人教版九年级下册部编版第六单元名著复习《简爱》课堂实录.docx
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人教版九年级下册部编版第六单元名著复习《简爱》课堂实录
人教版九年级下册（部编版）第六单元名著复习：
《简爱》课堂实录
【教学创意】
《简·爱》是九下必读的外国名著，中考必考，怎么让学生看过后，不仅能够应对100天后的中考，还能对《简·爱》津津乐道呢？
笔者第一次设计整本书阅读，觉得压力很大，反复阅读原著，又看了不同版本的电影，翻看各种能找到的有关《简·爱》的资料，咨询了王君老师，她鼓励我好好写，“最要注意的就是聚焦，提取学生最有兴趣的一点就好了，不要什么都讲，讲主题还是讲语言，自己想清楚就好。
”于是我把这节课确定为“阅读后期的指导课”，就是“考前复习课”，这样应该更有针对性。
因为福建中考名著主要是考判断题和简答题，所以，学生就要力求对文本内容很熟悉，我对这本书里简·爱的语言描写产生了极大兴趣，决定就聚焦于这一点延伸开去。
我选取了几句简·爱生活过的三个地点所说的话，尤其是在桑菲尔德跟罗切斯特说的话，让学生通过朗读、默读和集体读的形式，联想到这是简·爱在哪里，在什么情境下说的话，之后又发生了什么事，从这些话里，你读出了怎样的简·爱？
最后总结出本书的主题。
因为摘取文段过长，就把文段印发给学生和听课老师。
【教学过程】
师：
同学们，我们中国古代有一个家庭出了三个著名的文学家，他们是——
生：
苏洵，苏轼，苏辙
师：
他们是父子三人，都是唐宋八大家之一。
无独有偶，在800年后的英国，有一个家庭也出了三颗耀眼的文学新星，所不同的是，她们是三姐妹，请一个同学朗读
屏显：
1847年，英国文坛值得纪念，因为有一个家庭出了三颗耀眼的文学新星（同一个家庭的三姊妹）：
夏洛蒂·勃朗特出版了《简·爱》；
艾米莉·勃朗特出版了《呼啸山庄》；
安妮·勃朗特出版了《艾格尼丝·格雷》
师：
由于19世纪的英国对妇女从事文学创作仍有极大的偏见和抵触情绪，在发表《简·爱》时，夏洛蒂不得不使用了一个男性化的笔名——柯勒贝尔。
所以才被发表，如果她用自己的本名会不会发表？
生：
不会。
师：
很有可能不会，因为他们瞧不起女性，女性的地位非常的低下。
这是一本自传性的小说，她基本上把自己的经历都写出来了，她心里有所诉求，在现实生活中没有办法实现，所以她让书中的主人公来实现。
今天我们要从四个方面来复习，通过品简·爱的语言来梳理出情节，分析出简·爱这个人物形象，最后探究出主题。
现在我们看材料，你从下列语言中读出了怎样的简·爱？
屏显：
品语言
理情节
析形象
研主题
材料：
1、
（1）“我是不骗人的；我要是骗人，我就该说我爱你了，可是我声明，我不爱你；除掉约翰·里德以外，世界上我最恨的人就是你；这本写撒谎者的书，你可以拿去给你的女儿乔奇安娜，撒谎的是她，不是我。
”
师：
请一个同学朗读。
师：
读得好不好？
生：
不好。
师：
为什么？
生：
因为他没有把简·爱愤怒的语气读出来。
师：
是的，但是他勇气可嘉，第一个举手，也值得表扬。
我们再请他读一遍，好不好？
生再读，有进步。
师：
这是简·爱在什么地方，什么情况下说的话？
生：
好像是在盖茨黑德府，约翰·里德发现简·爱在偷看书时说的话。
生：
地点对，情节不对，是这件事发生之后，勃洛克赫斯特来了，给了里德舅妈一本叫《撒谎者》的书，让她交给简·爱，让简·爱看了以后就不会撒谎。
（师板书：
盖茨黑德府）
师：
没错，而且这个时候她即将要离开盖茨黑德府去哪里？
生：
洛伍德。
师：
这个时候，她觉得受到了侮辱，他们给她一本《撒谎者》的书，让她去看，让她不再爱撒谎，她就很生气。
从这里可以看出，她是一个怎样的人？
生：
勇于反抗。
（板书：
敢于反抗）
（2）“你不是我的亲属，我很高兴。
我这一辈子永远不再叫你舅妈。
我长大以后也决不来看你；要是有谁问我，我怎么爱你，你又怎么待我，我就说，我一想起你就恶心，你对我残酷到了可耻的地步。
”
师：
谁愿意用语言来演绎这个人物？
生读。
师：
评价一下。
生：
还行。
但不够愤怒。
这个时候她内心应该是澎湃的，这时她要走了，但是她有非常多话要对里德舅妈说。
生：
她觉得自己在这里受苦受难了十年，终于要摆脱这个魔鬼了，她要把话全部倾泻出来，如果这么平淡地说，就不能把里德舅妈吓傻。
师：
是啊，舅妈没有想到这个女孩会变成这样，简直就是一个魔鬼，一个小妖怪，她想：
之前像很温顺的小狗狗，怎么会变成这样子呢？
请一个同学再读，进步很大，学生鼓掌。
（3）“我怎么敢，里德太太？
我怎么敢？
就因为这是事实。
你以为我没有感情，所以我没有一点爱、没有一点仁慈也能行；可是我不能这样过日子；你没有一点怜悯心。
我到死也不会忘记你怎么推我——粗暴地凶狠地推我——把我推回红屋子，把我锁在里边，虽然我当时多么痛苦，虽然我难过得要死，大声叫喊，‘可怜可怜我！
可怜可怜我，里德舅妈！
’你要我受这个惩罚，只不过因为你的坏儿子无缘无故地打了我，把我打倒。
不管谁问我，我都要把这个千真万确的故事告诉他。
别人以为你是个好女人，可是你坏，你狠心。
你才会骗人呢！
”
请一生读。
读完，同学们给他热烈的掌声。
师：
请问，你读这些话时是什么心情？
生：
很愤怒。
师：
里德舅妈为什么要推她到红房子里去？
生：
简·爱躲在窗帘后面看书，被里德太太的儿子——约翰·里德发现了，约翰辱骂简·爱，还打了她。
简·爱因为还手也打了约翰，里德太太知道了很生气，就把她关到红房子里去。
这红房子是里德太太的丈夫，也就是简·爱的舅舅死去的地方，简·爱非常害怕，哭到昏厥，直到不省人事。
师：
说得真好！
谁能接下去讲故事？
生：
然后简·爱就生了一场大病，简·爱以为劳埃德医生是好人，就向他倾诉。
劳埃德说，那你想不想去学校上学？
他说的是慈善学校，地位高的人家的孩子是不会送去的，那里生活很艰苦，饥饿，规矩很多。
但简·爱不懂得，她想：
表哥表姐都去学校，虽然约翰觉得不好玩，那我跟他不一样，说不定挺好玩的，像表姐一样可以学跳舞，学画画，学很多技艺回来，多好啊！
又可以脱离这个苦海，有个崭新的生活。
于是就同意了。
结果舅妈就叫了勃洛克赫斯特来，并跟他说，这女孩非常会撒谎，还有各种不好，让那边的人都不要跟她玩，简·爱就受不了了，要走了就要一吐为快，把心中的想法全部倾泻出来。
之后她就到洛伍德学校去。
生报以热烈的掌声。
2、“当我们无缘无故挨打的时候，我们应该狠狠的回击；我肯定我们应该回击——狠狠地回击，教训教训打我们的那个人，叫他永远不敢再这样打人。
”
齐读这一段。
师：
是在什么地方，什么情况下对谁说的话？
生：
是在洛伍德，海伦被欺负后对海伦说的。
师：
海伦是一个什么性格的人？
生：
隐忍型的，很宽容。
但简·爱跟她不一样，是敢于反抗的，她觉得一定要回击，只有这样子，他们才不打人。
师：
当时她也受到了侮辱，是哪件事？
生：
简·爱在课上无意打碎了写字板，当时谭波儿小姐还说，不要紧的，你不是故意的，应该不会受罚，没想到勃洛克赫斯特在全校师生面前说她是个撒谎者，转述里德太太的话。
她被罚得很惨，站到椅子上，大家都走了，勃洛克赫斯特不允许任何人跟她说话，送东西给她吃。
简·爱被人当作一个坏孩子，内心受到了伤害，很难受。
师：
是的，后来这种侮辱，有没有被平反？
生：
有，是谭波儿小姐跟简·爱聊天的时候，知道了劳埃德可以作证，而谭波儿小姐正好认识劳埃德医生，就写信给他了解事情的真相，劳埃德证实了这个女孩没有撒谎，谭波儿小姐就帮她消除了影响。
师：
在洛伍德的日子很艰难，但也有快乐，谁给她的？
生：
海伦和谭波儿小姐。
师：
海伦因为什么去世？
生：
肺炎。
简·爱以为肺炎是很小的病，没想到会死人的。
师：
当时流行的是什么病？
生：
斑疹伤寒。
师：
她在这里待了多少年？
生：
8年。
6年当学生，2年当老师。
师：
后来是因为什么要离开这里？
生：
因为谭波儿小姐离开了，她感觉到这里非常没有生机，要换一种活法。
她就通过登报求职，到桑菲尔德庄园当家庭教师。
（板书：
桑菲尔德）
3.
（1）“我离开桑菲尔德我感到伤心。
我爱桑菲尔德。
——我爱它，因为我在这儿过了一段愉快而充实的生活，——至少过了短短一个时间。
我没有遭践踏。
我没有被吓呆。
没有硬把我限制在头脑较低下的人中间，排斥在聪明、能干、高尚的心灵交往的一切机会之外。
我能跟我敬重的人面对面地交谈，跟我所喜爱的，——一个独特、活跃、宽广的心灵交谈。
我认识了你，罗切斯特先生，一旦感到我非得永远跟你生生拆开，真叫我感到既害怕，又痛苦。
我看出了非分手不可，但这就像是看到了非死不可一样。
”
师：
默读，看看这是简·爱在什么地方什么情境下说的话。
生：
桑菲尔德的果园里，离开桑菲尔德前。
师：
“我看出了非分手不可”，为什么？
生：
她有个法定的妻子。
生：
不，她以为罗切斯特要跟那个小姐结婚。
师：
哪个小姐？
生：
伊丽莎白小姐。
全班哄笑。
生：
是英格拉姆小姐。
简·爱觉得，罗切斯特要跟英格拉姆结婚了，自己就要走。
他们两个要结婚，那她就是多余的人。
不能当电灯泡了，马上要走了。
师：
你们同意哪种说法？
生：
后一种——她以为罗切斯特要跟那个小姐结婚。
师：
请大家把手放在心上，凭良心说，当时有多少人是认为简·爱得知罗切斯特有一个合法的妻子，所以要离开的？
有三分之一同学举手。
师：
你们都是很诚实的孩子。
其实这是2010年一检的题目，当时就有很多同学跟你们一样，都说知道他有一个疯妻子，所以要离开，因为这里有离开嘛，“我离开桑菲尔德我感到伤心。
”其实，她真正要离开前，说了这么多话吗？
没有。
她已经伤心得不想说话，说得多的是谁？
罗切斯特。
基本上就他一个人在唠叨，说了很多，她自己倒是没怎么说。
但是在此时，罗切斯特假借说要跟英格拉姆小姐结婚，来试探简·爱的时候，简·爱已经非常爱罗切斯特了，她痛苦得不能自已，她其实是要哭了，但是在这样的情况下，她还是说出了这样的话：
（2）“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？
你以为我是一架自动机器吗？
一架没有感情的机器吗？
能让我的一口面包从我嘴里抢走，让我的一滴活水从我杯子里泼掉吗？
你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？
你想错了！
——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！
要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。
我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！
”
请一生朗读。
热烈的掌声。
师：
你觉得你在读什么的时候是感情最强烈的？
生：
我觉得——是读几个问号和感叹号的时候。
（数了一下）5个问号，3个感叹号。
师：
你觉得你当时读的时候是一种什么感情？
生：
非常痛苦的感情。
师：
很有代入感。
从中可以看出她是怎样的人？
生：
追求平等的人。
（板书：
追求平等）
生：
自尊自爱的人。
（板书：
自尊自爱）
师：
怎么看出来的？
生：
知道他要跟英格拉姆小姐结婚了，虽然自己很爱他，但简·爱没有低声下气求他，娶我吧，不要娶英格拉姆小姐，她不爱你的，她只爱你的钱，而是选择离开。
师：
说得好！
他们两个差距大在哪里？
生：
简·爱贫穷，罗切斯特有巨额财产；简·爱身份低微，罗切斯特身份尊贵。
师：
差距这么大，在当时的社会他们没有办法平等。
这时罗切斯特也知道了简·爱非常爱他。
其实之前也是有试探的，你知道是哪件事吗？
生：
罗切斯特扮演吉普赛人试探简·爱。
那时，罗切斯特好像非常了解简·爱，好像穿透了她的整个内心，看到了她内心是怎么想的，“你平常是不是很关注那个男主人？
是不是爱上他了？
”简·爱就有所保留，她很警惕，觉得这人有点怪异，怎么什么都知道。
师：
是的，罗切斯特最后暴露了，怎么暴露出来的？
生：
手上的戒指。
罗切斯特讲完的时候，简·爱突然发现，这个老妇人手上的戒指看着非常眼熟，就是罗切斯特戴的，而且那双手根本就不是老妇人的手，很圆润。
师：
是的，后来简·爱跟他说梅森来了，罗切斯特的脸色很难看。
（3）“我不是天使，”我断言，“就是到死也不会是。
我是我自己。
罗切斯特先生，你不该在我身上指望或强求天上才有的东西。
你不会得到的，就像我无法从你那儿得到一样，而且我是一点也不指望的。
”
请一个同学读.
师：
什么时候说的话？
生：
求婚过后。
师：
这个称呼适合简·爱吗？
生：
不适合，应该适合英格拉姆小姐。
“我就是我自己”，简·爱非常自主。
（4）“说起你送给她的钻石和毛料？
我不会做你英国的塞莉纳．瓦伦。
我会继续当阿黛勒的家庭教师，挣得我的食宿，以及三十镑的年薪，我会用这笔钱购置自己的衣装，你什么都不必给我，除了……”
“你的尊重。
而我也报之以我的尊重，这样这笔债就两清了。
请一生读。
生（没自信）：
我读得不好。
师：
（鼓励）没关系，试试看。
读完，感觉还不错。
师：
塞莉纳．瓦伦是谁？
生：
是罗切斯特的情人。
师：
谁的母亲？
生：
阿黛尔。
师：
塞莉纳．瓦伦是靠谁生活的？
生：
罗切斯特。
师：
这时候罗切斯特要跟简·爱结婚了，他就说，你就不要当家庭教师了，反正我养活你，简·爱不干。
她认为自己是一个独立的女性。
现在有没有这样的人：
某女生傍上了富二代，富二代说：
你就在家做全职太太，家庭主妇，不要再出去工作了，我养活你。
生（一齐大声说）：
有。
有学生嘀咕“太多了”。
师：
我们女生可以学学简·爱，做一个——
生：
人格独立的人。
（板书：
人格独立）
（5）“你对你那位不幸的太太太狠心了，你讲到她时满心憎恨——带着有仇似的反感。
这太残忍了——她发疯是自己也没有办法的事。
”
师：
这句话看出简·爱怎样的性格特点？
生：
很善良。
伯莎放火烧罗切斯特，撕简·爱的婚纱，梅森的律师指正罗切斯特有个合法的妻子，让简·爱没法跟深爱的罗切斯特结婚，但简·爱都没有指责抱怨伯莎，还替她说话，同情她。
（6）“我关心我自己，愈是孤单，愈是没有朋友，愈是无助，那我就愈是自尊。
我会遵守上帝创造、由人批准的法规，我会坚持我清醒时，而不是像现在这样发疯时服从的准则。
法规和准则不光是为了没有诱惑的时刻，而是针对现在这样，肉体和灵魂起来抗拒它的严厉和苛刻的时候。
它们再严厉也是不可破坏的。
要是出于我个人的方便而加以违背，那它们还有什么价值？
它们是有价值的——我向来是这么相信的。
如果我此刻不信，那是因为我疯了——疯得可厉害啦，我的血管里燃烧着火，我的心跳快得难以计数。
此刻我所能依靠的是原有的想法和以往的决心：
我要巍然不动地站在那里。
”
师：
“我要巍然不动地站在那里”是什么意思？
生：
她要遵守法律，基督教义，这才是有道德的一个表现，不然人家结了婚，她去做人家的情人，这不是简·爱的本性，她不愿意，她宁愿走。
师：
之后发生了什么事？
谁来讲一讲？
生：
她到了沼地居。
（板书：
沼地居）被圣约翰救了。
她叔叔的遗产一来，才知道圣约翰是她表哥，她很高兴自己有了亲人，就把遗产平均分了4份，三个表哥表姐和自己各一份。
圣约翰非常爱上帝的事业，要去印度传教，他觉得简·爱这个人，勤勤恳恳，又有才艺，非常适合做传教士的妻子，所以就向简·爱求婚，可是简·爱没有答应，她发现自己是真心爱着罗切斯特，而且圣约翰爱不爱她，没有爱情的婚姻，她过不下去，就回去找罗切斯特。
生：
没想到罗切斯特——瞎了，一只眼珠被房梁砸出来了，另一只眼睛也发炎，所以也瞎了，一只手被压烂了，当场就被医生截肢了，成了一个残疾人。
而且住到了芬丁庄园。
（板书：
芬丁庄园）
师：
说得真好。
这是老师整理的情节，大家齐读一下。
【屏显】
理情节：
1、简·爱反抗表哥殴打，舅妈关她进红房子；
2、初见勃洛克赫斯特，反驳里德太太无情；
3、石板滑下遭罚站，海伦患肺病离世；
4、主人受惊摔下马，简·爱执意要帮忙；
5、疯妻伯莎放火行凶，善良简·爱泼水救人；
6、演结婚哑剧英格拉姆会错意，扮吉普赛人罗切斯特探真情
7、疯伯莎咬伤梅森，勇简·爱助他离开；
8、婚礼上梅森爆新郎已婚，细思量简·爱忍悲痛出走；
9、沼地居三兄妹伸援手，为传教圣约翰求简·爱；
10、千里闻音明真心，芬丁庄园结连理。
学生边读边笑，一个个东倒西歪的。
读完掌声雷动。
师：
感谢你们的鼓励！
我想知道你们为什么笑？
生：
很押韵，像《西游记》《水浒传》的标题一样有趣。
师：
谢谢大家这么高的评价，你们也可以用这种方法梳理情节。
我们来读读这些书评：
【屏显】
下面是一些经典的书评，你和它们有共鸣吗？
当时已经驰名文坛的萨克雷在写给出版这本书的出版公司编辑的信上说:
“《简·爱》使我非常感动，非常喜爱。
请代我向作者致意和道谢，她的小说是我能花好多天来读的第一本英国小说。
”
《西敏寺评论》评介本书说:
“肯定是这一季度的最佳小说……值得仔仔细细地读第二遍。
”
马克思将《简·爱》的作者与狄更斯、萨克雷列在一起给予高度评价，称他们“向世界揭示了政治和社会的真理”。
生：
有共鸣，我非常爱读，深深地佩服作者，在当时女性地位那么低的时代，居然能写出这么有反抗精神，追求平等的小说。
师：
是啊，这篇小说的主题就是呼唤女性的人格独立，追求平等。
（板书：
人格独立）每一篇小说都是社会生活的反映，了解小说的创作背景，有助于理解它的思想内容和深刻内涵。
请一位同学读读这部小说的背景。
屏显：
夏洛蒂·勃朗特所处的英国，已经成为强大的工业化国家，取得了海上霸主的地位，但当时英国女性还是男权社会的附庸。
作者以火一样的热情、诗一样的语言抒发她的爱恨情仇，呼唤女性的人格独立和婚姻自主。
小说对简·爱这一人物的塑造，突破了欧洲传统小说中上层社会女性在男人羽冀下娇柔脆弱、无病呻吟的形象，颠覆了当时社会生活中女性婚姻以追求财富地位为目的的价值观念，成为19世纪初尚处于萌芽状态的欧美女权运动的先声。
师：
这节课我们复习了《简·爱》这本书，梳理了情节，探究了人物形象，还研究了主题，《简·爱》的意义不仅在于使英国文坛发现了女作家夏洛蒂·勃朗特，而且使全世界千千万万的女性从女主人公简·爱身上找到了追求平等与自立的精神资源，今天的课就到这，谢谢大家！
板书：
《简·爱》
盖茨黑德府敢于反抗
洛伍德学校自尊自爱
桑菲尔德庄园追求平等
沼地居人格独立
芬丁庄园
请以“一步与一生”为标题写一篇文章，选好角度，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】一步与一生
一步，可能只是一段很短的距离，可能只是一个很小的举动。
有的人因为勇敢地迈出这一步，成就了一生的辉煌；有的人却因为犹豫于跨出这一步，造成了一生的遗憾。
一步，成就一生；一步，改变一生。
追溯千年的历史，见证那每一步决定了怎样的一生。
蔺相如，一介宦官舍人，没有任何地位，却因宦者令缪贤引荐，被王所识。
又因他勇敢地迈出主动请缨出使秦国的一步，而成就了其‚完璧归赵‛的万古流芳。
孤身入不测之强秦，危险摆在眼前，可能玉失人亡城不入，种种情况摆在相如眼前，但他没有畏惧，没有退缩，迈出了这至关重要的一步，而正是这一步，才成就了他一生的存世英名。
项羽，力能扛鼎，一代帝王之才。
鸿门一宴，群臣之策，杀刘邦，定夺天下，却因他一时的自负，一时的心慈而放过刘邦，犹豫于跨出这一步，这杀刘邦而夺天下的宝贵一步，而成全刘邦，扶之称帝。
君临天下，坐上万人垂涎的位子对于他来说，仅仅只差一步，也正是因为没有迈出这一步，使他与称帝失之交臂，改变了他的一生。
时间的流水冲刷掉了他的功绩，仅是留下那‚生当作人杰，死亦为鬼雄‛的饮恨叹息。
陈涉，‚瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。
‛他的身世地位不过如此。
没有相如的为人所识，更没有项羽的英武之勇，并且没有陶朱的万贯家财，却得以被司马迁收入‚世家‛之列，为何？
因为他深知‚人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山‛。
他勇敢地迈出了一步，揭竿而起，携‚谪戍之众‛，‚斩木为兵‛奋起‚亡秦族‛。
正是因为陈涉跨出这一步，这反对暴秦，揭竿而起的一步，改变了他的一生，他反抗暴秦的一步也为历史写下了浓墨重彩的一笔。
蔺相如迈出一步，为万世嘉颂；项羽拒绝迈出一步，错失天下；陈涉跨出一步，名垂青史。
纵观历史千百年的变化，有多少人用一生证明了一步对于我们的重要性。
一步，可能仅仅是一小段的距离，而人的一生却是由很多的一步一步组成的，走好你人生的每一步。
一步，成就一生；一步，改变一生。
【解析】试题分析：
本题考查学生命题作文的写作能力。
作文题目是“一步与一生”。
本题题目明确要求写记叙文。
“一步与一生”属并列短语，表面上看“一步”与“一生”的位置可以互换，其实不然。
这个短语暗含条件与结果的关系：
前者是条件，后者是结果，选择怎样的“一步”，就决定收获怎样的“一生”。
在立意上可以顺向立意，亦可反向立意。
一方面，人生是由一步步构成的，所以要走好每一步；一方面，在人生的十字路口，走好关键的一步，对人的一生有重要影响。
写好这个题目需要有一定的生活积累和对人生的思考。
可以选择对个人成长发展有重要影响的事件，结合平时积累，注重真实体验，写出真情实感。
写作时，还可以从迈出了正确的一步，并不一定就能创造辉煌。
人生第一步迈错了，并不注定一辈子的天空都阴云密布的角度立意写作。
点睛：
命题作文是传统的作文考试方式。
有人说命题作文是“戴着镣铐跳舞”。
意思是命题作文限制得过死，不利于同学们发挥习作个性。
其实，我们只要把握命题作文的写作规律，一样可以写得精彩。
命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：
1.确定文章体裁；
2.划定取材范围；
3.掌握写作重点。
要写好一篇命题作文，需要做到以下几点：
第一步：
精细审题。
一般情况下，审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”，明确题目的范围及重点，找准“题眼”。
第二步：
精深立意。
立意，就是确立文章的中心思想。
中心犹如文章的灵魂，必须正确、集中、深刻。
第三步：
精心选材。
力争用与众不同的材料，写出自己独特的生活经历和生活体验。
第四步：
精彩表达。
表达包括结构和语言两个方面。
确立了中心，选好了材料，就要考虑文章的谋篇布局。
此外，还要精心锤炼词语，巧用修辞手法，力求让文章语言“活”起来。
请从下面两道作文题中选择一道，写一篇不少于800字的记叙文。
题目1、有一种经历叫成长
题目2、我心中，你最重
要求：
写亲身经历的事情，写出真情实感，不要套作。
【答案】【参考例文】
（一）
有一种经历叫成长
长路漫漫，阳光闪烁，落叶飘凌，一段春秋，一个轮回，所有的故事，喜怒哀乐掺杂着，而不论如何，只有成长，贯穿一生。
——题记
天际留下了一路烟雨，这一条熟悉的小巷，带给我过的恐惧，或许更像是成长，多年之后的某地，我又是否还能记起？
花香轻散，沾一茎碧草的露珠，染就那个瑰丽的梦幻。
阳光在树影间躲闪，清风入帘，静谧的时光中，一切都慵懒起来，字里行间，描绘了人世的种种风景，耳畔突然缠绵起一首熟悉的歌，说不上是多么华妙的音乐，却是那般亲切、动情，不由得，忆起了那个夜晚。
暗夜寂静，一轮冷月镶嵌在天空，晚风徐徐，拂来阵阵暗香，在外漫无目的地游走，并不知接下来的玩笑会如何出现……不明过了多久，愈静，愈不安，我正想着赶快回到家，到了一个岔道口，我理所当然地走向大路，却听到旁边一位朋友说：
“你敢不敢走小路？
”说着指指一条暗得不见人影的路，不记得究竟是因为什么，我居然一咬牙冲向了里边，走了很久很久，耳畔再也没有人声，心里才像压了些什么，步履艰难可只得一鼓作气向前闯了。
月下孤单影，表面上认为并没有什么，可异常避讳草丛，与每一个迷信的孩子相同，生怕从中何时会冲出什么僵尸幽灵，依旧是那样的云淡风轻，但愈加快速、机械的步伐似乎在诉说着什么……不知道身处何处，可印象深刻的，是中途里前边儿忽然窜出了什么，大脑立即一片空白，惊悚着叫喊一气，匆匆一闷头，狂跑起来，良久，谁家的一首歌曲从远方飘来，缈然轻逸，随着叶弄影，撩拨了恐惧的心籁，在那个凉夜里，竟也刹那飘洒入了心，平抚了心，教我安然度过所谓的危险。
兴许这都是自我杜撰的凶险，但是，这却直接明了的告诉我，人的一生里总会有黑暗的时刻，我们依赖身边的人一次、两次，可终究躲不过一世，总会轮到自己面对，自己来披荆斩棘，当一次自我的英雄，只有勇敢而来，那么每一次，亦会极致精彩、有意
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