下次表演的欲望。
十二月份表演游戏:
小龙奇遇记
第一次活动指导
一、活动目标;
1、初步理解故事内容,说说“小龙奇遇记”的过程。
2、初步学会与同伴合作表演戏剧。
3、懂得偷懒的人不被人喜欢的道理。
二、活动准备:
1、剧中角色的木偶形象及头饰,裤子、牙刷、汤匙等道具。
2、准备简易木偶台、舞台布景。
三、活动过程;
1、导入:
展示图片、玩具导入故事。
2、结合图片、玩具讲述故事。
3、讨论故事:
故事的题目是什么?
小龙早上起床时说了什么?
裤子听到后是怎么做的?
小龙刷牙时又说了什么?
牙刷听到后是怎么做的?
小龙吃饭时又说了什么?
汤匙听到后是怎么做的?
4、分段理解故事,并理解对话,鼓励幼儿学习对话。
5、教师一边讲故事,一边引导幼儿初步学习角色的对话。
第二次活动指导
一、活动目标:
1、学习表演故事,通过扮演故事角色,感受故事表演的乐趣,从而培养幼儿对表演游戏的兴趣和文学作品的兴趣。
2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。
3、培养爱惜玩具材料的好习惯,用后会整理、收拾好。
二、游戏准备:
1、剧中角色的木偶形象及头饰,裤子、牙刷、汤匙等道具。
2、准备简易木偶台、舞台布景。
三、游戏指导:
1、出示道具,认识道具的运用,说说故事的大概内容(里面有谁?
讲了一件什么事?
)。
2、教师复述故事情节,幼儿分组扮演角色,填补故事中的对话。
3、引导幼儿复习故事动物的出场顺序。
4、请一些能力强的幼儿尝试为大家表演,其他幼儿认真观看并想想:
你觉得谁表演的好?
好在哪里?
如果是你表演的话,你要如何表演。
5、教师提出表演要求,幼儿学习表演:
(1)大家要合作表演,特别是要关注角色的出场,角色之间的配合以及游戏结束后共同收拾。
(2)一种角色多人扮演角色进行表演,表演时要大胆地把角色的动作、对话表现出来。
6、结束游戏:
收拾道具,分享表演的乐趣。
第三次活动指导
一、游戏目标:
1、通过进一步扮演故事角色,提高幼儿对文学作品的感受。
2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。
2、学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。
二、游戏准备:
1、剧中角色的木偶形象及头饰,裤子、牙刷、汤匙等道具。
2、准备简易木偶台、舞台布景。
三、游戏指导:
1、教师请幼儿一起复述故事,激发幼儿想表演的愿望。
2、引导幼儿说说故事角色的出场顺序。
3、幼儿进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的表现不一样的神情和动作,并配上对话)。
4、请上次表现有进步的幼儿上台为大家表演,其他幼儿认真观看并想想:
你觉得谁表演的好?
好在哪里?
如果是你表演的话,你要如何表演。
5、提出本次的表演要求:
要求大胆地运用不同的语调、动作表现不同的角色;共同布置游戏场地,收拾道具。
6、幼儿分组进行表演,教师巡回指导,鼓励一些胆子小的幼儿积极参加,用响亮的声音与别人交流。
7、游戏结束,幼儿收拾玩具并评价。
第四次活动指导
一、活动目标:
1、通过改编故事,学习创造性表演《小龙奇遇记》。
2、体验创造性表演的乐趣,培养创造能力。
二、游戏准备:
1、剧中角色的木偶形象及头饰,裤子、牙刷、汤匙等道具。
2、准备简易木偶台、舞台布景。
3、百宝箱(内装供幼儿替代的物品)
三、游戏指导:
1、回忆上次表演游戏的情况,提出不足之处。
2、引导幼儿发挥想象,并让幼儿将自己想到的创编进故事里。
3、学习创编一些改编后的故事的对话,请一些大胆、能力强的幼儿示范表演。
4、幼儿分组游戏,教师巡回指导,要求幼儿在本组内协商讨论要怎样进行创编故事并表演。
5、游戏结束,幼儿收拾玩具并评价。
6、活动延伸——请幼儿在区角活动时继续创编故事进行表演。
一月份表演游戏
预设活动内容:
创编故事《三只蝴蝶》
第一次活动指导:
一、活动目标:
1、通过改编故事,学习创造性表演《三只蝴蝶》
2、体验创造性表演的乐趣,培养创造能力。
二、游戏准备:
准备六组道具、头饰、数字卡、蔬菜卡等。
三、游戏指导:
1、回忆故事表演《三只蝴蝶》,引导幼儿发挥想象创编故事,讨论:
我们可以把《三只蝴蝶》的故事改成什么样的故事才能让蝴蝶们都淋不到雨呢?
2、将改编后的故事的对话进行整理,请一些大胆、能力强的幼儿示范表演,帮助幼儿梳理角色的出场。
3、幼儿分组游戏,教师提出表演要求:
幼儿在本组内协商好创编的故事,大家合作表演;小组成员一起布置场景。
教师观察指导。
4、结束游戏,收拾游戏材料。
第二次活动指导:
一、活动目的:
1、表演时声音响亮,大胆表演,激发自信。
3、学会创造性的表演,体会创造表演的乐趣。
二、教学准备:
准备多组道具、各种动物的头饰。
三、活动过程:
1、出示道具等物,引出游戏。
2、组织幼儿讨论、创编:
这个游戏中,有什么办法让蝴蝶们都不会淋到雨?
蝴蝶们还可以去找谁请求避雨?
3、将幼儿的创编进行尝试性表演,帮幼儿理清楚角色的对话、出场顺序。
4、提出要求,幼儿分组表演:
将想出来的故事试着表演;商量角色的分配,不争抢道具;表演时声音响亮,动作大胆表现;
4、结束游戏:
鼓励幼儿的表现,激发幼儿下次表演的欲望。
第三次活动:
一、活动目的:
1、能自主地提出游戏的主题,尝试自由组合表演。
2、培养幼儿的初步组织能力,体会自由组合表演的乐趣。
二、教学准备:
准备多组表演游戏的材料、道具、头饰。
三、活动过程:
1、直接引题,幼儿提出表演游戏的主题:
你们想玩什么游戏?
2、讨论:
每个表演游戏需要什么道具材料?
需要几位角色?
3、提出这次游戏的要求:
根据自己要玩的游戏的角色数量,自由邀小伙伴;表演前大家合作做好各种准备。
4、幼儿游戏,教师观察并指导,特别是要关注没有被邀请到的孩子,引导小组接纳并邀请他们参加游戏。
5、结束游戏,分享游戏的快乐。