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中考分析作文
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中考分析作文
【推荐】中考分析作文3篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都经常看到作文的身影吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么你有了解过作文吗?
下面是本店铺为大家整理的中考分析作文3篇,欢迎阅读与收藏。
中考分析作文篇1
一、考题对比分析
与往年相比,20xx年上海作文考题的特色与变化:
20xx年上海中考语文作文命题保持多年来全命题作文的命题形式,坚持“稳中有变”的命题原则,也一如既往地关注学生成长,希望考生从生活体验与成长感悟角度。
题目设计了一定的限制条件,既有利于考生个性化地表达,又有效地考查了学生思维的水平。
当我们或许还沉浸在去年埋的“种子”之时,今年的考题却以另一种方式出现在你我面前,它褪去了去年的文学意味,又回到了中考作文题平实直白的惯有风格,看来出题老师的确很调皮。
多年来,中考作文命题的一贯指导思想是:
不设审题障碍,要让学生有话说、说真话。
但是,在命题过程中,人们发现“审题障碍”没有一定标准。
按照常理,难易程度是衡量测试题目质量的主要指标之一,中考的性质和功能决定了命题时应有一定难度的把握,这对命题的适切有效性提出较高要求。
题目设置一定的限制条件,更易于引导学生审辨题目条件之间的关系,不同学生作文也易于呈现不同的思维和表达能力。
这与今年的作文题目显然一脉相承,也切合“稳中有变”的命题原则。
因此,相比往年,“真的不容易”这一考题,有非常多的素材可供学生选用,平时的很多作文技巧也可化用。
所以,学生们要得到一个中间分数并不困难,却容易流于平庸。
从这个角度来说,此次考题其实相当考验学生的立意和选材。
二、审题分析
首先,“真的不容易”中“真的”一词比较出挑,属于主审关键词类文题。
“真的”一词可以打开学生的思维和想象的空间,把握生活复杂多变的特点,使所叙之事一波三折、欲扬先抑,最后水到渠成地点出“真的”。
其次,该题目的“不容易”,一个常常出现在我们日常感叹中的词。
结合菁文初三中考冲刺教材中的审题办法之一“预设情境”来说,它可能暗含各种潜台词。
学生可以展开想象:
做了怎样的事,看到怎样的场景,接触了怎样的人,我们会不由自主地发出感叹“不容易”?
也就是我们课堂中反复强调过的审题方法——添加法。
“不容易”一词可用添加法加主语,可人可物,可实可虚,如:
(父母)真的不容易、(老师)真的不容易、(坚持)真的不容易、(静下来)真的不容易等等。
思维简单的考生只能写出做某件事的过程不容易,而思维深广的考生会有自己的“理趣”和“情思”,延伸到“传承坚守不容易”,“成长不容易”等有深度的问题。
在叙事的过程中把对人生的感悟升华出到哲理的高度。
思维活跃的考生,甚至可以尝试寓言体,化“我”为“物”,变换角度,化“我”为“他”,抒发自己的对生活的独特发现,独特感受。
三、立意与选材链接
题目虽是“真的不容易”,学生选材却是“真的容易”。
平凡如我们,为了某些我们认定的、在乎的、不得不面对的生活中事,我们都会付出极大的努力、战胜似乎无法逾越的困境、甚至屡败屡战……这其中有为了爱我们的父母亲人、为了梦想的莘莘学子、为了逆袭的打拼者、为了信念的普通人……从日常生活着眼,能发现不少可用的素材。
选材上可以由小见大,既要让材料新颖有趣又立意深远。
通过身边某件小事明白了知易行难的道理,能体现小作者的所思所感最好了。
可以借鉴菁文教材中的文章《孤灯斜影》,从第三视角来看对传统文化的保护和传承不容易,因为这要有勇气和对传统的热爱。
也可以是环境保护或者养成某个习惯的不容易,因为需要生活中事无巨细的坚持和自律;也可以是自己暑假独自参加夏令营之后,发现“独立”并非自己想象的那么简单。
或者学校活动或志愿者经历之后,发现要真正做好一件事不容易,由此及彼联想到父母工作的不易等等(这样从另一个视角体会母爱父爱,也能让文章有层次感,材料也不显老套)。
写自己也可以,写自己的看到的他人的坚持也可以,最终要落脚到对自己成长中的启示和影响。
文尾的话可以用抒情的表达方式再次强化作者情感体验,紧扣并照应标题中“真的”一词。
用议论表现自己所感悟到的道理。
选材上也可以进行“佳事转化”,我们课堂上反复强调过的怎样调整原有素材来适应新题目的办法。
菁文初三中考冲刺教材中呈现过不少角度新颖的范作,如《蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行》中学习生活中遇挫,再观察到蝴蝶起飞的艰难和不易,重振学习的动力,进而生发“学会飞翔真的不容易”的感悟。
再如《就这样,埋下一颗种子》中小时不懂品茶,长大后品出茶的苦中有甘,由此升华到“成长真的不容易”。
我们的老师在授课中,也叮嘱过学生将此类优秀素材积累起来,以备不时之需。
这篇《真的不容易》就可以借用,在具体叙事过程中,可将“蝴蝶起飞不易”“茶中苦甘两掺”作为契机,如先前发觉做某事不易,再受到蝴蝶或茶的启发后,继续砥砺前行。
总之,学生选材的角度不同,立意的方向不同,所折射出来的人生观和价值观也不同。
独特的见解,新巧的构思,绝妙的切入视角,真挚的感情,是考场作文取得高分的重要因素。
中考分析作文篇2
学习就是读、写、说,读是索取的过程,在阅读中收集信息,了解生活,丰富情感,建立正确的人生观,提高思维和认知水平;写和说是释放的过程,表述所见所闻,表达对生活的感悟,对自身和社会的`认识。
练习写作是一个长期积累的过程,考试是一个短暂爆发的时刻。
因此,研究考试就要研究考试要求和试题的发展变化。
一、关注《初中语文新课程标准》和《考试说明》,明晰二者在写作能力方面的要求。
《初中语文新课程标准》对写作要求的前5条是:
1.写作时考虑不同的目的和对象。
2.写作要感情真挚,力求表达自己的独特感受和真切体验。
3.多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征力求有创意的表达。
4.根据表达的中心,选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。
运用联想和想象,丰富表达的内容。
5.写记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到明白清楚;写简单的议论文,努力做到有理有据;根据生活需要,写日常应用文。
这些写作要求可分为两个能力层级:
一、内容具体、明白清楚、有理有据;表达方式恰当,条理清楚;感情真挚。
二、运用联想和想象,丰富表达;力求表达自己的独特感受;力求有创意的表达。
《20xx年语文课标卷考试说明》的写作要求是:
1.根据题意和要求写作。
中心明确,思想健康,条理清楚地表达自己的意思,力求有创意地表达。
2.根据表达的中心,选择恰当的表达方式。
合理安排内容的顺序和详略。
3.写记叙性文章,做到内容具体;写简单的说明性文章,做到明白清楚;写简单的议论文,努力做到有理有据;根据生活需要,写日常应用文。
4.能正确使用常用的标点符号。
《考试说明》的要求更加具体,更强调基础的等级,注重基本要求,比如:
书写、标点、不写错别字等等,面向更广大的考生,在此基础上,强调作文的个性。
二、关注北京市中考作文命题的发展,它在命题形式和写作内容上的特点。
北京市20xx-2006年中考作文回顾:
20xx年大纲卷
在辽阔的神州大地上,在平凡的学习生活中,你一定听到或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物,那么请说说你最想喝彩的是什么?
当然,你如果对“喝彩”有自己的认识,也请畅所欲言谈谈看法。
请以《喝彩》为题写一篇作文,文体不限(诗歌除外)。
20xx年大纲卷
题目:
需要我
20xx年海淀卷
“学做人”是青少年成长中至关重要的课程。
下面列出的几条人生准则,哪一条引起了你的共鸣,唤起了你的回忆和思考?
请你据此写一篇作文,或写出初中生活中与这一准则相关的经历和感受;或就你对这一准则的理解谈谈自己的看法。
要接受自己——世间万物都有自己独特的价值,即使是流星也能划破夜空的沉寂,即使是一滴水也能折射太阳的光辉。
无论怎样,先接受自己,试着去发现自己的优点,挖掘自身的潜力。
要欣赏别人——欣赏别人,是善待他人的一种方式,是以人之长补己之短的明智之举。
在欣赏别人的同时,这个世界在你眼中也会变得更加美丽。
要为自己的行为负责——负责任,是一个人最基本的品质。
只有当你懂得为自己的所作所为负责,而不是逃避责任或在别人的目光中才勉强承担责任时,你才真正地长大。
文体不限(诗歌除外),题目自拟。
20xx年大纲卷
开端是(事情的)开头。
春天,是一年四季的开端;清晨,是一日生活的开端。
万事皆有开端;开端蕴含希望……
请你结合自己的亲身经历或感受,以“开端”为题,写一篇文章。
文体不限(诗歌除外),题目自拟。
20xx年海淀卷
也许沈从文《端午日》中那赛龙舟的场面曾让你激动过,也许刘绍棠《本命年的回想》中那乡土气息浓郁的年俗曾令你向往过。
是啊,我们有那么多充满民族特色的传统节日:
春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节……近年来,像圣诞节、愚人节、母亲节这些西方的节日,也开始在我们这块古老的土地上“闪亮登场”,而且受到了一些人尤其是年轻人的青睐。
你了解某个节日的来历、风俗吗?
回首往事,哪个节日最令你难以忘怀?
对于中国传统节日和西方节日,你有哪些看法和感受?
请你从以上三个角度中任选一个,自拟题目,写一篇作文。
20xx年大纲卷
题目:
劳动
劳动,是人类创造物质或精神财富的活动。
劳动伴随着人们的每一天,每一月,每一年。
劳动带给人们的有许多许多……
请结合自己的经历或感受,写一篇文章。
文体不限(诗歌除外),题目自拟。
20xx年课标卷
20xx年12月印度洋海啸发生后,英国媒体有这样一则报道:
在几十米高的海浪袭向泰国普吉岛的一个海滩之前,英国一位年仅10岁的女孩蒂莉·史密斯,凭借自己在学校里所学的地理知识,预测出将有威力强大的海啸发生。
她立即让父母发出警报,疏散了海滩上的游客,从而挽救了100多名游客的生命。
这则报道唤起了你的哪些回忆?
引发了你怎样的思考?
请结合自己的经历或感受,从沉着、自信、关爱、知识的力量中选择一个角度,自拟题目,写一篇文章。
从北京几年来的中考作文来看,作文命题形式愈来愈多样,越来越开放。
逐步体现新课程理念,内容更加贴近学生的实际,也更加人文化,主要表现在以下几点:
①几年来北京市的作文命题新式多样:
命题、半命题、材料、话题,无论哪一种作文形式,都没有审题障碍,提示语能起到引导作用,引导学生延展思考的宽度、深度,帮助学生选择写作的角度,让所有的学生充分发挥写作才能。
作文题目既限制又开放,设定多个角度,为考生提供了广泛的写作空间,有利于考生放开思维,写出真情实感。
②淡化文体,不限制文体可以给学生提供多种文体选择的余地,既可以写成一般的记叙文,同时也可以写成议论文等其他文体题目,学生可以通过擅长的文体展现个人的写作才华,充分尊重了学生的个性。
③写作内容和范围越来越注重贴近学生的实际生活,注重学生的亲身体验,对生活的感悟和思考,引导学生在生活中作一个有心人,注重观察,勤于思考,丰富情感,加深认识,关注自我。
比如《开端》既可以写自身某个经历、体验的开端,也可以记叙他人的经历和体验的开端,还能针对社会、国家某些重大事件的开端展开……学生可以从学习工作、常人小事、社会热点、重大事件,人文情感、自然奥秘等等方面撷取最打动人的心灵的鲜活的写作材料。
一般水平的学生可以做到文从字顺表达自己的情感和观点,而有些水平较高的学生就可以在选择鲜活材料、着眼独特构思、发表独特见解上大显身手了。
20xx年海淀卷的作文题,表现出对传统文化的继承和思考。
学生既可以写与某个节日相关的人或事,表达独特的人生经验;又可以写中外传统节日的区别和这种不同带来的文化差异,还可以写对传统节日的认识、态度等等,引发独特的思考;写作内容可深可浅,能反映出学生认知水平的高低、情感态度的差异。
从作文的题目来看,注重对学生情感态度与价值观的正确导向,越来越强调内容贴近生活,写真情实感;贴近时代,关注人文;倡导自主,写出个性。
因此,《初中语文新课程标准》下的语文考试,将更加注重对情感态度价值观的考查注重学生力求表达自己的独特感受和真切体验,力求有创意的表达。
在复习备考时,应该了解北京作文考试的具体要求的变化、发展的规律。
使不同层次的学生完全展示自己的写作水平。
中考分析作文篇3
一、题型――形式多样
20xx年,全国各地中考作文的命题形式多样,其特点主要表现在如下五个方面:
小作文加大作文,天地广阔。
20xx年,湖南、北京、山西、浙江、内蒙古等10多个省市采用了小作文加大作文的“一大一小”的命题形式,且小作文的设计独特,新颖别致,可谓“风姿绰约”,让人眼前一亮,耳目一新。
如湖南长沙卷就要求考生在《幸福的篮子》第⒁段横线处作一个关于“我”的心理描写和景物描写片段,并要求运用比喻的修辞手法等,将读和写的考查有机地结合起来。
二、内容――丰富多彩
从20xx年中考作文命题所涉及的主题内容来看,命题者主要着眼于以下六个方面:
1.“成长感悟”类。
初中生在经历了懵懂、叛逆和自律的洗礼之后,回顾过去,一定会有很多的往事回忆和深切的感悟。
因而,中考作文的命题在内容上一般贴近学生的现实生活,关注学生的成长经历和人生体验。
如黑龙江绥化卷的“感谢生命中的美意”、江苏无锡卷的“读书滋味长”、江苏泰州卷的“让我享受到了学习的快乐”、贵州黔西南卷的“我学会了”、湖南郴州卷的“一同成长”、湖南张家界卷的“,让我很快乐”、内蒙古呼和浩特卷的“使我受益匪浅”等,命题者都在积极引导考生审视自我,回眸成长足迹,写出成长中的思考、体验和感悟。
2.“励志修养”类。
通过中考写作,让学生明白什么是真善美,什么是假恶丑,从而培养健康高尚的情操和积极阳光的心态,引导学生关注人性中美好的事物和情感,让学生在思考中加深对真善美的理解。
如黑龙江哈尔滨卷的“不成曲调也是歌”、江苏徐州卷的“方法总比困难多”、江苏扬州卷的“苦趣”、湖南常德卷的“关于成败”、湖南娄底卷的“话说诚信”、浙江丽水卷的“给自己的世界一片晴朗”、浙江卷的“挥挥手,出发”、山东聊城卷的“风景在路上”、河北卷的“这一次,我没有”、甘肃定西卷的“我想去”、山东青岛卷的“赢得”等。
3.“社会生活”类。
学生处在社会之中,或亲历,或目睹,或耳闻,对社会生活有一定的体验和认知。
中考作文引导学生积极深入地了解社会,认识生活,及时总结生活经验,有助于学生将来能更快、更好地适应社会生活。
如山东济宁卷的“邻居”、江苏淮安卷的“回味”、四川绵阳卷的“劳动的色彩”、江苏连云港卷的“凝视生活”、湖北随州卷的“与平凡相伴”、广西玉林卷的“假如时光可以倒流”、贵州贵阳卷的“给让出一条路”、浙江嘉兴卷的“,不仅仅是享乐”等是这类主题的体现。
4.“感恩感动”类。
人的一生,总是不时处在感动或感恩的角色中,正在青春年少的初中生,最应该培养和拥有这种健康的情感,珍惜感动,懂得感恩。
应该说,“感恩”“感动”是人类情感大卷中弥足珍贵的一章,也是备受中考作文命题者青睐的主题。
如江苏南通卷的“一次相逢一份暖”、湖北鄂州卷的“有种幸福在心间”、湖南湘潭卷的“生命里不能没有”、广东佛山卷的“我真幸运能够成为你的/您的×××”、安徽卷的“难忘那的眼神”、新疆卷的“触动心灵的”、山东东营卷的“向鞠躬”、山东滨州卷的“有你相伴真好”、四川眉山卷的“有一种记忆叫温暖”等。
5.“哲理思辨”类。
在日常生活中,许多事物或现象,只要我们仔细思考,就会发现其中蕴含着深刻的哲理;也有些看似非常简单的道理,如果试着换个角度去思考,就会获得不一样的结论。
中考作文出现哲理思辨类的试题,目的就是为了有意识地开拓学生的思维空间,发展学生的思维能力,培养学生的创新意识。
如江苏镇江卷的“补”、江西卷的“丢”、四川资阳卷的“拐杖”、四川内江卷的“距离”、湖南邵阳卷的“(勇气、自信、坚强……)让我走出困境”、湖北武汉卷的材料作文“树的成长”等。
6.“时政热点”类。
文章合为时而著,歌诗合为事而作。
现在的学生,早已不是两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书的“书呆子”,而是身处一个信息爆炸时代的“弄潮儿”。
关注社会热点,思考社会现象,关心国计民生,有助于学生多角度观察生活,更好地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
在20xx年的中考作文命题中,有不少命题较好地体现了与时俱进的特点,有机地结合了社会热点,拓展了学生的思维,开阔了学生的眼界。
如天津卷的“晒出我的”、河南卷的“里的微感动”中的“晒”和“微”就很有时代气息,能让学生感受到时代跳动的脉搏;四川广安卷的“去哪儿了”就从提示语中暗示了此题目是取自于社会热点“爸爸去哪儿了”,湖北孝感卷的材料作文是取材于家喻户晓的社会热点――“一组烈日下一名小学生为女教师撑伞的照片”新闻事件。
这些命题新颖别致,富有生活气息和时代特征,对引导考生关注社会焦点,把握时代脉搏,关注时代风云,投身生活激流有很好的导向作用。