苏教版四年级品社上册全册教案.docx
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苏教版四年级品社上册全册教案
苏教版四年级品社上册全册教案
1.出示图片：
男同学拽女同学的辫子，女同学说：
他又欺负我了，我真想哭.......讨论：
遇到过这样的事吗？
你是怎么做的？
三、大显身手：
故事续编 1、教师讲述前半段故事：
我们班有一群乒乓球迷，课间总要去过过球瘾。
今天，我也加入了他们的行列，想和他们过过招。
可是等我们跑到操场，却发现已经没有空球台了。
那就等会吧。
我刚坐下，就听到那几位球迷对两位打球的二年级同学说：
“让开让开，这球台归我们了！
”“你们也会打球？
再不让，小心吃拳头！
”有的还用手推他们。
我立即站了起来......2、指名汇报。
板书：
4.面对欺负和威胁 敢于倾诉课后反思
宋楼镇田楼小学电子备课设计
年级：
四年级 学科：
品社 主备人：
王凡凡
课题4、面对欺负和威胁课型新授第2教时总第9教时1、在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和教学目标挫折；2、面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，要向有关部门求助，避免无情的心灵伤害。
重点学会正确对待生活中的压力和挫折。
难点面对欺负和威胁时敢于倾诉和举报。
教学器材电子投影仪作业设计遇到威胁怎么办？
教学过程和教学策略二次修订一、小组讨论1、讨论：
你遇到过什么样的威胁？
当时你的心情怎样？
你周围的同学受到过威胁吗？
2、就书上给的内容辨析：
下面这些同学的做法对吗？
为什么？
3、帮妈妈写封信：
妈妈给老师写了一封信，她会写4、你还有别的办法吗？
当你用这种办法时，想一想可能会产生什么样的后果。
5、指名汇报。
二、质疑提高过渡：
一天放学后，田刚遇上了麻烦事，他该怎么办呢？
1、讨论：
你认为田刚会采用哪一种办法？
为什么？
拨打110报警吓跑他们。
（ ）先跟他们“打成一片”麻痹他们，再想办法寻求帮助。
（ ）放学时，约几位同学一起走。
（ ）2、你还有哪些好办法？
为什么你认为这是好办法？
3、指名汇报板书：
4、面对欺负和威胁敢于举报课后反思
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年级：
四年级 学科：
品社 主备人：
王凡凡
课题4、面对欺负和威胁课型新授第3教时总第10教时1、在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和教学目标挫折；2、面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，要向有关部门求助，避免无情的心灵伤害。
重点难点学会正确对待生活中的压力和挫折。
面对欺负和威胁时敢于倾诉和举报。
教学器材电子投影仪、小资料如果你的好朋友也参与了殴打和敲诈，你会怎么办？
作业设计教学过程和教学策略二次修订一、自主先学惨痛的教训过渡：
在我们身边，依然会发生着许许多多令人痛心的事。
看书上事例，想一想讲了件什么事。
二、小组讨论1、书上讲的事例你听说过这样的事吗？
为什么会发生这样的事？
2、小组讨论：
你的感受是什么？
如果你的好朋友也参与了殴打和敲诈，你会怎么办？
3、指名汇报。
三、明理提高自读书上小资料。
四、拓展面对欺负和威胁，不同的同学有不同的看法，到底应该怎么样呢？
让我们来开展一次小辩论。
1、宣布规则：
任选一题准备与同学辩论，同一观点的同学可以下位，重新选择座位，坐在一起。
2、小结。
五、法律常识学习《中华人民共和国预防未年人犯罪法》和《中华人民共和国未年人保护法》板书：
4、面对欺负和威胁 有困难找警察课后反思
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年级：
四年级 学科：
品德与社会 主备人：
王凡凡
课题1、我们的合作课型新授第1教时总第1教时教学目标重点1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。
2、认识合作成功与失败的条件。
3、培养初步的合作意识和能力。
在活动中体验合作成功的喜悦。
难点教学器材8组竞赛瓶、4个排球、4面红旗、8组积木等。
作业设计体验在集体活动中分工与合作的重要性教学过程和教学策略一、兴趣导入,故事过渡小朋友们,你们爱做游戏吗老师也很喜欢做游戏,今天我们一起来做游戏好吗不过在做游戏前,先让我们一起来昕一段小故事:
很久以前,一个很深很深的矿井里有5个矿工,可是有一天矿井突然塌方了,面对仅有的一个井口,5个矿工该怎么办才能逃生小朋友,你们面前的五个小球就是5个矿工,快快想出好办法!
二、游戏体验1、体验一:
抽球比赛。
看哪个小组在最短的时间内把球抽出。
然后让学生说说自己动作快的原因或者动作慢的原因,进行比较。
2、体验二:
传球比赛,夺红旗。
A、第一轮比赛球从每个学生头上传过。
赛后,说说动作快的原因或动作慢的原因。
B、第二轮比赛球从每个学生左肩传过。
借二次修订鉴第一轮失败的原因小组调整,再试。
（以搏戏导入新颖而富有情趣。
）3、体验三:
堆积木比赛,夺红花。
要求小组每个同学都参与,看哪个小组在5分钟内堆的积木种类最多,堆完后可以找老师和其他组的同学欣赏,并介绍你们小组是怎样堆的。
最后,学生介绍,总结堆的多与少的原因。
三、探究明理1、讨论探究:
通过前面的三个游戏,你明白了什么通过比较,进行总结归纳。
2、小结明理:
合作r可以产生超过个人的力量;合作,可以帮助我们战胜困难;合作,能为集体赢得荣誉;合作,能给我们带来愉快的体验。
四、延伸升华A、让学生根据课前搜集的资料,说说在我们的生活中,还有哪些事是需要合作才能完成的。
B、学生看有关合作内容的课件,录像片,然后谈感受。
板书：
1、我们的合作抽球比赛传球比赛,夺红旗。
堆积木比赛,夺红花。
课后反思
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四年级 学科：
品德与社会 主备人：
王凡凡
课题1、我们的合作课型新授第2教时总第2教时教学目标重点1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。
2、认识合作成功与失败的条件。
3、培养初步的合作意识和能力。
在活动中体验合作成功的喜悦。
难点教学器材8组竞赛瓶、4个排球、4面红旗、8组积木等。
作业设计体验在集体活动中分工与合作的重要性教学过程和教学策略一、模拟实践出示小朋友喜欢的卡通动物、人物卡片,在每个卡通动物的后面都有一道题,各小组根据要求分工合作.（这三个游戏设计的目的性、层次性非常强。
）解决的问题如下;a、小组几个人用彩粉笔将教室黑板打扮漂亮!
先想好画什么,然后小组同学一起完成。
b、喜欢拼图吗那么试试看,拼出后会是一幅什么图然后将结果贴在黑板上!
c、会捏橡皮泥吗那么来吧!
试试捏个\动物乐园\出来,好吗d、小组同学准备个小合唱,要有动作才漂亮!
e、有一座房子光秃秃的,你们能用玉米粒做屋架,红豆做屋顶,绿豆做窗户,再配上图案,将它打扮一下好吗f、你们几个人试着组合成\术字形\、\米字形\、\梅花型\图案（要求站着组合）二次修订g、你们小组能团结一心,那么大家都来想想,小组同学一起合作干点什么!
给大家个惊喜!
h、这是一朵大红花,每个花瓣都被白色花片遮住了,白色花片上的问题需要（丰富多彩的活动内容,调动了学生的热情,开阔了学生的视野,促进学生思维的发展。
）从书中寻找答案,只要大家齐心合力从十本书中找出答案,就能揭开白色花片得到这朵红花。
i、图中有七种水果的横截面图,小组努力,猜猜这是哪七种水果,如果答对了,小动物就是你们的了!
学生小组准备,（如有困难,可以找老师帮忙）;然后全班展示成果,体会成功的喜悦。
二、总结深化师生共同参与活动,拉近了师生的距离,体现了新型的师生关系。
板书：
1、我们的合作\术字形\、\米字形\、\梅花型\课后反思
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四年级 学科：
品德与社会 主备人：
王凡凡
课题教学目标2、真正的友谊课型新授第1教时总3第教时1、引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。
2、学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友。
学会在日常生活中慎重地交友重点难点学会把握自我教学器材《找朋友》的歌曲、名人名言、实物投影仪等作业设计怎样的朋友才是真正的朋友？
二次修订教学过程和教学策略一、自主学习1、同学们，你们知道今天老师来干什么吗？
现在，你们应该知道了吧，我是来认识新朋友的，你们愿意和我交朋友吗？
2、出示：
真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。
——别林斯基3、请自己读读。
师板书：
2、真正的友谊二、活动：
介绍自己的朋友1学生介绍自己的好朋友有几个，分别是谁。
2、3、选择其中的一位朋友，从他的外貌、特长、生日，你喜欢他的理，你们之间的一件小事等来介绍。
4、教师示范，介绍在座的一位自己的朋友。
5、学生填写，指名全班交流。
三、讨论交流：
谈谈“怎样的朋友才是真正的朋友”1、刚才，我们介绍了自己的好朋友，可是，在陈老师的班级里发生了一些小麻烦，你们愿意帮忙吗？
有些同学搞不清楚“怎样的朋友才是真正的朋友”，你们知道吗？
2、考考你，看图：
选班干部的时候，都不投我一票，还是好朋友呢？
如果是你，你会怎么想？
她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋友？
如果是你，你会怎么做？
走，我请你去上网，爱玩多久就玩多久。
如果是你，你会怎么对他说？
太沉了，让我来帮帮你吧！
如果你看到了，你想对他们说些什么？
3、除了刚才讲到的，你认为好朋友之间还要怎么样呢？
根据学生的回答，教师随机板书。
板书：
2、真正的友谊相互帮助，有好东西能与朋友分享，处处为朋友着想，相互理解，相互尊重课后反思宋楼镇田楼小学电子备课设计
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王凡凡
课题2、真正的友谊课型新授第2教时总第4教时教学目标重点难点教学器材1、学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友。
2、逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。
初步形成正确的交友观。
学会把握自我。
8组竞赛瓶、4个排球、4面红旗、8组积木等。
作业设计谈谈你的合作经验教学过程和教学策略一、自主学习1、自读故事《管鲍之交》2读了故事后，你有什么想法呢？
3师补充：
朋友相处，就应相互理解，善于付出，真诚相待，不应斤斤计较。
二、讨论交流：
你在平时与朋友交往时，肯定也发生过许多难忘的事，能给我们讲一件吗？
１、说说朋友间的麻烦事当然，在现实生活中，朋友间的相处不可能是一帆风顺的，有时也会发生一些不愉快或让人为难的事。
这时，我们该怎么办呢？
我们来看——喂，你的好朋友在老师面前告你的状呢！
如果遇到这种情况，你会怎样做？
为什么？
我不理她，你也别理她！
遇到这种情况，你会怎样做？
二次修订为什么？
三、练习巩固当你发现好朋友在考试中有作弊行为时，你会怎么办？
交流，说说你为什么这样做？
你认为这样做够不够朋友？
为什么？
2、刚才，我们帮身边的同学解决了麻烦事，现在，我们来说说自己遇到的麻烦事，你又是怎么处理的？
四、课堂延伸 1、今天，我们围绕“朋友”谈了许多，那怎样才能交到真正的朋友呢？
我们下节课继续讨论学习。
最后，老师想请你把自己最喜欢的一句与朋友有关的名言送给自己的好朋友，并说说理。
2、学生互送名言，播放歌曲《友谊地久天长》。
板书：
2、真正的友谊朋友相处，应相互理解，善于付出，真诚相待，不应斤斤计较。
课后反思
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为你高兴，与你分担教学目标重点难点教学器材作业设计学会交往沟通的技巧关心同伴图片、寓言：
《骆驼和羊》1、通过回忆自身经历、体察他人情绪2、在感同身受的基础上，激发对同伴的关心课题课型新授第1教时总第5教时当你与别人分享快乐的时候，有什么样的心情？
二次修订教学过程和教学策略一、分享别人的快乐。
同学们，当我们遇到快乐的事情，心里一定特别开心，是不是想马上告诉自己的好朋友，与他们一同分享呢？
那么，当别人有了快乐的时候，你愿意和他一起分享吗？
为什么？
让我们先来看两幅图：
1、图上画的是什么？
你有过类似的情景吗？
当时心里怎样？
能用一句话说说你当时的心情吗？
并说说为什么。
2、第二幅图上画的是什么？
他们是怎样分享别人的快乐的？
3、小组讨论：
、你曾经和别人分享过快乐吗？
分享过什么样的快乐？
、当你与别人分享快乐的时候，有什么样的心情？
是什么样的表情？
能形容一下或者表演一下吗？
4、全班交流。
二、辨析讨论：
四班的王杉同学在学校法律知识竞赛中夺得了冠军，让我们来看看他的同学是怎么议论的，看看他们这样说对吗？
为什么？
1、同桌讨论。
2、大组交流看法。
三、寓言一则。
请学生读一读寓言：
《骆驼和羊》。
四、小结：
齐读：
当我们用欣赏的目光看别人时，我们也拥有了快乐。
板书：
3、为你高兴，与你分担当我们用欣赏的目光看别人时，我们也拥有了快乐。
课后反思
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为你高兴，与你分担1、通过回忆自身经历、体察他人情绪，懂得分享他人的快乐、分担别人课题课型新授第2教时总第6教时教学目标重点难点教学器材作业设计的痛苦是促进同学之间相互理解以及增进彼此友谊的有效方式；2、在感同身受的基础上，激发对同伴的关心，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快懂得分享他人的快乐、分担别人的痛苦是促进同学之间相互理解以及增进彼此友谊的有效方式；课件填一填二次修订教学过程和教学策略一、让我们一起分享快乐！
通过上节课的学习，我们知道了自己的快乐也该与别人共同分享，那才会更快乐。
过渡：
童年趣事、取得进步、获得成功都会让人有一种快乐的感觉。
1、说一说：
、当你与别人分享快乐时，别人的心情怎样？
、当别人与你分享快乐时，你的心情怎样？
2、交流：
、自己填一填：
在家里、在班里、在学校里你最快乐的事是什么？
、把你快乐与同学一起分享好吗？
3、如果，今天实在没有快乐的事，该怎么办呢？
4、读一读：
当你同别人分享快乐时，一个人的快乐，就变成了许多人的快乐。
二、故事欣赏1、请同学读一读《为别人喝彩》2、填一填：
分享快乐，可以增进友谊；分享快乐，可以 分享快乐，可以 三、体会朋友的痛苦过渡：
你有没有为别人分担过痛苦？
你怎么知道他的烦恼？
你是怎么做的？
这样做时，他会怎么想？
1、四人小组讨论书中三个场景，说说自己的看法。
2、大组交流：
大家一起想办法来为他们分忧。
3、能把你的痛苦悄悄告诉好朋友吗？
四、小结。
板书：
3、为你高兴，与你分担分享快乐，可以增进友谊课后反思
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3、为你高兴，与你课题分担课型新授第3教时总第7教时1、通过回忆自身经历、体察他人情绪，懂得分享他人的快乐、教学目标分担别人的痛苦是促进同学之间相互理解以及增进彼此友谊的有效方式；2、在感同身受的基础上，激发对同伴的关心，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐的”。
学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐的”。
重点难点教学器材作业设计课件品社练习册二次修订教学过程和教学策略一、自主学习：
如果有人与你分担痛苦，会使你的痛苦减半。
1、你知道周围哪些同学有痛苦？
你愿意悄悄地给他写几句话吗？
2、学生写悄悄话。
二、讨论交流1、请同学朗读《为别人点燃一盏灯》。
2、说说你的感受。
三、实践活动过渡：
在英国有一个“快乐协会”。
人们每隔一个星期就要聚在一起，把最近听到的、遇到的趣事说出来，大家一起尽情欢笑，分享快乐。
于是，一个人的快乐就变成了许多人的快乐。
同学们，你们也想成立一个“快乐协会”吗？
1、讨论：
、如果你是快乐协会的会长，你准备给协会起个什么好听名字？
、你想给你们的快乐协会准备一首什么快乐歌曲？
2、让我们来唱一唱你们的快乐歌曲。
四、巩固练习完成《填图册》 板书：
3、为你高兴，与你分担 如果有人与你分担痛苦，会使你的痛苦减半课后反思
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4、面对欺负和课题威胁1、在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和教学目标挫折；2、面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，要向有关部门求助，避免无情的心灵伤害。
重点难点学会正确对待生活中的压力和挫折。
面对欺负和威胁时敢于倾诉和举报。
课型新授第1教时总第8教时教学器材电子投影仪作业设计被人欺负怎么办？
教学过程和教学策略 一、自主先学 自读：
课文19页，这是一件真实的事，看那位女同学的心里话。
思考：
你给别人起过绰号吗？
你喊过别人的绰号吗？
（1）这封信给我最深的感受是:
（2）我想对这些给别人起绰号的同学说:
（3）我还想悄悄地对这位女同学说:
二、小组讨论二次修订
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课题５、要攀登课型新授第1教时总第11教时1、让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。
教学目标2、认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。
3、激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。
重点知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。
难点发现困难、克服解决教学器材电子投影仪作业设计面对困难怎么办？
教学过程和教学策略二次修订 一、自主先学1、同学们，你们喜欢做游戏吗？
今天老师来和大家做一个游戏，名字叫《体力大测验》：
两脚分开与肩同宽，半蹲成坐的姿势抬头挺胸，两臂前平举，脚跟着地。
动作要标准，坚持不住请回座位。
嘴巴不出声，看看谁能坚持到最后。
为了使游戏顺利进行，我们选了6个小裁判，请裁判起立，希望同学们能服从裁判。
2、做游戏。
同学们，怎么样：
游戏中，你们遇到那些困难？
遇到这些困难，你们是怎样做的？
二、小组讨论1、发现困难：
组内交流你在生活、学习中遇到哪些困难？
2、面对困难怎么办？
困难的危害和影响？
3、交流汇报。
板书：
５、要攀登 生活和学习中会遇到各种困难和挫折。
课后反思
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总第12教课题５、要攀登课型新授第2教时时1、让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。
教学目标2、认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。
3、激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。
知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。
重点难点以科学的方法去克服困难。
教学器材奥运资料作业设计学习指导教学过程和教学策略二次修订 一、小组讨论：
1、同学们是怎么面对这些困难的呢？
你是勇敢面对困难的，你是努力克服困难的，你是想办法解决的。
你说说看，你的困难是刚有的，还是困扰你很久了？
你的所遇到的困难给你添麻烦了吗？
拖你的后腿啦？
2、指名汇报。
3、说出自己解决不了的困难或是您组大家都想克服的困难，来集中精力解决他，好吗？
你有什么办法解决？
4、指名汇报。
三、拓展提高1、在奥运冠军中你最佩服谁？
你知道刘翔他为了得金牌，克服了多少困难吗？
2、小组讨论。
3、指名汇报。
4、再做游戏明理。
提醒大家严格遵守游戏规则，看看我们能不能再坚持10秒钟！
板书：
５、要攀登 勇敢面对努力克服课后反思
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总第13教课题６、抄袭害了谁课型新授第1教时时１、通过呈现学生中发生的抄袭现象，让学生认识到抄袭教学目标是一种对人、对己、对社会有害的事情。
２、引导学生懂得真本领需要自己不断努力得来，小学生要从小养成良好的学习习惯，要做一个诚实的人。
重点难点认识到抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情从小养成良好的学习习惯，要做一个诚实的人。
教学器材与抄袭有关的小故事作业设计说说身边的抄袭现象。
教学过程和教学策略二次修订一、自主先学，体会矛盾。
1、自看故事：
《沉重的书包》思考：
面对同学递过来的纸条，你会怎么做？
故事还将继续，你知道剧情将会如何发展？
请同学续编故事。
2、看 金宇选择了抄袭同学的答案，得到了“优”。
但是，面对这个“优”，他的心却是忐忑不安的，甚至是痛苦的。
你能理解他的这种心情吗？
如果你是他，你会怎么办？
二、小组讨论1、就上面的事例和同学交流。
能这样做吗？
2、全班交流。
三、质疑提高1、说说身边的抄袭现象。
2、下面这些情况你有过吗？
当时心情怎样？
考试时偷看他人试卷； 考试夹带纸条作弊； 让同学把答案直接告诉自己等。
3、指名汇报，谈体会。
板书：
６、抄袭害了谁 考试时偷看他人试卷 考试夹带纸条作弊等 课后反思
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课题６、抄袭害了谁课型新授第2教时总第14教时１、通过呈现学生中发生的抄袭现象，激发矛盾；通过分析讨论，让学生认识到抄袭是一种对人、对己、对社会有教学害的事情。
目标２、引导学生懂得真本领需要自己不断努力得来，小学生要从小养成良好的学习习惯，要做一个诚实的人。
重点难点抄袭行为害己害人。
养成良好的学习习惯。
教学器材电子投影仪、抄袭行为的事例作业设计马玉奇同学为什么得不到同学们的信任？
教学过程和教学策略一、自主先学上节课我们知道了，抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情，这节课我们要知道真本领不是抄来的，抄袭行为害己害人。
二、小组讨论明理：
1、事例一：
讨论：
你觉得他这样对吗？
如果你是他的同学，你会对他说些什么呢？
事例二：
讨论：
马玉奇同学为什么得不到同学们的信任？
你有什么办法可以帮助马玉奇，使同学们相信他二次修订呢？
2、汇报交流。
三、质疑提高1、同学们，你有过抄袭行为吗？
学了今天的课文，你有什么感想呢？
写在“心里话”卡片上。
让我悄悄告诉你。
2、把你写的藏在心底。
板书：
６、抄袭害了谁 抄袭是一种对人、对己、对社会有害课后反思
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课题６、抄袭害了谁课型新授第3教时总第15教时１、通过呈现学生中发生的抄袭现象，激发矛盾；通过分析讨论，让学生认识到抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情。
教学２、过事例深入明理，使学生懂得真本领不是抄来的，抄目标袭行为害己害人。
３、引导学生懂得真本领需要自己不断努力得来，小学生要从小养成良好的学习习惯，要做一个诚实的人。
通过分析讨论，让学生认识到抄袭是一种对人、对己、对重点社会有害的事情。
难点认识到抄袭不光是欺骗自己，也是欺骗别人。
教学器材表演道具、电子投影仪等作业设计品社学习指导教学过程和教学策略二次修订一、表演明理指名学生表演其他同学思考看完小品后有什么感受？
二、小组讨论1、谈一谈看后的体会。
2、请班中曾经有过抄袭行为的学生谈谈当时的思想实际并结合前两堂课的学习谈谈新的认识。
3、请其他同学谈谈对抄袭学生以及抄袭行为的看法并说说今后应如何帮助这些同学。
4、深入辩论：
学生展开辩论抄袭是欺人还是自欺？
5、指名汇报。
三、质疑提高1、进一步说说应该怎样对待抄袭。
2、提倡议表决心，杜绝抄袭在倡议书上签字。
集体表决心。
板书：
６、抄袭害了谁抄袭不光是欺骗自己，也是欺骗别人。
课后反思
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课题7、我们和诚信在一起课型新授
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