室内装饰设计原理与制图教学大纲.docx
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室内装饰设计原理与制图教学大纲
《室内装饰设计原理及制图》教学大纲
课程名称
室内装饰设计原理及制图
课程编号
英文名称
Introductiontodesign
适用专业
装潢设计
课程性质
专业方向必选课
最后修改时间
2016年09月16日
一．课程性质及设置目的
室内装饰设计原理及制图是装潢设计专业的基础课和必修课，它是提高学生设计理论水平和审美能力的重要手段，对促进学生全面发展有着重要作用。
本课程坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和根本原则，坚持内容的科学性和体系的完整性。
使学生认识到，室内装饰设计原理及制图是研究国内外设计艺术的发生、发展的过程及其规律的科学，掌握室内设计相关设计及制图能力。
通过了解掌握室内设计的性质、定义、概念、研究范畴中西方发展的历史概况，以及室内设计方式及方法，结合室内设计常用设计软件CAD的使用，通过实例让学生自己动手参及简单的室内设计。
其目的是为了给考生提供一个理论及实际修养平台，增强其对设计的抽象认识为其专业课上的实践及进一步的理论研究和从事艺术设计实践创作奠定基础，并掌握一定实现设计的软件能力。
二．课程设计思路
1、课程框架结构及参考课时
教学内容
课时建议
教学
方法建议
72学时
第一章室内设计概论
1.1室内设计的历史及现状
1.2室内设计师的必备修养
1.3小结
1.4实训：
临摹室内设计效果图
讲述、演示
第二章室内设计的过程及学习方法
2.1室内设计的方法及过程
2.2室内设计的学习方法
2.3小结
讲述、演示
第三章室内设计的历史
3.1中国传统室内设计的特征及演化
3.1.1中国传统室内设计的特征
3.1.2中国传统室内设计的演化
3.2西方室内设计的演化及主要特征
3.2.1古代
3.2.2欧洲中世纪
3.2.3欧洲文艺复兴运动时期
3.2.4巴洛克及洛可可时期
3.2.519世纪时期
3.2.6近现代时期
3.3小结
3.4实训：
风格空间的设计
讲述、演示、实践
第四章室内设计的设计原则
4.1空间原则
4.1.1空间的限定
4.1.2空间的限定度
4.1.3空间的组织
4.1.4空间的序列
4.2形式美原则
4.2.1均衡及稳定
4.2.2韵律及节奏
4.2.3重点及一般
4.3小结
讲述、演示
第五章室内设计的造型元素
5.1造型元素中的形体
5.1.1点、线、面、体
5.1.2形的比例及尺度
5.2造型元素中的色彩
5.2.1色彩的心理感受
5.2.2色彩的空间效果
5.2.3色彩在室内设计中的运用
5.3造型元素中的质感
5.3.1质感的特性
5.3.2常用硬质材料
5.3.3常用软质材料
5.4造型元素中的光线
5.4.1光的心理功能
5.4.2室内光线的艺术运用
5.5小结
5.6实训：
中式家居空间设计
讲述、演示、实践
第六章室内设计方法
6.1准设计阶段的基础工作
6.2对功能的研究
6.3小结
讲述、演示
第七章室内技术设计
7.1室内设计基础知识
7.2创造良好室内环境方法
7.3小结
7.4实训：
绿色节能住宅设计案例
讲述、演示、实践
第八章室内界面及部件的装饰设计
8.1室内界面的装饰设计
8.1.1顶界面的装饰设计
8.1.2侧界面的装饰设计
8.1.3底界面的装饰设计
8.2常见结构构件的装饰设计
8.2.1柱的装饰设计
8.2.2梁的装饰设计
8.3小结
8.4实训:
临摹中国古建筑构架
讲述、演示、实践
第九章家具及室内设计
9.1家具作为空间构件的含义
9.2家具艺术的百花园
9.3家具及室内设计
9.4家具布置的一般原则
9.5小结
讲述、演示
第十章室内装饰装修图的识读及绘制
10.1制图基本知识和相关规范
10.1.1图纸幅面
10.1.2图框
10.1.3标题栏及会签栏
10.1.4图线
10.1.5比例
10.1.6字体
10.1.7符号
10.2平面图
10.2.1平面图的形成、作用和种类
10.2.2平面图的一般图示方法
10.2.3装饰平面图的表示
10.2.4识读装饰平面图的基本要点
10.3立面图
10.3.1立面图的形成、作用和种类
10.3.2内视立面图
10.3.3内视立面图的识读
10.4施工图
10.4.1施工图概述
10.5小结
10.6实训：
临摹石膏板吊顶施工图
讲述、演示、实践
第十一章初识AutoCAD
11.1AutoCAD的应用领域及系统要求
11.1.1AutoCAD的应用领域
11.1.2AutoCAD的系统要求
11.2AutoCAD的界面介绍
11.2.1图形窗口和文本窗口
11.2.2图形窗口的内容
11.2.3菜单
11.3AutoCAD工作环境的设置
11.3.1菜单
11.3.2绘图环境设置
11.4小结
11.5实训：
AutoCAD2008安装
讲述、演示、实践
第十二章AutoCAD中基本型的绘制
12.1AutoCAD中线的绘制
12.1.1AutoCAD中直线的绘制
12.1.2构造线的绘制
12.1.3多线段的绘制
12.2AutoCAD中形的绘制
12.2.1正多边形的绘制
12.2.2矩形的绘制
12.3AutoCAD中圆的绘制
12.3.1圆弧的绘制
12.3.2圆的绘制
12.4云线、曲线、椭圆和椭圆弧的绘制
12.4.1修订云线的绘制
12.4.2样条曲线的绘制
12.5小结
12.6实训：
室内设计平面图CAD绘制
讲述、演示、实践
第十三章AutoCAD中对象的编辑
13.1AutoCAD中的修改命令
13.1.1删除命令
13.1.2复制命令
13.1.3镜像命令
13.1.4偏移命令
13.1.5阵列命令
13.1.6移动命令
13.1.7旋转命令
13.2AutoCAD中的填充及图块
13.2.1图案填充
13.2.2图块应用
13.3AutoCAD中文本的编辑
13.3.1文本工具
13.3.2多行文字
13.3.3带引线文字
13.3.4标注工具
13.4小结
13.5实训：
室内设计立面图CAD绘制
讲述、演示、实践
第十四章AutoCAD综合实例
14.1AutoCAD中建筑平面图的绘制
（一）
14.1.1平面图的分析
14.1.2墙、门、窗的绘制
14.1.3家具的输入
14.1.4填充和标注
14.2AutoCAD中建筑平面图的绘制
（二）
14.2.1建筑CAD的分析
14.2.2图纸的绘制
14.3AutoCAD中建筑立面图的绘制
14.3.1室内立面图分析
14.3.2图纸的绘制
14.4小结
14.5实训：
别墅设计
讲述、演示、实践
2、对学生选课的建议
可以合理的选择3dsmax，ps等课程
三．课程内容及考核目标
第一章室内设计概论
一、学习目的及要求
通过本章学习，了解室内设计概论，包括室内设计的历史发展及现状，室内设计师需要必备的修养及素质，让学生对室内设计行业有所了解，知道自己今后需要学习哪些知识及技能。
二、课程内容
●室内设计的历史及现状
●室内设计师的必备修养
三、考核内容及考核要求
考核内容
考核知识点
考核要求
是否
机试
识记
领会
应用
室内设计的历史及现状
室内设计历史
■
室内设计现状
■
室内设计师的必备修养
临摹室内设计效果图
■
第二章室内设计的过程及学习方法
一、学习目的及要求
通过本章学习，了解设计的室内设计的过程，以及学习室内设计的方法，让学生进一步了解室内设计。
二、课程内容
●室内设计的方法及过程
●室内设计的学习方法
三、考核内容及考核要求
考核内容
考核知识点
考核要求
是否
机试
识记
领会
应用
室内设计的方法及过程
室内设计的方法
■
室内设计的过程
■
室内设计的学习方法
设计及科技进步
■
设计及科学理论
■
设计是科学技术商品化的载体
■
设计的控制论
■
第三章设计源流之一
一、学习目的及要求
通过本章学习，初步了解中国设计的源流，了解各门类设计作品及其特点。
二、课程内容
（一）原始社会时期的设计。
（二）奴隶社会时期的设计。
（三）封建社会时期的设计。
三、考核知识点
（一）中国古代建筑设计。
（二）中国古代家具设计。
（三）中国古代陶瓷设计。
四、考核内容及考核要求
考核内容
考核知识点
考核要求
是否
机试
识记
领会
应用
中国古代建筑设计
中国古代设计的基本情况
■
中国古代设计中建筑、园林、家具、陶瓷等设计的基本特征
■
中国古代家具设计
宋朝家具
■
明清家具
■
第四章设计源流之二
一、学习目的及要求
通过本章学习，了解西方古代设计的基本情况及工业革命对设计的影响，理解19世纪设计发展的背景，深刻理解西方现代设计和当代设计。
二、课程内容
（一）西方古代设计。
（二）设计及工业革命。
（三）西方19世纪设计。
三、考核知识点
（一）西方古代设计。
（二）设计及工业革命。
（三）西方19世纪设计。
四、考核内容及考核要求
考核内容
考核知识点
考核要求
是否
机试
识记
领会
应用
西方古代设计
西方设计发展的基本过程
■
18、19世纪西方设计发展的背景
■
现代主义设计、西方19世纪设计
■
第五章设计源流之三
一、学习目的及要求
通过本章学习，深入了解西方古代设计的基本情况及工业革命对设计的影响，理解19世纪设计发展的背景和思想，深刻理解西方现代设计运动和西方当代设计发展现状及展望。
二、课程内容
（一）现代设计产生的背景。
（二）现代设计的思想背景
（二）现代设计运动。
（三）西方当代设计发展现状及展望。
三、考核知识点
（一）现代设计产生的背景。
（二）现代设计的思想背景
（二）现代设计运动。
（三）西方当代设计发展现状及展望。
四、考核内容及考核要求
考核内容
考核知识点
考核要求
是否
机试
识记
领会
应用
现代设计产生的背景
现代设计产生的背景原因
■
现代设计产生的影响
■
现代设计的思想背景
设计思想的涌入
■
设计思想的形成
■
现代设计运动
现代设计运动的产生
■
现代设计运动的形成原因
■
西方当代设计发展现状及展望
西方当代设计发展现状
■
西方当代设计发展展望
■
第六章现代设计的职业化和制度化
一、学习目的及要求
通过本章学习，深入了解西方现代设计的职业化进程，理解工业革命设计是一个从第二次世界大战结束以来日益成熟的设计活动，深刻理解西方现代设计职业化和制度化发展现状及展望。
二、课程内容
（一）工业设计的职业化和设计理论在战后的发展。
（二）工业技术的发展对工业设计的影响。
三、考核知识点
（一）工业设计的职业化和设计理论在战后的发展。
（二）工业技术的发展对工业设计的影响。
四、考核内容及考核要求
考核内容
考核知识点
考核要求
是否
机试
识记
领会
应用
工业设计的职业化和设计理论在战后的发展
工业设计职业化的特征
■
工业设计职业化在战后的发展
■
多媒体计算机系统的组成
■
工业技术的发展对工业设计的影响
工业技术的发展的必要性
■
工业技术的发展标准
■
工业技术的发展的影响
■
第七章世界现代设计之一
一、学习目的及要求
通过本章学习，深入了解西方各国的现代设计发展现状及展望。
深入了解各个国家的设计风格和著名的设计大师的作品。
为今后设计创作扩充更多的知识储备。
二、课程内容
（一）斯堪的纳维亚国家的现代设计。
（二）日本的现代设计。
（三）意大利的现代设计。
（四）英国和法国的现代设计。
三、考核知识点
（一）斯堪的纳维亚国家的现代设计。
（二）日本的现代设计。
（三）意大利的现代设计。
（四）英国和法国的现代设计。
四、考核内容及考核要求
考核内容
考核知识点
考核要求
是否
机试
识记
领会
应用
斯堪的纳维亚国家的现代设计
斯堪的纳维亚国家的现代设计风格
■
斯堪的纳维亚国家的现代设计风格相似和不同之处
■
日本的现代设计
战后日本设计的状况
■
日本设计的特点
■
意大利的现代设计
意大利的现代设计的人情主义
■
英国和法国的现代设计
英国现代设计落后的原因
■
法国的现代设计的特点
■
第八章世界现代设计之二
一、学习目的及要求
通过本章学习，深入了解西方各国的现代设计发展现状及展望。
深入了解各个国家的设计风格和著名的设计大师的作品。
为今后设计创作扩充更多的知识储备。
二、课程内容
（一）德国的现代设计的发展。
（二）荷兰的现代设计的发展情况。
（三）西班牙的现代设计。
（四）瑞士的现代设计。
（五）美国的现代设计。
三、考核知识点
（一）德国的现代设计的发展。
（二）荷兰的现代设计的发展情况。
（三）西班牙的现代设计。
（四）瑞士的现代设计。
（五）美国的现代设计。
四、考核内容及考核要求
考核内容
考核知识点
考核要求
是否
机试
识记
领会
应用
德国的现代设计的发展
德国的现代设计的发展
■
德国的现代设计的发展方向和风格特点
■
荷兰的现代设计的发展情况
风格派的在当时的影响
■
在荷兰的本土主义
■
色彩计划
■
瑞士的现代设计
瑞士现代设计的严谨、工整特征
■
瑞士的现代设计两面性
■
第九章信息安全及计算机病毒
一、学习目的及要求
通过本章学习，了解设计类型的划分，理解视觉传达设计、产品设计、环境设计的含义、构成要素，深刻理解视觉传达设计、产品设计、环境设计的领域及其特征。
二、课程内容
（一）视觉传达设计。
（二）产品设计。
（三）环境设计。
三、考核知识点
（一）视觉传达设计的含义、构成要素、设计领域。
（二）产品设计的含义、基本要素、基本要求。
（三）环境设计的含义、类型及要求。
四、考核内容及考核要求
考核内容
考核知识点
考核要求
是否
机试
识记
领会
应用
视觉传达设计
视觉传达设计的含义
■
视觉传达设计的构成要素
■
视觉传达设计的设计领域
■
视觉传达设计的综合案例分析
■
产品设计
产品设计的含义
■
产品设计的基本要素、要求
■
产品设计的综合案例分析
■
环境设计
环境设计的含义
■
环境设计的类型及要求
■
综合运用本章所学内容进行设计创作
■
第十章包豪斯之一
一、学习目的及要求
通过本章学习，了解包豪斯成立时间和宗旨，理解不同时期的包豪斯的发展方向和不同的设计倾向，深刻理解包豪斯奠基人的教育思想及其教育特征。
这几章可以说是本书的重点之一，掌握其部份内容是理解整个现代设计的基础。
二、课程内容
（一）包豪斯成立的宗旨。
（二）包豪斯的奠基人。
（三）魏玛时期的包豪斯。
三、考核知识点
（一）包豪斯成立的宗旨。
（二）包豪斯的奠基人——沃尔特.格洛佩斯（Waltergropius1883-1969）。
（三）早期的包豪斯的发展情况。
四、考核内容及考核要求
考核内容
考核知识点
考核要求
是否
机试
识记
领会
应用
包豪斯成立的宗旨
包豪斯成立的宗旨
■
包豪斯成立的背景
■
包豪斯的奠基人
包豪斯的奠基人的设计思想
■
包豪斯的奠基人的教学思想
■
早期的包豪斯的发展情况
包豪斯早期的学校发展状况
■
第十一章包豪斯之二
一、学习目的及要求
通过本章学习，了解包豪斯成立时间和宗旨，理解不同时期的包豪斯的发展方向和不同的设计倾向，深刻理解包豪斯奠基人的教育思想及其教育特征。
这几章可以说是本书的重点之一，掌握其部份内容是理解整个现代设计的基础。
二、课程内容
（一）包豪斯新教员的组成。
（二）包豪斯的基础课。
（三）荷兰“风格派”对包豪斯的影响。
三、考核知识点
（一）包豪斯新教员的组成。
（二）包豪斯的基础课——色彩的形式。
（三）荷兰“风格派”对包豪斯的影响。
四、考核内容及考核要求
考核内容
考核知识点
考核要求
是否
机试
识记
领会
应用
包豪斯新教员的组成
包豪斯教员的组成情况
■
荷兰“风格派”对包豪斯的影响
荷兰“风格派”对包豪斯的影响表现在那些方面
■
第十二章包豪斯之三
一、学习目的及要求
通过本章节学习,了解包豪斯成立时间和宗旨，理解不同时期的包豪斯的发展方向和同的设计倾向，深刻理解包豪斯奠基人的教育思想及其教育特征。
这几章可以说是本书的重点之一，掌握其部份内容是理解整个现代设计的基础。
二、课程内容
（一）包豪斯的公共形象。
（二）迪索时期的包豪斯。
（三）包豪斯新大师的出现。
三、考核知识点
（一）包豪斯的公共形象。
（二）迪索时期的包豪斯。
（三）包豪斯新大师的出现。
四、考核内容及考核要求
考核内容
考核知识点
考核要求
是否
机试
识记
领会
应用
包豪斯的公共形象
包豪斯的公共形象定义
■
迪索时期的包豪斯
包豪斯索时期的的设计应用状况
■
第十三章设计师
一、学习目的及要求
通过本章学习，了解设计师的历史演变过程，理解设计师的类型和知识技能要求，深刻理解设计师的社会职责。
二、课程内容
（一）设计师的历史演变。
（二）设计师的知识技能要求。
（三）设计师的类型。
（四）设计师的社会职责。
三、考核知识点
（一）设计师的历史演变中的现代专业设计师。
（二）设计师的知识技能要求、设计师的艺术及设计知识技能、设计师的自然及社会学科知识技能。
（三）设计师的社会职责。
四、考核内容及考核要求
考核内容
考核知识点
考核要求
是否
机试
识记
领会
应用
设计师的历史演变
设计师的历史演变中的现代专业设计师
■
设计师的知识技能要求
设计师的知识技能要求
■
设计师的艺术及设计知识技能
■
设计师的自然及社会学科知识技能
■
设计师的社会职责
联系设计实践分析设计师的社会职责
■
第十四章设计批评
一、学习目的及要求
通过本章学习，了解设计批评的含义，理解设计批评标准的参照标准和时历性，理解设计批评的方式及批评理论自身的发展。
二、课程内容
（一）设计的批评对象及其批评者。
（二）设计批评的标准。
（三）设计批评的方式。
（四）设计批评的理论。
三、考核知识点
（一）设计批评的含义。
（二）设计批评标准的参照标准和历时性。
（三）设计批评的方式及设计批评理论的多元化。
四、考核内容及考核要求
考核内容
考核知识点
考核要求
是否
机试
识记
领会
应用
设计批评的含义
设计批评的含义
■
设计批评的标准
设计批评标准的参照标准和历时性
■
设计批评的方式
设计批评的方式及设计批评理论的多元化
■
I.有关说明及实施要求
为了使本大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻和落实，现对有关问题做如下说明，进而提出具体实施要求。
1.关于考核目标的说明
为使考试内容具体化和考试要求标准化，本大纲各章分为学习目的及要求、考核内容、考核知识点和考核要求等四方面内容，使自学应考者能够进一步明确考试内容和要求，有目的地系统学习教材；使社会助学者能够更全面地有针对性地分层次进行辅导；使考试命题范围更加清楚明确，更准确地安排考试的知识能力层次和难易度。
本大纲在考核要求中，按照识记、领会、应用三个层次规定其达到的能力层次要求。
三个能力层次是递进等级关系。
各能力层次的含义是：
识记：
能知道有关的名词、概念、知识的意义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。
领会：
在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能应用有关概念、原理、方法的区别及联系，是较高层次的要求。
应用：
在领会的基础上，能熟练运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。
其中“简单应用”，是指在领会的基础上，能用学过的一二个知识点分析和解决简单的问题；“综合应用”，是指在简单应用的基础上，能用学过的多个知识点，综合分析和解决复杂的问题，是最高层次要求。
2.关于自学材料
自学材料：
《设计学概论》，弘博教育职业资格认证教材。
3.自学方法指导
本自学材料内容共计七章，结构安排由易到难，语言上力求通俗易懂，使学生在了解理论知识的同时，实际的艺术设计能力同步提高；开阔学生的知识面，力求在学生掌握设计学理论的基础上，能准确的应用到实际设计的项目中。
为以后进一步研究设计史以及从事设计创作奠定良好的基础。
4.对社会助学的要求
1.社会助学者应根据本大纲规定的考核要求，认真钻研指定教材，明确本课程的特点、重点和学习要求，对自学应考者进行切实有效的辅导，引导他们避免自学中的各种偏向，把握社会助学的正确导向。
2.要正确处理基础知识和应用能力的关系，努力引导自学应考者将识记、领会同应用联系起来，把基础知识
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