小学英语学业水平的质量标准4A.docx

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小学英语学业水平的质量标准4A

小学英语学业水平的质量标准（4A）

Unit1Anewstudent

（一）基本知识目标

1.     能听懂、会说、正确拼写教参中所要求的“四会”单词及教材B部分的单词并能正确使用。

B部分单词:

apen,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abookmark,apencil,anotebook,abook

其他“四会”单词：

copybook

2.     能听懂、会说并能正确写出教科书中A部分出现的词组和C、D部分出现的句型并能正确使用它们进行对话和改写。

3.     A部分的词组：

comein,goodbye,MayIhavea…forxxx?

新授A部分的时候完全可以抓住开学发新本子这个情境，让学生能够运用新句型进行操练，并用新本子作为奖品给他们，一举两得。

CD部分:

MayIhave…?

Yes./Sure.Hereyouare.

This…isforyou.      Thankyou.

This…isforXXX.     Allright.

      这两个部分的难点在于帮自己要东西和帮别人要东西该怎么问和答，抓住for这个词。

同时学生比较容易错的是对Thisis…和This…isfor…这两个句型的灵活运用，所以在平时的教学中语感的培养和习题的训练都要跟上。

4.     能在图片的帮助下读懂简单的小故事。

PartEReadandact PartGFunhouse

我想这个单元很多老师都已教过，正好和教师节相结合，那我就不多说什么了，主要是Here’sa…foryou.和HappyTeachers’Day!

这两句话。

Here’sa…foryou.和This…isforyou.是同义句，但注意要区分好。

5.     能根据指令和图片进行简单的角色表演。

（PartACD&E）

6.     能听懂和说唱教科书中出现的英语歌曲和歌谣。

Alittlebook 让学生体会小诗中押韵的音节，寻找学习小诗的乐趣。

7.     能听懂和教科书难易程度相当的录音材料。

（以《每日英语》和《听读训练》为主）

8.     能完成《每日英语》练习中所出现的各种题型。

9.     能借助图片看懂简单对话并完成对话。

（以《每日英语》和《听读训练》为主）

10. 了解教材中出现的辅音字母及字母组合在单词中的读音。

PartF：

big， boy,  cap,  cat 

Thecatandthebigcaparefortheboy.

补充：

字母C的另一个发音【s】：

cinema,nice,

（二）发展目标

1.     能听懂、会说、正确写出教科书教科书中出现的所有单词、词组并能正确使用。

除以上已列出的单词、词组和句型外还有以下一些：

词组：

What’sinyourpencilcase?

 I’vegot… have/havegot…

Whatalittlenicebook!

单词：

little,here’s和I’vegot的完整形式

2.     能正确使用教科书中出现的句型编写对话。

（PartACDE）

3.     能完成简单的英语短文的阅读理解。

（以《每日英语》和《听读训练》为主）

Unit2Inatoyshop

（一）基本知识目标

1.能听懂、会说、正确拼写教参中所要求的“四会”单词及教材B部分的单词并能正确使用。

B部分单词:

dog,cat,tiger,lion,panda,monkey,bear,rabbit

其他“四会”单词：

that,his,her,your,my

2.     能听懂、会说并能正确写出教科书中A部分出现的词组和C、D部分出现的句型并能正确使用它们进行对话和改写。

A部分的词组：

Howlovely!

Isee.I’dlike… Ilike…

CD部分:

What’sthis/that?

It’sa…

       Thisis/That’syour/his/her…,Ithink.

       Yes,itis.  No,itisn’t.

这里开始系统的出现物主代词，要帮学生进行归纳和比较

另外C部分的句子很简单，应该和E部分结合加以扩充，如：

What’sthis/thatin/onthe…?

3.     能在图片的帮助下读懂简单的小故事。

PartEReadandact PartGFunhouse

4.     能根据指令和图片进行简单的角色表演。

（PartACD&E）

5.     能听懂和说唱教科书中出现的英语歌曲和歌谣。

Wearehappybees

6.     能听懂和教科书难易程度相当的录音材料。

（以《每日英语》和《听读训练》为主）

7.     能完成《每日英语》练习中所出现的各种题型。

8.     能借助图片看懂简单对话并完成对话。

（以《每日英语》和《听读训练》为主）

9.     了解教材中出现的辅音字母及字母组合在单词中的读音。

PartFdesk,dog,fat,five

Yourfivefatdogsareonthedesk.

补充字母组合ph也发【f】,另外d的发音要注意尾音。

（二）发展目标

1.能听懂、会说、正确写出教科书教科书中出现的所有单词、词组并能正确使用。

除以上已列出的单词、词组外还有以下一些：

词组：

onthe…,inthe…anice/lovely…havealook,your/his/her…

inwhichbox

2.     能正确使用教科书中出现的句型编写对话。

（PartACDE）

3.     能完成简单的英语短文的阅读理解。

（以《每日英语》和《听读训练》为主）

Unit3Apurse

（一）基本知识目标

1.能听懂、会说、正确拼写教参中所要求的“四会”单词及教材B部分的单词并能正确使用。

B部分单词:

key,umbrella,crayon,waterbottle,storybook,fan,purse,tape

其他四会单词：

where

2.     能听懂、会说并能正确写出教科书中A部分出现的词组和C、D部分出现的句型并能正确使用它们进行对话和改写。

A部分的词组：

overthere,perhaps,intheclassroom,letmesee,notatall,XXX’s…

CD部分:

Where’smy/your…?

Isthis/thatyour…?

Yes,itis.

No,itisn’t.Perhapsit’son/in…

3.     能在图片的帮助下读懂简单的小故事。

PartEReadandact PartGFunhouse

4.     能根据指令和图片进行简单的角色表演。

（PartACD&E）

5.     能听懂和说唱教科书中出现的英语歌曲和歌谣。

Perhaps

6.     能听懂和教科书难易程度相当的录音材料。

（以《每日英语》和《听读训练》为主）

7.     能完成《每日英语》练习中所出现的各种题型。

8.     能借助图片看懂简单对话并完成对话。

（以《每日英语》和《听读训练》为主）

9.     了解教材中出现的辅音字母及字母组合在单词中的读音。

PartFget,girl,hamburger,hot

    Thegirlsgetupandeatahotdogandahamburger.

补充：

字母G还可以发【dʒ】如：

orange,fridge等。

     字母组合wh也会发【h】

（二）发展目标                                                          

1.能听懂、会说、正确写出教科书教科书中出现的所有单词、词组并能正确使用。

除以上已列出的单词、词组外还有以下一些：

词组：

onthechair,excuseme,getup,Sorry,Idon’tknow. intheTVroom,inthecomputerroom,

2.     能正确使用教科书中出现的句型编写对话。

（PartACD）

3.     能完成简单的英语短文的阅读理解。

（以《每日英语》和《听读训练》为主）

Unit4Ilike…

（一）基本知识目标

1.能听懂、会说、正确拼写教参中所要求的“四会”单词及教材B部分的单词并能正确使用。

B部分单词:

car,bus,bike,puppet,puzzle,balloon,kite,doll

其他“四会”单词：

inEnglish,love,don’t

2.     能听懂、会说并能正确写出教科书中A部分出现的词组和C、D部分出现的句型并能正确使用它们进行对话和改写。

A部分的词组：

inEnglish,thiskite,like/lovepuzzles,Thankyouverymuch.

CD部分:

What’sthis/thatinEnglish?

       It’sa/an…

       Doyoulike…?

       Yes,Ido.   No,Idon’t.

3.     能在图片的帮助下读懂简单的小故事。

PartEReadandact PartGFunhouse

4.     能根据指令和图片进行简单的角色表演。

（PartACD&E）

5.     能听懂和说唱教科书中出现的英语歌曲和歌谣。

Fly,flymykite.

指导学生朗读，注意押韵。

6.     能听懂和教科书难易程度相当的录音材料。

（以《每日英语》和《听读训练》为主）

7.     能完成《每日英语》练习中所出现的各种题型。

8.     能借助图片看懂简单对话并完成对话。

（以《每日英语》和《听读训练》为主）

9.     了解教材中出现的辅音字母及字母组合在单词中的读音。

PartFJim,juice,key,kitchen

Jim’sjuiceandkeyareinthekitchen.

补充：

让学生想想还有哪些字母也发这两个音，进行比较和归纳。

（二）发展目标

1.能听懂、会说、正确写出教科书中出现的所有单词、词组并能正确使用。

除以上已列出的单词、词组外还有以下一些：

词组：

comehere,lookatmykite,colourit,inthekitchen,cleanthecar,flyakite

单词：

high,sky

2.     能正确使用教科书中出现的句型编写对话。

（PartACDE）

3.     能完成简单的英语短文的阅读理解。

（以《每日英语》和《听读训练》为主）

Unit6 Whosegloves?

（一）基本知识目标

1能听懂、会说、正确拼写教参中所要求的“四会”单词及教材B部分的单词及词组并能正确使用。

B部分单词:

apairofjeans,apairofgloves,apairofsocks,apairofshoes,apairofshorts,ascarf,asweater,ajacket

其他“四会”单词：

small,long,short

2能听懂、会说并能正确写出教科书中A部分出现的词组和C、D部分出现的句型并能正确使用它们进行对话和改写。

A部分的词组：

trythisoneon,trythispairon,sofunny,toosmall,

 单词：

pretty,

CD部分:

Whose…isit/arethey?

 It’s/They’re…

       The…istoolong/short.

       The…aretoobig/small.

3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事。

PartEReadandact  PartGFunhouse

4.能根据指令和图片进行简单的角色表演。

（PartACD&E）

5能听懂和说唱教科书中出现的英语歌曲和歌谣。

Afunnygoat

6能听懂和教科书难易程度相当的录音材料。

（以《每日英语》和《听读训练》为主）

7能完成《每日英语》练习中所出现的各种题型。

8能借助图片看懂简单对话并完成对话。

（以《每日英语》和《听读训练》为主）

9了解教材中出现的辅音字母及字母组合在单词中的读音。

PartF字母L、M在单词中的发音

      补充L的发音有两种。

（二）发展目标

1能听懂、会说、正确写出教科书中出现的所有单词、词组并能正确使用。

除以上已列出的单词、词组外还有以下一些：

词组：

Youcanhavethislongone. Don’tworry.afunny…sonice

单词:

goat

2能正确使用教科书中出现的句型编写对话。

（PartACDE）

3能完成简单的英语短文的阅读理解。

（以《每日英语》和《听读训练》为主）

Unit7 It’slate

（一）基本知识目标

1.能听懂、会说、正确拼写教参中所要求的“四会”单词及教材B部分的单词并能正确使用。

B部分单词:

数词1—100

其他“四会”单词：

time,afternoon

2能听懂、会说并能正确写出教科书中A部分出现的词组和C、D部分出现的句型并能正确使用它们进行对话和改写。

A部分的词组：

havebreakfast,atseventhirty,gotoschool, comehome,intheafternoon,seeyou

CD部分:

What’sthetime,please?

       It’s…

       Whattimedoyou…?

       I…at…

3能在图片的帮助下读懂简单的小故事。

PartEReadandact PartGFunhouse

4能根据指令和图片进行简单的角色表演。

（PartACD&E）

5能听懂和说唱教科书中出现的英语歌曲和歌谣。

Gotoschool

6能听懂和教科书难易程度相当的录音材料。

（以《每日英语》和《听读训练》为主）

7能完成《每日英语》练习中所出现的各种题型。

8能借助图片看懂简单对话并完成对话。

（以《每日英语》和《听读训练》为主）

9了解教材中出现的辅音字母及字母组合在单词中的读音。

字母n和p在单词结尾的发音

补充：

适当的讲解一下清辅音和浊辅音。

（二）发展目标

1.能听懂、会说、正确写出教科书中出现的所有单词、词组并能正确使用。

除以上已列出的单词、词组外还有以下一些：

词组：

时间的表达法，havelunch,watchTV,getup,gotobed,gotothecinema,bybus,加减法的表达

2.能正确使用教科书中出现的句型编写对话。

（PartACDE）

3.     能完成简单的英语短文的阅读理解。

（以《每日英语》和《听读训练》为主）

Unit8 Inclass

（一）基本知识目标

1.能听懂、会说、正确拼写教参中所要求的“四会”单词及教材B部分的单词并能正确使用。

B部分单词:

eat,drink,draw,write,read,copy,close,open,

2.能听懂、会说并能正确写出教科书中A部分出现的词组和C、D部分出现的句型并能正确使用它们进行对话和改写。

A部分的词组：

inclass,belate,Don’tbelateagain,sitdown,That’sallright.Openyourbooks,boysandgirls,readthenewwords,standup

CD部分:

Do…

       Don’t…

       Allright.

3能在图片的帮助下读懂简单的小故事。

PartEReadandact  PartGFunhouse

4能根据指令和图片进行简单的角色表演。

（PartACD&E）

5能听懂和说唱教科书中出现的英语歌曲和歌谣。

Don’tbelateagain

6能听懂和教科书难易程度相当的录音材料。

（以《每日英语》和《听读训练》为主）

7能完成《每日英语》练习中所出现的各种题型。

8能借助图片看懂简单对话并完成对话。

（以《每日英语》和《听读训练》为主）

9了解教材中出现的辅音字母及字母组合在单词中的读音。

字母r,s在单词中的发音

   补充s另一种发音【z】因为这两个音学生容易混淆，我们老师也容易搞错。

（二）发展目标                                                          

1.能听懂、会说、正确写出教科书中出现的所有单词、词组并能正确使用。

除以上已列出的单词、词组外还有以下一些：

词组：

drawadogforme,eattheapple/pear,drinkthejuice/water,closethewindow,writethenewwordsinyournotebook,dothepuzzle,goodnight,givemethecap

2.能正确使用教科书中出现的句型编写对话。

（PartACDE）

3.     能完成简单的英语短文的阅读理解。

（以《每日英语》和《听读训练》为主）

Unit9 What’sthematter?

（一）基本知识目标

1.能听懂、会说、正确拼写教参中所要求的“四会”单词及教材B部分的单词并能正确使用。

B部分单词:

tired,ill,hot,cold,hungry,thirsty

2能听懂、会说并能正确写出教科书中A部分出现的词组和C、D部分出现的句型并能正确使用它们进行对话和改写。

A部分的词组：

comeandhavesomecakes,aglassofwater,Whydon’tyougotobednow?

CD部分:

  What’sthematter

          I’m…

          Here’sa…foryou.

          Thankyou.

3能在图片的帮助下读懂简单的小故事。

PartEReadandact   PartGFunhouse

4能根据指令和图片进行简单的角色表演。

（PartACD&E）

5能听懂和说唱教科书中出现的英语歌曲和歌谣。

What’sthematter?

6能听懂和教科书难易程度相当的录音材料。

（以《每日英语》和《听读训练》为主）

7能完成《每日英语》练习中所出现的各种题型。

8能借助图片看懂简单对话并完成对话。

（以《每日英语》和《听读训练》为主）

9了解教材中出现的辅音字母及字母组合在单词中的读音。

字母t,v在单词中的发音。

（二）发展目标

1.能听懂、会说、正确写出教科书教科书中出现的所有单词、词组并能正确使用。

除以上已列出的单词、词组外还有以下一些：

词组：

goodevening,lookhappy,anewcar,havesomesoftdrink

4.     能正确使用教科书中出现的句型编写对话。

（PartACDE）

5.     能完成简单的英语短文的阅读理解。

（以《每日英语》和《听读训练》为主）