作文练习题教学文案.docx

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作文练习题教学文案

作文练习题

练习题

1、（例）下面是一位同学按《值得回忆的一件事》的要求写下来的一篇文章。

请你分析它存在哪些问题？

我和冬冬（文章大意）

我和冬冬原是一对好朋友。

有一次，我去田间摘了一个西瓜吃。

第二天，老师批评了我，并要我向种瓜的李大妈道歉。

我怀疑是冬冬“告的状”。

从此，我不再理他。

有一次，我们班去秋游，冬冬看到我晕车子，细心照顾我，还陪我在山脚下玩。

我很感动。

存在的问题：

分析：

（1）题目要求只写一件事，文章却写了两件。

（2）两件事都太简单，没有详写事情的经过。

    （3）前后两件事没有多大联系，前一次矛盾始终没有得到化解。

建议：

删去第二件，把第一件事接着写完。

可这样写：

冬冬主动找上门来，向“我”说明情况，“我”不但不听，还骂了冬冬。

冬冬没责怪我，依然耐心劝说“我”，还讲了李大妈家的困境，“我”终于认识到了自己的错误，在冬冬的陪同下向李大妈道了歉。

最后，我们和好如初了。

2、审题。

划出“题眼”，并指出哪个题目点明了中心思想。

（1）一个刻苦学习的同学

（2）他家富起来了

（3）红领巾鼓舞着我

（4）童年生活回忆

点明中心的有                 

3、根据审题填空

（1）《放学回家的路上》是篇   的文章，题目上的时间限制是     ，地点限制是               。

（2）《我尊敬的一位长辈》是篇     的文章，题目上的对象限制是       ，内容限制是        ，数量限制是      。

  （3）《他为我做了件好事》是篇____的文章。

题目上的对象限制是       ，数量限制是         ，内容限制是           。

   4、判断下面的审题，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）《摔倒以后》重点应写“我”怎么摔倒的。

（   ）

（2）《咱班的新事多》应写发生在自己班里的新事，而且要写几件事。

（）

（3）《放学以后》和《放学回家的路上》的要求是相同的，都是写放学后发生的事。

（    ）

（4）《我的爷爷》和《我爱爷爷》两个题目的要求一致，都是写爷爷。

（）

（5）《爸爸笑了》一文的重点应该写爸爸是怎样笑的。

（  ）

（6）《秋天的傍晚》是要求写秋天傍晚时的美丽景色，不能写傍晚时发生的事情。

（    ）

（7）《变》这个题目只能写同学克服缺点，改正错误，取得进步的事。

（）

（8）《衣料服弄脏了》和《衣服弄脏以后》这这两篇课文重点相同,都是写衣服是怎么弄脏的.（ ）

（9）《欢乐的“六·一”节》要求写“六·一”节这天的事，必须突出“欢乐”，表明在节日里过得十分欢快、喜悦。

（   ）

5、比较下列各组题的的异同

我的同桌

（1）  我与同桌

       我和同桌之间的事

       我的同桌二、三事

相同之处：

不同之处：

（2）一件新事

        一件喜事

        一件趣事

        一件小事

相同之处：

不同之处：

6、设想一下，《她值得我学习》这个题目可以表达哪些中心？

照样子填写三个中心在下面的横线上。

例：

他刻苦学习的精神。

（1）                 

（2）                 

（3）                 

7、仿照下面的四种对话方式写四句话：

例：

A、“你知道吗？

”桑娜说，“西蒙死了。

”

       B、渔夫说：

“我不在，你在家里干什么？

”

       C、“喂，西蒙！

”桑娜喊了一声。

       D、“瞧，这样的夜晚！

真可怕！

”

“是啊，是啊，天气坏透了。

”

A、                       

B、                       

C、                       

D、                       

8、在能表现中心的材料后面打“√”，在偏离中心的材料后面打“×”。

题目：

《参观市少年宫》

中心：

记叙在市少年宫里的所见所闻，使我获得了知识，增长了见识，受到党和政府对下一代的关怀。

材料：

（1）去少年宫路上的见闻》（）

（2）参观了设备齐全的小剧场。

（  ）

（3）在大草坪上开展了一次有意义的中队会。

（  ）

（4）参观天文馆，听辅导老师讲有关天文知识。

（  ）

（5）各个小队比赛走勇敢者的道路。

（ ）

（6）在科技馆看精彩的科技表演。

（）

（7）在少年宫内劳动，有的扫走廊，有的擦门窗。

（  ）

（8）参观演出大厅，听宫领导的介绍。

（ ）

9、根据下列题目和限定的中心，选择恰当的材料写在横线上。

（1）题目：

我真高兴

①中心：

表现我乐于助人的好思想。

材料：

②中心：

表现我刻苦努力学习有进步。

材料：

③中心：

表现改革开放后人们生活水平提高很快。

材料：

（2）题目：

明明在家

①中心：

表现明明在家里爱劳动。

材料：

②中心：

表现明明在家里尊敬老人。

材料：

 ③表现明明在家里爱动脑筋。

材料：

10．根据作文题目和有关材料，试按不同的中心，编写出不同的写作提纲。

（1）题目：

《下雪以后》

【材料】

雪景：

地面、房上、树上、天空

行人：

衣着、神态

车辆：

自行车、摩托车、小汽车、大卡车

扫雪：

老人、孩子、还有堆雪人、滚雪球、打雪仗 ……

：

助人为乐、互相帮助

详细提纲：

中心B：

雪天给孩子们增添欢乐。

详细提纲：

11．下面是几组文章的结尾，比较一下，你认为好的请在括号内打“√”，不好的打“×”。

（1）《我的老师》结尾：

①多好的老师啊！

为了不让我淋雨，连息己生病的孩子也不顾，走了这么远的路把我送回家。

望着老师远去的背影，我默默地祈祷：

愿老师快点回家，愿病中的婴儿早日康复！

（   ）

②望着老师远去的背影，我不禁泪如泉涌。

我向老师保证：

今后，我一定不辜负老师的期望，努力学习，不断进步，以优异的成绩来报答老师对我的关怀。

（    ）

（2）《可喜的变化》的结尾：

①啊，他终于变了！

我们都为他的进步高兴。

（    ）

②雨还在下着，雨水滋润着麦苗，也滋润着人们的心。

开展“五讲四美”活动带来的人们心灵的变化，不正像春雨一样滋润着人们的心田，开出了千姿百态令人高兴的朵朵红花吧？

   12．下面是文章的开头，比较一下，你认为好的请在括号里打“√”，不好的打“×”。

（1）《印象深刻的一件事》的开头：

①自我懂事以来，经历过的事情大多随岁月的流逝而忘却了，但有一件事却无论多久也无法从我的记忆中抹去。

（   ）

②从我生下来到现在已民用工业12个年里，我经历过的有大事，也有小事，如随爸爸去北京旅游啦，去参加市里组织的英文打字比赛啦，一桩桩，一件件，真是数也数不清。

就说去市里参加英文比赛这件事吧！

（   ）

（2）《我的爸爸》开头：

①我爸爸驾驶大型汽车的司机，不管什么样的车他都能开。

只要是有关汽车的事情，爸爸无所不知。

（   ）②我爸爸高高的个儿，大眼睛，阔嘴巴，人们见了他都说他像哪一个电影明星。

他平时待人和蔼，人缘极好，妈妈说，他开了十几年的大型汽车，从来没有跟人红过一次脸。

他的驾驭技术特别好，有关汽车的知识也懂得不少。

（   ）

13．从下面提供的词语中选择出供运用的，写一段话，描写一个活动声场面。

写好后用横线标出你所选用的词语。

推、搬、紧张、热火朝天、你追我赶、汗流满面、有说有笑、陆续、喝彩、沸腾、助威、同心协力、欢声笑语、开始、继续、接着、情不自禁、最后、不但……而且……有的……有的……还有的

                              。

14．下面两句诗是唐代诗人李商隐的名句，诗中提到两种事物，请你写出这两种事物以及其主要特点，然后想一想，可以借这两种事物比喻什么人或比喻什么道理。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

（1）[              ]：

特点：

喻人                           

喻理                            

（2）[                ]：

特点：

喻人                            

喻理                            

 15、按要求把你说的话写出来。

（1）当你拿起脏衣服要洗时，妈妈说：

“放下吧，你赶快去做作业。

”你应该怎么告诉妈妈，你已经长大了，应该学学自己干家务活？

（2）当同学们做数学题遇到了困难，你是学习委员，你来到数学老师那里，请他到班上给同学们辅导一下，你应该怎样对老师说？

16、先用简单的几笔画出人物的表情，再用几句话加以描写。

 喜                       

 怒                        

哀                       

写好材料作文

根据提供书面材料作文时,要注意三点：

一、认真审题，明确要求。

二、紧扣主题，决定取舍。

三、活跃思路，发挥想象。

（一）缩写

注意：

①不能改变原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变。

②不能改变原文的记叙顺序和主要内容，保留主干。

③概括复杂的内容要全面，语言要简明扼要。

④改后的短文要衔接过渡自然，首尾连贯。

⑤合理安排各部分之间的大致比例。

（二）扩写

注意：

①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。

②不能改变原文中的主要人物和事件。

③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展，不能任意增加。

（三）改写

改写，就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等，写出与原文形式不同的文章。

一是改变体裁。

把原文从一种体裁改写成另一种体裁。

二是改变人称。

常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称改变第一人称，内容不作变动。

（四）续写

注意：

①续写时一定要认真阅读原文，弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。

②要根据题目要求，大胆想象。

③不能改变原文的体裁，续写中可以增添次要人物，但主要人物不能改变。

④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。

（五）看图作文

第一，看单幅图作文。

第二，看多幅图作文。

看图作文的一般步骤是：

看、说、写。

不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对都会怀有浓浓的依恋之情。

某一次走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆：

也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小，也许是仰望当空皓月，也许是聆听枝头蝉鸣……自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。

请以“________让我陶醉”为题，写一篇文章。

要求：

（1）根据上述提示，在横线上填上相应内容，补全题目。

（2）文体不限，不少于400字。

（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。

孩子，当你坐在考场解答这份试卷的时候，你的父母，你的老师，所有关心和爱你的人都对你充满了希望……希望是母亲起早贪黑操劳的，希望是老师头上新添的白发，希望更是你孜孜以求的梦想。

有些东西是需要用一辈子的时光去希望的。

也许，不是每一道江流都能入海，不是每一个希望都能圆满；但是有了希望，生活就变的有意义，在希望中，我们执著追求……请以“希望”为话题写一篇文章。

题目自定。

在我们生活中，让我们感动的事例很多很多。

有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一件事，有时是一个人，有时是一种场景……生活中你一定经历、过许多。

请以“感动”为话题写一篇作文。

友善，是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德之一。

友善是心平气和的与别人探讨问题，友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手，友善是对陌生人的一个微笑，友善是“希望工程”，是“送温暖”活动……友善，意味着关爱他人，不苛求于人，不强加与人，进而有助于人。

它表明一个人胸怀的宽广，体现一个人精神境界的纯净高尚，友善是光明与和平的使者！

请以“友善”为话题，写一篇文章，自拟题目，文体不限。

要求：

①书写工整，卷面整洁；②文中不得出现所在学校的名称和人物真实姓名。

有这样一首歌：

“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。

小时侯我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。

长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你……”在你的心里，一定也有自己佩服、崇敬的人，你一定也期望长大后成为他（她）那样的人，请以《长大后我将成为你》为题作文。

要求：

1、除诗歌之外文体不限，写自己的真情实感。

2、文中不得出现真实的地名、校名、姓名。

题目：

《我品尝到了成功的喜悦》提示与要求：

1、五年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如书法、绘画、小制作、小发明……每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事的经过及成功时内心的感受写下来。

2、有中心，有条理，语句通顺连贯。

不少于400字。

题目：

《我向往这样一所中学》要求：

1、将自己想象中的中学写出来，可以从校园、教室、老师和学习情况等方面来写。

2、想象要合理，文章要完整，中心要明确，语言要通顺。