一年级下册美术教案课件.docx
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一年级下册美术教案课件
第一课 船（第1、2学时）
课时安排：
2课时
一、教材分析：
船是古代劳动人民的一大发明是人类智慧的结晶。
是船把五大洲联系在一起直到科学技术要度发展的今天船还是一种广泛使用的交通工具.本课以船为载体，从感知、认知到思索、表现多层面地拓展学生学习的时空、通过学习各种各样的船，以及了解船文化去深入思考人类在用自己的智慧创造着在自然中生存和发展的方式。
反映出人类科学、技术、文化完美结合精深之所在。
教学安排：
把画船作为第一节课下面两节分别是纸折船和用各种材料制作船。
二、教学目标：
通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。
会用有特性的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。
在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。
在了解、认知船的过程中，潜在地，启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。
在创造中启迪智慧，培养个性。
三、教学重点：
在感知中用有特征的形构成某种船。
四、教学难点：
在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。
五、教学准备：
学习材料：
欣赏、参考资料，绘画用纸、彩笔。
第一课时：
六、教学过程：
课前准备：
师生共同寻找有关船的图片、画刊插图或影视盘等图象资料。
（一）由折纸大赛引起造型的兴致。
开展折纸船航行游戏，启发构思。
（二）展示图片，进行艺术欣赏。
（三）观察折纸船航行游戏后，任意摆放各种船。
想象这些大小各异的船是生活中的哪中船?
这些船能改变成理想中的什么船?
（四）选彩纸,折成有特征的形,再剪去折掉的部分,趁给设想中的船型.在用不同的彩纸剪花纹装饰船身,形成有功能的船.
（五）在利用剪贴船剩下的彩纸,剪纸条降?
分别以平贴和浮贴的形式表现水域状态.
（六）给自己的船命令,讲一讲船的功能
板书设计：
课题：
船
认识各种不同造型的船
介绍船的种类
折船
第二节课
一、根据上节课的折纸回顾导入
三、船的结构
四、在了解船的结构的基础上经行船的绘画
板书设计：
课题：
船
认识各种不同造型的船
介绍船的结构
画船
第二课长呀长（第3、4学时）
课时安排：
2课时
一、
教材分析
艺术来源于生活和自然，从小培养学生观察大自然、热爱自然中的一草一木，并能进行艺术的表现，对于每个孩子来说都是十分重要的。
让学生在课堂学习中相互观察和交流，鼓励学生课外种养一些庄稼、蔬菜或花草苗木，观察和记录下它们生长的情况。
学情分析在春暖花开的季节里，让学生接触到自然界的花花草草，学生的兴趣会很高，让学生在体会的同时进行创作
二、教学内容与目标：
（一） 了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。
（二） 通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
（三） 通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。
三、教学重点与难点：
重点：
教学的重点在与启发学生观察与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。
难点：
表现自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
四、教具准备：
学生：
水彩笔，纸
五、教学过程：
（一）组织教学
（二）新课教学
1．讨论这个植物会是什么，他长大了又会是什么？
2．布置观察任务：
观察小草有几张叶子？
有哪些颜色？
叶子是什么形状的？
3． 师生小结：
植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同……。
4． 欣赏、讨论书上的范画及照片,引导学生明白范作是如何将植物生长过程反映出来的。
（三）学生作画，画一画你喜欢的植物的生长过程
（四）作业欣赏，总结评价。
板书设计：
课题：
长呀长
介绍种子的生长过程
创作
第二节课：
一、根据上节课的回顾导入
二、第一节课已经了解了长大的过程这节课可以用
三、第一节课利用画的方式来制作，第二节课添加上剪贴的方法经行课题加深。
四、老师示范在一位同学的画上进行添加处理。
板书设计：
长呀长
画的制作过程。
第三课出壳了（第5、6学时）
一、教材分析
本课从破壳而出的小动物入手，引导学生探究神秘生命的世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面地拓展学生创造的领域。
生命对孩子们来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。
而卵生动物的鸟类在孵化过程中，最容易被学生观察到。
让学生了解生命在形成的时候，是需要吸收补充很多营养才能孕育生成;了解小鸡出生的时候，就需要自己用嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。
通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。
二、教学重点与难点
重点：
启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。
难点：
表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。
三、课前准备：
胶棒、剪刀、彩纸、图画纸
课时安排：
2课时
第一节课
四、教学过程：
（一）导入：
蛋宝宝带着妈妈的体温，悄悄地来到人间，妈妈的身体像棉被一样地盖在身上，温暖无比，慢慢地蛋宝宝的身体发生变化了。
（二）观察：
破壳前准备————破壳————啄开一圈————完全破壳————挣脱卵壳————伸展————步入壳外世界
提示：
雏鸡用什么部位破开蛋壳？
雏鸡用什么部位蹬开扩大蛋壳的裂痕？
蛋壳脱落时的状态和碎片是怎么剥离的？
雏鸡的绒毛有什么特点？
请同学们观察孵化过程。
（看孵化过程图片、录像等资料）
引导细致的观察动态。
如果有可能，可以事先请同学观察。
学生观察描述：
尖嘴、爪子。
碎片由长短不齐的直线组成，形成折线状。
碎片有的粘在一起的。
是湿润的，绒毛粘在一起的。
很辛苦，会趴在那里稍微休息一下，睁开眼睛找妈妈，张开小嘴叫一叫。
身上的毛是湿漉漉的，所以要抖一抖身体，拍一拍翅膀，好像是跳舞。
外边的世界真亮呀，太晃眼睛了。
脚还没有力气，所以走路摇摇摆摆。
使劲翻身，想站起来。
（三）联想捕捉
雏鸡来世上是怎样的心情和动态？
鸡妈妈看自己的孩子会做些什么？
用翅膀保护孩子，喂食。
（适当引用妈妈对自己的爱，体会母爱的伟大。
（四）画出鸡蛋怎么孵化出来的。
板书设计：
课题：
出壳了
视频播放小宝宝出壳过程
简要介绍小宝宝的生长过程
创作
第二节课：
（一）形形色色的蛋
看一看，都有什么形状和斑纹的蛋卵？
（提供相关的图片资料引发联想）
草丛里、鸡房里、砖地上、水边沙地上……
它的情景在我的眼中。
（二）画面具体指导
欣赏教材中的学生作品。
讨论：
（1）谁出壳了？
（2）它们长得各有什么特点？
（3）你认为小朋友画得怎样？
（三）布置作业：
小鸡的出生地在哪里？
鸟类出生在哪里？
你还知道什么动物是从蛋壳里出生的？
（四）评价
谁画的宝宝最淘气？
谁画的宝宝最令人意想不到？
谁画的宝宝爱睡懒觉？
谁画的宝宝背景最有趣？
板书设计：
课题：
出壳了
小宝宝出壳过程
小宝宝的生长过程
创作
第四课我们身边的线条（第7学时）
课时安排：
1课时
一、教材分析：
本课教材主要是让学生从生活中寻找线条，认识线条的种类，观察和感受到生活中的线条美，在欣赏感悟作品的过程中，使学生有目的的运用线条，让学生懂得线条不仅可以塑形，还可装饰，还可表达情感。
知识目标：
认识线条了解线条的特点，有目的的运用线条进行绘画表现。
能力目标：
培养学生的审美能力、表现力、想象力和创造力。
情感目标：
激发学生绘画的兴趣，感受绘画的乐趣。
二、教学目标：
通过本节课引导学生从生活中发展线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。
初步培养学生运用线条进行表现的能力。
培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣
三、教学重点和难点：
重点：
发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
难点：
线的组织
四、课前准备：
彩笔、画纸
五、教学过程：
（一）游戏：
用彩条玩一玩，你都玩出了哪些形状的线条
（二）说一说，你还能想出哪些样子的线条
（三）能发现我们身边有哪些线条吗？
（四）看课件，自然物与人造物中的线条，引导学生思考，这些线给你什么感受？
（五）欣赏画家作品《春如线》
（六）欣赏学生优秀作业。
（七）布置作业
板书设计：
课题：
我们身边的线条
认识我们身边的线条
介绍线条的变幻多端
创作
第五课 太阳（第8学时）
课时安排：
1课时
一、教材分析：
这是一年级造型·表现学习领域的有关了解太阳知识,及尝试运用不同材料，表现太阳不同造型的一课，不同的材质具有不同的美，如何引导学生发现利用各种各样的身边容易找到的材料，表现太阳，并升华对太阳的情感认识。
二、教学内容与目标：
熟悉工具和材料，进行感官体验。
采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。
培养学生们的合作精神和耐心细致、持之以恒的工作态度，提高学生的动手能力。
三、教学难点与重点：
难点：
太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。
重点：
学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
四、教前准备：
橡皮泥，水彩笔
五、教学过程：
（一）布置学生欣赏《后羿射日》的故事并讲叙。
（二）以小组为单位，开展小组竞赛活动，引发兴趣
内容：
为太阳设计眼睛、鼻子——等五官，进行太阳形象设计。
小组汇报设计结果。
设计太阳光芒形象：
（三）结合课文欣赏泥塑作品，了解泥塑基本技法。
（四）布置学生制作浮雕、泥塑太阳
（五）小结、讲评
板书设计：
课题：
太阳
讲述故事——传说中的太阳
介绍太阳的功能
太阳的造型
变换太阳的造型
第六课 漂亮的瓶子（第9、10学时）
课时安排：
2课时
一、教材分析：
《新课程标准》强调要让学生在美术学习中多看优秀的美术作品，多给学生感受美术作品的机会，在中外优秀美术作品的欣赏中开展美术学习活动。
本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。
要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰变化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。
二、教学目标：
通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。
通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
三、教学重点与难点：
重点：
瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。
使学生能创作出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。
难点：
剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。
（学生容易使很大的纸剪成一个很小的瓶子，造成材料的浪费）
四、课前准备：
常规用品、剪刀一把
第一节课：
五、教学过程：
（一）导入：
（二）出示几个装有不同形状的瓶子的布袋。
1．请几位学生上来摸摸袋里装的是什么？
是什么形状？
2． 揭示课题：
瓶子
3． 新授：
你能将这几个瓶子的外形画出来吗？
（请几为同学到黑板上来画一画）
除了老师向你们提供的瓶子样子外，你还会画一些什么样子的瓶子？
（从瓶口、颈、底等各部分的形状与大小比例方面引导学生创作）
引导学生观察瓶子：
同学们一定很想看看老师布袋里的瓶子到底是什么样子的？
现在老师打开袋子，请同学们看看。
漂亮吗？
同学画出老师的漂亮瓶子
第二节课：
补充课题：
漂亮的
提问：
你觉得这些瓶子漂亮在什么地方？
提问：
瓶子上画了哪些好看的花纹？
它们主要画在瓶子的哪些地方？
你准备在瓶子上装饰什么花纹的图案？
你觉得瓶子的形状有什么特点？
可以用什么方法表现出这些特点？
小组观察讨论后，集体汇报交流，并进行折剪尝试，分析要点。
（三）画出简略的瓶子。
板书设计：
课题：
漂亮的瓶子
问学生问题——生活中发现了哪些漂亮的瓶子？
（三）学生创作，教师巡视指导：
1． 欣赏几件学生作业，并鼓励：
比一比，谁设计的瓶子最美？
谁的瓶子最新奇、富有创意？
（从瓶子的外形、色彩、花纹和图案几方面思考。
）
2． 及时表扬并展示构思好、有创意的作业。
3． 鼓励学生尝试用剪贴、油画棒、水彩笔等不同的工具、材料和方法进行表现，并作针对性的指导。
（四）课堂作业：
请学生将作业展示在黑板上，让学生评出：
1．外形美的瓶子；2．有创意的瓶子。
老师这里还有许多用各种方法与材料创作的瓶子，请同学想一想，老师是用什么方法和材料创作出来的？
回去试一试，下次交给老师来欣赏好吗？
板书设计：
课题：
介绍瓶子的造型
创作
第七课童话城堡（第11、12学时）
课时安排：
2课时
一、教材分析：
引起学生关注身边的建筑，尤其是典型建筑。
感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。
学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴，文学与艺术的综合，培养学生的综合能力。
感受城堡的美以及它和生活的关系。
感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。
城堡的外形美感与创新。
二、教学目标：
1．认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。
2．引起学生关注身边的建筑，尤其是典型建筑。
感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。
3．学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴，文学与艺术的综合，培养学生的综合能力。
三、教学重点与难点：
重点：
感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。
难点：
城堡的外形美感与创新。
课前准备：
常规工具
第一课时：
四、教学过程：
（一）介绍自己知道的城堡，谈谈它给我们什么感受。
（二）讨论：
1 ．你准备为哪里（游乐圆、幼儿园——）设计新城堡？
它什么样？
2． 你设计的承包中有什么有趣的故事？
对自己的故事进行绘画。
第二节课：
二、教学目标：
1．认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。
2．引起学生关注身边的建筑，尤其是典型建筑。
感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。
3．学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴，文学与艺术的综合，培养学生的综合能力。
三、教学重点与难点：
重点：
感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。
难点：
城堡的外形美感与创新。
课前准备：
常规工具
（三）按步骤有序地进行创作
1． 整体构成：
表现特征。
2． 分辨层次，城堡的前后关系
3．刻画局部；用线和色。
最好有特征、有童趣、有理想。
4． 有情节地画背景。
（四）展示评价
板书设计：
课题：
童话城堡
播放各种城堡的造型的图片
欣赏城堡的繁华
创作
第八课画自己（第13、14学时）
课时安排：
2课时
一、教材分析：
《画自己》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书第二册第一课，本节课是新学期的第一堂课，学生在假期中可能会画画，可能就没有拿过画笔。
因此，这节课的导入非常重要，首先要激发起学生的兴趣，学习的方式可以生动活泼，不必拘泥于一定的形式。
在表现方法上可适当作一些有关发型和五官的指导，最后让学生以观察和回忆为主，自由地表现自己。
二、教学内容与目标：
显性内容与目标：
应知：
通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法。
应会：
能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。
隐性内容与目标：
通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并提高审美的观察能力。
三、教学内容与目标：
通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆
的基础上抓住人物 形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。
通过观察，讨论交流与表现活动，提高学生的审美能力，增进同学间的友谊和自信。
让学
生通过作品的表现进一步加强对自己的认识并提高审美的观察能力。
四、教学重点与难点：
在与启发学生观察和捕捉任务形象的主要特点并进行表现，教学时启发学生方法的引导，加强学习的交互性。
五、教具准备：
师：
实物投影，自画象，5张方形铅画纸
生：
作业纸，小镜子，水彩笔或油画棒
六、教学过程：
（一）组织教学
稳定纪律，检查用具
（二）导入
“猜猜我是谁”游戏导入，他是谁？
为什么？
（身材，个头，衣服——）
1．表演的学生往下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们头发特点（长短、发型）
2．继续露出眉、眼、耳请同学再仔细观察、比较其各自的特点。
3．露出鼻、嘴及整张脸，请同学比较特点。
4．说说刚才给你印象最深的是什么，为什么？
5．观察自己的脸
画出自己的脸是怎么样的。
第二节课：
（一）新授课
讲解作画方法
请学生烁烁老师的脸部特征，根据学生发言，教师在黑板上范画自己步骤
根据脸型画轮廓
添画头发及五官c上色。
学生作画练习，教师巡回指导
将画好的“自己”剪下贴到老师旁边，组成大合影。
（四）总结上课情况
板书设计：
课题：
画自己
观察镜子中的自己
说出自己的脸部特点
画自己
第九课 手形的联想（第15、16学时）
课时安排：
2课时
一、教材分析
《手形的联想》是人美出版社小学美术实验教材第二册第七课，本课是以“造型、表现”领域中的学习内容，目的是引导学生通过对手形的观察，激发学生学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想，通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式。
让学生探索手形的装饰与组合美，加强学生之间的交流与合作，相互启发，创造性地运用材料表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。
体验学习活动带来的乐趣，享受成功的快乐。
这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。
二、教学目标：
通过对手形的观察，激发学习兴趣和引起对生活中相识事物的联想；通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式．
感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感．
培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感．
从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合．
三、教学重点：
观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。
四、学习材料：
水粉、蜡笔、彩色纸
第一节课
五、教学过程：
（一）激发兴趣：
1． 伸出手看一看，这是什么？
2． 想一想，在光线下做个手形，这是什么？
（二）观察联想：
1 试一试，能否用手形做一个跟生活中相似的物体？
（在投影仪下观察影子）说说看到了什么？
像什么？
想到了什么？
还能变成什么？
2． 结合观察，想一想，这些形状像什么？
小组探讨这些形状和生活中的哪些物体相同？
他们在一起玩的时候会发生什么事情？
（三）欣赏感受：
1．欣赏手形装饰：
手形变成了什么？
用什么方法？
2．欣赏手形绘画：
这里有手吗？
谁能将手变成什么？
通过欣赏进行绘画
第二节课
（一）愉快表现：
选择自己喜欢的方式进行表演与联想，并画成一幅画
1．用自己的手画成你认为像的形象。
2．对手进行想象，画到纸上，或画在你的手上。
3．将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。
（二）成功展示：
自评、互评，表演展示
板书设计：
课题：
手形的联想
介绍手的造型
请学生回答自己的手形
创作
第十课我和昆虫（第17学时）
课时安排：
1课时
一、教材分析：
通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。
简单了解有关昆虫的知识 （昆虫的特点和种类） 和渗透对称的知识。
培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]观察自然、了解自然的好习惯，使人与大自然的距离贴的更近。
通过观 察， 记忆昆虫的特征，学习昆虫的表现方法， 在了解昆虫的种类和习性的基础上， 大胆现象有关小朋友和昆虫的故事。
启发、诱导学生的艺术创造潜力，用童心去 观察自然、描绘自然。
二、教学内容与目标：
（1） 显性内容与目标：
应知：
了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。
认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。
应会：
体验参与学习、主动学 习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。
（2） 隐性内容与目标：
培养学生观察自然、了解自然的好习惯。
培养学生的创 新意识。
二、 教学重点与难点：
重点：
引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。
培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问 题的能力。
难点：
表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。
抓特点表现 昆虫。
训练组织画面的能力。
三、 [教具准备]：
昆虫标本、昆虫生活资料影碟。
四、 [教学过程]：
（一）谜语导入。
“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。
”
揭开谜底。
说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。
（二）重点、难点的解决方法：
1．引导学生观察书中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征。
2．和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。
3．讨论昆虫的特征。
特征：
触角、翅膀。
4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。
5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。
（三）、体验创新：
要求：
选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状。
拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。
用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。
进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。
根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境，可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。
可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。
让学生模仿昆虫飞行， 并想象他它们交流的语言， 编一个故事讲给大家听。
选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。
（四）、评价建议：
请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。
选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。
板书设计：
课题：
我和昆虫
请学生回答——什么是昆虫？
有哪些的益虫？
哪些是害虫？
介绍昆虫的种类
观看昆虫图片
第十一课奇妙的爬行（第18学时）
课时安排：
1课时
一、教材分析：
本课设计的目的是
升级会员 