科研项目阶段性总结报告.docx
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科研项目阶段性总结报告
科研项目阶段性总结报告
工作总结不仅仅是一份报告，也是对自己工作的一份反思和熟悉！
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科研项目阶段性报告
科研课题中期报告及阶段性成绩【1】
我校《初中语文教学中同学自主能力培养》课题讨论工作开展已有一年多时光，在各级领导的大力支持下，在全体教师的乐观参加下，取得了一定的讨论成绩，但还存在着许多不足。
由于，课题讨论工作对我们来说，虽不是生疏的领域，可是，将它作为一项讨论，我们还是感到需要做的工作还有无数，能否让研修工作取得有效，很值得我们去思量、去探究。
下面，就把我校课题讨论的前期工作如下汇报。
一、课题的开题状况;
我校这次担当的有效研修的课题是《初中语文教学中同学自主能力培养》。
本课题20XX年4月25日申报通过并开题，囫囵讨论工作预计到20XX年5月结束。
我校参与此项课题试验的老师有6人。
试验年级初一初二初三每个班级一个，共计3个试验班。
1、课题讨论的背景、目的与任务
当前素养教导的实施和新课程标准的贯彻，要求老师在实践教学尤其是课堂教学中培养与提高同学的自主学习的能力。
在初中语文教学中，迫切需要提高课堂教学的有效性，构建高效课堂教学模式，中外传统教导许多理论是值得借鉴的，但我们必需走出一条有自己特色、符合当地同学实际的道路!
此过程中，要求老师的教导观念必需改变，课堂教学的高效模式必需构建，同学的学习方式必需自主!
因此，对于初中语文教学中同学自主能力的培养就成为了中学语文教导必需讨论的课题。
2、理论基础、事实依据与应用价值：
课题实行有效教学理论;现代教导学;古城中心小学四段五分式高效课堂模式理论与实践阅历。
依据同学实际的需要;终身学习的需要;提高教学实效的需要。
完美初中语文课堂教学中同学自主学习能力的理论体系，阐述办法手段和解决问题的策略。
应用于课堂教学实践，构建高效课堂教学模式，使同学自主合作，完成学习活动。
二、课题的年度方案：
此项课题共分三个阶段举行：
（一）、预备阶段（20XX年5月7月）
（二）、实施阶段（20XX年7月20xx年12月）
（三）、总结阶段（20XX.3-20XX.5）
本年度我们重点举行其次个阶段的讨论，希翼继续开展讨论，在实践中总结反思，完美计划措施，形成阶段性报告;目前，经过反复实践，取得了预期成效，阶段报告已经初步形成。
年度详细讨论方案：
20XX年5月-7月成立课题小组，健全组织，集中学习培训，完成学问更新与角色定位;
20XX年8月-12月统一熟悉，开展讨论，形成计划、可行性报告;
20xx年3月份，组织召开课题组成员专题会，教育处、教研组分离制定课题讨论方案，在前一段的预备基础上在同学中间绽开。
4月份，结合小学的一比一房三走进教学比武活动、集体备课及优质课活动，在课堂教学中绽开试验，构建全新教学新模式，集中听课后评课、课后反思、沟通研究，课题组成员提出改进思路。
5月份，继续跟踪强化训练，为促进讨论的发展，激发同学的乐观性，开展了比赛活动。
6月份，预计强化总结阶段，加大力度继续搞好本课题讨论工作。
总结取得的点滴阅历，反思改进不行取的环节与做法。
三、课题的讨论发展状况;
本课题讨论的主要内容是：
（1）新时期初中语文老师角色的定位问题;
（2）当前初中同学语文课堂学习方式的建立;
（3）初中语文高效课堂模式的构建问题。
本课题讨论的创新之处是选题富有挑战性，大胆打破传统的教学模式。
因此，讨论中必需以全新的教导教学理念为指导，采纳生动活泼的课堂教学与丰盛多彩的课外教导相结合的形式举行教导教学实践。
在这一年的课题实施过程中，我们把重点放在课前预习这个环节上。
预习是传统语文学习的一项重要内容，它本身的含义就是在于引导同学举行自主学习，其核心愿义在于通过预习这种方式来促进同学自主学习的常规化。
首先，初步培养同学的预习意识，简化预习步骤。
第二，深入预习，完整预习步骤。
在举行了初步实践，同学适应了预习后，根据读、查、思、问、记五个步骤，深化预习文章，除了能提出自己的问题外，还应当有自己的感悟。
再次，完化学习过程，除了预习、学习外，还应当有复习内化的过程。
同学通过预习，认识了文章，使课堂上的学习效率得到极大的提高，那么在经过老师的讲授后，同学应该结合自己的学习感悟，总结复习课文的学问点，并争取能自己阅读相关课外文章，并能有自己的体悟。
另外，有学习能力较高的同学，通过课题实践，除了提高其自身的高效自主学习外，还能在此基础上有所创新。
经过这一年的课题实施，从中得到了几点收获：
第一，要信任同学的学习能力。
其次，教学就是老师教和同学学互补互长的过程。
第三，同学的课堂效率变高了。
第四，培养了同学质疑问难的精神
四、课题讨论取得的阶段成绩。
在课题组、试验年级教师同学的乐观参加和努力下，我们不断把理论转化为生动实践，并产生乐观成绩，把老师从单纯的被动的课程执行者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者;创设了一种老师之间互相学习、互相协助、互相切磋、互相沟通的小学文化环境，使小学成为一个促进老师不断成长与提高的学习化共同体。
通过有效研修，使得广阔老师深化了解并准时解决了教导教学中的困难和问题，总结推广学习阅历，探究教导教学逻辑，不断提高专业水平和校本课程建设与管理的能力。
这一阶段的讨论已取得了显然的成绩：
建立完美了课题试验制度，并由试验老师尝摸索究，撰写教学反思和教学设计，取得了一些实质性的成绩，提高了老师的课堂教学水平。
一、明确课题的理论讨论，结合实际提升自身的理论素质。
明确同学学习的任务不仅仅是满足于猎取某一结论性的内容，而是要把重点放在把握思维过程和思维办法和自主学习上。
在我们的引导下，同学懂得了继承是学习，创新也是学习的自主办法的理论;明确了学习的本质在于获得一种对主体而言是新颖的阅历。
这种新阅历或是现有的、或是未知的、或是需要探究的。
但创新离不开继承。
继承的目的是为了创新，对当代人来说更需要的是创新性学习。
二、分组讨论，按照课题方案，针对同学现状，在不同形式的语文教学中培养同学的自主创新素养。
我们在三个年级举行了讨论试验。
针对不同年级，针对不同形式的语文教学模式，我们有方案培养同学自主创新的素养。
经过一年努力，我们已经取得一定的成绩：
（一）同学方面：
1、同学不再把各种教学当作负担，保持一种乐观积极心态对待学习。
自主创新素养的培养极大调动同学的学习爱好。
2、同学开头创建自己的学问库：
文言文、古诗词、现代文、作文。
为中考做乐观预备。
3、树立终身学习的观念。
同学自发在课后阅读《读者》《意林》《格言》等刊物，思量一些人生的问题，并收获珍贵的人生阅历。
老师方面:
撰写科研随笔二十余篇。
部分已经完成的论文及教学设计参与县市评选获奖。
五、今后努力方向
1、引导同学形成比较完美的自主创新素养的理论。
把握自
主创新的办法，指导自己的学习实际。
在教学中要擅长捕获独特见解，激发同学灵感，使他们对自己、对学习有更高的要求。
2、将讨论成绩进一步推广开来，提高更多同学的学习爱好。
尤其是针对弱势群体，这是一个转变影响他们的学习态度和生活态度的一个好办法。
总之，自这一课题在我镇试验以来，展现出较为惬意的效果，同学自主学习的习惯已经养成，在学习中注意创新的意识已经具备，综合素养在逐渐提高。
但是我们也看到一些不足之处：
试验范围比较小，仅仅局限在三个年级。
培养同学自主探索的方式还很单一，气氛不够浓郁我们将在以后的努力完成方案和任务。
科研项目工作总结报告【2】
一、项目概况
科研项目工作总结报告：
##讨论所是科技局下属的科研事业单位，我全部高级工程师2名，工程师7名，助理级技术人员5名。
大专以上学历占90%以上。
全体人员具有很强的团结合作精神，曾取得了多项省市科技长进奖。
多功能环保专用电源是市级工业科技攻关开发类方案项目，项目立项后，在科技局工业科的大力支持和指导下，我所投入了全部可利用的力气，根据方案合同书中的各项要求，仔细地开展科研开发，并且在延伸的开发时光内，做了比方案合同书中的指标越发全面的试验和开发，使项目的技术性能更趋完美，多功能电源的综合集成效果越发显然，现已全面完成了研制开发工作，提请科技局工业科验收。
二、工作成果
多功能环保专用电源项目的总投资5万元，其中科技局项目拨款5万元。
获得立项批准后我所组织全体科研人员，对项目举行了全力攻关，在立项前已举行过充分论证的基础上，依照方案合同书上要求的各项性能指标，组织了项目开发实施。
在项目负责人总负责的前提下，分设了电子控制开发组和综合集成应用开发组。
各小组长对本组所担当的项目部分全面负责，包括人员调配，所涉及部分的资金使用，对本组成员的奖惩等。
这样的组织实施计划，充分的调动了全部开发人员的乐观性，使项目的开发进程显然加快。
但在开发研制过程中科研人员对项目的技术指标、应用方向又有了更新更高的熟悉，而且开发经费尚有节余，所以又对该项目举行了更
深化的开发，使项目的开发得到了全面完美。
增强了野外应用、应急修理等多种应用办法，取得了很好的效果。
项目共形成两种技术及可实现生产的产品，这些技术或产品技术性能优良，质量稳定，即可以单独应用生产又可以将两种技术组合起来生产。
三、技术成绩
采纳先进的嵌入式单片微处理器作为主控器件，设计了四路沟通稳压输出，不但能提供囫囵监测系统所需的沟通电源，而且还在超温、超载和火灾（烟雾）时自动切断电源，并有室内温度数据输出（0-5V）等。
针对自动监测仪器的特点，保证足够的稳压精度，延时时光的调节范围较大。
沟通稳压部分达到了三高：
高效率、高功率因数、高牢靠度;三低：
低波污染、低环境污染、低电磁干扰。
具有突波汲取器、LC滤波电路、重复载滤波器、尖峰汲取器。
并且采纳距离饱和很远的电感，可抗不对称波形干扰，不会产生磁场辐射干扰或对电网产生传导性干扰。
增强的野外用或修理用直流稳压电源具有以下性能特点：
1、直流稳压电源输出：
+12V，最大提供电流4A;
2、直流稳压电源输出：
+5V，最大提供电流1A;
3、直流稳压电源输出：
-12V，最大提供电流0.5A;
4、直流稳压电源输出：
-48V，最大提供电流0.3A;
5、充电功能：
提供13.8V的浮充电源，可提供的最大充电电流10A，适合使用12V/100AH（50AH）的蓄电池作后备电源的场合。
6、交直流自动切换，为用电设备提供不间断的稳定电源。
7、数据监视功能：
对于为数据设备供电的应用场合，可实时监测设备端口的数据流，当设备发生死机等故障，数据流中断时，送出复位信号，使设备重新恢复正常工作。
8、采纳带背光的字符型液晶显示器，通过单键切换可显示充电电压、电流和工作电压、电流;显示设备数据端口数据流的情况。
9、内置日历/时光模块和非易失性存储器，可记录系统的关键大事。
10、假如需要，可支持双后备电瓶。
因为采纳模块化设计和较为完美的防浪涌和过电压、过电流庇护措施，该电源具有较好的抗雷击和浪涌电压能力，具有良好的电压稳定性。
同时具有良好的电隔离性能，可以有效地庇护用电设备的平安，电源可适应较宽的工作环境温度。
基于以上特点，该电源适合野外恶劣条件下工作，尤其是野外无人值守的电子设备的供电。
并为向多功能方向进展留有足够的空间。
主要技术指标：
（1）四路220V/50HZ，3KVA。
（2）稳压精度3%，失真率0.2%,负载稳定率：
0.1V。
（3）延时时光调节范围0-10分钟。
（4）控温范围0-150度。
以上主要技术和产品的技术水平处于国内先进，与同类产品相比功能及适应性都很强，尤其适合自动监测设备使用。
针对国家倡
导的建设节省社会和可持续进展的战略，项目技术的实施和产品的生产，对地区经济和社会的影响将是十分显著的。
四、效益分析
项目的技术成绩如能进入实际生产应用，经济效益将非常显然。
以单位产品的成本、售价等因素举行分析如下：
单位产品售价与市场上现有产品相比，仅为不到其60%;增强了后续功能后，也刚好与市场上的产品售价基本持平，并且简单被各种用户接受。
项目的技术成绩如能进入实际生产应用，社会效益也将非常显然。
如举行生产可安置就业20-30人，而且项目技术成绩应用简洁，生产、修理简便，能够为用户带来一些间接效益。
项目的实际应用对环保、地震等自动监测设备多的部门的作用是有乐观作用的。
五、示范推广前景
随着环境庇护工作的日益加强，将促使项目的技术成绩具有较好的市场前景，并且在实际的推广应用中，在一定程度上对某些相关行业具有蔓延和辐射作用。
今后，我们将进一步加大对项目成绩的宣扬力度，也热切希翼得到各有关部门的支持和协作，使项目成绩能够得到全面推广应用，并且逐步举行产业化的有益尝试。
延长阅读篇：
工作总结结构：
总结的正文
和其他应用文体一样，总结的正文也分为开始、主体、结尾三部分，各部分均有其特定的内容。
1.开始
总结的开始主要用来概述基本状况。
包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导思想，以及总结目的、主要内容提醒等。
作为开始部分，应以简明扼要的文字写明在本总结所包括的期限内的工作按照、指导思想以及对工作成果的评价等内容。
它是工作总结的引言，便于把下面的内容引出来，只要很短
总结文本的一段文字就行了。
2.主体
这是总结的主要部分，内容包括成果和做法、阅历和教训、今后决定等方面。
这部分篇幅大、内容多，要特殊注重层次分明、条理清晰。
2.1主体常见结构
工作总结主体部分常见的结构形态有三种。
要按照实际需要挑选好。
第一，纵式结构。
就是根据事物或实践活动的过程支配内容。
写作时，把总结所包括的时光划分为几个阶段，按时光挨次分离讲述每个阶段的成果、做法、阅历、体味。
这种写法主要以工作回顾连带谈及阅历教训。
基本上是按工作绽开的程序和步骤，分段说明每个步骤和阶段的工作倚况，夹叙夹议地引出相应的阅历教训。
这样写，主要着眼于工作过程的回顾。
这种写法的益处是事物进展或社会活动的全过程清晰明了。
其次，横式结构。
按事实性质和逻辑的不同分门别类地依次绽开内容，使各层之间展现互相并列的态势。
这种写法的优点是各层次的内容鲜亮集中。
第三，纵横式结构。
支配内容时，即考虑到时光的先后挨次，体现事物的进展过程，又注重内容的规律联系，从几个方面总结出阅历教训。
这种写法，多数是先采纳纵式结构，写事物进展的各个阶段的状况或问题，然后用横式结构总结阅历或教训。
详细写法是总结阅历教训为主，用工作回顾阐明阅历教训。
普通是先归纳和提炼出几条阅历或教训，分离绽开论述，把工作过程、工作方法、取得的成效等等穿插在里面写，使阅历和教训看起来越发充实。
但是这样写，囫囵工作回顾会被拆开来分离为阐明观点服务，显得零散。
为了弥补这一不足，可以在第一部分基本状况中适当加以详述，使人对工作概貌有一个总的了解。
主体部分的外部形式，有贯穿式、小标题式、序数式三种状况。
贯穿式适用于篇幅短小、内容单纯的总结。
它像一篇短文，全文之中不用外部标志来显示层次。
小标题式将主体部分分为若干层次，每层加一个概括核心内容的小标题，重心突出，条理清晰。
序数式也将主体分为若干层次，各层用一、二、三的序号罗列，层次一目了然。
2.2主体常见内容
（1）工作回顾。
要具体地讲述工作任务、完成的步骤、实行的措施和取得的成效、存在的问题。
特殊是对步骤和措施，要写得具体、详细，对取得的成效要表达得形象、生动。
在写工作回顾的过程中，还要故意识地照应到下一部分的阅历教训，使之顺理成章地引出来，不至于造成前后不一的感觉。
（2）阅历教训。
应从工作回顾中很自然地归纳提炼出采。
一定要写得丰盛、充实，并选用详细事例适当地绽开谈论。
使总结出来的阅历和教训，有论点，有论据，有血有肉，鲜亮生动，的确能给人以启发和教益。
结尾
结尾是正文的收束，应在总结阅历教训的基础上，提出今后的方向、任务和措施，表明决心、展望前景。
这段内容要与开始相照应，篇幅不应过长。
有些总结在主体部分已将这些内容表达过了，就不必再写结尾。
结语部分。
主要写明的决定，也只需写很短的一段话。
写得长了，反而冲淡了主题。
总结正文写完以后，应当在正文的右下方（指横行文字），写上总结单位的名称和总结的年代日。
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科研阶段性总结
科研阶段性
科研课题阶段性总结【1】
一、结合我课题组实际状况制定切实可行的试验。
为了保证明验工作的有序实施，课题组领导成员集思广益，深化讨论，制定适合实际的、切实有效的试验活动方案。
我们每学期召开两次例会，为了弥补例会次数少这一不足，我校课题组创办了试验讨论活动内部沟通期刊，其它相关的要求或通知也伴同刊登在各期刊物上。
要求每名试验老师每月要撰写一份案例或论文，每所小学课题小组每月向我们小学总课题组推举25篇优秀案例或论文。
二、在试验讨论过程中，无数老师都能够结合自己多年的教导教学实践撰写出质量较高的案例，并且能在案例中较深刻地阐发自己的观点。
在案例《鼓舞是最好的教师》中提出：
在同学心目中，教师是神圣的，她无所不知，无所不晓，她在传扬学问的同时似乎能主宰同学的前途和命运，教师一句期盼的话语，成了那个天真孩子的无限的学习动力，也就提高了孩子的学习成果，可能要影响这个孩子的一生。
在案例《爱问为什么的孩子们》中说：
二十一世纪的孩子们最有共性，最有灵性，也最富于挑战性，作为教师，我们应该如何面向这些可怕的孩子?
我们的教师经常茫然不知所措。
是让教师挑选适合教导，这堂课，留给我无穷无尽的反思。
三、存在的困窘和下步工作。
回顾试验讨论工作，虽然取得了很大的成果，但是也不行避开地存在一定的问题和困难。
个别老师对此还有不够充分的熟悉，还有对付心理，我们一定在下步工作中组织试验老师加强学习，提高熟悉，使其自觉地、乐观地、全身心地投入到试验讨论中来。
我们信任，通过本课题的试验讨论，一定会有大批的科研型老师在我们这里涌现出来，进而为我们的教导事业进展起到更大的推进作用，为提升本课题试验讨论质量和知名度作出我们应有的贡献。
建国学校教导科研阶段性总结【2】
教导科研的实践与探究，使大家深刻地熟悉到：
现代教导的一个重要标志就是教导行为对教导科研的依靠性。
教导科研在全面实施素养教导、提高教导决策科学化水平、教导质量和办学效益等方面，显示出了越来越大的功能和价值。
先进的教导科研成绩，是教导进展的动力，腾飞的翅膀。
假如小学再凭阅历办学，办学水平就达不到应有的高度，难以跻身先举行列。
相反，假如小学以科研为先导，走科研与教研相结合之路，小学才干形成鲜亮的办学特色，取得瞩目的办学成绩。
本学年度我校立足教导科研课题的讨论，取得了较好的成果，下面我就针对教导科研工作做一下阶段性的总结。
一、科研先导意识全面确立
观念是行动的指南，改变观念，确立科研先导、科研兴教、科研兴校的意识极为重要。
我校教导科研工作初步形成了领导重视，机制健全、乐观参加的良好局面，教导科研工作在深入内部改革、促进教导创新，提高办学水平等方面发挥了重要的作用，初步形成小学办学富于特色，老师教学富有共性，同学学习具有长处的良好局面。
我们认为，以科研为先导，向科研要质量，是小学可持续进展的潜力所在，惟独确立教科研意识，运用科研理论指导教导教学工作，才干从根本上克服工作中的盲目性，增加自觉性，避开无效性、低效性，走向有效性、高效性，全面推动素养教导，也惟独这样才干提高老师的自身素养和能力。
科研兴校、科研兴教、科研先导意识的强化，使广阔老师的教导思想、教导观念发生了深刻的变化，形成了良好的科研热烈和氛围。
二、科研工作网络基本建成
建立和健全教导科研组织并形成网络是加强教科研工作的关键。
我校在建立和健全教科研三级网络方面抓得比较实，见效也比较快。
1、加强小学科研领导小组建设。
科研领导小组是小学教导科研的管理机构，是实现小学教科研目标的保证。
科研领导小组定期召开例会，为老师提供科研信息、订阅一定数量的专业书籍和科研刊物、举行教导科研学习，为老师提供了沟通的平台。
同时，小学也单列一定的经费用于教科研，保证了全校科研工作有序有效地开展。
2、加强学科教研组建设。
为了更有针对性地开展科研工作，小学要求以各学年组为单位，结合工作条线特性、学科特点，加强学科条线的联系和沟通，营造深厚的教科研氛围，组长由教学效果较好、科研水平较高、组织能力较强的老师担任，各教研组紧紧围绕小学的龙头课题，制造性地开展工作，组内老师之间取长补短，推进了全校教科研工作共同进展。
3、加强老师个体建设。
每位老师按照教研组的子课题，在教导教学实践中发觉问题，讨论问题，确立个人讨论专题，形成建国学校课题库，扎实有效地开展讨论活动。
三、科研工作进一步落实
为了保证教导科研成为广阔老师的自觉行为，使教科研工作弥漫生机和活力，成为小学走内涵进展的加速器，我们进一步落实了科研工作制度。
（一）制度化。
我们建立健全了学习、例会、活动、评价等制度，并逐步形成科研工作的责任制。
1、学习制。
一是一有机会便选送小学科研先进老师参与区、镇级科研培训工作，进一步培养科研骨干;二是规定集中学习时光，利用业务学习时光，通过座谈、老师论坛等形式组织老师学习，提升老师的教导科研水平，并做到时光、内容、地点、笔记四落实;三是抓好假期学习，要求老师利用假期至少精读一本教导专著，并做好摘录，做到理论的准时堆积。
2、例会制。
科研领导小组工作会议每月一次，每学期科研工作小结一次。
主要负责制定小学科研进展规划、阶段性科研工作方案;组织制定和实施科研方面的有关制度;各类科研项目的管理工作;组织小学教导教学讨论活动;对科研成绩的宣扬、推广和运用等工作。
3、活动制。
各个课题组按照课题实施状况，每学期必需开展研讨活动不少于一次。
通过研讨活动，发觉和解决课题讨论过程中的个性问题或突发性问题，对课题的讨论做出准时地调节及支配，为下一阶段更顺当地开展讨论打下基础。
4、汇报制。
科研领导小组定期检查或不定期抽查课题讨论的开展状况。
要求课题组组长定期汇报讨论状况，做到查工作、查效果、查材料，并随时提出指导性看法，须要时组织召开研讨会、专题讲座等。
完美科研规则制度，逐步做到科研工作制度化、规范化、科学化，有利于
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