五上语文课文复习要点.docx
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五上语文课文复习要点
五上语文复习要点
第一单元复习
第1课《窃读记》作者：
林海音
文章描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。
表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。
1.字音：
转（zhuǎn）过街角 目的（dì） 踮（diǎn）起脚尖 暂（zàn）时
腋（yè）下惧（jù）怕 饥肠辘（lù）辘 支撑（chēng）
2.句子：
①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。
③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：
“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：
“大些！
再大些！
”
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
④你们是吃饭长大的，也是读书长大的！
“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
句子变换：
我的腿真酸啊，不得不交替着用一条腿支撑着。
（双重否定句）
我的腿真酸啊，我必须交替着用一条腿支撑着。
（改为陈述句）
3.背诵第3、4、7、9、10段。
第3课.《走遍天下书为侣》
本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。
表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新、百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。
1.句子：
①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。
朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。
更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。
以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。
②这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。
从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。
书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。
这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。
③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。
由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。
④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。
作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。
以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。
仿写：
一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。
2.字音：
一趟（tàng） 背诵（sòng） 娱（yú）乐
3.默写第7段，并能概括读书方法。
2* 小苗与大树的对话
本文是访谈录，“小苗”指苗苗，“大树”指知识渊博的季羡林。
季羡林老先生指出：
把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。
字音：
水浒（hǔ）传（zhuàn）绿（lù）林 济（jì）公伟 藏（cáng）在
将（jiàng）领 彭（péng）公案 三（xiá）侠五义
4* 我的“长生果”（叶文玲）
“长生果”即吃了使人长生不老的果子，这里将书比喻成“长生果”，意思是说：
书是人类的精神粮食，是人类文明发展的重要因素。
字音：
禁（jīn）不住 美差（chāi）差（ch）不多 奔（bèn）向 撒（sǎ）给
心扉（fēi） 一阕（què）乐意 呐（nà）喊 囫（hú）囵（lú）吞枣 磁（cí）石莎（shā）士比亚 黯（àn）然神伤 锻（duàn）炼 酵（jiào）母 皎（jiǎo）洁誊（téng）抄 借鉴（jiàn） 呕（ǒu）心沥血
第二单元复习
《古诗三首》
《泊船瓜洲》：
从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。
春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。
这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。
“春风又绿江南岸，明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。
“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。
《秋思》：
秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。
信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。
《长相思》描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。
词的大意是：
将士们跋山涉水，向山海关那边进发。
夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。
入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。
▲《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》则是叙事抒情（寓情于事），《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。
（情景交融）
字音：
一水间（jiàn） 万重山（chóng）照我还（huán）风一更（gēng）聒（guō）碎
＊默写三首诗词。
《梅花魂》
课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。
讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。
句子：
▲“这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
”
这一大段对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，是外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教诲，其实，也是老人自己心灵的表白。
他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。
《梅花魂》中的魂，在这里指精神。
梅花魂，即梅花的精神。
梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
▲秉性——本性的意思。
这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。
▲课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
一共写了五件小事。
直接表达这种感情：
①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。
②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。
间接表达这种感情：
①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气②临走送我墨梅图③到船上送我带着梅花的手绢。
课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。
课文的开头和结尾：
首尾呼应。
这种写法的好处是：
深化主题，突出中心。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”王维《九月九日忆山东兄弟》
“春草明年绿，王孙归不归”王维《山中送别》
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”秦观《浣溪沙》
字音
颇（pō）负盛名 腮（sāi）边 葬（zàng）身 玷（diàn）污 杭（háng）州
秉（bǐng）性 衰（shuāi）老 蒙胧（lóng） 华侨（qiáo） 眷（juàn）恋
梅花魂（hú） 冷飕飕（sōu） 低头折（zhé）节
把下面的句子改写成陈述句：
1、这清白的梅花，是玷污得吗？
2、外公，这不是您最宝贵的画吗？
指出下面句子的修辞手法：
1、桂花盛开的时候，真是香飘十里。
（ ）
2、喜鹊在树上欢乐地唱着歌。
（ ）
7＊桂花雨（散文）
作者琦君由自己最喜欢桂花以及它迷人的香气，引出回忆里摇桂花的事情，即使离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，也会时时想起当年的摇花乐和桂花雨，反映了儿时生活的乐趣，也写出了对家乡的思念之情。
字音：
几大箩（luó） 成熟（shú）
8＊小桥流水人家（谢冰莹）
文章描写了故乡如画的风景和恬淡、闲适的生活情况，表达了作者对故园的无限向往和眷恋。
字音：
潺潺（chán） 婀（ē）娜（nuó） 粼粼（lín） 点缀（zhuì） 干涸（hé）
唱和（hè） 螃（páng）蟹（xiè）
第三单元复习
《鲸》
《鲸》是一篇常识性的说明文。
介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
作者用列数字，举例子，作比较，打比方等多种说明方法，通俗，生动，准确地对鲸的特点加以说明。
课文第一自然段的说明方法：
运用比较、列数字、举例等多种说明方法，集中介绍了鲸的形体特点“大”。
★不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
（作比较）
★目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
（列数字）
★我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
（举例子、列数字、作比较）
★鲸的鼻孔长在脑袋顶上……从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
（打比方）
字音：
上腭（è） 鱼鳍（qí） 过滤（lǜ） 喷（pēn）泉 哺（bǔ）乳
《新型玻璃》
名称
特点
作用
【写作特点】用词准确，表达生动形象，是这篇课文在表达上的重要特点。
这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。
字音：
嫌（yí）疑 安然无恙（yàng） 藕（ǒu）断丝连 噪（zào）音 废（fèi）水
尽（jǐn）管 夹（jiā）丝网 划（huá）破 看（kān）守
句子：
报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！
它非常坚硬，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。
临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝，传到房间里就只剩下12分贝了。
10* 松鼠（文艺性说明文）
1小松鼠：
漂亮、乖巧、驯良、可爱
2本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；语言生动传神，极具文学色彩。
字音：
榛（zhēn）子 桦（jǔ）实 粟（lì）子 玲珑（lóng） 纓（yīng）形 驯（xùn）良 掌舵（duò） 蛰（zhé）伏 苔（tái）藓（xiǎn） 狭（xiá）窄 勉（miǎn）强（giǎng）圆锥（zhuī）
12* 假如没有灰尘
1．作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：
事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。
作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。
2。
灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。
人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。
这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用作比较的方法突出了灰尘非常细小的特点。
字音：
时时勤拂拭，勿（wù）使染尘埃（āi） 调（tiáo）节 日晕（yùn） 湿漉漉（lù）
散（sǎn）射 分散（sàn） 削（xuē）弱
＊说明方法及特点
说明方法
特点
课文例句
作用
举例子
举出实际事例来说明事物。
我国发现过一头近四万公斤重的鲸。
通过举例（我国发现的鲸）来具体说明鲸的大。
列数字
引用数学
目前已知最大的鲸约有十六万公斤，最美、最小的也有两千公斤。
精确、具体地说明鲸的大。
作比较
两种不同的事物或类别进行比较
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
（象和鲸作比较）
通过对比，突出鲸的大。
打比方
说明方法中的打比方与修辞手法中的比喻是一致的
比喻词“像”
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”
使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。
第四单元复习
《钓鱼的启示》
《钓鱼的启示》中，我得到的启示：
“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
”
理解句子：
＊“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
”
道理认识，道德抉择就是这么简单，但从作者放鱼回湖时心情的沮丧，可以看出实践道德之难。
实践道德，放掉到手的“鱼”，就是要放弃个人利益。
＊“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。
”
这句话中，诱惑人的“鱼”是指：
吸引人的，让人喜欢的事物，如：
金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事。
举例：
学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？
过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？
字音：
鲈（lú）鱼 鱼饵（ěr） 鱼鳃（sāi） 操纵（zòng） 挣（zhēng）扎（zhá）
翕（xī）动 划（huá）着（zháo） 一转（zhuǎn）眼 依依不舍（shě）
嘴唇（chún） 告诫（jiè） 抉（jué）择
《落花生》
1．《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。
）
作者许地山是作家，他通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
2.文章按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。
其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。
3.许地山：
笔名落华生，现代台湾小说家、散文家。
4.理解句子：
花生的好处很多，有一样最可贵：
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
А爱慕之心：
心中产生喜爱、羡慕的感情。
В这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。
字音：
空（kòng）地买种（zhǒng）播种（zhǒng）便（pián）宜 茅（máo）亭
14* 通往广场的路不止一条
本文主要内容是：
父亲告诉“我”“通往广场的路不止一条”这个启示。
在“我”成长的路途中，父亲告诉“我”的这个启示使“我”一生受用不尽。
写作特点：
选择材料的恰当和表达的详略得当。
文章只举了两个例子，前一个例子详写，后一个例子略写，只着重写了时装展如期开幕的情况和人们对这次时装展的反应，文字不多，却很说明问题。
“通往广场的路不止一条，生活也是一样。
”
条条道路通罗马，当这条路不通时，可以尝试走另一条路，只要你不灰心，总能摸索出一条成功的道路。
字音：
午宴（） 维黛（）安 缝纫（） 络绎（）不绝 挑（）拔
双重否定句：
我的时装展不得不推迟了。
改为陈述句：
16* 珍珠鸟（冯骥才）
1．本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。
课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。
小家伙”这个词，让人深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情。
2“信赖，往往创造出美好的境界”从这句话中我们可以感悟到：
无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。
信赖，是创造美好境界的基础。
字音：
垂蔓（màn）、葱茏（lóng） 雏（chú）儿（er） 画框（kuàng） 嚓嚓（cā）
涂蜡（là） 细腻（nì） 瞅（chǒu）我 眼睑（jiǎn） 流泻（xiè） 眸（móu）子咂咂（zā）
第五组遨游汉字王国
汉字的演化：
甲骨文 .金文 篆书 隶书 楷书 草书 行书
汉字大约产生于四千年前。
它经历了漫长的演变过程。
清朝光绪年间，王懿（yì）荣第一个发现和研究甲骨文。
后来，人们在河南安阳小屯村出土了一大批龙骨。
从此，我国文化领域又多了一门新学科，叫“甲骨学”。
字音：
枇（pí）杷（pá） 琵（pí）琶（pá） 箫（xiāo）管 外甥（shēng） 舅舅（jiù）
捻（niǎn）绳 黍（shǔ）稷（jì） 鹰隼（sǔn） 鸿（hóng）鹄（hú） 迂（yū）回剖（pōu）开 虫蛀（zhù） 恭（gōng）敬 搁（gē）板 王懿（yì）荣 彝（yí）器国子监（jiàn） 铭（míng）文 殷（yīn）商 顿挫（cuò）抑（yì）扬 篆（zhun）书 隶（lì）书 风韵（yùn） 沉坠（zhuì） 撇（piě）捺（nà）
浩瀚（hàn） 凝滑如脂（zhī） 造诣（yì） 驰骋（chěng）
第六单元复习
17地震中的父与子
主要内容：
有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子合同学的故事。
中心思想：
歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。
重点句：
1.“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。
”（文中3次出现）
因为这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。
反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。
了不起的父与子共同创造了奇迹。
2.“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
”
这句话突出了父亲挖的时间长、过程艰难，表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难.
3.“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
”
说父亲了不起，是因为他为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。
多么坚忍不拔、决不放弃的父亲！
多么恪守诺言、有责任感的父亲！
说儿子了不起，是因为长达38小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧与危险。
然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧！
”同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的出现来自伟大的父爱。
（答题要点：
父亲坚持不懈信守承诺、儿子鼓励同学、信赖父亲、让同学先脱离险境）
字音：
洛杉（shān）矶（jī） 混（hùn）乱 昔（xī）日 爆（bào）炸 废墟（xū）
19“精彩极了”和“糟糕透了”
主要内容：
这篇文章讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价是“精彩极了”，而爸爸的评价却是“糟糕透了”。
许多年后事业成功了，也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。
按时间顺序，讲述作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。
“我”对“精彩极了”的评价的反映是“得意洋洋”，而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛哭起来”。
。
这两种评价有一个共同的出发点——爱。
重点句：
1.“我越来越体会到我当初是多么幸运。
”
一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。
2.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点——“爱”。
正因为“我”，明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。
有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。
“——”破折号的作用：
解释说明
3.“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，
意思是说：
不会自傲和自卑，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。
4.多年后，我成功的因素有：
1〉母亲的鼓励，激励自己满怀信心地前进；2〉父亲的严厉、严格要求，使自己不至于被一时的成功冲昏头脑；3〉自己对这两种爱的平衡。
其中，最重要的是：
自己对这两种爱的平衡。
字音：
腼（miǎn）腆（tiǎn） 誊（téng）写 出版（bǎn） 歧（qí）途 谨（jǐn）慎
角（jué）色
把下面句子改为陈述句：
1.难道这世界上糟糕的诗还不够多么？
2.几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。
18* 慈母情深（梁晓声）
文章记叙了母亲在极其艰难的生活条件下省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌。
这是一段动作描写，从这段描写中，我体会到母亲挣钱十分艰难，工作十分忙碌，十分辛苦。
为什么母亲第二次给我钱买书，而我说我没有权利买别的东西？
答：
母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书的强烈愿望。
我如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情。
字音：
龟（jūn）裂 陷（xiàn）入 攥（zuàn）着钱
20* 学会看病（毕淑敏）
母亲的感情变化：
做出决定----犹豫后悔---
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