译林小学英语五年级下册新5B集体备案手册教案设计Unit8.docx
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译林小学英语五年级下册新5B集体备案手册教案设计Unit8
Unit8Birthdays
单元教学建议：
本单元围绕过生日这一话题，通过询问生日的具体日期及在生日里谈论所做的事情展开对话。
本单元话题贴近学生的生活实际，教师可通过展开丰富多彩的活动，如“班级生日会”“我的生日我做主”等形式，让学生在真实的情境中理解并掌握本单元的语言知识。
本单元通过suhai和mike谈论过生日，意在让学生了解中西方文化中不同的生日风俗习惯。
学生也可调查自己家人朋友的生日，了解更多的生日活动。
学生也可准备自己或家人过生日的照片，课上与大家分享。
本单元生日的话题涉及到日期表达法，学生除了要掌握月份还要掌握序数词的用法和构成，为了方便教学，可准备日历。
教学目标：
1.能听懂、会说、会读单词eleventh,eighth,hero,together,number,password,fourth,start,fight.
2.能听懂、会说、会读、会写单词birthday,April,March,game,July,August,December,play,answer.
3.能听懂、会说、会读、会写句型when’syourbirthday?
It’son…whatdoyoudoonyourbirthday?
Iusually…
4.能知道字母th在单词中的读音。
教学重难点：
1.句型：
when’syourbirthday?
It’son…whatdoyoudoonyourbirthday?
Iusually…
2.词汇：
序数词的用法及构成
3.语音：
序数词的读音和字母组合th在单词中的读音。
课时安排：
6课时
第1课时：
Storytime
第2课时：
Funtime&,Grammartime
第3课时：
Cartoontime
第4课时：
SoundtimeandCheckouttime
第5课时：
Tickingtime（review）
第6课时：
Tickingtime（exercise）
第1课时Storytime
教学目标：
1.能听懂、会读、会说单词：
birthday,eleventh,eighth,April,together,game,March,July,August,December.
2.能听懂、会读、会说短语：
abirthdaycake,eatnoodles,haveaparty,playgames.
3.能听懂、会读、会说日常用语：
when’syourbirthday?
Mybirthdayison…
4.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4.能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的生日。
教学重点和难点：
教学重点：
能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
教学难点：
能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的生日。
教学设计（主备）
复备
Step1Warmup
（1）T:
Let’senjoythelessontogether.First,listen,canyousingthesong?
（Happybirthdaytoyou!
）
（2）Freetalk
T:
When’syourbirthday?
Mybirthdayison….（showthesentencestructuretohelpSs）ask4or5Ss
T:
Doyouknowmybirthday?
Howcanyouaskme?
（teachercantellthemsecretly）
Whatdoyouusuallydoonyourbirthday?
Ss:
we….
Step2Pre-reading
1.Let’stalk.Showpictures1and2.
T:
Whatinformationdoyouwanttoknow?
Ssasksomequestions.
Whenaretheirbirthdays?
Whatdotheyeat?
Whatdotheydoonbirthdays?
Aretheyhappyandbusy?
2.Watchthecartonandfindouttheanswers.（learnthedetails）
T:
Canyoureadthem?
师将生词卡片贴于黑板，
3.Let’sjudge.Listenagainandmakeajudge.
SuHai’sbirthdayisonthe11thofmay
Thetwinshaveabiglunchwithfamily.
Theyalwayshaveapartyathome.
Mike’sfriendscometohishomeintheafternoon.
Theyhaveagoodtime.
4.Readthepassagefollowthetape.（注意语音语调）
5.Enjoyreading.（选择自己喜欢的方式）
Step3Post-reading
1.Let’swatchanothervideoaboutbaby’sbirthday.
T:
CanyoutellmethedifferencesbetweenChineseandforeigners?
Chinese
foreigners
food
Celebration
Gifts
2.介绍生日习俗
3.T:
Atbirthdayparty,wecansing,eatcakes,makeawishandplaygames.Whenyoucutthebirthdaycake,whodoyouthinkshouldgetthefirstone?
S:
….
T:
Doyouknowparents’birthdays?
Youshouldknowthatchildren’sbirthdayismother’ssufferingday,solet’ssaytogether:
thanks,dad,thanksmum.Iloveyou!
Homework
1.doasurvey:
askyoufamilymembersbirthdaysandmakecardsforthem.
2.getmoreinformationaboutwesterncountries.
第2课时Grammartimeandfuntime.
教学目标：
1．能熟练运用句型when’syourbirthday?
It’son…进行对话。
2．能理解并掌握常用序数词的用法及规则。
3．能完成Funtime中的任务。
教学重难点：
1．能熟练运用句型when’syourbirthday?
It’son…进行对话。
2．能理解并掌握常用序数词的用法及规则。
Teachingprocedures教学过程
教学设计（主备）
复备
Step1Greeting
Step2Review
1.Doajudge
T:
Thislessonourtopicisstillbirthday学生齐说。
Lookatthepictures，andlistentothetapeagain.Afterlistening,wedoajudge.
教师边出示课文图片边播放录音，帮助学生回忆。
SuHai’sbirthdayisonthe11thofmay.
Theyusuallyhaveabiglunchwithfamily.
Thetwinseatriceonbirthday.
Mike’sbirthdayisinApril.
Mikeeatacakeandplaygameswithhisfriends.
Theyallhaveagoodtime.
2.Retellthestory.
T:
WhatdoSuHaiandMikedoontheirbirthdays?
Icanshowyousomewordsandphrasestohelpyou.
Haveabigdinner,haveaparty,playsomegames,eatnoodles,playwiththecat,eatthebirthdaycake,buyabirthdaycake,friends.
T:
First,putthemintherightplace,thenyoutrytoretell.
SuHai
Mike
Step3Grammartime
1.T:
Doyoumybirthday?
Ss:
Sorry,Idon’tknow.
T:
Whocanaskme?
S1:
When’syourbirthday?
T:
Mybirthdayison….教师秘密告诉学生，引起其他学生的兴趣。
Whowantstotryagain?
S2:
When’syourbirthday?
T:
Mybirthdayison….教师秘密告诉学生，引起其他学生的兴趣。
4、5名学生即可。
教师出示grammartime句子，学生齐读。
2.Workinpairs.
学生展示。
在遇到序数词时教师帮助说。
学生再复说
2.学习序数词
T:
Ourbirthdayisexpressedbytheordinalnumbers.It’salittledifficult,butdon’tworry.
出示1-10的基数词和对应序数词，特殊变化的几个词用红色标注。
学生试读后教读。
T:
Canyoufindtherules?
学生讨论后发言。
师讲解总结变化规则。
T:
谁的生日在1-10日。
学生站起来。
教师可抽几名学生问，让生自己回答，顺便检测该生对序数词的读音是否正确。
3.用同样的方法学习其他常用序数词。
4.教师呈现序数词的变化口诀，帮助学生记忆。
Step4Funtime
1.Non-stoptalking,1minute.
学生接龙复习序数词的朗读和拼写。
抽2组展示。
2.我爱问问题
个人自由活动，调查你想知道的同学的生日。
3分钟。
3.小组展示。
S1:
When’syourbirthday?
S2:
Mybirthdayison…
S2:
When’syourbirthday?
S3:
Mybirthdayison….
组长总结：
Inourgroup,xxstudentshavetheirbirthdaysinxx.Xxstudentshavetheirbirthdaysinxx.
Step5Consolidation
T:
Ifyourbirthdayiscoming,whatwillyoudo?
S1:
S2:
T:
Ok.Canyoumakeacardforyourfamilyandfriendsontheirbirthdays?
Let’smaketogether.
播放生日歌，师生一起做贺卡。
板书设计：
第3课时cartoontime
教学目标：
1.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：
hero,play,number,password,answer,start,fight.
2.能够流利地朗读卡通部分。
3.能够整体理解并简单表演卡通对话
教学重难点：
学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事
Teachingprocedures教学过程
教学设计（主备）
复备
Step1Warmingup
1.Greeting
2.Freetalk
T:
When’syourbirthday?
S1:
Mybirthdayison….
T:
When’syourbirthday?
S2:
Mybirthdayison….
Step2Presentation
1.Revision
复习序数词
2.教师出示图1中的城堡。
T:
Therearesomefloorsinthecastle,ifBobbywantstogoin,heshoulddosomemath,let’shelphim.
出示几道算术题让学生抢答，训练数字的正确朗读和思维发散。
3.T:
YouarereallygoodatMath,Ithinkyoucanhelphim.
Talkaboutthepictures
阅读故事，理解大意。
教师安排学生阅读故事
4.Readandanswer:
教师设计问题，进一步来检测学生的理解情况
HowcanBobbyopenthedoor?
IsBobbygoodatMath?
DoesBobbyopenthedoor
Howmanyfloorsarethere?
WhodoesBobbymeet?
Whocomesfromthearoom？
4.Imitateandremember
1）T:
Thistime,let’sreadthestoryafterthetape.
2）T:
Pleasereadloudlybyyourselves.
3）Readinroles.
5.Actingroups
Step4.Homework:
ReadandactCartoontime
板书设计：
第4课时soundtime,culturetimeandcheckouttime
教学目标:
1.能正确朗读字母组合th在单词中的发音。
2.在教师的帮助下了解更多关于中西方在生日方面的不同之处。
2.能独立完成checkouttime中的练习。
教学重难点：
1.能正确朗读字母th在单词中的发音。
2.能独立完成checkouttime中的练习。
Teachingprocedure
教学设计（主备）
复备
Step1Greeting
Step2Soundtime
1.T:
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
S1:
Thereare….
T:
Whatdoesyourfatherdo?
S1:
Heisa….
T:
Isyourmothertall?
S1:
…
2.T:
WhataboutHelen’sparents?
Lookatthepicture.
ListentoHelencarefully.播放录音。
2.Followthetape
3.Saythechantinpairs
4.Sumup
T:
T:
Lookatthesewords:
this,that,father,mother.Whatdoes“th”pronounce？
Sstrytoreadandsay.
T:
Canyougivemorewords?
教师将学生说的单词写在黑板上。
6.Ihavesomenewwords,trytoreadthem.（PPT呈现新单词）
Step3Culturetime
T:
Whatwillyougetonbirthday?
Ss:
Presents.
T:
Whenyouopenyourpresents?
S1…..
S2….
T:
Let’swatchavideo.（西方国家过生日的视频）
T:
AreChineseandpeopleinthewestsame?
Ss:
No.
T:
出示culturetime中的句子总结。
学生自读或齐读。
Step3Checkouttime
1.Listenandchoose
师放录音，学生回答
2.Makeandsay
T:
Whatcanyoudoforyourparentsandfriendsontheirbirthday?
S1…
S2…
S3…
T:
Makeacardismeaningful.Buthow?
回顾五上第八单元atChristmas制作卡片的过程。
First,foldacard
Next,writesomemessage.
Then,drawsomepictures
Finally,writeyourname.
小组合作制作卡片。
小组展示。
3.Writeandsay
T:
When’syourbirthday?
S1…..
T:
Whenareyourparentsbirthdays?
S1….
T:
Whatdoyoudoonthesedays?
S1…..
Workinpairs.
Writeonthesheet.
指名说说。
教师展示自己的信息卡。
第5课Tickingtime
教学目标:
1.通过复习，学生能说出与生日有关的事件。
2.能正确运用句型when’s…去询问日期。
3.能正确掌握字母组合th在单词中的发音。
教学重难点：
能正确并熟练掌握序数词的变化规则，并在一定的情景中正确表述日期。
Teachingprocedure
教学设计（主备）
复备
Step1Freetalk
1.Singasong
2.Freetalk
T:
When’syourbirthday?
S1:
Mybirthdayison..
T:
Whatdoyoudoonbirthday?
S1:
Ieatacake.
…..
Step2Presentation
1.Showteachingaims
Inthislesson,we’llhavesomelearningaims.First,Icannamesomeactives.Then,Icanaskandanswerquestionsaboutdates.Finally,Iknowthesoundof“th”.PPT出示目标。
2.Nowlet’scometothefirstaim.
T:
Whatdoyoudoonyourbirthday?
1minutenon-stoptalkingingroup.
3.Actthestory
教师出示课文图片，学生根据记忆复述课文。
a.Workingroups
b.AsksomeSstoact
T:
Howmanystarscanyouget?
PPT出示tickingtime1.
Step3Grammartime
Let’sturntothesecondaim.
1.T:
Ifyouwanttoknowsomeone’sbirthday,whatcanyouask?
Ss:
When’syourbirthday?
小组接龙问答。
教师出示unit7中的节日，学生同桌问答。
2.出示grammartime中的序数词，总结序数词的变化规则。
T:
Howmanystarscanyouget?
PPT出示目标。
Step4Soundtime
T:
Let’scometothethirdaim.
出示单词brother,father,mother,these,they
Readandfind
T:
What’sthepronunciationof“th”?
Canyousaymorewords?
Trytoread.
T:
Howmanystarscanyouget?
PPT出示目标。
Homework
板书设计:
第6课时Tickingtime（exercise）
教学设计（主备）
复备
一、选用方框内适当的单词完成句子。
greatnoodlesshoppingfordinner
soopentogethercuttingat
1.Iusuallyhaveabig______withmyfamily.
2.Sheoftengoes______onherbirthday.
3.That’seasy______me.
4.Thankyou_____much.
5.They’rehavinga_________time.
6.Mikeandfriendsare_______thecake.
7.Canyou________theboxforme?
8.WangBingisgood______Maths.
9.Ieat______atmybirthday.
10.Theyoftenplayfootball______afterclass.
二、单项选择
1.Wehavealotof_____atthezoo.
A.funB.timeC.funny
2.Sundayisthe_____dayofaweek.
A.firstB.seventhC.second
3.Yanglingusuallybuyssomeflowers______teachersonTeacher’sDay.
A.for
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