高中英语试讲教案范文集锦.docx

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高中英语试讲教案范文集锦

高中英语试讲教案范文集锦

高中英语试讲教案1

一、将来完成进行时

1.概念：

表示动作从某一时间开始一直延续到将来某一时间。

是否继续下去，要视上下文而定。

2.基本结构：

shall/willhavebeendoing

3.例子：

Ishallhavebeenworkinghereinthisfactoryfortwentyyearsbytheendoftheyear.到今年年底，我将在这个工厂工作20年了。

Ifwedon'thurryupthestorewillhavebeenclosingbeforewegetthere.咱们如不快一点儿，等我们到了那儿，店门就会关了。

二、过去将来完成进行时

1.概念：

表示从过去某时看至未来某时以前会一直在进行的动作。

2.基本结构：

should/would+have+been+现在分词

3.例子：

Hetoldmethatbytheendoftheyearhewouldhavebeenlivingthereforthirtyyears.他告诉我，到年底时，他就在那住了30年了。

高中英语必修三语法知识

使用被动语态应注意的几个问题：

1.不及物动词无被动语态。

Whatwillhappenin100years.

Thedinosaursdisappearedabout65millionyearsago.

2.有些动词用主动形式表示被动意义。

Thispenwriteswell.

Thisnewbooksellswell.

3.感官动词或使役动词使用省略to的动词不定式，主动语态中不带to，但变为被动语态时，须加上to。

例：

makesomebodydosomething→somebody+be+madetodosomething

seesomebodydosomething→somebody+be+seentodosomething

Agirlsawmywalletdropwhenshepassedby.→Mywalletwasseentodropbyagirlwhenshepassedby.Thebossmadethelittleboydoheavywork.→Thelittleboywasmadetodoheavyworkbytheboss.

4.如果是接双宾语的动词改为被动语态时，直接宾语（物）作主语，那么动词后要用介词，这个介词是由与其搭配的动词决定。

Hegavemeabook.→Abookwasgiventomebyhim.

Heshowedmeaticket.→Aticketwasshowntomebyhim.

Myfatherboughtmeanewbike.→Anewbikewasboughtformebymyfather.

高中英语试讲教案2

1.ahealthydiet健康饮食;

abalanceddiet平衡的饮食

2.indifferentway用另外方式

3.mostoften最经常

4.feelfrustrated感到沮丧

5.bylunchtime到午餐时间

6.musthavehappened一定发生过

7.attheendofthestreet在街道的尽头

8.betiredof厌倦

9.beamazedatsth.对.感到惊奇

10.throwaway扔掉

11.getawaywith逃脱

12.telllies说谎

13.energy-givingfood提供热量的食物

body-buildingfoods提供营养的食物

14feelfit保持精力旺盛

15.theweaknessofthediet饮食的弱点

thestrengthofthediet饮食的优点

16.dosomeresearchinto做一些...方面的研究

17.earnone’sliving谋生

18.beindebt负债

19.glareat怒视

20.moveround绕过

21.spyon在暗中侦察;打探

22.upsetsb.使......不安

23.lookill感到不舒服feelsick感到恶心

24.heavyfood不易消化的食物

25.chat（ting）about聊起关于......

26.servewith用......配

27.ratherthan而不是

28.cutdown减少

29.beforelong不久

高中英语试讲教案3

一、教材分析

主题公园作为人类文明的一大体现，作为当今社会人们主要休闲、娱乐方式之一，是一个非常贴近生活、具有时代性、可深度挖掘的教学主题。

本单元以主题公园为背景，围绕aworldoffun这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。

单元语言素材涉及过山车、蹦极运动、自由落体车、赛车等娱乐方式及各类主题公园的不同特色，具有很强的时代气息，贴近学生生活，有利于学生了解生活、运动与休闲，了解中外文化，增强世界意识，有利于培养积极的生活态度。

本单元的Warmingup部分以图片形式引入本单元的话题之一：

amusementparks;并通过师生或生生自由问答，让学生了解并交流个体各类活动方面的体验、喜好及理由，从而引出话题amusementparks和themeparks,为听力部分和阅读部分作必要的铺垫。

Listening提供一个会议事例：

在我市建一个主题公园的招标大会上，FunFunProductionsandMerryRidesLimited两个不同特色公司的代表人发表演说表达各自优势以争取承建权。

在听音之前需要作恰当的导入，听时做课文1、2部分，听后再作小组讨论：

选择哪一家公司作为承建商及给出相应的理由。

这一话题具有社会性，时代性特点，在课堂上可以激发学生模拟真实语境进行创造性对话活动。

Speaking紧紧围绕“问路与指路”话题：

课内提供一张公园平面图，学生根据出发点和目的地的联系进行有意义的对话实践。

Post-speaking内容扩展至生活实际情况。

Reading是一篇介绍主题公园的说明文。

它包括主题公园的定义、特点，同时介绍了theWorldParkofChina,theOceanParkofHongKong,DisneylandinCalifornia三个不同的主题公园，引导学生了解和比较主题公园的不同主题，激发学生联想主题公园的未来发展。

Post-reading部分鼓励学生自行设计主题公园活动，鼓励学生积极想象、培养创新能力。

文章结构思路如下：

1）Whatisathemepark?

→

2）Knowabout3greatthemeparks:

TheWorldpark__Peoplecanhavefunandexperiencesthdifferent.

TheOceanParkinHongKong__Peopleeforthrillsandentertainmentandknowmoreabouttheideabehindthepark.

DisneylandinCalifornia__ThethemeistheworldofWaltDisneyandhischaracters.→

3）Newthemeparksarebeingbuilt.

篇章结构图示：

Whatisathemepark?

Examples:

ThreeparksWhatdopeople

Themes,attractionsexperienceandlearn?

Themeparksinthefuture

课文线索内容复述如下：

Whenyouetoawonderfulthemepark,youaresuretoenjoyyourself.Youcanfindacollectionofrides,exhibitionsandotherattractions.Theyarebasedonamontheme.Ononehand,peoplecanhavefun,thrillsandentertainment.Ontheother,themeparksaredesignedtoteachpeoplesomething.Thosewhoeforthrillswillalsoknowmoreaboutacertainsubject,suchaslifeintheocean,thediscoveryoftheancientworld,andlifeinthefuture.What’smore,youmayimaginemuchnewthingsifyouthinkyoucannotgetenoughofscaryridesandexcitingadventures.Thentherewillbenewdesigns,andnewthemeparkswillbeing.

德育渗透：

-AllworkandnoplaymakesJackadullboy.

工作而无娱乐使人愚钝。

-Nevershouldamanstayinaclosed-doorroom.Youshouldexploretheuniversetoseehowmenarecopingwiththeeventsofchanging.

任何人都不应闭关自守，而应面向世界，以探索人们怎样对付日新月异的事态发展。

-Nevergototheforestifyouareafraidofthewolf.（Lenin）

大胆的探索和体验源自你的勇气。

（列宁）

Languagestudy要求学生掌握和运用相应的词汇;了解分词的意义，学习掌握现在分词作状语的用法，区别运用分词的进行式作状语与完成式作状语结构。

Integratingskills阅读部分在主题公园的基础上以rides为主题内容，介绍了几种不同的rides,要求读后以课文为基础，鼓励学生创造、想象，以小组活动形式设计并描述thescarestandmostexcitingrideintheword。

学生在本单元的学习过程中，除了增长语言知识、提高语言技能外，更要拓展文化视野，发展跨文化交际的意识和能力;并且结合个人经验充分体验他人在个别主题活动方面的感受，加强合作意识、陶冶情操，提高自身素养。

二、教学目标

知识技能：

掌握并会运用有关词汇、句型和现在分词短语作状语的用法。

情感态度：

结合个人经验充分体验他人在个别主题活动方面的感受，倡导创新意识的培养、加强合作意识、陶冶情操。

增强世界意识，培养积极的生活态度

学习策略：

通过小组活动等，指导学生积极与人合作、相互学习、相互帮助，培养合作能力、团队精神。

利用图书馆、网络等辅助学习，在学习、讨论、反思和探索实践中逐步形成策略。

文化意识：

拓展文化视野，发展跨文化交际的意识和能力。

三、教学重点、难点

1.重点：

话题:

Talkingaboutamusementparks.

功能:

Waysofgivingdirections.

Designingnewthings.

词汇:

themecreateattractattractionsleadtohavesth.inmon

thrillsandentertainmentbebasedonmoreadvancedstepintoexperiencesth.riskinjurygivesb.athrillscreamone’sway。

raceagainstimaginationdesignlivetoride

表达用语:

Excuseme.AmIgoingintherightdirection?

Excuseme.Doesthisroadleadto。

?

Gotit.Thankyou.

句型:

ThereistheFunFunPark,wherewewillhaveridesandentertainment.

Whatreasondoeshegiveforchoosinghispark?

EnteringoneoftheattractionsatUniversalStudiosislikesteepingintotheworldofyourfavouritefilm.

Itseemedlikepeoplejustcannotgetenoughofscaryridesandexcitingadventures.

Youcanfeelwhatitisliketoliveinspace。

语法:

The–ingformusedasanadverbial.

eg.Manypeopleetothethemeparkslookingforthrillsandentertainment.

Visitorsleaveknowingmoreabouttheideabehindthepark.

HavingenjoyedtheridesattheHeadland,visitorscantaketheshuttletotheLowland.

2.难点：

a.动词-ing结构作状语的运用。

b.针对事物特点描述的写作。

写作技巧（如何描写事物?

TipsP70）

关键：

抓住事物特征

Askourselvesquestionsasfollows:

Whatisit?

Whatistheuseofit?

Whatdoesitlooklike?

Howlargeisit?

Whatdoesitsound/feel/smell/tastelike?

Howdoesitwork?

Whatdopeopledotoit?

Whatdopeoplethinkofit?

Whydosomepeopleloveit?

Whatisyouropiniontowardsit?

四、课时安排

Period1WarmingupandListening

Period2Reading

Period3Speaking

Period4IntegratingSkills

Period5LanguageStudy

五、教学计划

Period1Warming-upListening

Goals:

1.Talkaboutamusementparksandourexperiences.

2.Learntoexpresslikesanddislikesabouttheamusingactivities.

3.Beabletolistenforinformationandunderstanding.

TeachingProcedures:

Step1Warming-up

Task1TalkaboutthetopicandthewordFUN

StudentstalkaboutfunthingsuseAdjstodescribefunthings

Question1.Whatisfun?

（snowing,sailing,hiking,rafting__）

2.Whatdofunthingshaveinmon?

Cookingisfunbecauseitischallenging（interesting,relaxing__）.

3.Wherecanwehavefun?

（cinemas,amusementparks,themeparks__

Funiseverywhereifwecanenjoyit.）

Task2Talkaboutourownexperiences

Questions:

1.Haveyoueverbeentoanamusementpark?

Whatdidyousee?

2.Haveyouevertriedsittinginarollercoaster?

3.Howdidyoufeel?

4.Doyoulikeit?

Why?

Task3Watchpicturesandtalkaboutlikesanddislikes

1.Lookatthepicturesandnametheactivites

Question:

Doyouliketheseactivities?

Why/Whynot?

2.Doaninterviewtofindothers’ideas（makeupadialogue）.

Thedialoguecanbelikethis:

StudentA:

Hello,....Haveyoueverbeentoanamusementpark?

StudentB:

Oh,yes.Ihavetried。

StudentA:

Doyoulikeit?

StudentB:

Sure.Ilikeitbecauseit’sreallyexcitingand。

Step2Listening

Pre-listeningTalkaboutthethemeofthethemeparks

Athemeparkmusthaveaspecialtheme.

Questions:

Ifyouaretobuildathemepark,whatthemewillyouhave?

Why?

While-listening:

Listenandfinishtheexercises1and2

Post-listening:

1.Fillinthefollowingform.

Whichoftheparksdoyouthinkisbetter?

NameThemeYourreasonandideas

高中英语试讲教案4

一.总述

课题：

运动与奥林匹克（高一上册第八单元）

内容：

热身，听力，口语

课型：

听说课

二.说教材

1.教材的地位和作用

本单元教材在本册书中有极其重要的地位，在学生整体的知识结构中也有着不可或缺的作品：

早在建国初期，体育英语显示了他重要的作用（乒乓外交）;在现在，经济发展和SARS的入侵，人人注重体育锻炼，身体健康成为人们茶余饭后的重要话题（全民健身）;在未来，北京举办2008奥运会，（志愿者）。

2.教材重点的确立

重点为__热身热身一向是容易被忽略的部分，但我却有着不同的观点①引入本单元知识，带学生进入一个丰富多彩的体育世界。

②介绍有关体育的基础知识，激发学生对体育的兴趣方面也起着重要的作用。

从而提高学生对本单元知识学习的兴趣③引入大量本单元有关体育的新单词，为后面听说读写个方面奠定良好的基础（配课件图——根基最重要）总之，是要通过以激活学生已有的相关背景知识，补充必要和新的背景知识，以启发学生对话题的思考，同时，还为学生归纳和总结已有的语言知识，并为其预测，了解和讨论话题做了铺垫。

3.教材难点的确立

难点为__听力

听力历来都是英语学习者很难突破的瓶颈原因：

发音部位和技巧的不同;历史文化背景的不同;词汇量的限制;练习机会较少

本课：

体育赛事新闻原因：

语速较快;个人兴趣影响（背景知识的限制）

4.通过本课教材要达到的教学目标（与新课标结合

文化意识：

了解体育和奥运的基本文化知识

语言知识：

掌握有关体育方面的大量单词及短语

能力策略：

能从复杂的听力材料中快速的获取有效信息;灵活运用所学知识加强口语表达能力

情感态度：

加强学生对体育知识以及体育锻炼的兴趣;通过介绍2008北京奥运的知识，培养其爱国主义情感

二.说教学

1.学法的指导

以“我”为心，注重能力，积极参与，总结分析

以“我”为心：

在学习中不要以教师为中心，要使学生真正成为学习的主体。

在日常生活中练习英语的机会较少，课堂教学就成了向学生提供可理解性语言输入的一个重要渠道，如果在这的渠道中还只以教师为中心，放弃了自己的学习机会，则无法达到良好的学习效果。

注重能力：

让学生注重能力的提高，而不仅仅是知识的记忆。

目前很多英语课上教师讲得过多，学生练的太少;学生也没有从思想上认识到，英语应该是一门实践课，是一种“技能”的培养，而不是“知识”的获取。

我们应该尽可能使学生的注意力转移到信息和沟通上，而不是使用语言的形式上。

积极参与：

充分调动学生参与课堂活动的积极性，并尽可能多的为学生创造独立思考的机会。

在教师的指引下，多设置课堂活动，让学生在活动中知道，外语是自己学会的，练会的，而不是老师交会的。

总结分析：

培养学生在丰富多彩的课堂活动后，学会自己总结所得到东西，使其自己悟出其中的道理，并总结学习方法。

是与新课标所提到的学生自我评价体系相结合的过程。

着重评价学生的综合语言运用能力，以及在学习过程中表现出的情感，态度和价值观。

作为教师应该帮助学生设立自我评价的平台，尽力将评价体系具体和量化。

（话题：

国际奥运委员会要来我校参观，会询问你一些关于我国的全民健身和申办奥运的情况。

）

2.教学方法的选择及运用

①情景教学法：

由我国特级教师李吉林创造。

指导教师在教学过程中为学生创造一个具体，生动，形象的学习环境，以激发学生的兴趣，产生一定的内心情感体验，促进对知识的理解，记忆，并受到思