县骨干教师个人总结.docx
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县骨干教师个人总结
县骨干教师个人总结
篇一：
XX年骨干教师年度工作总结
荣获骨干教师称号又一年了，我深知这不仅是一种荣誉，更重要是一份责任。
因此，这一年中，我始终以开放的积极心态，面对现代教育，努力实践；以先进的教育理念，指导教学工作，辛勤耕耘；以勇于创新的精神，探索教育的真谛。
忠诚党的教育事业，有强烈的事业心和责任感。
作风正派，敬业献身、尽职尽责，刻苦钻研业务知识，不断进行教学改革和创新。
以实际行动履行着一名骨干教师的神圣职责。
一、思想素质方面：
在过去的一年里，我认真加强师德修养，提高道德素质。
认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。
对待学生做到：
民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：
团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：
主动协调，积极沟通；对待自己做到：
严于律已、以身作则、为人师表。
面对瞬息万变的信息时代，我清楚地认识到：
当今是知识不断更新的时代，只有不断学习，才能不落后于这个社会。
为此，我仔细阅读了新基础教育的黑皮书、二期课改大纲纲领，利用节假日认真研读《上海教育科研》、《上海教师》、《教育发展研究》、《教育参考》、《教育科研新视角》、《基础教育课程改革纲要解读》等等书刊杂志。
认真学习了“公民道德行为规范“、仔细阅读了二期课改的行动纲要。
从思想上认识到“为人之师，必须德高为范“。
同时，为适应数字化革命给教育带来的变革，我放弃休息，积极参加信息技术培训。
学习充实了我的精神世界。
二、教育教学方面：
作为一名县级骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。
因此我积极利用空余时间阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。
我认为一名合格的教师应该不仅教学好，教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。
作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：
“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。
“几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。
我认真准备每一节课，精心备课。
在备课的同时，不仅备教材，还备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。
多年的教学使我懂得了知识储备的重要性。
要想教给学生一碗水，教师自己必须得成为水的源泉，这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。
因此，我在课下，十分注意自己的知识积累，大量的翻阅课外资料，来拓宽自己的视野。
积极参加各级组织的业务培训和教研活动。
上好一堂课，必须要在课前准备上下功夫。
我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本理念，甚至每句话、每个字都弄清楚。
了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。
还充分选择应补充的资料，做到了有备而上。
除此之外，课前我还充分了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，分析他们在学习新知识时可能会有哪些困难，以便采取相应的预防措施。
作为一名骨干教师，我能积极履行自己的职责。
每个学期上一节教学研讨课，一个学年上一节教学展示课。
同时积极参与片级联合体活动，在20xx年6月13日上了一节“长方体、正方体整理与复习”的片级研讨课。
三、教学科研方面
在实际工作中，我充分发挥骨干教师的模范带头作用，时时处处以骨干教师的标准要求自己，无论在教育教学还是在教学科研中，我都努力学习别人的先进经验，并且经常和年轻教师交
流，在指导他们成长的同时，自己也学到了许多的教育理论知识。
20xx年4月，我申报的课题《小学数学作业之略见》被批准为校级重点课题。
另外，我能积极撰写教学论文，在20xx学年崇明县小学数学教师论文评比中，我的“小学数学作业之略见”一文获三等奖。
为了能让我们的学生有个良好的学习习惯，提高学习成绩，我在20xx年9月，为我们的全体数学教师作了一个主题为“小学生数学学习习惯的培养”的专题讲座。
四、其他方面
作为数学条线负责人，在县教研室及学校领导的指导下，能认真制定学校数学条线工作计划，积极开展各类教育教学研讨活动，为摆脱我校数学教学质量的落后面貌出谋划策、尽心尽责；作为联合体负责人，我又能认真履行职责，开展好联合体活动；同时我作为学校的现金出纳，我也能认真仔细地做好学校的现金帐户，为我们学校的健康发展作出我应有的贡献。
五、努力方向：
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
2、及时总结，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
3、对学困生给予更多地关注，使他们在原有基础上有更大提高。
在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，做一名名符其实的小学数学骨干教师。
篇二：
小学骨干教师个人总结
篇一：
小学骨干教师工作总结
小学
骨干教师工作总结（XX-06-2520:
58:
07）
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杂谈
“做一名好老师”
是我一生追求的目标，也是所有人追求的目标。
自踏入教育这个岗位25年以来，我始终以勤
勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一
名好老师”作为自己工作的座右铭。
一、认真学习，积
极上进
为了适应新时代要
求，我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》的文章，努力使自己不被新课改的浪
潮所淹没。
并及时总结经验教训，我的论文两次获国家级奖，三次获省级奖，两次获市级奖。
自己思想认识有了明显转变，工作事业心责任感大大加强。
做到了学习与教学的有机结合，
认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的政治素养明显提高。
二、敬业爱岗，严
谨治教。
“把学生教好，让
学生成功”，是我最大的心愿、最高的荣誉。
作为一名新课程教师，最紧迫的问题是具有新的
教学理念。
多年来，自己一贯奉行勤能补拙熟能生巧的教学原则，坚持把工作做细做实，加
强教学过程全程跟踪管理，真正确保教学工作中不出现大的纰漏，因材施教。
具体做法是：
在认真备课的同时加强教科书的批注，做到每一句，每一段严抓细扣，准确把握学生的接受
能力，体现备课的实用性。
上课做到精讲精练，巧讲巧练，以读代讲，
培养学生对知识的
感悟能力和归纳总结能力，抓好重点阅读片段训练。
并根据多年来的教学经验抓考点、练重
点、突破难点学生的阅读能力明显提高。
三、班级管理
在完全确保学生安
全的情况下，认真做好学生思想教育工作，加强班级管理，充分发挥班级自管小组的作用和
德育积分的作用，奖优促差，榜样示范，做到周小结月评比，强化班干部监督职能，规范学
生言行，倾力打造班风正、学风浓、讲文明、守纪律的先进班级。
让每一个学生都从内心树
立班兴我荣、班衰我耻的思想，真正做到了环境教室干净清洁，纪律安静有序，为学生创设
了一个文雅清静、宽松和谐的学习环境。
平时，我随手捡起
地上的纸屑，随手关掉无人灯，随手关上忘关的门窗┄┄目的只是想能引起大家的共鸣，从
而达到一定的教育效果。
我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种
和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我
的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。
对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。
意图使出
他们恢复自信，走出自我评价的误区。
人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。
我坚信：
只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。
教育是一项高难度
的工作，要做好它，十分不易。
但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。
我的精神生活中
将会有一份常人无法比拟的欢愉。
篇二：
小学语文骨干教师工作总结
小学
语文骨干教师工作总结
时间过得真快，一
转眼一学期即将结束。
回想这一学期的工作，虽然有些艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是
收获。
我有幸被评为骨干教师，这是学校老师、领导对我工作的肯定与鼓励，我深知这既是
一种荣誉，更是一种压力与责任。
于是，我把压力化作动力，做好各项工作，不辜负老师、
领导、家长、学生对我的厚望。
我是这样想的，也是这样做的。
这学期我校引进一
个新的研究课题：
“随笔化作文”，并已实施，这也是教研方面的一个重要工作。
作为二年级
级部的骨干教师和一位语文老师，我首先从思想上高度重视这一研究课题，并付诸于行动。
我每次都积极参加学校组织的骨干教师“随笔化作文”研讨会，做好级部的“随笔化作文”
教学工作的汇报工作。
在级部内也经常和语文老师们交流“随笔化作文”教学的好处，实施
方案以及怎样把作文教学做得更好：
比如，作文的批改方式，评定方式等。
在我的带领下，
我们级部还编辑了级刊（孩子们的作品）“童声稚语”，给了孩子们莫大的鼓励。
作为骨干教师我深
知自己肩上的担子很重，教研要带头、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出要不怎么有
说服力呢？
随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。
闲暇之余我经常上听名师讲课，
查找班主任班级管理的金点子，有关指导孩子们写作的文章等。
《滨州教育》、《山东教育》等
理论书籍也成了我业余时间的“朋友”。
我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念
不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。
作为骨干教师我积
极参加优质课评选，我执教的“保护耳朵“一课被评为区级一等奖，也去市里参加评选。
我
们学校作为窗口学校经常有老师来我校讲课，我抓住每次学习的机会，在不耽误课的情况下
尽量去听课、学习。
通过各种学习方式来提升自己，提高自己的业务。
我作为骨干教师还
有很多地方做得不够，今后我会更加严格要求自己，大胆实践，积极与我级部的语文老师交
流讨论，争取把我级部的教研工作做得更好！
篇三：
骨干教师工作总结
骨干
教师工作总结
金山镇小学王素
琴
XX年4月在学校的培养以及自身的努力之下，我被任命为金山镇校级的骨干教师。
作为校
骨干教师，这是学校老师、领导对我前几年工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更
是一种压力与责任。
回首走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。
镇小
学实行骨干教师聘任制，这为教师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。
骨干教师它
不仅是一种荣誉与肯定，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭策。
我把压力化作动力，
做好各项工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。
一、思想政治方面
在工作中，我发挥
了骨干教师的示范、引领作用。
“相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵”是我笃信的教育
理念。
我积极要求上进，既能认真履行教师职业道德规范，又尽职尽责，有奉献精神。
我认
真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学
理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
我还认真制定了自我发展三年规划，给自己
定下了前进的方向。
通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好
的教学实践作好了准备。
二、教育教学工作：
随着教改的不断深
入，我时刻感到自己的不足。
我常常阅读摘录
教育理论，学习先进经验和新的教育理念不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。
学
期中教导处为我们骨干教师提供了许多学习锻炼的机会：
骨干教师的展示课、讲座都为我
的能力注入了新鲜的“血液”我的认识也有了提高。
可以说，各级领导费尽苦心，为我们创
造机会，丰富我们的理论知识，用于指导自己的实践活动。
为此，我珍惜每一次学习锻炼的
机会，积极参与，认真记录，事后写出自己的心得体会。
力求把新的教育教学思想在自己的
教学中实践、吸收。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生
的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。
身为完小教研组长的我积极推广“主
动教育”的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。
在我担任的三至六年级
英语教学工作中，我积极探索适合于学生的教学方式。
在走进课堂之前，总是要细心研究英
语教参和教材，反复的听英语教学朗读带，力求口语发音准确，起到良好的示范作用，我还
充分利用络优势，学习英语教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学
效果。
课余向其他老师虚心请教，并针对班级学生的学情和自己的教学特点，追求课堂教学
的高效化。
在本学期的教学研讨活动中，我的公开课《onthefarm》、《doyoulikepears》
获得了领导和老师的一致好评。
学生成绩也在原有基础上稳步提升，学生的学习习惯有所改
进，学习兴趣有了提高。
在期末教学质量检测中，我所教四个班级的英语“三率”均超过县
级指标，并名列前茅。
三、科研工作：
我根据骨干教师的工作要求，我积极参加学校组织的各种教研活动。
给参加教研活动的教师
出谋划策，指点迷津；积极准备参加自己的教学献课活动。
在活动中相互学习，互相提高，
并且认真笔记。
课余我严格要求自己，我积极撰写论文，主动承担课题研究。
XX学年我主
持的县级课题《在主动教育中培养学生的倾听与交流能力》课题已顺利结题。
由于领导和同
事的关心、支持，XX年8月我被评为禄丰县金山镇小学评为“课改先进个人”。
教育的路
还很漫长我将不断努力，时刻以一名优秀教师的要求来鞭策自己。
四、存在问题改
进措施
作为一名语文的骨
干教师，我认为我应该是一名智慧型，科研型的教师，是有实力、有能力、有潜力、有定力、
有魅力的。
我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学
生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。
理论与行为的融合是至关重要的，
也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累
教学经验，才能真正成为实际教育教学工作意义上的骨干教师，成为教育教学上的排头兵。
在以后的工作中做到：
1.为了提高自己的
教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校的每次培训活动，认真记录学
习的内容。
2.在备课中关注教
材、关注学生，在教学中完善了预设与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发
挥自己在教学过程中的教学智慧，对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常
性的深层次的反思与评价。
3.将来我仍继续学
习、领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。
在骨干教师培训、
学习、实践中是充实的，因为在其中我付出着、收获着、快乐着、进步着；在以后的时间里
我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的艺术教育事业。
我将一如既往地学
习、研究、实践、反思，在平凡的岗位上实现自身的生命价值。
篇四：
申报中小学县级骨干教师个人总结
申报
中小学县级骨干教师
个人总结
黎平县尚重镇中心
小学彭明
自我工作以来，我
怀着“一定要当个好教师”的愿望，走上讲台，从事这崇高的教育工作，我时时渴望自己做
一名最优秀的人们教师。
多年来，我一直把自己的心血倾注在这神圣的教育事业之中。
“教书育人，爱生
如子，以教为乐。
”是我工作的座右铭。
在工作中我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要
求，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为
重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，按时
完成教学任务，大力推进素质教育，曾多次被评为镇、校级优秀教师，优秀班主任，还在全
县优质课竞赛中获得二等级，还几次被县人民政府授予“优秀班主任”的光荣称号，多次教
学论文获县、州级二、三等奖，是尚重镇骨干教师和教学能手。
为了今后的教学工作搞得更
好，我现将任高级教师以来的工作情况作一下总结：
本人XX年12月
晋升为小学高级教师职务，自任职以来，我在努力工作的同时，自觉学习，刻苦钻研，于XX
年7月获得贵州电视大学大专学历。
我一直工作在教育第一线，敢于挑起学校教学工作的重
担，忠诚于党和人民的教育事业，认真履行教师职务，为人师表，工作踏实，爱岗敬业，关
心学生，团结同志，服从领导安排。
履行一名教师的义务。
工作责任心强，在教学上认真钻
研，刻苦学习，不断提高自身的业务水平和道德修养，时时以校为家，处处以教为荣。
身为班主任，抓好班级学风，是我义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。
一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。
勤奋的学风是促进班级不断发展
的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。
经过这几年的工作中，我在班级学风建设
上，做到了以下几点：
1、让学生多问，使
学生养成了善思好问的习惯。
在学习中，“问”是
开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生
间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效
果。
同时也能培养学生善思好问的习惯。
2、严把作业关，使
学生独立思考，培养学生的战斗力。
作业是知识的实践，
不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，我采取了相应措施：
一是突
出学习委员，课代表的地位与作用。
让学习委员、课代表在同学们中树立威信，进行作业的
监督、检查。
二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导，帮助，
启发他们独立思考，独立完成作业。
在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成
了，班级的战斗力增强了。
3、课后复习，课前
预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。
课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两
个环节，因此，我非常重视。
首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好
复习。
二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。
久而久之，学生们养成了自觉学习的
好习惯，学习成绩日渐上升。
在以上几方面我花了大气力，做了很多工作，班级优良的学风是尚重小学各班学习的榜样，
班级成绩步步升高。
多年来，我一直担任小学高年级的数学教学工作，并担任班主任，每届
学生，我都用这样的方式来加强学风建设，成绩十分明显。
在XX年我把全校最差的班级变
成了最优秀的班级，在升学考试中，我所执教的班级，数学单科成绩居全镇第一。
XX至XX
学年度获得全县小学数学教学质量三等奖。
在XX-XX-2我教的尚重小学三
（2）班数学在
全县统考中人均分92分，荣获全镇评比第一名,。
XX在全县升学统考中，我六（3）班数
学人均分分,荣获全镇第一名。
这些成绩的取得，与我平时抓学生学风是分不开的。
这些年来，我还我
在思想上严于律己，处处以身作则，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益
友，时时为人师表。
在班主任工作管理方面，我非常重视学生的思想教育工作。
通过班会、
晨会、及各项活动对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教育。
通过在思想上关怀学
生，感情上亲近学生，生活上关心学生。
如：
学生没够钱买菜，我自己掏钱买菜，亲自动手
煮菜给他们。
学生有病，我掏钱买药或背他到医院治疗，治病期间还给他补课。
师生关系特
别融洽，极大地激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习积极性，营造“比、学、赶、帮、
超”的良好读书氛围，这十年来我转变差生50余人，家访、信访、电话访共达1000余次。
所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，还多年被学校评为优秀班集体，同
时本人被学校评为优秀班主任。
作为学科教师，要让学生感受到与班主任老师同样的爱。
这是我一贯的作风，也是对自己的
要求。
因为：
“亲其师，才能信其道。
“爱是信任的基础和前提。
师生间有了爱，学生才会喜
欢你的人，才会喜欢上你的课。
高尔基说：
“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才
可以教育孩子。
”爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。
多年来，我每天早上提前上班到
教室辅导特困生。
为了学生有良好的学习习惯，我牺牲自己的休息时间。
陪他们一起学习，
一起解决问题。
同时，观察学生的一些学习的变化，看起来这些事情很平常，其实这是作为
一个任课教师最基本的日常工作，也是作为一个教师耐心和爱心的具体体现。
遇到问题，学
生乐于与我交谈、探讨。
还挖掘学生
身上的潜能。
人人都喜欢表扬，需要表扬，需要关爱。
学困生更需要。
他们需要老师这把钥
篇三：
省级骨干教师工作总结
骨干教师工作总结
我叫贾文军，大专学历，小学高级教师。
自从1988年8月参加工作，已在教育战线上默默耕耘了25个春秋。
多年来，一直担任小学数学教学工作，在工作中爱岗敬业，恪尽职守，开拓进取，无私奉献，认真履行教师职业道德规范，坚持以高尚的人格育人，在师德考核中，多次被评为优。
作为一名骨干教师，我严格按照一个好教师的标准要求自己，牢固树立既教书又育人的信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。
我勇挑重担，连续多年担任六年级毕业班教学工作，总是以满腔的热忱投入到工作中。
在自己努力要求上进的同时，还能鼓励青年教师积极上进，以实际行动影响和激励着周围的老师，我始终把每位教师当作自己的朋友，一起学习，共同成长。
凭着自己对教学的热情，总是在实践、在钻研、在进步、在创造。
作为一名骨干教师，我积极履行着自己的职责，回顾20多年来的工作，这中间有欣慰、也有惭愧，现做如下总结：
一、确立正确的人生价值取向。
教师是教育过程的组织者，是素质教育的最终实践者。
在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。
不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。
使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。
要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会；看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。
”牢记：
“教学是事业，事业需要奉献；教学是科学，科学需要探索；教学是艺术，艺术需要创新。
”
二、深钻教材，改进教法，力求创新。
教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从事教学的参与物。
因此，教师要做教材的主人，对教材的运用必须得心应手，钻得进，跳得出。
要能很好的去领会编者的意图。
对于任何一个知识点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。
要注意改进教学方法，讲究整合
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