“书籍伴我成长读书计划”活动方案.doc

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“书籍伴我成长—读书计划”活动方案

（2016-2017学年度第二学期）

书籍是传承人类文明的纽带，是人类进步的阶梯。

根据《凉州区教育局2017年工作要点》凉教发〔2017〕1号文件精神，为着力培养全体师生读书习惯，在师生中树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，努力培养学习型、研究型教师，全面提高学生素养，积极构建和谐书香校园，学校决定开展“书籍伴我成长—读书计划”活动。

一、指导思想

根据新课程改革的丰富内涵，营造浓厚的书香校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。

同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。

学校力争通过“书籍伴我成长—读书计划”活动，全面提高教师和学生的综合素质，扎实提高学校素质教育的质量，从而有效推动学校校风、教风和学风的内涵发展。

二、活动对象

全校师生

三、活动主题

养成读书习惯创建书香校园

四、活动目的

1.通过读书活动，激发教师读书欲望，提高教师读书品味，陶冶情操，濡养心灵，充实文化底蕴，提高综合素质，促进教师专业发展。

2.通过读书活动，积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

3.通过系列活动的开展，逐步形成学校特有的“书香校园”文化特色，不断提升我校的办学品位。

4.通过开展读书活动，教师、学生、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行书香班级、书香学校，书香家庭的建设。

五、活动时间

2017年2月——2017年8月

六、活动实施过程

读书活动分三个阶段进行：

第一阶段：

2017年2月—3月，为发动准备阶段。

主要任务是：

1.制定公布方案、计划，营造浓厚的读书氛围，教导处、团委、少先队利用各种机会和平台向全校师生、学生、家长发出倡议，做好宣传发动工作，在全校师生中掀起读书的热潮。

2.向各年级推荐读书目录，各班级建立图书角，开辟一块“读书交流园地”。

第二阶段：

2017年4月—2017年6月，为重点实施阶段。

主要任务是：

完善校园阅读文化建设，加强图书室和阅览室的管理，开展丰富多彩的读书活动。

教导处将不定期地开展交流研讨活动。

主要活动：

1.创意书签制作活动

指导学生把优美的名言制作成创意书签，激发学生的读书热情。

（1）时间：

3月13日至3月24日（第3周至第4周）；

（2）参加对象：

全校学生（每班评选出10张上交）；

（3）比赛形式：

创意评比“小巧手”若干名，展示优秀书签，汇集成册。

（4）负责：

教导处

2.读书小报评比活动

（1）时间：

3月27日——4月7日（第5周至第6周）

（2）参加对象：

3——9年级学生

（3）评比形式：

各班全体学生参与，由班主任评选出5份小报参加学校评比。

评出优秀小报若干份，并汇集成册。

（4）负责：

教导处

3.世界读书日活动

（1）时间：

4月23日

（2）参加对象：

全校师生

（3）活动内容：

师生同看一本书，并辅导学生阅读。

开展班级读书交流活动。

（4）负责：

教导处

4.“读书伴随我成长”演讲比赛

（1）时间：

5月22日——5月26日（第13周）

（2）参加对象：

3——9年级

（3）比赛形式：

以班级为单位，倡导全员参与，各班推荐优秀演讲稿3篇，由学校统一组织进行演讲比赛。

交教导处征集各班优秀演讲稿3篇装订成册并由校园广播进行宣传。

（4）负责：

教导处

5.读书笔记评比活动

（1）时间：

5月29日——6月9日（第14周至15周）

（2）参加对象：

3——9年级

（3）评比形式：

每班上交5本读书笔记本，评选出优秀读书笔记若干本，颁发奖状。

（4）负责：

教导处

第三阶段：

2017年6月下旬，为总结评估阶段。

主要任务是：

总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，组织相关的展示、评比、总结和评优活动，评选出“书香班级”和“读书之星”。

七、活动措施

1.加强组织

建立以校长为主的阅读组织机构；班级有阅读组织，班主任、语文老师负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

（1）读书活动领导小组

组长：

副组长：

（2）读书活动实施小组

组长：

副组长：

组员：

各班班主任及全体语文教师

2.营造氛围

加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，通过国旗下讲话、电子屏、校园广播、班队会等形式大力宣传，营造浓厚的读书氛围。

各班级要加强图书角的管理建设，要有阅读园地，各类表册制度、黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

3.落实活动

（1）建设班级图书角

各班班主任和语文教师相互配合，协作建设好自己班级的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。

（2）明确阅读要求

教师读书要求：

认真阅读学校推荐的书目，每位教师每学期至少精度一本理论专著，选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，阅读一种教育教学杂志，做好读书笔记，学期末撰写一篇高质量的读书心得体会。

‚语文老师认真指导学生学会选择书籍、做好读书笔记、写好读书心得。

ƒ班主任积极组织学生开展读书活动，并及时收集活动期间的各种优秀作品上交学校，积极组织班级参加学校各类读书活动。

学生读书要求：

坚持午间阅读、晚间阅读、双休日大阅读，每天确保有一定的阅读时间（不少于30分钟），每月至少读完一本书，记录好读书笔记（摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等，并适当写些自己的读书感悟或者体会）。

‚积极参加学校组织开展的各项读书活动。

ƒ写一份“我的读书名言”，贴在自己的房间里。

“书香班级”要求：

班级能办读书小报，每学期至少两期；班级图书角有一定数量的藏书（至少达到人均两本），且能在学生中进行流动，使教室里充满书香。

班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。

“读书之星”要求：

师生平时能坚持读书，认真写读书摘记、心得体会，并有文章在校级以上刊物发表或者有相关作品获得校级及以上荣誉。

（4）开展阅读活动

积极组织开展各种丰富多彩的读书活动，激发师生阅读兴趣，增强参加活动的积极性和主动性，提高师生综合素养，在全校树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚。

4.落实评价

（1）学校每学期进行“书香班级”、“读书之星”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

（2）学校把各班“书香校园”建设情况纳入班主任考核评估项目。

同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。

5.档案整理

以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料。