硬笔书法教案小学硬笔书法具体教案.docx
《硬笔书法教案小学硬笔书法具体教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《硬笔书法教案小学硬笔书法具体教案.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
硬笔书法教案小学硬笔书法具体教案
硬笔书法教案】小学硬笔书法具体教案
硬笔书法教案第一课时教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿态2.执笔方法3.运笔三、观赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并把握硬笔书法的基本技法本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.把握书写姿态4.把握执笔方法5把握基本运笔规律学具预备】钢笔，铅笔，练习本，教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处，培育学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字全部的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“ZG书法〞，是ZG汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指根据文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：
无言的诗,无行的舞；
无图的画,无声的乐。
2.鼓舞学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：
第一，ZG书法已有三千多年的历史，是古人聪慧和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝XX财宝，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为XX少年素养教育的一项重要内容，可以从小培育孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面进展打下良好的基础。
第二，在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，到达协调性和敏捷性。
这些动作靠大脑指挥，常常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年正值生长发育的高峰期，12-15岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培育高智商的人才特别必要。
这一点往往被许多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以稳固所学的学问，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加干净美观，又合乎规范。
第四，学习书法需要耐烦细致，持之以恒。
对于接受文化学问教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐烦、自觉仔细的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。
二、观赏几幅古代书法作品1.投影展示2.学生观摩三、简介硬笔书法的特点硬笔书法是一门新兴的艺术，它不仅作为一门艺术而存在，而且有很强的有用价值。
随着我国科学文化事业的飞速进展，在许多的领域里已经不适应毛笔书法了，取而代之的则是硬笔书法。
毛笔质软而柔，能表达出丰富的艺术语言。
然而，不管怎样，它只是软笔的线条：
点、面、线、骨、肉、血。
硬笔则不同，它质地硬，写出的线条刚劲挺秀，骨感突出，清爽明快，匀称简洁，易于把握，便于分析。
而这些又都是毛笔书法所难以匹比的。
因此，硬笔书法以其剧烈的独特形成独特的艺术风格。
也正是由于硬笔书法的应用范围广、有用价值高，所以，写好硬笔字也就成为人们普遍关怀的问题。
四、讲解并练习书写姿态1.简介并示范书写姿态我们在写硬笔字的时候，一般都是坐着写的，因为站着不易看清楚笔画的书写。
写字的姿态特别要留意以下四个方面的问题：
头正。
头面要端正，微微向前倾，可以俯视桌上的字帖，静心XX神；
身直。
身体要坐直，双肩横平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子；
臂开。
两臂展开，右手执笔，左手按纸，均衡对称；
足安。
就是双脚放稳，平行向前，脚可略分开，使力量集中在腰部2.学生依据示范练习坐姿3.教师纠正不正确的坐姿。
五、讲解并练习执笔方法1.执笔方法介绍毛笔的执笔法是“五指法〞，而钢笔字是“三指法〞，就是用拇指、食指、中指三个手指夹住笔，前靠尖约一寸处，无名指紧托中指，小指上托无名指下靠桌面。
指要实，掌要虚，笔杆在书写时与纸面呈45°角。
执笔要稳。
但又要运用敏捷，用指头执笔，用腕来运笔2.学生练习执笔方法3.巡察、纠正不正确的执笔方法六、运笔的方法与练习钢笔书法在运笔方法的要求上，相对毛笔书法要简洁得多。
毛笔书法讲究逆锋起笔、回锋收笔等等，并且手臂手腕同时用力。
而钢笔书法只要在起笔的时候略微下按，收笔略微停顿就可以了。
运笔的关键在于运腕。
在书写的过程中还要留意几个问题：
虚实关系。
也就是用笔的轻、重、快、慢等等相结合，线条的提按是表现书法笔划的重要因素。
力度和节奏。
在钢笔书写过程中，笔划粗细的改变是由于用力大小不同而形成的。
只有通过对每个字的笔划的节奏感的把握，写出来的字才能有力度。
巧与捷。
钢笔字笔画本身比较纤细，因此笔触改变不宜因动作过大而显得生硬。
所以，钢笔书法的表现首先要以轻松灵秀为前提。
钢笔字字形较小，笔画精短，行笔过程中不宜有过多的曲折，以挺秀、洒脱、明快为佳。
因此，用笔快速、简捷也是钢笔书法所表现出的显著特征。
2.学生在空白练习本上练习3.教师巡察指导。
硬笔书法教案第二课时活动目标】1、了解硬笔书法的特点。
怎样写好硬笔书法 2、知道正确的握笔姿态及坐姿，并能表达在自己的书写过程中。
3、懂得正确的坐姿和握笔姿态是写好字的首要条件，能在平常的书写中留意自己的书写姿态，并养成良好的书写习惯。
怎样写好硬笔书法活动预备：
1、正确坐姿、握笔姿态的图片。
2、铅笔、书法练习纸、字帖。
3、实物投影仪活动过程：
一、校内活动 1、参观书法馆，观赏硬笔书法作品。
2、布置活动任务：
认真地观赏作品，看看硬笔书法有些什么特点？
3、学生参观、观赏，教师组织，并作简要介绍。
二、室内沟通 你从刚刚的参观、观赏中知道了什么？
1、什么是硬笔书法？
所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发情感的方法及活动。
2、硬笔书法有什么特点？
学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其有用价值。
而要表达其有用价值，就必需做到书写上的正确化、规范化、均匀化。
三、怎样才能写好硬笔字？
〔学生沟通，教师小结〕 1、要有正确的坐姿及握笔姿态；
2、要学会看字帖；
3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的独特。
四、正确的坐姿是怎样的？
请学生演示，教师一边关怀纠正一边讲解/ 身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。
右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。
要给孩子配备高矮合适的桌椅。
当孩子要写字时，首先提示他留意姿态，然后再关怀他纠正错误姿态。
只要持之以恒，孩子肯定能把握正确的执笔方法和写字姿态。
五、你会正确握笔书写吗？
教师讲解，学生操作 笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。
笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。
六、姿态竞赛 1、每人写自己的姓名，留意自己的坐姿和握笔姿态。
2、学生书写，教师巡察，给姿态正确的学生发小星星。
七、活动延长 课外写字时要养成姿态正确的书写习惯，并请各课任老师打分。
硬笔书法教案第三课时教学内容】写好硬笔字的意义和正确的学习方法教学目的】通过讲解写好硬笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
教学过程】一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：
“培育中小学生写好字，不肯定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、洁净、简单认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，简单集中意志，擅长爱护人。
草草了事，粗枝大叶，独断专行，是简单误事的。
〞大书法家沈尹默说：
“练字不但对身体有好处，而且可以养成擅长观看、考虑、处理事务的敏锐和安静的头脑。
〞他们两位都是当代有名书法家，他们的话，是一生学字的阅历总结，很有道理。
即使在如今电脑普及的时代，钢笔仍是不行取代的主要书写工具。
“字是人的脸面〞，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。
练一手潇洒美丽的字，塑一张高素养第二脸孔；
练一手潇洒美丽的字，增一份赢得胜利的自信。
你想用潇洒美丽的字，来装点你美妙的人生吗？
那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来〞，信任你肯定会取得胜利的！
二、依据教学阅历，采纳以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。
1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚决不移。
摹帖和临帖各有所长，效果各异。
姜夔《续书谱》中说：
“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。
临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。
夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所XX详谨。
〞摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，犹如描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。
临帖，就是看着字帖，照着去写。
只要认真仔细，便简单把握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。
只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。
初学者宜临摹并用，互相补充。
2、临帖的方法临帖要做到三要：
一要眼到手到心到；
二要少而精；
三要不断比较。
眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手仔细写，而且要开动脑筋，思索怎样临才能临得象。
少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力量打歼灭战，尽量消化它，最好能把握它；
假如字一下子临得许多，往往会象抄书一样，印象不深。
不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。
字形结构是否摆稳，到底象不象；
要找出差距看出缺点，从而加以改良。
临一遍，比较一遍，改良一遍；
不断临，不断比较，不断改良，就会越写越象，越写越好了3、连续不断，持之以恒任何事情都有一个从量变到质变的进展过程。
练字也一样，写得太少，没有把握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲乏了，效果也不好。
依据阅历，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必需一次性连续不断写完。
这才能到达肯定的量才有肯定效果，较佳的量才能到达较佳的效果。
这也是锻炼毅力的好方法。
这才能到达肯定的量才有肯定效果，较佳的量才能到达较佳的效果。
这也是锻炼毅力的好方法。
学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里，用心致志。
每天抽肯定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，肯定会有收获。
三、教师小结 主要表扬写得好的学生，对不仔细书写的学生进行督促。
硬笔书法教案第四课时教学内容】正确的写字姿态和执笔姿态教学目的】通过讲解正确的写字姿态和执笔姿态，让学生把握正确的写字姿态和执笔姿态。
教学过程】一、正确的写字姿态1、头正身直：
眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不行扑向桌子，弯得像大虾2、臂开肩平：
两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不行左右高低不同。
3、足安胸舒：
胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。
要使全身各部位感到舒适，轻松、自然、灵活。
两脚分开，与肩同宽，平放地上，不行并拢或一前一后，更不行交叠。
4、本子放正：
写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。
否则，会影响保持正确姿态，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。
二、正确的执笔姿态正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。
1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。
食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2cm左右。
2、姆指在左，食指在右，中指第一指节〔指甲盖与肉相连处〕与指甲间在内上托，以取得平衡。
无名指与小指紧靠中指后面。
3、掌心要虚空，虎口要圆。
小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。
4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45°左右，与方格对角线相符。
5、食指在大姆指前面。
如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿态。
6、执笔不能太紧，特别是切忌大拇指压在食指上面，影响用笔的提按；
食指不能过分弯曲，以免影响三指关节屈伸的改变。
学生中常见的毛病有：
〔1〕执笔太低、太紧、太直。
〔2〕大姆指在食指前面并且两指相碰。
〔3〕大姆指压在食指上面。
〔4〕大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆，食指过分弯曲。
〔5〕虎口不呈圆形，而呈细长形，犹如凤眼。
〔6〕掌心不虚，小指弯到掌心。
〔7〕笔杆未靠在虎口处，较直，与纸面向右垂直。
〔8〕手腕向内弯曲，呈扣状。
〔9〕书写时，手腕空抬。
三、学生练习，教师指导。
四、教师小结 主要表扬写得好的学生，对不仔细书写的学生进行督促。
硬笔书法教案第五课时教学内容】正确的运笔方法教学目的】通过讲解运笔方法，让学生把握正确的运笔方法。
教学过程】运笔方法，是指书写点画时书写工具移动运行的具体方法，又称“行笔法〞。
硬笔的运笔方法借鉴毛笔的运笔方法。
有起笔、行笔、收笔三个过程。
每一种点画的书写都要根据这个方法，缺了任何一个环节，其点画就不完善。
起笔、行笔、收笔等动作各有要领。
1、起笔。
有露锋和XX锋两种。
钢笔写字大都为露锋。
只有个别笔画〔如平捺或单独出现的捺〕例外。
起笔有作顿、轻作顿、不作顿三种。
一般起笔有提、有按、有轻、有重。
2、行笔。
是运笔第二步。
通常提笔运行。
但行笔时不能简洁地平拖而过，要讲究轻重快慢，提按顿挫，如人在行走时，两脚必需一起一落，随时结合着才能行走，提按动作也是如此，才按便提，才提便按。
3、收笔。
回锋收笔是完成整个点画书写的最终一步，有起必有收。
收笔方式有两种：
一是回锋收笔。
笔锋行到点画尾处，不能直接提起收笔，而应放慢速度，稍作停顿，如垂露竖画应将笔锋向上回收；
横画则将笔锋向左回收。
使起笔与收笔互相照顾。
点画含蓄，浑厚有力。
二是出锋收笔。
即笔锋直接顺势出锋，在空中收笔。
如撇、捺、悬针竖等，锋芒外露，挺劲犀利。
由于用笔有提按、轻重、徐疾的节奏，所以线条才表现出刚柔粗细的改变，字的结构就有了犹如音乐、舞蹈等美的造型及韵律，字才耐看，有品味。
学生练习，教师指导。
课堂总结。
硬笔书法教案第六课时教学内容】正楷笔画的名称及写法教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生把握正楷笔画的名称及写法。
教学过程】教学过程：
一、导入新课：
同学们，今日我们来学习笔画。
我们先来学习“点〞。
二、认识笔画，学写笔画 １、学习第一部分：
看一看。
指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。
２、结合例字讲解三种笔画的书写方法：
点：
自左上方起笔，向右下方行笔，落笔慢而重，转笔向左上方收笔。
1、点：
楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。
点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。
因此，点要写得圆满精巧，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；
或象苹果中的内核，浑厚圆润。
点是笔画和笔法的基础。
全部笔画都是从点开始延长的。
它在书写结构组合中起着“画龙点睛〞的作用。
所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准〞。
〔1〕右侧点：
因点取侧势，故叫侧点。
写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内快速提起回锋。
表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。
如：
“泛、掠、滨〞等。
〔2〕左垂点：
因形似垂露，故叫垂点。
写法是由轻到重，从右至左下呈15~20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内快速提起回锋。
表现为由细到粗，由浅到深。
如“小、滨、东、XX〞等字中的垂点。
〔3〕挑点：
形似挑画，但比挑画短小有力。
写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，快速用力挑出。
如：
掠、匀、羊等字中的挑点。
〔4〕撇点：
形似短斜撇，但更短小些。
写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°快速撇出。
如六、只、总、普等字中的撇点。
３、指导学生描一描 先让学生认真看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再认真描一描，在描的过程中，教师巡察指导。
４、指导学生临写 先让学生认真看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡察指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。
５、指导做练习 教师仔细带着学生读好题目要求，让学生根据题目要求仔细作题，教师可有重点的进行指导。
三、教师小结 主要表扬写得好的学生，对不仔细书写的学生进行督促。
硬笔书法教案第七课时教学内容】正楷笔画的名称及写法教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生把握正楷笔画的名称及写法。
教学过程】一、导入新课 上节课，我们学习了点笔画，练习写了不少例字。
今日，我们来学习新的笔画横。
二、认识笔画 １、学习第一部分：
看一看。
指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。
２、结合例字讲解两种笔画的书写方法1、横：
横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短改变则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。
写横画不管长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。
但也不能太斜，以5°~7°为宜，一般短横要斜，长横基本平正。
〔1〕右轻横：
因势向下凹，故又称凹横。
写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7°斜行，最终顺势轻按回锋收笔。
右轻横大都在字的第一笔，快捷有气概。
如“土、王、五、至〞等字中的右轻横。
〔2〕左轻横：
因势向上仰，故又称仰画。
写法是轻起笔，向右渐渐用力，最终轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。
左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。
如：
“上、正、旦、直〞等字中的左轻横。
〔3〕长横：
因势向下覆，故又称覆画。
写时起笔作顿，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。
由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量。
如：
“下、万、不、百〞等字中的长横。
还有在字的底部和中部的长横基本平正。
如“卫、亚、安、XX〞等字中的长横。
３、指导学生描一描 先让学生认真看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再认真描一描，在描的过程中，教师巡察指导。
４、指导学生临写 先让学生认真看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡察指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。
５、指导做练习 教师仔细带着学生读好题目要求，让学生根据题目要求仔细作题，教师可有重点的进行指导。
三、教师小结 主要是表扬先进，鼓舞后进。
学生练习，教师指导。
课堂总结硬笔书法教案第八课时教学内容】正楷笔画的名称及写法教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生把握正楷笔画的名称及写法。
教学过程】1、竖：
竖画在汉字中起着支柱的作用，必需写得挺立坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神饱满，雄赳赳、气昂昂；
切不行左歪右斜，更不能弯腰曲背。
〔1〕悬针竖：
形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。
写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；
力量由重到轻，速度由慢到快，最终到3/4处提笔出锋，力到锋端。
收笔不能太快，太尖细犹如鼠尾。
悬针竖大都是字的最终一笔，位置在中间居多，有的在右边。
如“中、平、年、都〞等字中的悬针竖。
〔2〕垂露竖：
象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。
写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。
垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。
如“门、同、术、引〞等字中的垂露竖。
〔3〕短竖：
起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。
短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。
如“日、且、贝、具〞等字中的短竖。
有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而〞等字中的短竖。
学生练习，教师指导。
硬笔书法教案第九课时教学内容】正楷笔画的名称及写法教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生把握正楷笔画的名称及写法。
教学过程】1、撇：
撇犹如人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。
撇的形态伸展，笔意流畅，潇洒时犹如兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。
撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求精确，使字搭配稳当。
〔1〕短平撇：
一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。
写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°快速提笔出锋。
宜平、宜短，“如鸟啄食〞。
如“千、反、毛、禾〞等字中的短平撇。
〔2〕短斜撇：
一般在字的左肩部位。
写法是起笔作顿，随即转笔向左下45°快速出锋。
特点是短小，尖锐，有力。
如“牛、升、生、行〞等字中的短斜撇。
〔3〕斜撇：
一般犹如人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45°角度。
写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。
斜撇要有肯定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。
如“人、文、木、米〞等字中的斜撇。
学生练习，教师指导。
硬笔书法教案第十课教学内容】正楷笔画的名称及写法教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生把握正楷笔画的名称及写法。
教学过程】 一、导入新课 上节课，我们学习了撇，练习写了不少例字。
今日，我们来学习一个新的学问：
笔顺。
什么是笔顺呢？
其实就是写字的顺序。
二、认识笔画 １、学习第一部分：
看一看。
指导学生看看教材中田字格里的笔顺和其中所占的位置。
２、结合例字讲解其中的笔顺。
先横后竖：
十 什 下 干 牛 丰 去 本 机 早 先撇后捺：
人 天 八 今 交 来 ３、指导学生描一描 先让学生认真看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再认真描一描，在描的过程中，教师巡察指导。
４、指导学生临写 先让学生认真看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡察指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。
５、指导做练习 教师仔细带着学生读好题目要求，让学生根据题目要求仔细作题，教师可有重点的进行指导。
硬笔书法教案 第十一课时教学内容】正楷笔画的名称及写法教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生把握正楷笔画的名称及写法。
教学过程】一、导入新课 同学们，上节课，我们学习了两种笔顺，练习写了不少例字。
今日，我们来学习两种新的笔画：
横折和横撇。
板书：
横折 横撇 二、认识笔画 １、学习第一部分：
看一看。
指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。
２、结合例字讲解两种笔画的书写方法 横折：
先写横，至转折处向右下稍顿，接着向左下方或向下行笔写长短不同的竖。
横撇：
写完横后向右下顿笔，然后向左下写短撇或斜撇。
３、指导学生描一描 先让学生认真看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再认真描一描，在描的过程中，教师巡察指导。
４、指导学生临写 先让学生认真看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡察指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。
５、指导做练习 教师仔细带着学生读好题目要求，让学生根据题目要求仔细作题，教师可有重点的进行指导。
三、教师小结 同学们今日学得不错，盼望在以后的学习中能继续保持。
硬笔书法教案第十二课时教学内容】正楷笔画的名称及写法教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生把握正楷笔画的名
升级会员 