终身教育工作计划.docx
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终身教育工作计划
终身教育工作计划
篇一：
20XX年
20XX年
一、指导思想
20XX年我镇社区教育工作以十七大提出“构建终身教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会”的发展要求以及“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，积极贯彻落实党的十七大精神，发挥社区教育促进人的发展和服务经济社会的两大功能，确立“人文化、数字化、多元化、优质化”社区教育发展目标，把握“丰富内涵，创新载体、提升层次，打造品牌”社区教育发展主线，努力构建与我镇经济社会发展相适应的服务型社区教育体系，着力提高人民群众对社区教育的满意度，以创建市级社区教育实验区为契机，充分利用社区内的教育资源，立足社区、依靠社区、服务社区、建设社区，大力发展社区教育，大力开展各项社区教育工作，为构建和谐社区发挥应有作用。
二、工作任务
1、努力开展以提高社区成员文化素质的培训活动。
要利用社区学校和辖区内的其他教育资源共同开展以健康教育、青少年校外教育、老年教育、法制教育、人口教育、科普教育、新党员培训以及文体活动。
2、大力开展以技能培训为重点的成人教育。
充分利用社区教育中心基地开展各类技能培训。
力争使社区居民参培率达30%以上。
4、加强社区文化建设，营造终身教育良好氛围。
社区文化建设是社区教育的重要内容，不仅能较好地满足人们的兴趣、爱好和需要，而且能有力地促进人们终身学习，陶冶人们情操。
社区学校要面向社区开放，扩大各种教育基地内教育资源利用率，为学习者提供多层次，多样化的教育服务，组织各种教育活动，大力推进学习型家庭、学习型组织建设。
三、工作措施
1、大力发展0-3岁的早期教育。
定期开展早教工作交流活动，举办早教宣传周活动，确保常住人口中50%以上的0—3岁婴幼儿家长和看护人员每年能接受4次以上的早期教育指导。
2、大力发展青少年校外教育。
抓住改革开放三十周年等主题开展爱国主义教育，以“文明”、“爱国”为主题开展暑期青少年社区教育活动，为青少年提供丰富多彩的认识社会、融入社会实践机会。
3、大力推进成人技能培训。
以提高劳动者素质为目标，为各类群体学习新知识、掌握新技能创造条件。
依托镇农技办、妇联、安监、计生办、农经办等部门，举办形式多样的职工技能培训，开发计算模块培训、安全培训等新的培训项目，提升培训水平和质量，努力满足全镇紧缺人力资源的教育培训需求。
鼓励企业建立培训基地，在全镇逐步形成一批特色鲜明、运行规范、成效优良的成人培训中心。
4、大力开展外来务工人员素质培训。
本着与企业同进步、与产业同提升、与城市同发展的工作理念，今年继续大力实施外来务工人员素质提升计划，发挥镇农办、妇联、安监、计生办等成员单位作用，有组织有计划地对外来务工人员开展就业指导，开展政策法规、文明礼貌等适应城市生活的“学文化”活动，提高他们适应城市生活能力和生存竞争能力。
5、大力发展老年教育。
发挥社区积极性，立足社区实际情况，根据本社区老年人的特点，组建新的老年学习团队，逐步开发出养生保健、休闲娱乐、心理健康等培训新项目，切实为老年人提供丰富多彩的学习内容，为老年人提高生活质量服务，以老年书画、健身等协会为依托，提供老年活动与展示平台，让我镇老年人“老有所乐、老有所学、老有所为”。
3、健康工程：
一是举办各种健康教育知识讲座，普及健康教育知识，提高社区居民健康生活观念。
各街道社区经常与辖区有关医院联合举办了“中老年心理健康讲座”、“幼儿早期健康教育”等，受到了社区中老年和年轻母亲的广泛欢迎。
二是开展各类健康教育宣传活动，提高社区居民健康意识和卫生素养。
区卫生局、计生局通过经常性开展卫生保健、人口和计划生育法律法规、生殖健康、艾滋病防治等宣传咨询服务活动，举办人口计生文艺节目演出，向群众发放宣传品等多种形式，普及健康的生殖观念，提高社区居民的生殖保健水平。
区老年体协举办了老年人运动会，吸引众多离退休老同志踊跃参加，产生了良好的社会反响。
三是各街道、镇、社区，区老干局、区老龄委等单位大力开展形体健美、交谊舞、老年腰鼓队、插花艺术、书法绘画等一系列生活休闲类项目，形成居民休闲生活的健康导向。
2、成长工程：
一是教育进社区。
按照“一个学生拉动一个家庭、一所学校带动一片社区”的思路。
把学校教育社区化，让教育为社区、为社会服务。
全区各校组建起“雏鹰敬老小分队”、“雏鹰宣传小分队”、“雏鹰礼仪小分队”、“安全宣讲小队”、“青年志愿者服务队”等，进入社区长期开展拥军优属、扶贫助残、为民服务等活动，把文明之风送进千家万户。
利用学校师资、场地等资源，在署假期间开展声势浩大的社区宣讲月活动，开设“子女早期教育方法”、“亚健康教育”等讲座近百场，参与家长达数万人次，并向社区居民开放图书室、阅览厅、美术室等场所，为居民学习培训提供平台。
二是开展主题活动．大力开展“小手拉大手、共创卫生城”活动，通过一生带一户、各户带社区，让青少年与家长共同学习《芗城市民行为“十不准”》，共同签订社区居民文明公约，共同监督社区环境卫生，使社区居民文明素质得到明显提高。
大力促进学校与家庭互动，通过开通家长热线电话，举办育子方法讲座，开展学生校内权益咨询等，共同促进广大青少年的健康成长。
广泛开展各类青少年校外活动，利用寒署假举办各种夏令营和主题实践活动，丰富青少年假日生活，陶冶学生情操。
三是加强青少年德育教育。
除评选“三好学生”、学雷锋积极分子外，还评选了德育示范班、德育示范标兵，并将这些学生
的先进事迹向社区张贴宣传，接受群众监督。
各校还充分利用“毛主席进漳纪念馆”、“革命烈士陵园”、“科技馆”等社区资源建立爱国主义教育基地，对青少年进行经常性爱国主义教育、革命传统教育和“八荣八耻”教育，有效地提高了学生思想道德素质和社区文明程度。
1、帮扶工程：
针对城市弱势群体的就业需求，开展了多种形式的职业技能培训和生存技能培训。
举办下岗职工再就业培训班，帮助下岗失业人员特别是“4050”人员提高就业技能，先后开展了计算机应用、物业管理、社区治安管理、家政服务等多项职业培训，全区共培训3000余人。
针对我区外来务工人员多的特点，举办外来务工人员适应性能力培训班，帮助外来打工者适应城市生活。
区工商联发动各街道社区成立了“外来务工人员关爱中心”，对外来务工人员实行帮扶、培训、就业一条龙服务，得到了他们的普遍欢迎。
针对我区城市化进程加快，失地农民日益增多的情况，各镇每年安排专项经费用于失地农民就业技能培训。
近年来，共举办家政服务、家电维修、计算机应用等技能培训班15期，培训人员近千人。
全员、全程、全方位的特点决定了社区教育是一项全社会的系统工程，需要方方面面的共同努力。
我区在推进社区教育工作中，结合实际，因地制宜，全力实施社区教育“三大工程”，努力构建学历教育与非学历教育、职业技术培训教育与休闲文化教育、各界委托项目教育与居民自治教育为一体的多层次、开放式、综合性、大众化的社区教育模式，取得了良好的实践效果和社会反响，走出了一条有芗城特色的社区教育发展道路。
近年来，全区共举办各类教育培训300余个，开展各种讲座1000余场，举办各种宣传咨询活动500余场，培训人数达8万余人次。
篇二：
和总结
20XX至20XX年内厝实验学校
终身教育工作总结
为了促使全社会的教育与学习资源得到充分开发和利用，促进学校、社会、组织和家庭共同建立“时时能学，处处可学，人人皆学”的学习型社会，一年来，我校继续以“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，开展了内容丰富，形式多样的终身教育课程活动，取得明显成效。
一、强化组织领导，完善终身教育机制
年初，我校对教育领导小组人员进行调整。
成立终身教育工作领导小组，依法履行终身教育工作职责，建立满足师生、社区群众日益增长的精神文化需求的终身教育络。
指定一名干部作为终身教育工作联络（通讯）员，专门负责协调管理终身教育工作和信息工作，加强对终身教育工作的领导，形成政府领导、部门齐抓共管、学校、社区共同参与的工作格局。
一是硬件建设现代化。
构建了以学校为中心、社区文化活动中心、社区文化活动室为主体的教学阵地络。
配备了电视、VCD、音响、电脑、相机等教学设备，开设了多个活动项目。
终身教育活动设施建设逐步得到改善，基本达到30平方米以上，图书阅览室图书20XX0册以上。
二是师资队伍专业化。
为我校终身教育的可持续性发展提供保障。
形成了相对完善便捷的纵向与横向间的教育络体系，各主体间可进行多形式的交流，最大程度上发挥教育络体系的作用。
三是经费多元化。
采取一次性投入和经常性投入相结合和政府拨款和社会筹资的办法，保证终身教育的正常运作的资金投入。
今年来共筹措教育资金2多万元用于完善配套教育设施建设。
二、加强资源整合，挖掘特色教育
我校的终身教育发展需要充分考虑当地实际情况，制定针对性强行之有效的工作方法和内容，以促进当地的终身教育进一步发展。
一是依靠组织支力，统筹教育工作。
首先明确我校终身教育工作的定位，即立足本辖区、面向全社会的以“统筹领导、共同协作、村民自主参与”的教育管理模式。
二是依靠舆论支持。
墙报、宣传栏、标语、广播电视为主体的宣传舆论络，开展宣传周系列活动及不失时机利用重大纪念节日开展、丰富多彩的活动，激发居民积极参与的热情，增强本地区居民的学习意识。
三是依靠制度支撑。
为促进我校终身教育蓬勃发展，实行例会制度，每年定期召开会议不少于四次，其次教育工作做到年初有计划，活动有安排，资料有积累，年终有总结。
四是依靠群众支招。
通过召开座谈会、发放征求意见表、互发短信、QQ群聊和平时面谈等渠道与形式，经常征询广大居民群众和辖区单位对办好终身教育的意见和建议。
三、结合实际情况，深化终身教育
一是我校以迎接福建省第七个终身教育活动同时也是《福建省终身教育促进条例》实施6周年纪念日为契机，以开展“终身教育活动”为平台，精心组织开展了一系列形式多样的教育系统活动。
积极配合省开展以“学以创业、服务海西”的主题活动，开展面向不同群体的学习宣传活动。
二是大力开展“法律进校园”等丰富多彩、健康有益的群众性文体活动。
三是全校按职责分工积极开展各类教育培训活动，重点抓好在职人员岗位培训、下岗失业人员再就业培训、进城务工人员培训等。
四是在全校范围内引导干部职工树立终身学习、与时俱进的理念，组织干部职工参加理论学习和教育培训活动。
五是根据形势发展，不断丰富教育形式和内容。
深化“民族精神代代传”活动，结合闽南本地的历史文化，以体验教育为基本途径，引导广大少年儿童自主开展“读爱国主义书，做热爱祖国的人”、“瞻仰革命烈士，学习烈士精神”等丰富多彩的主题教育活动，同时，积极联合镇综治办、镇司法所，依托学校、文化活动场所等载体，建立了面向青少年法律讲授渠道，面向青少年开展法律知识教育。
在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到我校终身教育工作仍然存在一些不足，如教育发展量的欠缺与质的低下的矛盾将在较长一个时期内存在、教育现代化创建力度须进一步加强、规范化管理水平还须进一步提高，等等。
今后，我们将继续坚持以科学发展观为指导，进一步解放思想、深化改革，不断推进我校终身教育既好又快地发展，努力做好终身教育的各项工作。
内厝实验学校20XX年
为认真做好20XX年终身教育工作，我校坚持科学发展观，坚持以人为本，提高群众文化素质，发扬区域特色，进一步推动终身教育向纵深发展，充分发挥终身教育在全面推进素质教育，加强学习型学校的建设，做好我校终身教育工作，特制定我校20XX年。
一、加大宣传力度，营造“人人学习，终身学习”氛围，使终身学习成为全社会的共同理念。
为了深入推进终身教育工作，20XX年我校将继续贯彻落实省、市、县关于终身教育工作文件精神，进一步提高认识，并加大宣传力度，积极营造浓厚的终身学习氛围，充分利用各种媒体及宣传橱窗、板报、专栏、宣传册、站等，以多种形式进行广泛宣传，让每一个居民都能够积极、主动、自觉地加入到终身教育行列，在辖区内营造“人人学习，终身学习”氛围，使终身学习成为全社会的共同理念。
积极开展好学习型家庭、学习型单位、学习型村镇建设。
二、健全组织机构，完善教育体系，加大终身教育资金投入。
健全组织机构，完善的教育络，是开展教育工作的组织保证和有效措施，今年我校将结合本地区实际情况，调整充实教育领导小组，进一步健全教育组织机构；明确教育人员的工作职责，组织人员积极参加各类培训，提高自身教育能力和理论水平；加强教育管理基础工作，定期召开教育领导小组成员会议，进一步完善教育资料；将教育工作列入，加强各类人员教育；进一步教育工作真正落到实处。
三、要进一步挖掘终身教育设施资源，开展丰富多彩的教育活动。
一是增建新的教育场所。
二是进一步开发现有的文化设施，最大限度实现资源共享。
充分发挥村民文化活动中心和学校的作用。
为开展教育活动提供场地、设施、师资等，为学生进行社会实践提供便利条件，建立社会、学校、家庭三位一体的教育环境，取得良好的效果。
同时，联系有关单位，利用社会资源开展教育活动。
三是开展终身教育活动，一定要因地制宜，结合实际，把教育活动与村民的休闲生活结合起来、与开展兴趣活动结合起来、与提高职业技能结合起来，努力创建教育教学特色。
力求在我校的终身教育特色项目上有所突破，做到资源共享，共同提高。
四、积极创新工作方法，办好特色教育，努力提高教育教学质量。
做好群众需求的调查，根据需求开展教学工作，把重点人群教育与普及教育有机结合起来，全面提升居民群众的教育知识知晓率。
搞好创业就业教育及其他各类特色教育。
不断创新工作方法，创办教育特色，做好以提高公民道德素质为主体的教育、实践活动，为社会的和谐、稳定营造良好的氛围。
篇三：
20XX年社区教育工作计划
20XX年社区教育工作计划
20XX年，XX街道以党的十八大和十八届三中全会精神为统领，围绕转型升级目标，深入贯彻落实省市区教育工作会议精神，按照科学发展观建设和谐社会的总体要求，从社区建设的实际出发，着眼于社区教育事业的创新发展，着眼于满足人民群众日益增长的精神文化需求，着眼于提高文化教育软实力和综合竞争力，积极构建终身教育体系，为居民带来丰富多彩的培训活动，取得丰硕的教育成果。
在开展学习型社区创建活动中，XX街道注重在“实”上下功夫，想实招、干实事、求实效，以文化活动为载体，开展了系统多样化的社区服务活动，极大地调动了小区居民的积极性和创造性，增强了凝聚力，为争创深圳市学习型社区打下了良好的基础。
使学习型社区工作逐步在社区形成多样化、经常化和规范化，很好的推进了学习型社区的建设与发展。
展望20XX年，我们继续积极响应区委、区政府提出的把南山区建设成为“学有其所、学有其师、学有所成”的学习型城区的号召，坚持走以学习促发展的可持续发展道路，创新幸福和谐的学习型街道。
一、20XX年工作计划及总体思路
（一）推动社会主义荣辱观教育和现代公民教育活动深度发展
倡导社区居民遵纪守法，讲道德，讲文明，以实际行动践行社会主义荣辱观，树立良好社会风气，维护社会和谐稳定。
（二）深化未成年人的思想道德教育
以“全员育人、全程育人、全方位育人”为思路，充分发挥未成年人校外活动场所的作用，加强和改进爱国主义教育基地、公益性文
化设施及未成年人校外活动场所建设、使用、管理，充分发挥教育服务功能，积极促进校外活动与学校教育、家庭教育的有效衔接，形成学校、家庭、社会“三结合”的教育络。
开展以“立志、修身、博学、报国”为主题的思想道德教育活动，不断改进方式方法，增强针对性和实效性；强力净化青少年健康成长的社会文化环境。
（三）扩大创建职业培训素养受益人群
深化“服务人民、奉献社会”为主题的职业道德教育，强化广大从业人员敬业、乐业、精业、创业意识，提高员工的思想道德素质。
关注弱势群体和特殊人群的教育需求，通过下岗人员再就业创业培训、弱势人群提高生存技能培训、流动人群适应城区社会生活培训，开展有针对性地教育服务。
（四）创新机制、打造品牌
围绕各社区的特色和品牌，以乐于奉献、扎根社区、推广传承优秀技艺的名人和项目为支撑，在专家名人的指导下，培育核心团队，广泛开展学习、展示、交流活动。
（五）设计形式多样的学习载体，树立终身学习理念
坚持灵活多样的教学形式。
为将开设的课程逐步趋向多层次化，在注重内容丰富的同时，还要灵活教学形式：
打造讲师队伍，重视其培养，树立典型，引领学习型组织建设；打造社区教育志愿者队伍，发挥民间义工力量，深入发展社区教育；打造数字化学习积极分子队伍，发挥其特长，激发其潜能，推动数字化学习进程。
充分发挥社区内外各方面的力量，以适应不同层次人员的培训需要。
（六）以家庭文化为内涵，开展学习型家庭创建活动
家庭是社会的基本单位和最小细胞，在社会的延续和发展中发挥着多种功能，家庭是社会文化的载体，家庭教育具有传递社会文明的作用。
在开展学习型家庭的过程中,以“三个代表”的重要思想为指导，以强烈的社会责任感、高尚的道德、团结和谐、不断学习、充实生活为共同目标，提高家庭成员的综合素质，为提升整个社区乃至整个民族的文明程度打下良好的社会基础。
继续推进社区家长学校建设，组织家庭教育专家讲师团，为社区和家庭提供多层次、多样化的家庭文明建设指导服务。
同时，社区学校还制定一系列的学习型家庭评估标准，组织开展学习型家庭的认定，掀起社区教育的新高潮。
二、建设与时俱进的社区教育络平台
（一）社区学习络的拓展、与时俱进。
依托各种教育资源，秉承社区教育“整合、创新、便捷、亲民”的服务宗旨，深化综合教育培训、教育理论研究、社区教育服务、对外教育交流等多项功能。
把社区教育的新理论、市民普遍关心的新政策以及其他各类知识放在上，特别是充实一些市民喜闻乐见的生活常识、时事信息等，供居民随时点击浏览。
（二）增添“终身教育学习平台”的学习资源，建设完善终身教育学习平台。
一是增设课程，如经济社会热点、瑜珈修身课堂、中医在线问答等；二是合作研发特色课程，如历史与宜居、民俗趣谈等；在增添优质课程的同时，开发学习板块，增添学习趣味性，为居民提供更好、更多、更优质的服务。
三、建立规范有效率的社区教育管理机制
（一）建立社区教育评价、督导机制。
完善街道“社区教育数字化学习”评估指标，加强对街道、社区的教育培训档案“数字化”工
作指导，做到教育培训档案规范化管理，积极推行全区各类教育资源无偿或低偿向居民开放，促进公共教育资源的优化配置。
（二）提升社区教育工作者素质。
对街道社区教育工作者试行“五个一”工作目标管理制度。
即要求每位街道社区教育工作者每年培育一个社区教育点、培植一个草根组织、开发一门教育培训课程、开展一次有意义的社区教育活动、撰写一篇社区教育调研报告或论文。
规范提升社区教育师资队伍，明确社区教育工作者的工作任务、考核办法。
召开社区教育专兼职工作者工作会议，评选优秀社区教育工作者。
（三）优化社区教育办学条件。
一是切实改善学习硬件环境；二是加强师资队伍建设，充分发挥区域内退休教师、专家学者等社区志愿者的力量，健全一支高水平的社区教育专、兼职队伍。
（四）文化引领，理论与实践并进
随着社区教育的蓬勃发展，我们将把社区教育的教学科研工作列入范畴。
积极发挥教育科研在社区教育发展中的先导作用，努力探索社区教育的发展规律，以解决社区教育发展的难题与瓶颈。
四、社区教育工作目标
（一）居民文化素质进一步提高，英语、计算机应用普及率大幅度上升；普遍开展文明市民教育，大力弘扬社会主义新道德、新风尚，形成科学、文明、健康的生活方式，无封建迷信活动，居民群众尊老爱幼，团结和睦，互帮互助，文明礼貌，展现社区居民蓬勃向上的良好风气。
（二）文明建设、文化氛围进一步增强，继续按照精神文明创建工作要求，不断扩大文明小区创建的覆盖率，保证一定的文化、体育娱
乐场所，大力普及科学知识，经常组织居民开展丰富多彩、内容健康的文化体育活动，开展家庭文化建设，提高居民的思想道德素质和文化修养。
（三）社区环境和生活质量进一步改善，可持续发展的能力进一步显现，通过学习型社区建设的深入开展，充分利用社区服务的组织机构、络和设施，面向社区居民积极开展便民利民、帮困救助、社会保障和就业等服务。
20XX年，创新理念，不断拓展社区教育发展的广度，深化社区教育发展的内涵，努力追求与实践目标开放、项目实用、受众广泛、特色凸显的XX社区教育，全力打造教育事业繁荣、文化特色鲜明、软硬实力较强的创新社区。
篇四：
终身学习计划
我的终身学习计划
一、学习教育教学理论，转变教育观念
1、要继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。
2、要组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。
要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。
3、教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。
评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
二、引导校本教研，提高教研质量
教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力，具有重要意义。
1、加强课程管理，各校领导要认真对待，积极指导，努力开好
各年级的英语课程。
同时要积极利用音像、电视、书刊杂志、络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道,使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成高年级的两极分化。
2、积极帮助学校开发校本课程，研究英语学科在学校课程中的地位和作用，针对一些学校校本课程的开发和评价、校本教研的途径和方法等，开展专项研究，注重研究实效，及时推广研究成果。
3、各校要加强对英语教研组工作的指导，定期检查学校英语教研组的工作。
要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。
要帮助教师使用科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的能力,促使教师创造性地使用好新教材。
4、积极参加市级“学习英语学科课程标准，改进课堂教学”学术研讨会和专题学术沙龙，把握课改方向，转变教学行为，交流课改经验，增强教师素质，提高教学质量。
5、继续征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。
6、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。
因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。
采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。
同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生
的发展。
本学期将组织四年级学生的听能竞赛、五年级学生的朗读竞赛，六年级学生的书写比赛，英语歌咏选拔赛并推荐优胜校参加市第二届歌咏比赛。
还将组织部分校班的分析性检测等工作。
加强对英语学科教学过程的管理、调研和教学质量的监控。
三、以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革各校要重视和加强英语课题的立项和研究工作，真正做到以教科研来推动教学改革的发展。
1、要加强对课题研究的过程管理，立项的课题要根据研究方案定期进行课题组的活动
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