六上Unit 3.docx
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六上Unit3
Unit3WhatAreYouGoingtoDo?
单元教材分析：
作为六年级的学生，他们在五年级下册的时候已经学过现在进行时，以前已经学过一般现在时，在此根蒂根基上开始接触begoingto…句型，应该对它的语法功能和意义都有所了解，可是我们应该驾驭好这个尺度，最好是让学生在相对真实的境地中操练句型，然后在反复的操练中感悟体会出语法功能并总结出来，而不是过分地讲解或纠缠于语法。
作为六年级的学生要掌握一定的语法常识，但在学习新课的时候，照旧要通过活动操练来让归纳总结，老师起到一个好的点拨作用。
而在进行单元复习的时候，就可以让学生在西席的指导下概括地总结语法。
还有本单元要求学生学习掌握的内容很是丰富，在听、说、读、写各方面的要求对老师学生都提出了新的挑战。
教学目标：
1、简单描述城市、城镇或区内公共设施的大致位置，如：
“Whereisthecinema,please?
It’snexttothehospital.”等。
2、能够询问路线并简单回答，如：
Whereisthepostoffice?
It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft.
3、能够了解地图的基本标识，并能用东、西、南、北简单表示行政区划的位置。
4、能够听懂、会唱歌“Whereareyougoing?
”
5、能够掌握Ａ、Ｂ部分Let’slearn和Let’stalk中的四会单词和句子。
6、能够听、说、认读Ａ、Ｂ部分Let’slearn的三会单词和Let’stalk，Let’sread.中的三中的三会句子。
7、能够理解、会唱Let’schant,Let’ssing等部分的内容。
8、能够了解Pronunciation中音标/e/,/a/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形并能正确读了例词。
9、了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。
本单元重、难点：
本单元重点：
会问并回答将来几天或周末的客运安排，主要句型是Whatareyougoingtodo?
I’mdoingto…要求学生能够对句型中的具体信息进行替换，并能使用其他疑问词，如Where,When等来替换，获得进一步的信息。
本单元难点是多方面指点方向的的句型。
课时安排：
六课时
第一课时
教学内容
Let’sstartPairworkLet’schant
教学目标
1.能够听、说、认读下列词组：
takeatrip;gotothecinema,readamagazine.
2.能够听、说、读、写时间短语：
nextweek,thismorning/afternoon/evening;并能听、说、认读时间短语：
tomorrow,tonight.
3.能够在现实生活中灵活运用句型Whatareyougoingtodothisevening?
I’mgoingtothecinema.并能对其中的动词短语和时间短语进行替换操练，做到语音准确，语调自然。
4.能够在Pairwork中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。
5.能够和小组成员合作表演对话和chant。
教学重点
熟练掌握本单元的重点词组nextweek,thismorning/afternoon/evening，takeatrip;gotothecinema,readamagazine
教学难点
能够在现实生活中灵活运用句型Whatareyougoingtodothisevening?
I’mgoingtothecinema.并能对其中的动词短语和时间短语对将来的活动进行表述。
教学准备
1.与本课时相关的教学挂图。
2.小学英语空中课堂第三单元第一课时的光盘。
3.准备本课动词短语和时间短语的卡片。
教学资源
小学英语空中课堂第三单元第一课时的光盘。
教学过程
Step1:
warm-up
1.让学生一起拍手说唱上册所学的英语chant。
2.走到学生中间，和学生做简单的FreeTalk。
如：
T:
Whatdoyoudoontheweekend?
S:
I’mgoingtoreadbooks/goshopping/dohomework/watchTV/playthepiano/playtheviolin/visitthegrandparents/…
Step2:
Presentation:
1.对同学们说：
“假设周末是你妈妈的生日，Whatareyougoingtodothisweekend？
”反复重复这个句子，并将其板书。
S:
Iamgoingtocleantheroom.
S:
Iamgoingtogoshopping.
S:
Iamgoingtobuyabirthdaycard.
随机板书：
Iamgoingto…
2.把Let’sstart的教学挂图呈现给学生，和学生一起谈论ZhangPeng’sweekend，引导学生问答。
让同学们扮演ZhangPeng,然后进行问答练习
T:
Hello,ZhangPeng!
Whatareyougoingtodothisweekend？
S1:
Iamgoingtovisitmygrandparents,cleanmyroomandwatchTV.
S2:
Iamgoingtoplayfootball,domyhomeworkandvisitmyfriends.
3.出示陈洁旅游图。
（takeatrip/tomorrow）
教授词组takeatrip，，让学生扮演陈洁进行pairwork。
S:
Whatareyougoingtodotomorrow?
ChenJie:
Iamgoingtotakeatrip.
S:
Supposetomorrowismyholiday.Iamgoingtotakeatrip.IamgoingtoQingdao.Whataboutyou?
T:
Iamgoingtotakeatrip.Iamgoingto…
4.出示陈洁在家看杂志图进行pairwork，并学习词组readamagazine.（tonight/thisevening）
5.接着出示陈洁和妈妈一起看电影的图片，并学习词组gotothecinema。
6.最后播放录音让学生跟读录音内容，并教学词组thismorning,thisafternoon,thisevening.,让学生通过听读进一步巩固新知。
Step3:
Learntothechant.
通过教学资源让学生跟着资源录音和图画学习chant。
Step4:
Practice
1.和学生一起玩游戏“大家一起猜”。
游戏规则：
先请一些学生进行示范做动作，下面同学一起猜，然后分组活动。
Guess:
WhatamIgoingordotomorrow/tonight/…?
Youaregoingtotakeatrip/readamagazine/watchTV/gotothecinema/…
2.Makeasurvey让学生合作完成课本28页的调查表进行pairwork.
教学小结
Whatareyougoingtodothisweekend/nextweek/thismorning/afternoon/evening?
I’mgoingtothecinema/takeatrip/gotothecinema/readamagazine.
课后作业
1.让学生熟练掌握本单元的重点句型和词组。
2.让学生以表格的形式安排自己第二天的活动并向朋友或者家人介绍。
板书设计
Whatareyougoingtodothisweekend？
I’mgoingtothecinema.
takeatrip
gotothecinema
readamagazine
nextweek,thismorning/afternoon/evening
教学反思
第二课时
教学内容
Let’stryGroupworkLet’ssingLet’stalk
教学目标
1.能够听、说、读、写句子：
Whatareyougoingtodoonweekend?
I’mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.并能在现实生活中灵活运用。
2.能在Groupwork部分合理安排周末的旅游项目，并展开想象畅谈自己的梦想之旅。
3.能够完成Let’stry部分的听力题，并能用第三人称形式回答问题。
4.能够听懂会唱歌曲《Whatareyougoingtodo?
》
教学重点
正确运用begoingtodo句型表达自己的活动计划并与他人进行交流。
教学难点
能够在现实生活中灵活运用句型Whatareyougoingtodoonweekend?
I’mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.
教学准备
1.与本课时相关的教学挂图。
2.小学英语空中课堂第三单元第二课时的光盘。
3.准备本课的词组卡片。
4.准备一张简明地图，图中标有zoo,themepark,cinema,school,bookstore,postoffice,petshop等场所。
教学资源
小学英语空中课堂第三单元第二课时的光盘。
教学过程
Step1:
warm-up
1.Enjoythesong.通过教学媒体资源和学生一起欣赏歌曲《Whatareyougoingtodo?
2.和学生一起拍手说唱上一个课时学的chant.
3.走到学生中间和学生就“Itwillbesunnythisweekend.Whatareyougoingtodo?
”这个主题做FreeTalk。
Step2:
Presentation:
1.T:
TheNationalHolidayiscoming.Ihaveafriend.Whatisshegoingtodo?
Let’slistenandfindout.
让学生带着上面的问题去听录音，学生听两遍后，再完成课文中的判断。
2.T:
OntheNationalHoliday,myfriendisgoingtoBeijingtobuyanewcomputer.WhatareyougoingtodoontheNationalHoliday?
通过教学媒体资源，引导学生看图回答并学习插图中的词组。
S1:
Iamgoingtothethemepark.
S2:
IamgoingtotheGreatWall.
S3:
Iamgoingtothezoo.
S4:
Iamgoingtothebookstore.
可以把课前准备好的简明场所的地图拿出来让学生进行练习。
多组练习之后接着问
T:
Isitfarfromyourhome?
S:
Yes,it’sfar./No,itisn’t.
T:
Howareyougoingthere?
T:
Iamgoingbytrain/bybus/byplane/bytrain/onfoot/bybike/…
3.通过教学媒体资源给学生呈现了Let’stalk部分的录音，让学生跟读并分角色朗读，根据书上提供的词组和地图上的场所名称进行替换练习。
Step3:
Learntothesong.
1.通过教学媒体资源播放歌曲，学生先静静倾听欣赏，从整体上把握歌曲旋律。
2.再播放，学生跟唱。
3.最后男女生或小组对唱，对表现好的同学发送小礼物表示奖励。
Step4:
Practice
1.和学生一起玩游戏：
Mary,Mary,whatareyougoingtodoontheweekend?
把学生分成四个大组围成圈，学生每人持一张动词短语卡片蹲着，一名学生站在中间扮演Mary,游戏开始：
S:
Mary,Mary,whatareyougoingtodoontheweekend?
Mary:
IamgoingtotheGreatWall.（Mary边说边做飞机起飞的动作）
手持卡片“theGreatWall”的学生必须回答：
IamgoingtotheGreatWallbyplane.否则则输，充当Mary，继续游戏。
教学小结
Whatareyougoingtodoonweekend?
I’mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.
课后作业
1.设计一张快乐周末活动安排，并表述给父母或者朋友听。
2.给自己的爸爸妈妈演唱本单元的歌曲，可以对动词和时间状语进行改编。
板书设计
Whatareyougoingtodoonweekend?
I’mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.
教学反思
第三课时
教学内容
Let’sreadPronunciationLet’ssing
教学目标
1.能够读懂Let’sread中的段落，并根据段落内容完成LiuYun’sweekendplan.
2.能模仿课文内容陈述自己的周末活动安排。
3.能正确认读Pronunciation部分的音标和单词。
教学重点
1.能够正确阅读Let’sread部分的句子，并根据段落内容进行第三人称转述，掌握第三人称转述时begoingtodo句型的用法。
2.转述时注意第一人称与第三人称的人称代词与物主代词的变化。
教学准备
1.与本课时相关的教学挂图。
2.小学英语空中课堂第三单元第三课时的光盘。
3.准备本课的词组卡片。
教学资源
小学英语空中课堂第三单元第三课时的光盘。
教学过程
Step1:
warm-up
1.Singthesong《Whatareyougoingtodo?
》
伴随音乐齐唱课本36页中的歌曲。
2.FreeTalk.
和学生就“WhatareyougoingtodoonSaturday/onSunday?
”这个话题和学生随意进行pairwork,用卡片出示动词短语。
3.Myweekend’splan.引导学生自我介绍快乐周末的活动计划。
先请学生进行自我介绍，然后总结：
Oh,you’regoingtohaveabusyweekend.
接着用第三人称进行转换：
She’s/He’sgoingtohaveabusyweekend.Whatisshe/hegoingtodoonSundayMorning/…?
学生回答后再次总结：
She’s/He’sgoingtohaveabusyweekend.
板书并教学：
I’m/You’re/She’s/He’sgoingtohaveabusyweekend.
Step2:
Presentation
1.通过教学媒体资源把Let’sread的内容呈现给学生，边呈现边说“IsLiuYungoingtohaveabusyweekend?
”之后让学生听课文录音回答下列问题：
WhatisLiuYungoingtodoonSaturday?
Whatisshegoingtobuy?
Whatisshegoingtodoathome?
WhatisshegoingtodoonSunday?
Whoisshegoingwith?
Whatisshegoingtodointheevening?
Whatisshegoingtohaveabusyweekend?
听完录音后，让学生自主选择问题进行回答。
2.再放两遍录音，让学生逐句跟读，然后小组谈论问题答案。
3.学生自由朗读课文，先让学生独立完成LiuYun’sweekendplan，然后在组内讨论，交流。
最后通过教学媒体资源把LiuYun’sweekendplan的图表呈现给学生。
Step3:
Practice
请每名学生在一张小纸条上写下自己的周末安排（1～2项），如：
“I’mgoingtoplayping-pangontheweekend.”随后在教室里自由询问：
“Whatareyougoingtodoontheweekend?
”如果遇到相同安排的学生便说“Great!
Wecanplaytogether.”
Step4:
Learntothepronunciation
1.把Pronunciation部分的教学挂图呈现给学生，让学生听录音，着重注意红体字的读音，让学生感知音标的音与形。
2.播放完毕，让学生看单词，然后示范朗读，让学生仔细对照口型大声跟读。
在学生模仿朗读过程中对学生出现的错误要给予及时的纠正和指导。
3.让学生独立完成连线练习，然后订正答案。
教学小结
begoingtodo句型的用法：
I’m/You’re/She’s/He’sgoingtohaveabusyweekend.
课后作业
1.学生朗读Pronunciation部分的例词，并试着找出更多的例词，同学之间互相交流。
2.采访一家人的周末活动安排，并用英语做好记录。
板书设计
I’m/You’re/She’s/He’sgoingtohaveabusyweekend.
教学反思
第四课时
教学内容
Let’schantGoodtoknowLet’sreadLet’splay
教学目标
1.能够听、说、读、写句子：
Whatareyougoingtodo?
I’mgoingtobuyanEnglishbookinthebookstore.Whenareyougoingthisafternoon?
并能在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。
2.能听、说、认读单词和词组：
dictionary,postcard,newspaper,magazine,comicbook.
3.能够运用所学句型Whatareyougoingtodo?
I’mgoingtobuy…,进行Let’splay部分的购物活动。
4.能够了解Goodtoknow部分的知识。
教学重点
听、说、读、写有关书籍的四会单词和短语。
教学难点
能够在现实生活中灵活运用句型Whatareyougoingtodo?
I’mgoingtobuyanEnglishbookinthebookstore.Whenareyougoingthisafternoon?
力求做到语音准确，语调自然。
教学准备
1.与本课时相关的教学挂图。
2.小学英语空中课堂第三单元第四课时的光盘。
3.准备本课的词组卡片。
教学资源
小学英语空中课堂第三单元第四课时的光盘。
教学过程
Step1:
warm-up
1.Singthesong《Whatareyougoingtodo?
》
2.Let’schant.
通过教学媒体资源给学生重现前面学过的Let’schant.部分。
Step2:
Presentation
1.让学生快速朗读课本30页的“Let’sread”部分，然后根据课文内容，快速问答，并教学postcard,comicbook。
Isshegoingtothecinema?
Isshegoingtothepark?
Isshegoingtothebookstore?
IsshegoingtobuyanewCD?
（出示单词postcard,并进行拼读）
Isshegoingtobuyapostcard?
（出示单词comicbook,并进行拼读）
Isshegoingtobuysomestory-books?
2.介绍自己的书店，通过教学挂图教学单词dictionary,newspaper,magazine,复习有关单词，如comicbook,Chinesebook,Englishbook,mathbook, storybook,notebook,postcard
T:
LiuYunhasabusyweekend.WhatamIgoingtodothisweekend,canyouguess?
学生猜测后，扮演书店的老板，出示书架。
T:
Look,Ihaveabookstore.Iamtheboss.Welcometomybookstore.Therearemanykindsofbookshere.Whatbooks?
学生回答，复习有关书籍单词，然后出示教学单词：
dictionary,newspaper,magazine,postcard,comicbook,然后就每个单词做对话练习。
3.学生介绍自己的书店。
4.单词拼读比赛，看哪一组既快又好。
Step3:
Practice
1.把Let’splay的教学挂图呈现给学生，
让学生根据课前准备的书店开展购书活动，每个售点有2名学生担任销售人员，其他学生可以随意购买，活动前和其中一组学生进行示范。
S:
Welcome.CanIhelpyou？
T:
I’mgoingtobuysomecomicbooks.
S:
Heretheyare.Howaboutthisone?
T:
Ok.Howmuchisit?
S:
It’stenyuan.
T:
I’lltakeit.Thanks.
教学小结
Whatareyougoingtodo?
I’mgoingto…
dictionary,postcard,newspaper,magazine,comicbook
课后作业
1.书写本课时所
升级会员 