春人教部编版小学二年级《道德与法治》下第四单元说课稿.docx
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春人教部编版小学二年级《道德与法治》下第四单元说课稿
2020年春人教部编版二年级《道德与法治》下全册说课稿
第四单元我会努力的
13、我能行说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《我能行》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
1、说教材
统编人教版《道德与法治》二年级下册第13课《我能行》第一课时，包括“大拇哥送给你和我”和“我哪里还不行”两个栏目。
本节课立足于二年级学生的心理特点和实际情况，聚焦自信心的呵护与培育。
力图在课堂中体现本课程的四个基本特征：
生活性、活动性、综合性和开放性。
本节课将通过有趣的游戏活动鼓励学生发现自己“行”的某一点，懂得“你在这点行，我在那点行”，大家都有行的地方，树立自信心。
通过直观性的视频欣赏、学生讨论等环节引导学生正确认识自己“不行”的方面。
通过读家长的来信、学唱励志歌曲激励学生的自信心。
让学生尝试在活动中体验、思考、感悟，悦纳自己，提升自信心。
学情分析
经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现，尽管自己很努力，但依然无法达到理想的学习结果，学习的自信心因此受到挫折，甚至有放弃努力的倾向。
出现了习得性无力感和轻度厌学苗头。
因此很有必要给学生上好这一课，鼓励学生发现自己“行”的某一点，增强自信心。
引导学生学生正确认识自己“不行”的方面。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1、学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步；
2、知道“不能只说行，努力才能行”。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
教学重点
让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也不过分自大。
教学难点
正确对待自己的不足，并努力进步。
二、说教法
新课标要求：
学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程
活动一 听故事说感受
1、今天老师带来一位小伙伴“自信鸟”，她给大家带来了一个故事，让我们来听一听
视频播放故事《一定要争气》
2、童第周上学时，哪方面不行？
板书：
我不行（学习成绩不及格）
3、是一直都不行吗？
板书：
我能行
4、从“我不行”到“我能行”，他是怎么做到的？
他有一个怎样的信念？
讨论后板书：
肯定行 大拇指图
5、自信鸟小结：
我们每个人在成长的过程中，都会遇到这样那样的问题，我们要有自信，相信自己肯定行，然后不断地努力，将来也能行！
活动二 我是小小“自信鸟”
1、导语：
做事之前，首先要有自信！
让我们进入“我是小小自信鸟”活动吧！
2、出示教材第52页的兵兵 “我踢毽子不行……”
哪位同学愿意当“自信鸟”，对他说些什么？
学生自主发言，戴上“自信鸟”的头饰说（鼓励多人说）
如：
我们要像童第周那样，相信别人能办到的事，自己也能办到！
活动一听故事说感受
别人能办到的事，自己也能办到！
相信自己“肯定行”！
活动二我是“自信鸟”
你想对他说什么？
动画引入自信鸟 激起学生兴趣
名人故事，直击本课教学目标
讨论中帮助学生树立自信心
戴头饰发言，激发学生参与的积极性
3、出示：
“自信鸟”说 妈妈觉得自己烧菜不行…… 爸爸觉得自己工作干得不好…… 强强觉得自己跑步不行……
4、打开纸条，我（ ）不行。
我对自己说…… 同桌交流后反馈
齐读：
相信自己行，我才可能行。
活动三 我有两件宝
1、我们来看看自信鸟的好朋友“咪咪的故事”
2、出示绘本故事前四幅
咪咪：
唉，我真是笨啊！
怎么也捉不到球，看来，我是不行了，肯定学不会抓老鼠了。
3、咪咪的想法对吗？
如果你是自信鸟想对它说什么？
4、出示课件 绘本故事第5-6幅
5、续：
咪咪这样想着，天天吃得饱饱的，没事就出去散散步，晒晒太阳，我一定会抓住老鼠的！
你同意吗？
为什么？
活动二我是“自信鸟”
我想说……
妈妈觉得自己烧菜不行……爸爸觉得自己工作干得不好……强强觉得自己跑步不行……
活动二我是“自信鸟”
我（）不行，我对自己说……
活动三我有两件宝
活动三我有两件宝
我一定能行的……
适时运用教材内容体现课程特点：
以儿童生活中的需要和问题为出发点；以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉由人及己，体现层次感
创造性地使用绘本故事，承上启下，故事的前一半，继续培养学生自信，告诉咪咪“肯定行”
此处的讨论，在辨析中明确，遇到问题只有自信是远远不够的，还需要脚踏实地“去努力”
6、出示第53页绘本，为咪咪鼓掌。
咪咪是怎么学会抓老鼠的？
天天练习
小结：
小朋友们可真聪明啊！
咪咪的故事也告诉我们什么？
“相信自己行，我才可能行”“天天去努力，我才真的行”
板书：
增添大拇指和脚趾图案
7、前面兵兵有没有学会踢毽子？
怎么会的？
出示兵兵的故事，他有了自信心还不够，在努力的过程中，可以（取得他人的帮助）
小结：
向别人请教，本身就是想改变不行的面貌，也是努力的方式之一。
8、齐读儿歌
我有两件宝，一件不能少。
遇到不行时，拿出第一宝； 告诉自己“肯定行”， 自信满满向前进；
只有自信还不行， 第二件宝更重要。
脚踏实地去努力。
不行才能变成“行”
活动三我有两件宝
这样两件宝，一件不能少；
肯定行，去努力， 肯定行，去努力， 任何困难打不倒，打不倒！
活动四 帮帮你我他
自信鸟：
现在我们每个人都有了两件法宝了，一件叫“肯定行”，一件叫“去努力”，下面让我们去帮帮他们吧。
1、出示两个小朋友：
丁丁和强强 准备送哪件法宝给谁？
生：
送给丁丁，“去努力”才能行。
2、听音乐送法宝 帮帮自己或者同学
（1）拿出一个盒子，里面装着上次的作业“我 不行”
（2）送法宝，帮帮他
听音乐，传自信鸟；音乐停，抽取一张纸条，读出来
纸条的主人可以送给自己法宝，也可以由其他同学送法宝给他 关键词：
肯定行，去努力
3、写一写
原来我 不行，现在我觉
得自己 行，我要 努力。
先小组讨论，再写一写。
4、反馈：
让自信鸟飞上自信树（张贴）
活动五 总结，我能行
1、重温儿歌
2、在成长的过程中，遇到困难是很正常的事。
在困难面前，我们一要有自信，相信自己“肯定行！
”再努力去做。
相信，我们每个同学都会越来越优秀！
让我们大声说：
“我能行！
”
3、课后作业：
放飞折好的纸飞机，上面写着
我，能行!
四、说板书设计
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
14、学习有方法说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《学习有方法》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
2、说教材
“我会努力的”是《道德与法治》二年级下册教材第四单元的内容。
经过一年的学习，二年级学生已经基本掌握了正确的学习方法和学习态度，但他们难免会在学习和生活中遇到挫折，这就需要他们锻炼抗挫能力，掌握学习方法，培养坚持不懈的精神，本单元旨在引导学生在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态；明确学习差别在细节，试着找到适合自己的学习方法，知道生活必须要经历过“坚持”，才能延续自己原有的好习惯并且向他人学习。
本单元一共安排了四个主题，分别是：
《我能行》、《学习有方法 》、《坚持才会有收获》、《奖励一下自己》，本节课的内容是主题二《学习有方法》。
这个主题主要是让学生发现学习是有办法的，大家一起学就可以学得更好，并明确学习差别在细节，应试着找到适合自己的学习方法，跟大家一起分享，共同学习，一起进步。
学情分析
学习是小学生的主要任务，也是他们生活中非常重要的部分，对于学习生活的回顾与整理对学生而言十分必要，尤其是在倡导快乐学习的当下，学生在学习中遇到的困难非常容易被掩盖和回避。
而现实的情况是：
一方面，随着学生年级的升高，各种原因造成的学业负担越来越重，学习精神上的压力也越来越大。
一些学生面对学习中的困难慢慢产生了畏惧，厌学、逃学等不良心理，又苦于不能找到适合自己的学习方法，在学习上与优秀学生的差距在日益扩大。
学习心理的疏导与学习方法的引领对这些学生来说是现实需要。
另一方面，掌握学习方法的重要性是日益凸显。
我国传统文化中“授人以鱼不如授人以渔”说的就是这一道理。
学会学习，本身已成为教育的价值取向，教育就是要最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，激活学生的思维，帮助学生掌握好的学习方法，使学习达到事半功倍的效果，在一定程度上为学生减负，抛弃题海战术。
书山有路勤为径，掌握方法更轻松。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1．认识到学习有方法，明确方法很重要，试着去找到适合自己的学习方法。
2．懂得分享的快乐，愿意把自己好的学习方法分享给别人，和他人感受一起进步的快乐。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
教学重点：
找到适合自己的学习方法。
教学难点：
与人分享自己好的学习方法，和他人感受一起进步的快乐。
二、说教法
新课标要求：
学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程
（一）、新课导入
任务1：
课件展示教材第54页情境。
我们一起来做24点游戏，请同学们说说怎么得到24。
生1：
我算出来了！
我发现了一个方法：
24＝12+12，只要先凑出两个12就可以了。
生2：
我的方法是用乘法：
4*6＝24。
教师小结：
看来，只要找到学习方法，学得很快！
（二）、新知讲授
活动一：
谁能学得好
任务1：
学生出示课前搜集好的学习方法卡片，与同学交流。
学生活动：
学生在小组内讲述自己认为好的学习方法，小组代表分享本组好的学习方法。
教师总结：
同学们，你们总结了这么多好的学习方法真棒。
任务2：
课件出示教材第55页图片。
观察下列情境，请同学们预测一下，这两位同学的学习结果如何呢？
你们准备向哪位同学学习？
情境一：
在课堂上，小刚听得可认真了，可小明却在一旁偷偷玩玩具。
情境二：
在课堂上，小刚遇到不懂的问题积极寻问老师，并解决了疑惑。
情境三：
在小组讨论中，小刚踊跃发言，可积极了。
情境四：
面对老师留的课堂作业，小刚做完后认真检查，小明草草做完后不检查。
学生活动：
学生在小组内讨论，小组代表发言。
教师小结：
我们要养成良好的学习态度，找到好的学习方法，相信自己一定能学好。
活动二：
他们的学习故事
任务1：
课件出示学习经验交流会场景。
说一说你们从中发现了什么？
场景一：
学生1：
我的字写得很不好，你有什么好办法帮帮我吗？
学生2：
刚开始我的字也写得不好。
后来同桌告诉我，写字身体要坐正，握笔姿势要正确，手放松，多练习，写好每一笔。
场景二：
学生1：
你画的画好棒！
怎么画的呢？
学生2：
我觉得画画要有整体感，可以先在头脑里想象一个画面，不能边画边想。
学生活动：
学生讨论交流。
教师小结：
只要找到适合自己的学习方法，我们都能学好。
活动三：
请你帮帮我
导语：
我们每个人都有自己比较擅长的地方，也有自己比较薄弱的地方，今天我们一起来互相帮着学。
任务1：
课件出示教材第57页情境。
遇到同样的事情你会怎么做？
学生1：
我上课总管不住自己，爱做小动作。
学生2：
以后我看到你有小动作，就碰一下你。
学生3：
我最怕背古诗了。
学生4：
我和同桌一起背，很快就背完了；或者画下来背就容易了。
学生活动：
学生讨论交流。
教师小结：
分享方法很重要，关键是我们要做到互相帮助，共同学习，一起进步！
课堂小结：
通过本节课的学习，我们认识到要找到适合自己的学习方法，互相帮助，分享自己认为好的学习方法，共同进步！
四、说板书设计
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
15、坚持才会有收获说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《坚持才会有收获》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
3、说教材
《坚持才会有收获》是二年级下册教材第四单元的内容。
主要是让学生认识到生活中有太多的坚持,坚持能让我们克服困难,让我们有更多的收获。
学情分析
经过一年、二年级的上学期学习,二年级学生已经基本掌握了正确的学习方法和学习态度,但他们难免会在学习和生活中遇到挫折，这就需要他们锻炼抗挫能力。
掌握学习方法,培养坚持不懈的精神。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1．认识到生活必须要经历过“坚持”，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
2．明确遇见困难要坚持，增强克服困难、勇于坚持的决心。
3．养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
教学重点：
认识到生活必须要经历过“坚持”。
教学难点：
懂得遇见困难要努力坚持，克服困难。
二、说教法
新课标要求：
学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程
（一）、新课导入
任务1：
课件展示《青蛙看海》的故事视频。
同学们看完视频，你们从中懂得了什么道理？
学生活动：
学生讨论交流。
教师小结：
生活中我们都经历过“坚持”，坚持后才会有收获。
下面我们走进新课《检查才会有收获》。
（二）、新知讲授
活动一：
我们都坚持过
任务1：
课件出示教材第58页图片。
生活中我们经历过“坚持”，还记得当时的感受吗？
现在想起来，有什么新的发现？
情境一：
去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步……
情境二：
我坚持写毛笔字一个学期了……
情境三：
我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首……
情境四：
我坚持给花儿浇水……
学生活动：
学生自由回答。
教师小结：
生活中我们都经历过“坚持”，希望你们能坚持得长久一些！
活动二：
坚持的收获
任务1：
我们来开一个交流会，请同学们讲述自己“坚持”的经历，然后告诉大家坚持后有你有什么收获？
学生活动：
学生交流讨论。
学生1：
每天早晨跟爸爸一起锻炼，坚持了几个月，我的身体素质越来越好了！
学生2：
每到周末的时候，我开始学着帮妈妈做家务，妈妈可感动了，夸我是个好孩子！
学生3：
我的字写得不好，每天坚持练字，一年后，老师说我写的字很有进步！
学生4.我很喜欢跳舞，但爷爷说我没有天分，妈妈告诉我只要坚持跳下去就会越来越棒。
后来，我坚持不懈地练跳舞，在市舞蹈比赛中获奖。
教师小结：
坚持能让我们克服困难，让我们有更多收获，经历过坚持，才会有收获！
活动三：
特殊的较量
任务1：
课件出示情境，学生思考，看完材料，你们认为自己应该向谁学习？
为什么？
长跑比赛中，先跑到终点的是钱洪宇同学，小刚和小强在后面。
他俩都跑得很累了，这时小刚心想：
坚持下去，就差两圈了，钱洪宇都跑到终点了，我肯定也能行。
小强越跑越没力气心想，钱洪宇都跑到终点了，我放弃算了！
学生活动：
学生交流讨论。
教师小结：
看来，生活中的很多事情需要坚持才有收获。
活动四：
一起来，试一试
任务1：
课件出示活动要求，同学们一起做金鸡独立的游戏，请同学们想一想这个游戏带给你哪些收获？
活动要求：
（1）两臂平举，单脚站立，保持动作协调。
（2）看自己能站多少秒。
（3）坚持时间最长的同学获胜。
学生活动：
学生游戏，思考问题。
教师小结：
这个游戏除了能提高人们的持久力和平衡力外，还能使人们树立坚持不懈的决心、培养克服困难的勇气。
任务2：
课件展示情境。
同学们，图中小朋友的对话，对你有什么启发？
我听说，有一名长跑运动员把比赛路上要经过的标志物都记在了心里，然后按照标志物的提示，一段一段地跑，这样，就不觉得跑的路长了。
最后，他得了长跑冠军。
学生活动：
学生讨论交流。
教师小结：
只要我们愿意为自己的梦想坚持，就一定会有收获。
课堂小结：
同学们，你们只要坚持不懈地做好一件事，就一定会成功的！
同时，你们也要坚信，坚持才会有收获！
四、说板书设计
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
16、奖励一下自己说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《奖励一下自己》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
4、说教材
本课安排在学期末，是本学期的总结课，也是立足当下，指向未来的一课。
旨在从整体上鼓励学生看到自己和小组的成长自信，同时也看到不足，并能够制定切实的发展计划。
本课分为个人视角和群体（小组）视角两个层次。
教学要结合学生即将面对的由小学低年级到中年级的过渡，引导学生回顾两年来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，激励自己不断进步。
学情分析
二年级学生大多比较活跃，积极性容易调动起来。
但由于年纪较小，心理发展水平有限，更多的关注眼前和近期的事情，关注别人多，反思自己少。
他们在遇到较难的问题时，有畏缩情绪，学习上也渐渐有了差距，行为习惯等方面都有待规范和提高。
由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1．能够看到自己的优点，增强赏识自我的能力。
2．学习他人的优点，找到自己的闪光点，对自己更加有信心。
3．能延续自己原有的好习惯并且向他人学习，培养进步的意识，主动要求进步。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
教学重点：
能延续自己原有的好习惯并且向他人学习，培养进步的意识，主动要求进步。
教学难点：
能够看到自己的优点，增强赏识自我的能力。
二、说教法
新课标要求：
学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程
（一）、新课导入
任务1：
课件出示故事《獾獾和刺猬》。
当故事中獾獾做小板凳失去信心的时候，小刺猬如何让他相信自己，有了继续做小板凳的勇气？
学生活动：
学生自由回答。
（小刺猬送给他苹果作奖励，使他重获信心。
）
同学们，我们不仅需要他人的奖励，有时候也要自己奖励自己。
（二）、新知讲授
活动一：
我来发个奖
任务1：
课件出示教材第62页图片。
我们从中看到有个同学手里拿着“学习进步奖”奖状，由一个同学说出他人的优点，让大家来猜一猜这个人是谁。
我们也对身边的同学发奖状，并说出其优点。
学生活动：
学生互动交流。
教师小结：
看来，我们身边的同学有很多优点，我们要向他们学习。
活动二：
我们的奖励
任务1：
这个学期马上就要过去了，在过去的一年里，每个同学都很努力。
那么，我们在学习小组里也发个奖，你想把它发给谁呢？
学生活动：
学生讨论交流。
教师小结：
大家都看到了他人的优点，并且愿意积极向他人学习，弥补自己身上的不足，不断进步。
任务2：
请同学们拿出课前准备的彩笔和卡纸。
让我们一起来制作一个手工奖状吧！
学生活动：
学生动手制作奖状。
活动三：
特别的奖项
任务1：
大家都有很多的优点和值得他人学习的地方，当然，我们也有需要努力的地方，想一想自己有哪些需要努力的地方？
设个“未来奖”，争取以后能做好！
学生活动：
学生自由发言。
学生1：
我与人交流时总是不敢看对方的眼睛，有点胆小。
学生2：
你大胆些！
我很喜欢你看着我的眼睛跟我说话。
学生3：
你的声音很好听的，说话大声点就更好了。
教师小结：
每个同学都有自己的不足之处，大家也都很愿意帮助同学们进步，我们设立一个特别的奖项，发给那些积极帮助他人进步的同学吧！
活动四：
三年级的期待
任务1：
马上就要读三年级了，我们每个同学都对自己有一个更好的期待，让我们写下自己的愿望，放进心愿瓶内，并标注上打开的日期。
学生活动：
学生制作三年级心愿卡。
（小提示：
可以写自已在学习、纪律、生活、能力等方面的心愿）。
教师小结：
既然我们每个人都看到了自己的优点，并且为自己提出了新目标，那么让我们向着新目标努力吧！
四、说板书设计
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
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