配套K12三年级英语上册 Unit4 How old are you教案 新版湘少版.docx
《配套K12三年级英语上册 Unit4 How old are you教案 新版湘少版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《配套K12三年级英语上册 Unit4 How old are you教案 新版湘少版.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
配套K12三年级英语上册Unit4Howoldareyou教案新版湘少版
三年级英语上册Unit4Howoldareyou教案（新版）湘少版
Unit4Howoldareyou
Period1一、教学目标1、知识目标
1）、能听、说、读句型：
HowoldareyouI’m…2）、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
2、能力目标
运用所学举行获得有关年龄的信息。
3、情感目标
培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学 习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。
二、教学重点
会听、说句型HowoldareyouI’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。
三、教学难点
Howoldareyou的正确发音和正确运用四、教学用具图片，Sam的头饰五、教学过程：
I、Warm-UP1、Greeting
T:
Classbegins.
Ss:
Standup,please!
T:
Goodmorning,boysandgirls. Ss:
Goodmorning,,MissChen. T:
sitdown,please. 2、Chant
T:
（Standup）Let’schant,penandpencil
T：
Wonderful!
Thankyou!
Sitdown,please.3、Revision（有层次复习数字，浅入深）
1） T:
Now,takeoutyourfingers.Let’scount. （师生一起数数，从0到10，再从10到0） 2）T:
Now,count,（教师拍手），howmany （教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。
） 3）T:
Now,Isay,youclaphands （教师说英语数字，学生进行拍手）
4）T:
Next,let’slookatthepictures.. T:
What’sthis/Howmanyboys
（1boy,3girls,5pencils,4apples,8books）
（通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字） 5）猜数字游戏
教师通过呈现数字1到10中的任意一笔，让学生猜是哪个数字。
如：
画圈，学生可以猜成0，6，8，9 如：
画竖，学生可以猜成1，5，7， T：
Doyouknow,what’sthis II、Presentation1、I’m……
教师戴Sam头饰，跟学生打招呼 T:
Hello,everyone!
Ss:
Hello,Sam.
T:
Todayismybirthday.Let’ssingasong.
T:
Thankyou!
Now,look.Thisismybirthdaycake.（这是我的生日蛋糕） Ihavebirthdaycandles.HowmanycandlesLet’scount,OK（师生一起数蜡烛，复习数字）
T:
Sevencandles.Yes,I’mnine.
T:
Together,I’mseven.（跟读这个句子，齐读，男女生读） 2、Howoldareyou
T:
Look,I’mSam.DoyouknowhowoldisSam（你知道Sam几岁了吗？
你该怎么问他呢？
） T:
Letmetellyou.Howoldareyou（贴”Howoldareyou你几 岁了？
”） T:
Followme,howoldareyou（通过和Howareyou的比较来认识）领读——卡片领读——组读——开火车读
T:
WhocanaskSamHowoldareyou,Sam S1:
Howoldareyou,Sam T:
I’msix
T:
Together,I’msix.（跟读这个句子，齐读，男女生读）3、workinpair
T:
Hello,**,howoldareyou
Ss:
Hello,I’mseven.Howoldareyou
T:
Clever.Now,let’stalkinpairs.（同桌小朋友互相问）…….
T:
WhichpairHandsup!
（抽几组进行对话操练，进行评价） T:
Howoldareyou S2:
I’mseven.
T:
Thankyou.Now,whoisseven,tooStandup!
（教师让所有站着的同学说“I’mseven,too.“）\\Ⅲ、consideration1、I’madoctor
T:
Hello,Iamadoctornow.Openyourmouth,please. Letmesee.Ah,what’syournameS1:
I’m**.
T:
HowoldareyouS1:
I’m8
T:
Ithinkyouareright.Thankyou.S1:
You’rewelxxe.
（教师模仿医生，在学生中进行对话练习）2、Makeainterview
T:
Boysandgirls,let’smakeainterview.接下来让我们来做一个现场采访。
Look,Ihaveapaper.（教师画表格）
T:
Now,IwanttointerviewXXX。
XXX，standup!
T:
Hello,what’syourname S:
Myname’sXXX。
T:
OK.Now,I’llwritedownthename.然后把名字写在这里。
T:
Howoldareyou S:
I’meight.
T:
Thankyou.Sitdown.然后在年龄这一栏写上她的年龄。
T:
Doyouunderstand明白了吗？
现在请大家去采访你周围的三个同学，并把调查表填好。
……
（帮助学生上台进行汇报，引导学生用***is***来进行汇报。
）3、Expand
T：
Look,thisisabigtree.（Tree跟读黑板上画树）
Doyouknowhowoldisthetree谁来问问Tree，你几岁了？
……
T:
让你们来问一问吧。
S：
Tree,tree,howoldareyou
TREE:
Hello,boysandgirls!
I’matree.
Doyouknowhowtocounttomyage你们知道怎么来数我们大树的年龄吗？
Look,1…2…3…HowoldamI”
T:
小朋友们，现在你们知道怎么来数大树的年龄了吧，每一棵大树都是小树苗慢慢慢慢才长大的，他们也有年龄，所以小朋友们应该好好保护树木，使他们不受到破坏，保护我们的大自然，你们说，对吗？
IV、homework
回家后，跟父母亲进行对话，运用howoldareyou？
一、教学目标1、知识目标1）、能听、说、读句型：
HowoldareyouI’m…,Happybirthday2）、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
2、能力目标
运用所学举行获得有关年龄的信息。
3、情感目标
培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。
二、教学重点
会听、说句型HowoldareyouI’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。
三、教学难点
Howoldareyou和Happybirthday的正确运用四、教学用具
PPT课件，LiShan和Mike的头像图，I’m…年龄胸卡,录音机五、教学过程：
I、Warm-UP1、Greeting
T:
Classbegins.
Ss:
Standup,please!
T:
Goodmorning,boysandgirls.Ss:
Goodmorning,,MissZengT:
Pleasesitdown!
2、让学生默写上节课所学的四个字母，并认读。
出示卡片，复习上节课所学的单词
3、Revision（有层次复习数字，浅入深）
1） T:
Now,takeoutyourfingers.Let’scount.（师生一起数数，从0到10，再从10到0）2）T:
Now,count,（教师拍手），howmany（教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。
）3）T:
Now,Isay,youclaphands（教师说英语数字，学生进行拍手）
4）T:
Next,let’slookatthescream..T:
What’sthis/Howmanyboys
（1boy,5girls,3pens,8dogs,9bikes）
（通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字）5）做算术
教师通过多媒体呈现算术题，让学生直接报出得数即可。
如：
1+1= 10-2= 6+3= II、Presentation1、I’m……
教师戴LiShan头饰，跟学生打招呼 T:
Hello,everyone!
Ss:
Hello,LiShan.
T:
Todayismybirthday.Let’ssingasong.
T:
Thankyou!
Now,look.Thisismybirthdaycake.（这是我的生日蛋糕）Ihavebirthdaycandles.HowmanycandlesLet’scount,OK（师生一起数蜡烛，复习数字）
T:
ninecandles.Yes,I’mnine
T:
Together,nine（跟读这个句子，齐读，男女生读）
2、Howoldareyou
T:
Look,Mikeisxxing.DoyouknowhowoldisMike（你知道Mike几岁了吗？
你该怎么问他呢？
）
T:
Letmetellyou.Howoldareyou（板书Howoldareyou你几岁了？
”） T:
Followme,howoldareyou（通过和Howareyou的比较来认识）领读——组读——开火车读
T:
WhocanaskMikeHowoldareyou,Mike S1:
Howoldareyou,Mike T:
I’mnine
T:
Together,I’mnine（跟读这个句子，齐读，男女生读）3、workinpair
T:
Hello,**,howoldareyou
Ss:
Hello,I’mnine.Howoldareyou
T:
Clever.Now,let’stalkinpairs.（同桌小朋友互相问）T:
WhichpairHandsup!
（抽几组进行对话操练，进行评价）4、T:
Hello,howoldareyouS1:
I’mnine.
T:
Whoisnine,tooStandup!
T:
Sowecansay:
I’mnine,too. T:
Hello,howoldareyouAreyousix S2:
No.
T:
Howoldareyou S2:
I’meight.
T:
Thankyou.Now,whoiseight,tooStandup!
（教师让所有站着的同学说“I’meighttoo.“）III、Practice
1、Listenandrepeat
T:
Now,openyourbooksandturntoP27\\28.请大家先仔细地看书，想一想我们的Mike和LiuMei,Lishan和Lily他们在说什么？
S1：
他们在互相问彼此的年龄。
T:
Right.Let’slistentothetape,thenanswermyquestion.（请大家带着问题来听录音，howoldisMike,howoldisLishan，howoldisLiuMei）T:
HowoldisMikeS1:
Mikeisnine..T:
HowoldisLishanS2:
Lishaniseight
T:
Great!
Now,readafterme!
（老师领读，学生跟读，注意要指读）IV、Consolidation
1、互问年龄，完成课本29页调查表
2、学唱英语歌曲《Howoldareyou》3问小动物年龄
T：
那个同学来问小狗的年龄？
4、游戏：
老鹰捉小鸡。
老师戴上老鹰的头饰，再选一名同学当鸡妈妈，其他组员戴上自己准备的小鸡头饰站好，师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏，被老鹰抓到的小鸡要回答老鹰提出的问题，如果回答正确将再得到一次回到鸡妈妈怀抱的机会，否则将被告老鹰吃掉。
问题：
T：
Goodmorning!
Boy/girl.Whatisyouname S:
Mynameis**** T:
Howareyou
S:
Iamfine,thankyou. T:
Howoldareyou S:
Iam……V、Homework
T：
Now,homework,
1、listentothetape,readafterthetape3times.
2、Askyourparents’age.
4、游戏：
老鹰捉小鸡。
老师戴上老鹰的头饰，再选一名同学当鸡妈妈，其他组员戴上自己准备的小鸡头饰站好，师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏，被老鹰抓到的小鸡要回答老鹰提出的问题，如果回答正确将再得到一次回到鸡妈妈怀抱的机会，否则将被告老鹰吃掉。
问题：
T：
Goodmorning!
Boy/girl.Whatisyouname S:
Mynameis**** T:
Howareyou
S:
Iamfine,thankyou. T:
Howoldareyou S:
Iam……V、Homework
T：
Now,homework,
1、listentothetape,readafterthetape3times.
2、Askyourparents’age.（回家问一问你爸爸妈妈的年龄。
）T:
Classisover.Standup!
T:
Now,boysandgirls.Goodbye,boysandgirls.Ss:
Goodbye,MissZeng.
升级会员 