关于针对中学历史教学第112期.docx
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关于针对中学历史教学第112期
HRPlanningSystemIntegrationandUpgradingResearchof
ASuzhouInstitution
《中学历史教学》2008年第1～12期
第1、2期
2008年高考历史专题复习优化设计
主编：
朱世光朱可戴加平
专题一中国古代的政治制度/朱世光//01、02—04
专题二统一多民族国家的发展/01、02—09
专题三中国古代对外交往和经济文化交流/戴加平//01、02—13
专题四中国古代经济文明/黄怀球//01、02—17
专题五中国古代的思想、科技与文化/周长森//01、02—21
专题六近代中国维护国家主权的斗争/朱世光//01、02—25
专题七近代中国的民主革命/朱可//01、02—29
专题八近代中国资本主义的曲折发展/毛宏良//01、02—33
专题九近代中国的思想解放潮流/朱能//01、02—37
专题十近代中国的民主政治建设与祖国统一/周崴//01、02—41
专题十一中国社会主义建设道路的探索/黄怀球//01、02—45
专题十二现代中国的对外关系/朱世光//01、02—49
专题十三中国共产党的探索与自身建设/朱可//01、02—53
专题十四近代西方民主政治的建立与发展/毛宏良//01、02—57
专题十五20世纪的战争与和平/戴加平//01、02—61
专题十六从科学社会主义理论到苏联的社会主义探索/朱能//01、02—65
专题十七中外历史上的重大改革/周崴//01、02—69
专题十八走向世界的资本主义市场/周长森//01、02—73
专题十九罗斯福新政及经济全球化/沈玉林//01、02—77
专题二十亚洲的民族解放运动和经济发展/毛宏良//01、02—81
2008年高考历史专题复习优化设计参考答案//01、02—85
“历史”一词的定义：
变数之总和/许倬云//01、02—01
教学研究
基于新课程改革的历史教师素养（三）历史教师的“史识”/徐赐成//01、02—90
历史教师的知识结构与历史教学/孟海泉，王卫华//01、02—93
教材分析
对人教版《历史》必修三第一单元教材及配套图册的几点建议/刘建民//01、02—94
关于中国古代中央官制演变的一个隐性问题——三省六部制确立后，三公九卿是否消失了？
/丁海霞//01、02—96
对人民版《历史》必修一《南京条约》内容表述的商榷/虞森//01、02—92
高考指导
基于高中新课程的历史复习策略/陈伟国//01、02—98
对2008年广东高考基础科历史部分复习的几点思考/陈金辉//01、02—104
现实热点问题的复习要勤于四种思考/王本书//01、02—106
人民军队的成长历程/张永国//01、02—107
关于2007年广东高考历史卷选择题24题的公平性问题/马德满//01、02—97
初中园地
初三历史复习三步曲/程德维，吴美珍//01、02—103
历史博览
小议《东周列国志》的作者/刘剑//01、02—95
印度教和辨析/韩新萍//01、02—108
刘禹锡《贾客词》中的唐代经济信息/徐继宽//01、02—110
历史英文：
古今文明（6）/陈其//01、02—109
图说历史
倭弟的食欲/吴新风//01、02—111
邮票图说世界通史（十九）：
查理大帝/黄牧航//01、02—112
世界文化遗产：
大足石刻//01、02—封面
名师选介：
刘建民//01、02—封面
第3期
文化思想之冲突与调和/汤用彤//03—01
学术茶座
“焚书坑儒”的“坑”字考/李世春//03—04
说“”与“京观”/刘德浩//03—05
教学研究
基于新课程改革的历史教师素养（四）历史教师的“史才”/徐赐成//03—09
点评课要点“实”成“精”/桂俊//03—13
新课程下高中历史作业评价的尝试/曾蕾//03—15
坚持写教学反思好处多/韩新萍//03—55
小议课间的二次备课/陈水土//03—50
教材分析
浅谈对高中新课标历史教材中疑问内容的教学处理/林志海//03—17
实践中的历史探究活动课/刘玉广，汤瑞华//03—19
近代条约中几个容易产生歧义的问题/沈为慧//03—21
太平天国的纪年/张继斌//03—48
对鸦片战争前外贸顺差认识的误区/曹靓//03—20
是“三大工厂”还是“三大工程”/郭祥贵//03—22
关于一战后德国萨尔的归属/古明//03—12
一字之差/孙永来//03—41
高中历史课程标准教科书中外大事编年（8）/刘琴//03—23
高考指导
2008年历史科高考创新题目分类汇编三十例
（一）/黄牧航//03—27
就高考陈寅恪题答王俊伟老师/周明学//03—33
做好二轮复习提升高考成绩/刘森//03—35
如何提高历史高考模拟考的效率/刘锐好//03—39
新课程历史高考备考中的“举一反三”与“举三反一”/宗加银//03—42
初中园地
对初中历史课本如何写古代农民战争的历史考察与反思/马执斌//03—43
初三历史教学浅议/周灿华//03—49
何来《松竹秀石图》？
/金明强//03—08
历史博览
出岛：
日本锁国时代的“特区”/冯一下//03—51
锡金的历史和现在/刘秀杰//03—34
历史英文：
古今文明（7）/陈其//03—53
图说历史
布什的新任务/易卉，任俊琴//03—54
荒唐的伴侣/姚晓慧//03—32
邮票图说世界通史（二十）：
犹太文明
（一）/黄牧航//03—56
世界文化遗产：
从阿布·辛拜勒到菲莱的努比亚人文物古迹//03—封面
读者来信/谯全春，邱有耿//03—52
名师选介：
杨澜平//03—封面
第4、5期
2008年高考历史综合模拟题
文科综合历史试题模拟训练
主编：
李栋山赵鸿超
文科综合历史试题模拟训练一//04-05—04
文科综合历史试题模拟训练二//04-05—06
文科综合历史试题模拟训练三//04-05—08
文科综合历史试题模拟训练四//04-05—10
文科综合历史试题模拟训练五//04-05—12
文科综合模拟试题
主编：
李栋山
文科综合模拟试题一//04-05—14
文科综合模拟试题二//04-05—20
文科综合模拟试题三//04-05—25
文科综合模拟试题四//04-05—30
文科综合模拟试题五//04-05—35
历史单科模拟试题
主编：
何琼
历史单科模拟试题一//04-05—40
历史单科模拟试题二//04-05—44
历史单科模拟试题三//04-05—48
历史单科模拟试题四//04-05—52
历史单科模拟试题五/郭友刚//04-05—57
历史单科模拟试题六/郭友刚//04-05—61
2008年高考历史综合模拟题参考答案//04-05—64
我的学术总结/季羡林//04-05—01
学术茶座
孔子因材施教小议/唐洪志//04-05—79
两汉地方监察制度研究概概览/李梦泽//04-05—80
教学研究
试析历史课堂探究教学的方法步骤/陈志刚//04-05—81
我的上课历程/贾安权//04-05—86
历史课堂教学中教师应注意恰当反馈/徐鑫卫//04-05—87
浅谈地域文化在历史教学中的应用——以《潮汕文化史》教学为例/陈泽芳//04-05—111
教材分析
新课标教材高中《历史》必修②指瑕/方光禄//04-05—89
如何准确理解美国1787年宪法确立的国家制度？
/刘松柏//04-05—91
关于三大改造完成的时间/朱兴存//04-05—90
供电部门并非行政机关/李方韬//04-05—103
高考指导
2008年历史科高考创新题目分类汇编三十例
（二）/黄牧航//04-05—92
2008年文综历史考纲对比分析及高考冲刺复习对策/张波//04-05—99
文综高考历史非选择题的基本特点有答题技巧/过清//04-05—102
历史高考备考策略浅谈/徐世斌//04-05—104
初中园地
康熙平藩中的重重“疑案”/常良泽//04-05—106
“三藩之乱”若干问题释疑/赵星光//04-05—106
历史博览
中共“三大”会址发现始末/苗体君，窦春芳//04-05—108
贝克特是哪国人？
/刘玉广//04-05—105
图说历史
一八四八年欧洲革命/吕琮//04-05—110
从伊拉克战争看美国的霸权主义/解梦//04-05—88
邮票图说世界通史（二十一）：
犹太文明
（二）/黄牧航//04-05—112
世界文化遗产：
奥林匹亚遗址//04-05—封面
教坛新秀：
林桂平//04-05—封面
第6期
世界史序说/（日）宫崎市定//06—01
学术茶座
中国反对不平等条约斗争的历史启示/李育民//06—04
教学研究
新中国历史教学大纲演变概述/刘冬梅//06—09
回到“历史现场”的路径——以小岗村农民自发实行包产到户为例/史平//06—13
浅议中学历史课堂中的史料教学/阮巧玲，徐国辉//06—15
以“博客”（BLOG）技术为平台的问题探究教学模式初探/陈明德//06—18
如何写好教后记/陈朝枫//06—52
教材分析
谈香港中学会考适用《探索中国史4（上）》（教师本）中的图像/吴羽//06—20
人民版高中《历史（必修）》两幅插图质疑/林雪松//06—24
对人教版《历史》必修一的十点商榷/陈登鹏//06—25
英军是因为广东防守严密无隙可乘而北上的吗？
——也谈第一次鸦片战争英军北上的原因/张春季//06—26
中国出现电话的时间辨析/秦敬玉//06—49
“英埃苏丹”释疑/和继斌//06—54
高中历史课程标准教科书中外大事编年（9）/刘琴//06—27
高考指导
2008年历史科高考创新题目分类汇编三十例（三）/黄牧航//06—31
新课程背景下典型高考试题对试题对历史教学的导向性/赵士祥//06—38
标语设题举例/杨富丁//06—17
初中园地
人教版等义务教育阶段历史教科书栏目设置比较/张晓琴，徐贵亮//06—43
决定战争胜败的是性质还是实力？
/段寒冰//06—37
历史博览
关于康熙“开海”的几个问题/冯一下//06—47
ODA——中日关系正常化后的日本对华援助/何健//06—50
我国惟一一版面额叁圆人民币/朱新昌//06—12
历史英文：
古今文明（8）/陈其//06—53
图说历史
以怨报德的不法工商业者/李健//06—55
谁在阴挠我？
/汤瑞华，刘玉广//06——08
邮票图说世界通史（二十二）“早期英国”
（一）/黄牧航//06—56
世界文化遗产：
庞培、海库拉诺伊姆和托雷安农齐亚塔——考古发掘地//06—封面
学者选介：
陈志刚//06—封二
第7期
谈史料引用/严耕望//07—01
学术茶座
看一台中国历史的大戏/胡阿祥//07—04
教学研究
柯林武德《历史的观念》给历史教育的启示/陈志刚//07—08
《王安石变法失败原因及其启示》探究活动课教学实录/王俊昌，叶小兵//07—12
浅谈新课程背景下中学历史探究性教学的开展/黄辉//07—16
教材分析
试析民族资本主义发展的“夏天”/杜海军//07—19
高中历史教科书的“租界”/张钊//07—21
民族融合也要讲“胡化”/刘振修//07—23
关于北京四合院大门的方位/陈艳//07—07
“包产到户”与“包干到户”/李海军//07—37
关于戈尔马乔夫改革的评价/话兴东//07—43
逼蒋抗日？
联共抗日？
/向新军//07—51
程朱理学和陆王心学辨析/徐继宽//07—55
高考指导
2008年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）·历史//07—24
在两大历史课程观的辉映下——2008年广东省高考历史试卷评析/黄牧航//07—28
情境·热点·价值·探索——2008年高考文综全国卷Ⅰ、Ⅱ历史试题简评/孙双武//07—34
2008年文科综合全国卷Ⅰ历史试题分析/杨润平//07—38
三朵姊妹花争妍斗艳——京、海、奥三首管窥/王涛//07—40
2008年高考历史江苏卷简评及启示/徐峰//07—44
阴阳与古今地名——从2008年两道高考选择题谈起/徐寅冰//07—49
也谈2007年高考历史科中的陈寅恪题/张元//07—46
初中园地
初中历史教材三幅插图补注/葛明//07—48
是“拱辰桥”还是“拱宸桥”/07—15
历史博览
解说海昏国/黎传绪//07—50
孔子姓孔吗？
/高春林，张东霞//07—52
孔子姓氏小议/谢志杰，骆春榕//07—53
八路军臂章小释/张继斌//07—39
历史英文：
古今文明（9）/陈其//07—54
图说历史
北京奥运，渐渐走来……/张小华//07—47
人人有机会，个个没把握/易卉，任俊琴//07—11
邮票图说世界通史（二十三）：
早期英国
（二）/黄牧航//07—56
世界文化遗产：
格林尼治皇家海军学院和皇家公园//07—封面
学者选介：
胡阿祥//07—封二
第8期
关于掌握资料的问题/范文澜//08—01
学术茶座
冷战史研究现状与相关历史教学特点/姚昱//08—04
教学研究
三次序材料教学法
（一）
三次序材料教学法：
美国的经验与中国的实践/黄牧航//08—08
从穗港“一课两讲”（历史学科）交流活动看新课程改革/罗俊新//08—11
史料教学中应注意的几个原则/谢波//08—15
对高中历史新课程改革实施过程中凸显问题的思考/周锐武//08—18
谈目前中小学伪教科研的几个特征/徐金卫//08—55
教材分析
高中历史新课程教学札记
（一）
美术的辉煌/陈伟国//08—21
“协定关税”之由来/赵玲//08—27
新课标高中历史教材中的两处错误/章银杰//08—28
对人教版《历史》必修3中两幅插图的质疑/郭友刚//08—45
高中历史课程标准教科书中外大事编年（10）/刘琴//08—29
高考指导
美国大学入学考试SATII世界历史考试初探/郝海萍//08—32
高考历史研究性试题命题模式例谈（上）/唐华义//08—35
高考历史试题的反猜题特点及其启示/王俊伟//08—40
高考命题应克服学术本位意识——以2008年广东高考历史卷第17题为例/王涛//08—42
时间，历史解题的一个重要突破点——2008年全国I卷历史选择题的解法例谈/桂俊//08—44
说有易，说无难——谁猜中了高考题目？
/王叶军//08—52
初中园地
带着镣铐跳舞——从我市农村初中历史教学现状谈初中历史教学改革/周道贵//08—46
“世界意识”与“国际意识”辨析/冯一下//08—48
历史博览
浅谈《木兰诗》中的历史信息/侯振胜，姜威//08—49
关于《木兰诗》的几个问题/杨怀雪//08—50
郡望与以地称人/刘晓兵//08—53
历史英文：
古今文明（10）/陈其//08—54
图说历史
愚蠢徒走的宣传单/刘天明//08—43
邮票图说世界通史（二十四）：
早期法国
（一）/黄牧航//08—56
世界文化遗产：
福建土楼//08—封面
学者选介：
陈辉教授//08—封二
第9期
“科学”和“民主”的定义/胡适//09—01
学术茶座
注重时序材料教学法
（二）
一个改善学生历史思维能力的系统方法/陈伟壁译//09—07
从调查问卷看高中历史课堂教学环境/张晓琴//09—15
提高历史课堂教学品质的策略/朱世光//09—17
浅谈历史教师双语教学尝试的两个层次/周明//09—21
让教科研之花盛开/侯召生//09—53
教材分析
高中历史新课程教学札记
（二）音乐与影视艺术/陈伟国//09—23
关于有效使用新教科书插图的三个问题/周仕德//09—29
《导引图》与“五禽戏”/陆皓楠//09—32
关于赫德担任中国海关总税务司的时间/刘涛//09—22
读图看新中国农业政策的演变/徐继宽//09—31
宋代的“瓦子”是什么场所？
/刘振修//09—38
“建立现代企业制度”的目标工非中共“十四大”确立/李新爱//09—47
英国为什么敌视法国大革命/陈红//09—55
高考指导
高考历史研究性试题命题模式例谈（下）/唐华义//09—34
剖析文综全国卷I37题反思复习备考策略得失/张世芳，林桂平//09—39
2007、2008年新课标卷历史空间类型题分析及教学对策/李卫明//09—42
历史命题中引述的材料要言简而意丰/王雪梅//09—44
从近两年广东高考综合科历史试题看版本差异所带来的问题/游欢//09—46
历史考试中的错别字现象透视/吴洪华//09—49
初中园地
我在初中历史教学中遇到的几个难读的字/朱新昌//09—14
再议“拱宸桥”/葛明//09—43
历史博览
何炳松外国史教科书对人种问题的叙述/张天明//09—48
浅谈新闻与学生历史意识的培养/李东珠//09—50
黑死病与文艺复兴/苗颖，刘晓兵//09—20
“五七干校”是什么学校？
/贾文治//09—33
历史英文：
古今文明（11）/陈其//09—52
图说历史
神情各异的山姆大叔/吕琮//09—54
邮票图说世界通史（二十五）：
早期法国
（二）/黄牧航//09—56
世界文化遗产：
布拉格旧城//09—封面
名师选介：
何琼//09—封二
第10期
中国早期现代化研究·序言（节选）/章开沅//10—01
学术茶座
“马陵”究竟在何方/高万章//10—04
齐魏马陵战址考略/李平原//10—05
教学研究
三次序材料教学法
（二）
师生共同“做历史”——在初中进行材料教学法的一次尝试/林文强//10—08
活的历史——中学历史戏剧创作与表演的尝试与思考/梅金娣//10—15
依史之框，缀史之魂——关于中学师生编撰历史剧的意见/孙曙光//10—20
由学生命题、阅卷、讲课所想到的/田占军//10—23
当被学生问住时/韩新萍//10—22
教材分析
高中历史新课程教学札记（三）文学的繁荣/陈伟国//10—25
讲好《西方人文主义思想起源》应当把握的两个要点/马执斌//10—32
人教版高中《历史》必修③指瑕/方光禄//10—34
浅谈高中历史教学中的史料选择与运用/胡昌军，孙辉//10—36
关于三寸金莲与高跟鞋的思考/李萍//10—52
胡旋舞是健舞还是软舞？
/彭太军//10—19
何谓“印度支那”/贾文治//10—38
高考指导
新课改背景下科学有效备考略谈/林桂平//10—39
对广东省2008年高考历史试题的再分析与思考——与陈工凡等老师商榷/陈新祥//10—42
尊重历史实事求是——2008全国文综卷I第17题的教学启示/徐金超//10—45
从历史高考题看新课程专题教学中的通史教学/袁辉，王秀娟//10—47
例谈漫画入题的考查功能与命题角度/陈家华//10—49
初中园地
文字是咋演变的？
/宋仲明//10—48
历史博览
读史札记二则/冯一下//10—51
唐高宗是懦弱皇帝吗？
/徐德厚//10—53
历史剧中的文史知识错误/侯召生，尹燕聪//10—55
关于旅顺大屠杀的人数/周仕德//10—44
“总统山”上的罗斯福/沈为慧//10—54
图说历史
学生漫画汇编：
闭关销国的清朝/刘琴//10—24
默克尔走钢丝练举重为哪般？
/陆皓楠//10—14
邮票图说世界通史（二十六）：
早期俄国
（一）/黄牧航//10—56
世界文化遗产：
秦始皇陵兵马俑//10—封面
名师选介：
孙曙光//10—封二
第11期
专题
关于地理大发现的动因问题/王加丰//11—05
课程研究
我对《历史课程标准》的再思考/赵亚夫//11—10
社会史对中学历史课程的挑战/冯一下//11—15
教学研究
正确理解中国民族工业的“黄金时代”——由一道貌岸然读图思考题引发的思考/陈康衡//11—19
美国星条旗诞生于何时——对人教版历史选修4一幅插图的质疑与利用/陈欢夸//11—22
各抒已见
对聂幼犁教授解答的商榷/徐圣伦//11—25
关于“骨鲠在喉“的案例及其说明/聂幼犁//11—27
高考研究
注意高考命题的新导向——以2008年广东卷第4题为例/王生//11—30
南京国民政府在近代史上的作用——由2008年高考文综全国卷
（一）第17题想到的/黄顺源//11—32
关注新课程
新课程促进我成长/沈为慧//11—35
对初中课改历程的回顾与反思/李玉江//11—38
案例分析
《工业革命时代的浪漫情怀》教学实录/刘晓华//11—40
人文性、艺术性和厚重的历史感——刘晓华老师《工业革命时代的浪漫情怀》课例评析/王涛//11—46
命题研究
两道历史漫画选择题的启示/聂幼犁//11—49
材料选择题中的“史料分析”与“历史语境”/何成刚，沈为慧//11—52
读书有益
《战争论》：
一部可供高中历史教学参考的军事著作/刘建伦//11—54
质疑教材
诠释《元朝行省图》之疑窦/张华中//11—57
讲经说法
老师读《通鉴》——魏文帝曹丕其人其政/张元//11—59
资源共享
香港中学会考中国历史科校本评核的特点和启示/陈伟壁，李娟//11—63
进修资料
现代文官制度在英国的诞生/刘正涛//11—67
唐代公主“愁嫁”现象及其原因/方胜//11—70
补白
“九一三”事件后公布的毛泽东的一封信//11—45
日本将中国史知识视为文化修养//11—69
第12期
专题
与美国历史教学的短暂接触/任世江//12—05
教学研究
在联系和对比中理解和教授历史——以雅典和罗马古典奴隶制志邦的建立与发展为例/陈其//12—08
古代中国政治制度的教学价值与单元设计/姚锦祥//12—15
学会透过别人的眼睛看历史——探究式学习的新尝试/苏海//12—19
板书与PPT的教学运用/陶建萍//12—21
案例分析
“法国大革命”教学实录/陈宇静//12—23
从“法国大革命”看中学历史学科的研究性学习/聂幼犁//12—29
关注新课程
是世界史？
还是欧美史？
——浅议高中历史新课程的世界史内容/邵光前//12—32
中国老师如何看待“二期课改”教科书/“上海市中学历史教育现状调查”课题组//12—35
新方法≠新课程/梁明//12—39
各抒己见
实事求是评价《共产党宣言》是对马克思、恩格斯的最大尊重/陈新祥//12—41
再说“摆脱历史宿命论”/石章波//12—43
历史教学有别于政治教学——对石章波老师的答复/黄牧航//12—45
高考研究
从考查目标分析历史试题/曹心意，郑流爱//12—48
文科班教学的“新”思路/老任//12—51
命题研究
选择题之偏——知识的游离/聂幼犁//12—53
评价研究
基于SOLO分类评价理论的历史思维训练实验研究/康铮，林唯//12—55
听课随笔
狭隘的民族主义不是爱国主义/刘新宇，王豫萍//12—60
讲经说法
老师读《通鉴》——五胡十六时代的外交辞令/张元//12—62
教学随笔
“中古时代的欧洲”教学反思/陈东亮//12—67
“对的”教学与“好的”教学——从道题目“雪融化了以后是什么？
”说起/邹远航//12—68
进修资料
布雷顿森林体系的瓦解与当今全球金融危机/龚正良//12—70
《历史教学》（中学版）第91卷（2008年7～12期）总目/马莉编//12—71
补白
“半夜鸡叫”中周扒皮的原型//12—38
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