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entertainmentavailabletoourself.learningenglishisyourkeytopersonaldevelopmentandopporunity.
二十一世纪是英汉双语并驾世界舞台的世纪
学好英语是为了让世界更好地了解中国
英语已成为我们强国的武器和工具
用流利英语来改写人生，成就卓越
超过3.37亿的人口把英语作为他们的第一语言
大约3.5亿的人口把英语作为他们的第二语言
在世界排名前十名的语言中，英语排名第三
英语是科学、商务和航空公司使用最多的语言
八成的电子信息都有使用英语进行存储
英语是世界上主要的国际语言。
它是英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰和一些其它国家诸如乌干达和博茨瓦纳等主要使用的语言。
差不多有三亿二千万的人口把英语作为第一语言，这相当于说西
班牙语的人的总数，但比起汉语和印度语来还是少些。
全世界说英语的人口总数估计将达到四亿六千万，仅次于中文普
通话。
英语是印度、南非和许多其它亚非国家地区的第二语言。
但英语更多地是一门用于国际商务、外交和旅游的语言。
全世界五分之一
的人口具备不同程度的英语能力
大多数的国际商务贸易、大量的国际交流活动都有使用英语。
美国跨国公司的重要性使得英语成了国际商务语言，好莱坞和音乐产业也使得英语成了媒体和娱乐业的重要语言。
全世界三分之二的科学家用英语进行阅读，全世界四分之三的信件是用英语写的，八成的电子信息都使用英语进行存储。
绝大部分的互联网使用都也是使用英语的。
到XX年，估计有超过亿人学习英语。
获得英语学士学位是从事很多职业的良好基础，比如说教书、科
技写作、外交、国际商务、亲闻事业等。
因此我们可以看出：
英语变得越来越受欢迎，也带来越来越多的机遇。
在中国，英语是一项后天的高级技能，那些掌握英语的人有众多的机会和选择优势。
在中国成为世界舞台上强大的角色的同时，英语能力对于抓紧机会、利用现有的无限资源相当重要。
好好的掌握英语技能，你可以让整个世界的商务、信息、娱乐等咨讯都为你所用。
学习英语也是你个人机遇和发展的关键。
为什么要学英语？
上面我讲了学英语的好处，其实这是几乎是人尽皆知的事。
但是我不得不强调的是：
抛开我们学了英语是否去用这个问题，不谈。
在很大程度上来说，只有学会了一门外语，才能真正了解你自已的母语，才能真正弄明白你的母语，对于我们中国人来说，那当然就是汉语了。
你才能真正明白，我们的汉语是多么的博大精深。
同时，你的汉语言
能力也自然会有相当大的提升。
我们的教学理念：
语言是对整个宇宙客观存在的真实而全面的客观反映。
汉语与英语是世界两大主要语言，而汉语蕴藏了五千年光辉灿烂的中华文明，全世界所有现成的语言所包含的思维方式或表达方式或技巧，本质上
都被汉语所包括，英语当然也不例外。
对于没有母语环境的中国人，对于已经具备汉语言基础的中国人，唯一学好英语的最佳方法，就是借助汉语言的基本功，借助汉语的思维方式这个强大而有力的武器去学习英语，当然也是一定能够学好英语的，因为对一个掌握了汉语语言的人来说，英语实在是比汉语要简单的多。
我们的英语教学目的，就是要找出英语与汉语的共同点，同时更重要的是找出那些表面看起来不同，而本质上其实是相同的所谓的不同点。
最终让学生掌握这些共同点和所谓的不同点。
世间存在的万事万物，从哲学的观点，都有其表面或里面，都有其现象和本质，我们研究或掌握这种事物，不仅要了解、掌握其现象，更重要的是，我们需要掌握其本质。
因为现象是千变万化的，而本质是不变的，当然也是不多的。
英语作为一种真实的客观存在，当然也不例外。
现在市面上很多英语书，只讲了英语的语言现象，而不讲其本质。
所以，这类书当然不可能教会我们英语。
恰恰相反，我们的教学理念就是教学生英语的本质。
揭示英语本魂，把英语本质呈现在学生面前，还原英语的本来面目。
我们的英语教学的主要内容，目前主要分为启蒙英语，英语单词直读技术，一句话英语语法，英语高级语法和新概念英语五个级别。
分别介绍如下：
启蒙英语教学生二十六个英语母的准确发音及四十八个国际音标的标准发音，以及其对应的大多数母和音标所对应的语义。
教学特点：
大写英文母表意，小写英文母表音，它们都有其意义；通过舌位、唇位、气流三位一体，发音准确。
打个比方说吧，我们用笛子吹出1、2、3、4、5、6、7,如果我们要吹出1,那么只要按住除第一个孔以外的所有六个孔，然后，使气流进入笛子管道，这个1就
被吹出来了，其余几个，照此类推。
我们发英语的48个音素也是如
此，因为我们的口腔本来就是上帝给人类制造的一个发音器官。
只要
掌握了三位一体的发音方法，那么发出来的英语音素，不可能不准。
英语单词直读技术教学生英语单词音形对应的原理，抛开国际音标，见读音的能力。
教学特点：
音形对应教学法是目前英国、美国学校普遍使用的英语教学法之一，称为母语教学法，是最先进的最符合英语教学客观规律的基础教学方法之一。
中国人学习英语难，英语单词记不住，发英语语音不准的最根本的原因之一，正是我们的学校没有推广这种音形对应教学法。
英语本是一种拼音语言，所以我们从事英语教学的人，有责任、有义务教会所有学英语的人们学会象拼读汉语拼音那样，拼
读英语。
可以毫不夸张地说，学会了象用汉语拼音拼读汉语那样，拼读英语的这种技能，那么，任何中国人学英语的信心将会增加100倍。
同时，学英语的难度也相应减少了100倍。
学英语不学英语的直读技
术，那真是傻透顶了，亏大了。
事实上，国际音标在英语国家，即使是在香港，也是没有人去学的。
为什么中国人一定要学它呢！
有人会问，英语元音及其组合那么多，发音变化无穷，还有一些辅音及其组合也有多种不同的发音，不依靠国际音标能行吗？
回答是否定的。
事
实上，英语的直读技术或者说英语的音形对应规律，概括起来，没有几条。
可以打这个比方，比电脑的五笔输入法需要记忆的东西还要少。
试问，我们会五笔输入法打汉的朋友，学五笔输入法花了多长时间？
我的回答是，最多十五天。
我在这只举一个例子，来说明音形对应规律的重要性或用处或它学起来的容易性。
英语母s在词首及清辅音后面发/s/音，如：
six,sead,sickle,works,lamps,months,在两
个元音之间或在元音和浊辅音后面发/z/音，如：
those,chinese,
season,boys,has,rooms.
一句话英语语法传授给学生基本的语法规则，在大脑中建立基本的英语语言框架。
教学特点：
多数中国人学英语难，难就难在大脑中没有在短时间内建立基本的语言框架，没有较为全面的英语语法规则在大脑里面。
不知道基本的主谓宾定补状等句子成分。
我们让学生在短期内掌握基本的语法规则，掌握基本的英语思维表达方式，这样，就会大大增强学英语的信心。
有了信心，后续的英语学习就会显得不再难了。
英语高级语法给学生讲授几乎全部的英语语法规则
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
今天非常荣幸的代表学校青年教师，在这里发言。
首先，我要感谢学校给我这次参加公开课活动的机会，身为青年教师的我，能够参加这次的活动是非常难得的，同时，也感谢学校给我这次与大家交流的机会！
出公开课对于一个青年教师来说是不可缺少的，我觉得出公开课是我们青年教师成长的一个捷径。
通过出公开课，能够找到自己的优势与不足，正视自己的教学成果。
同时，听课的教师也会真心诚意地贡献他们的观点，提出很多宝贵的意见和建议，交流的过程也是相互促进的过程。
经过自己这几天来的听课感受，我深深感觉到学校领导组织的这次活动是多么有必要。
从校领导、上课教师到听课教师，都从中体验了付出和收获。
校领导付出了精心的策划和组织，收获了受训教师的认真与专心，上课教师付出了精心的备课与讲演，收获了听课教师的肯定与好评。
教师们精彩的展示更让我们受益非浅，从中领略了她们的风采，感受了新课程的成效，令人赞叹又感叹。
最让人赞叹的是各科教师们显示出的教育教学能力和水平。
无论在教学设计、课堂把握、学生互动，还是个人基本功上，都充分展示了高超的专业素养。
让我得到了从事教育工作的一笔宝贵的财富，找到了自己前行的方向。
以后我还要经常找时间去听优秀教师的课，以他们为榜样，让自己由新教师迅速成长为一名合格的人民教师，为学校的教育事业贡献出自己的力量！
再说一下我自己上的公开课吧。
我讲的公开课的题目是《做情绪的主人》，主要内容是使学生了解有关情绪的概念、情绪的产生、情绪的表达以及情绪的主要表现形式。
其中，使学生掌握如何认识和调控自己的情绪是本节课的重点。
本节课的教学主要是以教师为主导，以学生为主体，变“要我学”为“我要学”，学生学得愉快，教师教得也轻松，学生在轻松愉悦的环境中完成了学习任务。
围绕本节课，主要从教学内容、教学方法和教学效果三个方面来考虑。
首先是教学内容，即：
教什么的问题。
本节课主要是介绍有关情绪的基本知识和情绪的主要表现形式。
由于情绪属于心理学里的一个基本概念，如何使学生了解情绪的定义，成为教学过程中的一个难点。
我在教学中利用课件出示“考试后公布成绩”的一系列心理活动来引出情绪的定义使学生易于理解。
此外，使学生掌握情绪的表现形式和调控自己的情绪是本节课的重点。
因此，在教学过程中，要注意使用通俗易懂的语言讲解有关心理学的概念和定义，使难懂的概念简单化、生活化，便于帮助学生了解有关概念。
对于教学中的难点，可以在讲解理论的基础上，举出学生身边的例子，便于学生理解理论，将难点化解，从而达到教学效果。
其次是教学方法，即：
如何教的问题。
在教学过程中，首先，我充分重视导入的重要性，设置小游戏一一“做情绪表演”来激发学生的学习兴趣，使学生和教师一起慢慢揭开“情绪”的神秘面纱。
第二,在讲解情绪的表达环节时，让学生看有关情绪的词语并做表演，让学生使用通俗易懂的语言说出情绪是由什么表达的，帮助学生进一步认识自己的情绪。
通过表演让学生参与到教学活动中来，使学生既体验到了学习的快乐又学到了知识。
第三，充分运用多媒体的作用，借助教学课件进行教学。
在进行情绪的主要表现形式教学中我选用了比较夸张和有一定趣味性的表情图片，帮助学生进一步了解情绪的表现形式，有助于加深他们对知识的理解。
最后是教学效果，即：
学生是否学会的问题。
本节课我采用“教师讲解一一学生实践一一师生共同总结”的程序和方法进行有层次的反馈，通过面向大多学生的检查，了解到学生的大致情况。
在最后的总结时，我通过运用故事总结使学生懂得管理自己情绪的重要性，进
而实现培养情感和塑造人格的目的。
在本节课中，作为教者的我也遇到了一些问题与困惑，主要有以下几点：
第一，教学过程中发现个别学生参与程度低，不集中精神听课，不积极与教师进行互动，回答老师提出的问题；有时课堂气氛要么沉闷，要么学生过于活跃，教师对课堂的组织和对学生的导控能力还需要提高。
第二，教学时间的分配上不够合理，在授课时由于担心时间不够，而导致学生在进行对本节课学到了什么的总结时过于仓促，没有面向
大多数学生，没有达到预期的教学效果。
第三，由于心理健康课的特殊性，其教学效果很难量化，因此也比较难了解到学生的真实情况，很难检验出学生的学习效果，不能及时得到有效的反馈，难于对教学进行指导。
最后，作为一名教师，对本节课的预先设计和课堂的实际教学还存在着一定的差距，对想要达到的教学效果和实际的教学效果也有一定的差距，因此，还需要通过不断的学习来丰富自己，充实自己，提高自己，能够自如地应对教学过程中出现的各种问题，能够为学生切实解决一些实际问题成为我追求的目标。
每一点收获都来自于平时的用心与细心，也同样增强了自己的信心，在今后的教学活动中，我将虚心向老教师学习，不断地探索和实践，扬长避短，充分发挥自己的优势，改正自己的不足，提高驾驭课堂的能力，真正做到寓教于乐，不但学生能够学到知识，自己也能不断进步。
同时，也希望学校能够坚持组织这种形式多样的教学活动，有效
促进教师间的交流，让优秀教师的经验得以传扬，不断提高我校教师的教育教学能力，也使我们年轻教师能够迅速成长起来成为一个合格的人民教师。
谢谢大家！
幼儿园公开课教师发言
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