中班.docx
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中班
王家庄街道于戈小学幼儿园
中班教师备课卡
主题五
次一、风光好
活动名称
1．家乡真美
涉及主要
领域
社会
授课时间
活
动
目
标
1．了解家乡的名胜古迹和美丽风光。
2．.能说出自己家乡及居住的小区（或乡镇）名称。
活
动
准
备
1．.幼儿和家长活动前共同填写“家乡美”调查表。
2．每个幼儿带一张家乡的风景图片。
3．有关家乡风景的视频、音乐,导游旗4杆。
环境
创设
生活
活动
收集山东省有关风景名胜的传说、图片、录像等资料，
布置“我的家乡风光好”主题墙。
活
动
过
程
一、开始部分
了解自己居住的小区名称及周围环境。
二、基本部分
1、结合调查表讲讲“我居住的小区”，谈谈自己和家人居住的小区（或乡镇）名称及周围环境，知道每个人都有自己的家乡。
2、结合图片和视频，引导幼儿介绍、欣赏、讨论、了解家乡名胜古迹的名称及特点等。
活
动
过
程
（1）引导幼儿说出自己都去过家乡的哪些地方？
哪个地方最好玩等。
（2）自由街办观看图片，了解家乡的风景名胜，并说出都认识图片中的哪些地方。
（3）观看视频片段，有序引导幼儿了解家乡的风景和文化，并请幼儿提出疑问，有哪些地方是自己不熟悉的，教师进行梳理提升。
3、师幼交流，激发幼儿爱护家乡的情感。
提问：
说说自己的家乡是什么样子？
你最喜欢哪个地方？
小结：
我们的家乡美丽富饶，不但有许多漂亮的风景，还有许多好听的故事和传说。
我们不但要爱护家乡，还要好好学习本领，长大了建设我们的家乡。
三、结束部分
做游戏“家乡真美”巩固幼儿对家乡主要特征的了解。
将幼儿分成四组，选出导游和游客，发放导游旗；听音乐进行游戏，游戏开始时，导游带领游客四处游玩；当音乐停时，导游要依据图片内容，给游客介绍家乡的建筑、风景和产物。
教
后
反
思
修
改
意
见
王家庄街道于戈小学幼儿园
中班教师备课卡
主题五
风光好
活动名称
泰山高又高
涉及主要
领域
社会
授课时间
活
动
目
标
1、知道泰山是山东的主要风景区，也是中国著名的高山；了解“中天门、迎客松、日观峰”等泰山的主要风景。
活
动
准
备
《泰山高又高》教学挂图、教师教学资源。
环境
创设
生活
活动
提供有关泰山、孔子与“三孔”（孔府、孔庙、孔林）的图片、图书及相关资料。
活
动
过
程
一、开始部分
出示挂图，引起幼儿的兴趣。
二、基本部分
1、请幼儿谈谈自己登山的地点及感受。
2、观看“泰山高又高”教学挂图，初步认识泰山，了解泰山的主要风景及景点标志。
（1）出示泰山图片，请幼儿说说这是什么山，并请登过泰山的幼儿介绍泰山风景。
活
动
过
程
（2）分别观察泰山十八盘、中天门、南天门、天街、迎客松、玉皇顶、日观峰等景点，了解其名称、主要特征和寓意。
小结：
泰山是山东的主要的风景区，也是我国著名的高山；十八盘、南天门、天街、迎客松是泰山有名的景点。
3、观看教师教学资源，了解泰山文化，感受泰山的行为壮丽。
三、结束部分
说说泰山还有哪些风景区？
你知道人们为什么要登泰山吗？
小结：
登泰山不仅能看到许多美丽的风景，还能锻炼身体呢。
所以登山是一项很好的健身活动，小朋友可以经常与爸爸妈妈一起去登山。
教
后
反
思
修
改
意
见
王家庄街道于戈小学幼儿园
中班教师备课卡
主题五
风光好
活动名称
漂亮的新房子
涉及主要
领域
科学
授课时间
活
动
目
标
1、能从不同方向确认物体排列的次序和相互间的位置关系，理解10以内序数。
2、能积极参与活动，感受序数活动的乐趣。
活
动
准
备
《漂亮的新房子》教师教学资源、幼儿学习资源⑤操作卡。
环境
创设
生活
活动
收集不同年代、不同造型的楼房和桥梁的图片，布置在美工区和建构区。
活
动
过
程
一、开始部分
结合幼儿在教室的座位导入活动，复习5以内序数。
二、基本部分
1、结合《漂亮的新房子》教师教学资源，通过给新房子找钥匙的环节，引导幼儿能从不同方向确认物体排列的次序，理解10以内序数。
（1）情景讲述：
小羊和小狗在森林里盖了一座漂亮的新房子，可是新房的钥匙藏了起来，请小朋友帮小羊和小狗找找钥匙吧。
活
动
过
程
（2）帮小羊寻找新房钥匙。
出示7个“宝箱”拍成一横排，教师提问：
2．数一数，一共有几个宝箱？
（1）小羊说要打开第一个宝箱，为什么打开了左右两个宝箱呢？
理解序数方向性的特点。
（2）帮小羊按提示逐一开启宝箱寻找钥匙。
右边数第3个、左边数第3个都没有，最后在左边数第4个、右边数也是第4个的宝箱里找到钥匙，寻找成功。
3、引导幼儿运用幼儿学习资源⑤操作卡《漂亮的新房子》，每人一个楼房卡和5个小动物。
幼儿依据自己的意愿给小动物分新房，巩固对序数的理解应用。
有几只小动物也想住新房，他们是谁？
（乌龟、蜗牛、小兔、小猴、小鸟）请小朋友帮他们分分房间，然后说说把它分到第几层，第几间？
三、结束部分
做“找朋友”的游戏，感受序数的方向性和趣味性。
教师说出座位位置，幼儿寻找出是哪一个小朋友，如坐在前面数第1排，左数第7个的小朋友是谁呢？
坐在后边第2排，右数第6个小朋友是谁等等。
教
后
反
思
修
改
意
见
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中班教师备课卡
主题五
风光好
活动名称
郊游
涉及主要
领域
艺术
授课时间
活
动
目
标
1、理解歌词内容，感知音乐ABA结构及欢快、抒情的情绪。
2、尝试使用铃鼓、响板、碰铃等乐器进行演奏，体验合作演奏的乐趣。
活
动
准
备
1、日常生活中播放《郊游》音乐，让幼儿熟悉乐曲。
2、《郊游》音乐CD（盒带）、教师教学资源、教学挂图。
3、铃鼓、响板、碰铃等乐器图片1套（见幼儿活动资源包）及乐器若干。
环境
创设
生活
活动
播放《郊游》音乐
活
动
过
程
一、开始部分
播放音乐，引开话题。
二、基本部分
1、幼儿说说自己的郊游的经历，都看到了哪些风景？
2、出示教师教学资源，引导幼儿观看三幅图片（小朋友手拉手春游的图片两幅；表现白云、蓝天、风景的图片一幅）同时播放《郊游》音乐，请幼儿将图片和音乐按顺序一一对应。
活
动
过
程
提问：
音乐刚开始的部分，歌词里唱的是哪幅图？
中间部分唱的是哪幅图？
最后呢？
3、分段欣赏歌曲，在图片的提示下理解歌曲的结构，感受乐段的不同情绪。
提问：
这首歌曲有几段？
第一段音乐听起来感觉怎么样？
第二段和第一段感觉有什么不同？
第三段和第几段是一样的？
小结：
歌曲分为三段，第一段音乐高兴欢快，第二段听起来优美舒缓，第三段和第一段是重复的，属于ABA结构。
4、出示打击乐图谱，引导幼儿用肢体动作表现音乐。
（1）幼儿创编动作，教师提取动作元素。
用什么动作表现第一段音乐的高兴、欢快？
用什么动作表现第二段音乐的优美、舒缓？
（2）理解图谱，尝试看图谱打击节奏。
图谱中的脚丫大小一样吗？
大脚丫可以唱的长一些，小脚丫呢？
想想白云、阳光分别表示什么？
试试把我们刚才想到的动作看着图谱有节奏的做一做。
三、结束部分
教师慢速哼唱歌曲，幼儿看图谱尝试一种配器方案进行演奏。
跟随音乐，集体看指挥演奏和交换乐器演奏。
教
后
反
思
修
改
意
见
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中班教师备课卡
主题五
风光好
活动名称
安全旅游
涉及主要
领域
社会
授课时间
活
动
目
标
1．了解旅游时可能遇到的危险，知道不做危险的事情。
2．初步学习自我保护的方法，能在公共场合不离开爸爸妈妈视线，知道简单的求助方式。
活
动
准
备
1．120、119、110特殊电话号码卡片；风景点的图片。
2．《安全旅游》教师教学资源。
环境
创设
生活
活动
外出旅游时能注意安全，遇到危险时能主动求救，了解基本的安全知识。
活
动
过
程
一、开始部分
回忆旅游的经历，说说自己都去过哪里游玩，发生过什么有趣的事情。
二、基本部分
播放教师教学资源，了解外出旅游时可能遇到的危险，增强幼儿自我保护意识。
（1）情景一“乘车去旅游”：
引导幼儿讨论乘坐的交通工具时应注意的问题。
如：
等汽车停下后再排队上下车，乘坐是不要将头、手伸出窗外等。
（2）情景二“旅游场所”，讨论：
在旅游场所与爸
活
动
过
程
妈走散了该怎么办呢？
小结：
知道不要离开成人视线。
如：
不要离开爸爸妈妈，如果
真的走丢了，也不要慌张，先在原地等待，再请叔叔或阿姨拨打110，
请警察来帮忙。
（3）情景三“沙滩、游泳池”：
启发幼儿谈谈在海滩、游泳池
等有危险的地方如何注意安全。
（4）了解其他还可能遇到的危险，如陌生人给东西吃、路上被
碰伤、发现失火、看到小偷、身边突然有人生病等，你会怎么做？
拨打哪个求救电话（120、119、110）？
三、结束部分
情景游戏“走丢了怎么办”。
教师创设游戏场景，出示某游戏景点图片，提出问题：
亮亮在旅游景点走丢了，小朋友想想怎么帮助他呢？
幼儿讨论，自主表演，用自己想到的办法帮助亮亮。
教
后
反
思
修
改
意
见
王家庄街道于戈小学幼儿园
中班教师备课卡
主题五
风光好
活动名称
勇敢过桥
涉及主要
领域
体育活动
授课时间
活
动
目
标
1．能在高20~25厘米、宽25~20厘米的平衡木上变换动作走，发展身体的平衡和协调能力。
2．有战胜困难的勇气，体验游戏的快乐。
活
动
准
备
1．活动前欣赏体操运动员平衡木表演的视频。
2．平衡木四条，沙包、小球、小篮子等若干。
环境
创设
生活
活动
能独立正确的盥洗，养成爱清洁的好习惯。
活
动
过
程
一、开始部分
做热身运动。
游戏“学做小体操员”导入活动，带领幼儿做头部、颈部、腿等身体各部位的热身运动。
二、基本部分
引导幼儿回忆视频中体操运动员在平衡木上行走的动作要领及注意事项。
1．自由探索，尝试在平衡木上变换动作走。
（1）讨论自己了解的体操运动员是怎样在平衡木
活
动
过
程
上运动的？
鼓励幼儿像体操运动员那样在平衡木上做不同的动作。
（2）请个别幼儿演示在平衡木上变换动作的方法。
（3）借助儿歌，师幼共同梳理走平衡木的动作要领并正确练习。
儿歌：
不管动作怎样变，眼睛都要向前看，手臂要向两边伸，
脚步轻轻慢慢走，我是小小体操员，锻炼身体不怕难，
（4）幼儿分为四组，练习在平衡木上变换动作走，如：
叉腰、上举、侧平举、抱头、曲臂等。
提醒幼儿走时身体保持面向正前方，并注意脚步的安全。
2..游戏“勇敢过桥”，利用多种方式进行变换动作的平衡练习，鼓励幼儿要有探索的勇气和信心。
（1）持物过桥：
投放沙包、球等辅助材料，引导幼儿头顶沙袋、抱球、提篮等不同方法走过平衡木，鼓励幼儿大胆、勇敢过桥。
（2）投放不同高度和宽度的平衡木，练习变换动作走平衡木。
（3）教师观察并给予幼儿不同的指导和帮助。
三、结束部分
放松运动，分享集体游戏的快乐。
教师做简短的小结和讲评，再次强调平衡木上变换动作走得要领。
并带幼儿做放松游戏。
教
后
反
思
修
改
意
见
王家庄街道于戈小学幼儿园
中班教师备课卡
主题五
次二、物产多
活动名称
家乡的土特产
涉及主要
领域
社会
授课时间
活
动
目
标
1．了解常见的家乡特产，尝试给土特产分类。
2．知道家乡物产很丰富，产生做山东人的自豪感。
活
动
准
备
1．活动前家长带幼儿参观农贸市场或超市，帮助幼儿填写调查表一份，协助收集实物特产。
2．各地土特产图片如：
乐陵小枣等。
见幼儿活动资源包。
环境
创设
生活
活动
收集有关家乡特产如：
阿胶枣、烟台苹果、肥城桃子、莱阳梨、潍坊风筝，相关资料和图书，布置“我的家乡物产多”主题墙或实物展区。
活
动
过
程
一、开始部分
出示有关图片，让幼儿了解家乡的土特产。
导入课题。
二、基本部分
引导幼儿观察收集的土特产实物，了解各种土特产的名称及外形特征。
1．提问：
小朋友，你们知道什么是土特产吗？
你认识这些土特产吗？
你知道我们的家乡都有哪些土特产？
你最喜欢哪一种？
为什么？
活
动
过
程
小结：
土特产指一个地区特有的或特别著名的产品：
如农产品（水
果、蔬菜），纺织品（衣服、布料）,工艺品（风筝、泥塑）等。
2．知道山东的土特产很丰富，感受土特产的不同，尝试对土特
产进行分类记录。
（1）观察分享幼儿的土特产调查表，说说土特产都有哪几类？
（2）出示各种土特产图片，鼓励幼儿有序地将特产按照颜色、名称、作用、使用方法等标准分类摆放，并尝试记录。
（3）相互交流自己的收获，说说自己是怎样分类摆放的，理由是什么，如：
分类标准是水果、蔬菜、粮食，或吃的、用的、玩的等。
三、结束部分
1．欣赏儿歌《夸家乡》，进一步了解各地的土特产（各地可根据当地土特产创编儿歌）。
2．特产自主品尝会。
请幼儿品尝、欣赏土特产，初步感受特产的不同。
教
后
反
思
修
改
意
见
王家庄街道于戈小学幼儿园
中班教师备课卡
主题五
物产多
活动名称
家乡的水果
涉及主要
领域
艺术
授课时间
活
动
目
标
1．了解几种水果的名称和特征，知道哪些水果是山东特产。
2．尝试用绘画表现出水果不同的形状、颜色及水果之间遮挡的关系。
活
动
准
备
1．收集各种水果若干：
苹果、梨子、西瓜、桃子、葡萄等水果。
2．水果篮若干、桌布一块。
3．作画用具每人一套。
环境
创设
生活
活动
喜欢吃水果，知道水果要洗干净或者削皮后才能吃。
活
动
过
程
一、开始部分
认识水果。
请幼儿介绍自己带来的水果名称、颜色和味道。
二、基本部分
1．请幼儿品尝果实，猜猜哪一些水果是山东特产。
（1）品尝后大胆地进行交流。
（2）知道有些水果是山东特产，如：
苹果、桃子、枣等都是山东他产。
活
动
过
程
2.布置水果展台，并观察不同的水果造型。
（1）桌布上摆放水果：
有不同颜色、不同大小的水果。
（2）水果篮中放满水果：
有不同颜色、不同大小和相互遮挡的水果。
（3）品尝区展示：
切开和未切开的水果。
3．引导幼儿观察不同水果的形状、颜色，提醒幼儿关注水果之间重叠关系的造型特点。
（1）启发幼儿画出水果不同的颜色和形状，引导幼儿观察水果的遮挡关系：
前面的水果要大一些，后面的水果要小一些，后面的水果不能画全，只画看到的那一部分。
（2）引导幼儿作画的先后顺序：
如：
先画前面的水果还是后面的水果；先画水果还是桌布、水果篮；先画完整的水果还是切开的水果等。
4．幼儿自主选择内容进行写生画，教师观察指导。
三、结束部分
作品展示，相互欣赏：
说说你都画了哪些水果？
你最喜欢哪一幅？
为什么？
教
后
反
思
修
改
意
见
王家庄街道于戈小学幼儿园
中班教师备课卡
主题五
物产多
活动名称
圆圆的西瓜
涉及主要
领域
科学
授课时间
活
动
目
标
1．了解椭圆形的形状特点和名称，并能区别圆形和椭圆形。
2．能发现生活中椭圆形的物品。
活
动
准
备
1．圆形和椭圆形的西瓜图片各一张，圆形和椭圆形卡片人手一套。
2．幼儿学习资源：
《认识椭圆形》教师教学资源。
环境
创设
生活
活动
提供不同形状的瓜果、蔬菜等图片，让幼儿进行分类、排序、计数。
活
动
过
程
一、开始部分
出示图片，引起幼儿兴趣。
二、基本部分
1．让幼儿观察两种形状的西瓜图片，引导幼儿
初步感受圆形和椭圆形的异同。
看看这两种图片的西瓜有什么不一样？
（一个圆形一个椭圆形）
2．幼儿观察比较圆形和椭圆形卡片，提醒幼儿
活
动
过
程
用手摸一摸、滚一滚的方法区分圆形与椭圆形的不同。
（1）相同点：
圆形和椭圆形的边缘都没有棱角。
（2）不同点：
椭圆形比圆形要长一些、扁一些。
椭圆形上下折印和左右折印不一样长，而圆形的上下折印和左右折印一样长。
三、结束部分
1.教师小结：
椭圆形有边，没有角，扁扁的，椭圆形的物体不容易滚动。
2.观看教师教学资源，引导幼儿能从大小不同、颜色不同、摆放的位置不同的图形中寻找出椭圆形，进一步巩固幼儿对椭圆形的认识。
3．观看幼儿学习资源（5）第16~17页，完成相应的操作活动。
教
后
反
思
修
改
意
见
王家庄街道于戈小学幼儿园
中班教师备课卡
主题五
物产多
活动名称
花蛤蟆
涉及主要
领域
艺术
授课时间
活
动
目
标
1．了解歌曲内容，体验山东民歌欢快、诙谐的风格特点。
2．理解“大粗腰”“赛灯泡”“像水瓢”“丈把高”词语的含义，感受山东方言的情趣。
活
动
准
备
《花蛤蟆》教师教学资源、音乐CD（盒带）、蛙鸣筒若干。
环境
创设
生活
活动
知道粮食来之不易，提醒幼儿爱惜粮食，不挑食、不剩饭。
活
动
过
程
一、开始部分
组织幼儿上课，播放《花蛤蟆》教师教学资源，
引导幼儿观察蛤蟆的外形特征。
二、基本部分
提问：
你见过蛤蟆吗？
它长得什么样子？
蛤蟆和青蛙的外形有什么不同？
叫声一样吗？
它们生活在哪里？
1．欣赏歌曲，感受歌曲欢快的节奏，领会歌曲
活
动
过
程
描绘的意境。
（1）倾听歌曲录音2~3遍，说说这首歌和其他歌曲有什么不同。
（2）学习歌曲中蛤蟆的叫声，并了解蛤蟆的叫声实用山东的方言来表现的。
（3）教师利用教师教学资源讲解“大粗腰”“赛灯泡”“像水瓢”“丈把高”等词语的含义。
（4）有节奏的跟随音乐朗读歌词，感受歌词的诙谐有趣。
三·结束部分
引导幼儿创编动作，重点模仿蛤蟆的蹦跳、伸腿、瞪眼等动作。
1．分组表演，并用蛙鸣筒，请幼儿聆听蛙鸣筒的声音，说一说像什么动物的叫声？
学一学如何来演奏蛙鸣筒。
2．一组幼儿跟随歌曲表演，一组幼儿用蛙鸣筒在蛤蟆叫声处进行伴奏。
教
后
反
思
修
改
意
见
王家庄街道于戈小学幼儿园
中班教师备课卡
主题五
物产多
活动名称
我身边的树
涉及主要
领域
社会
授课时间
活
动
目
标
1．了解几种常见树，（柳树、桃树、樱花树等）的名称及特征，能用调查、分类的方式统计树的种类。
2．领养幼儿园内的树，并尝试做观察记录。
活
动
准
备
1．提前参观园内的树木，产生对树的兴趣和关注。
2．园内树木图片、统计表、调查表。
环境
创设
生活
活动
家长向幼儿介绍家乡特产的名称及产地，有条件的可让幼儿品尝。
活
动
过
程
一、开始部分
谜语导入，激发幼儿观察树木的兴趣。
谜语：
头上长着千条辫，迎风摆舞在路边（柳树）
二、基本部分
提问：
小朋友，你们除了见过柳树，还知道哪些树木吗？
1．室外观察，了解常见树木的名称及特征，激发幼儿对园内树木的兴趣。
（1）整体观察：
带幼儿去室外观察幼儿园里的
活
动
过
程
树木，鼓励幼儿说说幼儿园里有哪些树木，它们种在哪里？
有什么相同与不同？
（2）局部观察：
选择一棵树木，引导幼儿从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等进行仔细观察，并环抱大树，感知其树干的粗细。
2．学习统计记录。
鼓励幼儿用不同方式记录所观察到的树种。
（1）出示幼儿园的树调查统计表，教给幼儿分析记录的方法。
调查表中第一行代表什么意思，怎样来记录，数量可以用什么来表示？
（2）幼儿分组记录，教师观察指导，提醒幼儿按照调查内容进行记录。
（3）介绍自己的调查表，说说观察到的树有什么特点。
三、结束部分
室内活动，启发幼儿领养大树，增强幼儿爱树木的情感。
（1）讨论说说自己喜欢哪些树？
为什么喜欢？
你如何照顾它？
（2）每组协商、讨论怎样照顾树木，每天要做些什么事情，鼓励幼儿制作“爱心宝宝领养牌”，挂在相应的大树上，增强幼儿的责任心和自豪感。
教
后
反
思
修
改
意
见
王家庄街道于戈小学幼儿园
中班教师备课卡
主题五
物产多
活动名称
小猴摘桃
涉及主要
领域
体育活动
授课时间
活
动
目
标
1．能在高度为16~20厘米的斜坡上（长度在250厘米以上）走上走下或跑上跑下，提高身体平衡与协调能力。
2．能积极勇敢的参与有挑战性的活动，体验游戏的趣味性。
活
动
准
备
猴子头贴若干、桃树四棵（桃树上挂满桃子卡片）、废旧纸箱4个（小猴子的家）、长250厘米的平衡板4块、高16~20厘米的木桩架4个、梯子4架、韵律音乐操。
环境
创设
生活
活动
生活中预留让幼儿尝试自己安排自己作息时间的机会。
活
动
过
程
一、开始部分
1．随音乐做热身运动。
（1）故事导入情景，“一群小猴子住在山脚下，他们决定把对面山坡上所有的桃子都摘下来，运回家里……”
二、基本部分
幼儿头戴有猴子图案的头贴，进入游戏情景；播放韵律操音乐，全体“小猴子”随音乐做热身运动。
1．自由探索，体验小猴子快速上下山坡的方法。
活
动
过
程
创设“山坡”形成斜坡场地。
将平衡板架在高16~20厘米高的木桩上，启发幼儿结合已有经验，自由探索体验爬上爬下，走上走下或跑上跑下的方法，寻找最快、最好的方法，教师注意保护幼儿的安全。
2．讲解动作要领，学习多种上、下山坡的技能。
（1）个别幼儿示范上、下山坡的方法。
（2）教师讲解多种上、下山坡的技能。
引导幼儿通过模仿学习共同体验爬上爬下、走上走下、跑上跑下的不同方法，并提醒幼儿注意自我保护。
3．游戏：
“小猴摘桃”，幼儿巩固练习在高16~20厘米的斜坡上走上走下、跑上跑下。
（1）幼儿运东西上下山坡；可将平衡板换成梯子，激发幼儿挑战自我。
（2）提醒幼儿注意避免桃子掉落；掌握正确的自我护方法。
4．竞赛游戏“分组运桃子”。
请幼儿用最好、快的方法把桃子运到家里。
激发幼儿敢于挑战“梯子”上下山坡。
并介绍运桃子的路线，请幼儿根据自己的能力，选择难度适合的路线运桃。
三、结束部分。
听音乐
升级会员 