幼儿园五常法管理与实践1.docx

上传人:b****6 文档编号:7619795 上传时间:2023-01-25 格式:DOCX 页数:19 大小:32.37KB
下载 相关 举报
幼儿园五常法管理与实践1.docx_第1页
第1页 / 共19页
幼儿园五常法管理与实践1.docx_第2页
第2页 / 共19页
幼儿园五常法管理与实践1.docx_第3页
第3页 / 共19页
幼儿园五常法管理与实践1.docx_第4页
第4页 / 共19页
幼儿园五常法管理与实践1.docx_第5页
第5页 / 共19页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

幼儿园五常法管理与实践1.docx

《幼儿园五常法管理与实践1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园五常法管理与实践1.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

幼儿园五常法管理与实践1.docx

幼儿园五常法管理与实践1

幼儿园五常法管理与实践

五常法管理理念

五常法起源于20世纪50年代的日本,20世纪90年代中期已发展成为一套更易被中国人理解和实施的管理方法,五常法可以概括为:

常组织、常整顿、常清洁、常规范和常自律。

五常法是一个良性循环的统一体,而且是层层递进、相互联系、相互作用的。

五常法倡导从小事做起,力求使每一名员工都养成事事都规范、事事都“讲究”的良好行为习惯。

常组织:

将有用和无用的东西分开,并将无用的物品降低到最低程度或彻底清除。

意义:

把“空间”腾出来,让工作环境更加宽敞舒适。

延展性意义:

把自己应该做的最基本的事情做好了,就可以腾出更多的时间去做更重要的事情。

常整顿:

将要用的东西合理定位、定量,明确标识,摆放整齐。

并经常检查,经常整理。

意义:

是提高效率的最佳方法。

它告诉我们如何以最快的时间拿到物品,以及如何以最短的时间把它放好。

延展性意义:

让生活、工作有条理,减少时间浪费,可以多做事情或做好事情。

常清洁:

清除工作场所或区域的脏乱,保持环境物品、设备处于清洁状态。

意义:

拥有干净、整齐、优雅的工作环境。

延展性意义:

清洁自己心灵上的“积尘”,使自己保持纯洁、阳光、饱满的工作心态。

常规范:

就是连续地、反复不断地坚持常组织、常整顿、常清洁。

意义:

事事都规范,事事都“讲究”。

延展性意义:

就是养成“坚持”或“常做”的好习惯。

常自律:

就是要求人人按照规定自觉地去做事,并养成好习惯。

意义:

自觉主动地去做好每一件事情,并将正确的做事方法“内化”为自己的习惯。

延展性意义:

让每一名教职工在工作或生活中成为一名高素质的人。

五常法管理使工作走向高效精细

让工作走向高效精细,是五常法管理的目的。

如果每一个人能够养成对任何一项工作都能有正确的思维模式、高效的工作方法、规范化的工作行为,自觉主动地达到所要的目的,试想一下,这个企业或这个单位能不成功吗?

如果经常要求我们的教师坚持做好一日各环节的常规,并成为一种习惯,那么我们的幼儿园肯定是一所成功的幼儿园。

没有什么目标和规划实现不了的,但是如果没有经常性地组织、整顿、坚持不懈的规范,就不可能有自觉主动的好习惯,也就是没有常自律。

所以常自律是五常法的最高境界,但它是离不开常组织、常整顿、常清洁及常规范的。

★麦当劳的五常管理是麦当劳不败的重要原因。

①麦当劳的员工擦桌:

每人手中三根毛巾,第一根、第二根、第三根亮白的,擦的过程不重复

②麦当劳卫生管理:

清洁从服务人员的双手开始

频繁的洗手和周密的消毒是清洁的基本出发点。

  麦当劳规定:

工作人员必须每小时至少彻底洗一次手、杀一次菌。

麦当劳也制定了规范的洗手方法:

先用肥皂和刷子将指甲缝中的污垢彻底清除。

麦当劳还制定了规范的消毒方法:

将手洗净并用水将肥皂洗涤干净后,撮取一小剂麦当劳特制的清洁消毒剂,放在手心,双手揉擦20秒钟,然后再用清水冲净。

两手彻底清洗后,再用烘干机烘干双手,不能用毛巾擦干;

③麦当劳员工的执行力

 服务员必须经常相互提醒:

  “你不是刚刚做了清洁打扫工作吗?

手洗干净了吗?

  “请不要用手触摸头发,快去洗手。

  “你刚刚把炸薯条从地上捡起来,赶快去洗个手。

  “洗过抹布后,请记住洗手。

  “只要离开过厨房,回来一定要先洗手消毒。

④麦当劳员工的良好行为习惯

为保证服务人员的整洁,麦当劳对员工日常行为还规定:

男士必须每天刮胡子,修指甲,随时保持口腔清洁,经常洗澡,不留长发;女士要带发网,只能化淡妆。

顾客一进入这样的就餐环境,也都习惯于自觉清除垃圾,同服务人员一起保持一个幽雅清洁的环境。

  养成随时清理的习惯

  在餐饮行业,每天都有某些时段餐厅内的客人都会很少,员工几乎没什么事可做,大部分餐厅的人员都坐下或靠着墙休息。

  但麦当劳规定“与其背靠墙休息,不如起身打扫”,要求服务员利用这段无事可做的时间,迅速清扫内部卫生,维持整洁、幽雅的环境,使顾客看得舒心,吃得开心。

员工逐渐对这些规定形成认同,并养成自觉的卫生习惯,手脚也特别勤快。

只需几名服务员就可以使店面保持常新,做到了窗明、地洁、桌面净。

  在麦当劳的大堂区顾客可以看到一般会有六七个服务员,他们负责扫地、拖地、收拾餐盘和擦桌椅等工作,一刻也不闲着,桌椅、地面总是保持十分干净。

玻璃门窗也每天按时清洁,让人心情愉快。

五常法管理让工作更加精细化,从而也使企业走向辉煌。

★希尔顿大酒店

希尔顿饭店是世界著名大酒店,遍布世界各地。

希尔顿饭店的创始人,世界旅馆之王廉尼·希尔顿曾这样要求他的员工:

做到这样一个细节,无论何时何地何事,万万不可把我们心里的愁云摆在脸上!

所以,无论饭店本身遭到何等的困难,希尔顿服务员脸上的微笑永远是顾客的阳光。

它们的管理可以说是世界上最为精细和高效的。

凡是住过他们酒店的客人,永生都是酒店的客人,当你时隔多年再次踏入酒店,你的房间中会有你喜欢的床单、被罩、鲜花及你所特有的温馨物品,这就是五常法管理所要达到的。

只有不断地去整顿、组织,使之成为良好的、规范化的东西,它才具有生命力。

从五常法的管理理念可以看出:

五常法就是让人们养成做事的良好习惯,如果每一个人都能养成规范有序、自觉主动做事的好品质。

那么,我们的工作就可以实现高效精细。

五常法管理的终极目标就是让管理走向高效、精致、卓越。

幼儿园实施五常法管理的意义

幼儿健康成长的需要

《幼儿园教育指导纲要》中指出:

幼儿园要为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,要注意通过环境去影响、感染幼儿的学习。

可见环境对幼儿成长的重要性。

幼儿年龄小,不懂得去注意保护自己,所以特别需要干净整洁有序的生活、学习环境,这对于他们的健康成长有着十分重要的意义。

幼儿园特殊环境的需要

幼儿园是所有学校教室内物品最多、种类也最多的地方,像蒙氏教室玩具几乎达1000件之多。

有时一些玩具在某个角落沉积几年都不曾使用,每个教室期末清理时,搜集出很多肥皂、洗洁精等。

但都不曾被发现,仍然月月去领。

班级物品品种繁多,造成摆放杂乱;仓库内物品种类繁多,有序摆放才能有效利用,仅从物品管理的角度出发,我们感到急需去常组织、常整顿、常规范。

培养优质团队的需要

幼儿园的工作一日环节多,且比较琐碎,极易让教师产生厌倦感或养成“粗枝大叶”的工作习惯,这将制约着幼儿园的发展。

为此,让每名教职工规范化工作,并使之成为一种习惯、一种工作品质势在必行。

而五常法管理就可以促使教职工逐渐从约束型走向自律,从被动走向自觉,从而打造出高效、规范的优质教师团队。

教师素质的提高是摆在我们每个园长面前最为重要的内容,大家要认识到:

每们教师的素质提高一小步,整个幼儿园素质前进一大步,教师不成长,学校是不会成长的。

(园长要把更多的钱花在教师的学习成长上)

高效工作的需要

现在我们是否有这样的感受,你每天在办公室里都要花上一定的时间找东西,不仅浪费时间,且“破坏心情”。

在家里我们为找一些衣物,每天也要花一定的时间,原因就在于物品摆放没有条理,缺乏五常管理。

鉴于多种原因,我们认为,幼儿园实施五常法管理很有必要。

幼儿园五常法管理与实施

一、幼儿园物品管理五常法

前边我们已经说过,幼儿园不同于中小学,室内物品种类繁多,室外器械丰富,如果不能有序管理,那么环境将非常的乱、杂。

因此,我们首先从环境五常法做起。

●物品分类

第一步:

将所有的物品,无论大小,先全部进行分类。

分为三个类型:

有用的,常用的,无用的。

第二步:

将分类后的物品进行编号、入盘或入框,贴上编号、名称,统一排序,给一个固定的存放地点,就像每个人都有一个家一样。

第三步:

将室内有用的物品,用一个蓝色标记说明,常用的物品用一个红色标记说明;不常用的物品用黄色标记说明,并设置一个角落。

第四步:

建立室内总目录表,张贴于最醒目的区域,以便查找方便。

●目标要求

1、熟记各类物品的位置,取拿任何一件物品时间不超过30秒。

2、日日清理“黄”色区角,每周清空一次。

3、各室物品(资料)都有编号、名称,不留“死角”。

4、新增物品随时编号,设置“新家”,登记入册。

5、确保自己的工作区域或室内干净、整齐、无死角。

五常法评价小组每周一下午集体评价一次,其它时间为抽查,每月评出星级班级、星级部门予以表彰。

二、幼儿园环境区域管理五常法

☻环境承包:

将全园大的环境划分成很多小区域,然后根据每一块区域设施的内容、场地的具体材质、幼儿活动的频率、是否在园中心位置等内容给以恰当的工作量,并对各区域提出不同的管理要求,期初公示,然后采用承包制。

☻每个区域一块标牌:

承包人,承包内容

☻承包人建立日管理记录

☻评价人每周评价工作情况

幼儿园的环境变化

1、教室内:

物品摆放有序,地面、墙壁各类物品干净、整齐、无死角。

教师的水杯为了不被孩子看到,都会放置到一个合适的地方。

原来都是随意乱放。

孩子们的梳子有序放置。

2、办公室内:

各类资料存放按有用、常用、无用放置,每个人都能在30秒内找出自己所需物品。

3、区角:

孩子们的区角也非常整齐,且孩子在区角活动时学会取拿、放非常有序。

4、仓库内:

各类物品有序摆放。

5、幼儿园三十多亩大,能够做到天天干净、整齐、无死角。

幼儿园环境及物品管理五常法的实施,不仅使我们拥有了良好的育人环境,更让我们的教职工和孩子养成了正确的、规范的、良好的做事习惯。

为此,在2009年总结五常法管理的同时,我们又进一步将五常法管理延伸到幼儿园一日工作各个环节,幼儿园课程管理、幼儿园评价等各个方面的管理中。

收到了显著的效果。

三、幼儿园一日活动五常法

针对一日活动各个环节,提出五常法管理的目标要求,并突出三个特点:

♣各个环节分工明确

♣环节目标简单易记

♣反复培训、重在养成

●早晨入园五常法

管理部门:

保教处

接待时间:

7:

30-8:

10

参与教师:

三位教师

具体要求:

主班教师:

1、负责设计并实施早晨“快乐圈”活动,充分调动幼儿活动的积极性,让孩子从早晨开始快乐的一天。

2、每周根据天气情况,室外三次,室内二次。

3、对入园情绪不稳定或有病的孩子予以充分关注。

配班教师:

(门口接待孩子、家长)

1、站姿端正(礼仪站姿、不靠、不斜)、站位正确;

2、以热情、亲切的态度接待每一名入园的幼儿与家长,并拥抱每一名幼儿,主动问候幼儿和家长;

3、认真履行晨检职责(一摸、二看、三问、四查);

【具体内容:

一摸:

摸摸是否发烧,摸腮腺是否肿大。

二看:

看脸色,看皮肤,看眼神,看咽喉。

三问:

问幼儿在家吃饭情况,睡眠是否正常,大小便有无异常。

四查:

是否携带不安全物品。

4、做好交接手续(接送卡),与家长进行简单、必要的交流;

5、指导家长清楚准确地做好晨检记录(体温登记、服药记录等)

6、指导幼儿将自己的衣、帽等放在固定位置;(中大班独立完成,小班家长协助)

保育教师:

1、开窗通风,根据季节做好防寒保暖、防温降暑工作;

2、室内外清洁工作;

3、准备好幼儿用水;

4、指导值日生(中大班孩子)做力所能及的劳动(叠餐巾、放杯子、整理玩具);

5、早餐前准备工作(桌面消毒、餐具摆放等)

目标评价:

1、95%以上的孩子拥有好心情。

2、100%的孩子都接受晨检。

●户外活动五常法

管理部门:

保健室保教处

活动时间:

秋冬上午10:

00-11:

00

下午3:

30-4:

30

春夏上午9:

00-10:

00;

下午4:

30-5:

30

参与教师:

两名教师

具体要求:

主班教师:

1、按周前备课内容,组织幼儿开展每日的户外活动。

2、确保班级每个幼儿都有器材。

3、确保85%的幼儿达到“活动量”(测评)

配班教师(保育):

1、活动前检查场地安全、器械安全、幼儿服饰与鞋带安全等。

2、将器械和储物筐提前带到活动场地。

3、挂好教室门上的温馨提示牌。

4、对体弱儿予以个别护理照顾。

5、应对活动过程中的特殊问题(中途入厕等)。

6、活动后整理收拾场地、器械等。

评价目标:

1、孩子开心、快乐、积极参与其中,95%的孩子微微出汗

2、孩子是否能够自由地行走(去活动场地、回教室),有无良好的行走习惯。

3、注意关注体弱儿。

从以上两个环节可以明确看到:

我们的一日各环节五常法管理,要求简单明确,易于记住,且重在行为养成上,它充分体现了五常法的精神,即养成好习惯。

●家长委托教师给幼儿喂药的五常法管理

管理部门:

保教处保健室

参与老师:

三名教师

接药(责任人:

当天配班教师)

1、只带中午一顿的服药量(糖浆类药物当天没喝完下午请家长带走)。

2、药全部要用白纸包好,在纸包上注明孩子姓名、药名、服药时间、服药方法和剂量。

3、服药幼儿家长详细、认真填写《班级幼儿服药及全日观察记录》并签字。

家长凡是做不到以上3点的,教师拒绝代喂。

规定:

幼儿不允许私自带药如有发现,教师应立即没收。

(如果教师在不知情的情况下,幼儿自己将药服用,酿成后果,幼儿园不承担责任),

4、接药教师核对药品和家长填写的表格,经确认无误后收药并签名,对有疑问的药,班级教师带家长到保健医处把关处理。

管药(配班教师)

1、所有药品全部存放在本班药箱内并上锁。

2、药箱的钥匙必须放在安全的地方妥善保管。

喂药(配班教师和保育员)

1、服药时必须有两名教师在场,幼儿自己拿口杯,教师要认真核对每个服药幼儿的纸包、服药登记本和包内的药品是否一致,查看无误后方可喂药,并两人共同签名。

2、无论一名或多名幼儿服药,必须做到逐个服药,服完一名幼儿,教师在服药记录本上签名后再给下一位幼儿服药,防止重复服药或漏服。

3、幼儿服药后,教师要对服药幼儿观察3-5分钟,无异常表现再让其离开。

如出现异常立即通知保健医、园领导和家长,及时作出处理。

4、午休值班教师要重点观察服药孩子情况及家长特殊交待的孩子。

5、教师在一日活动中要注意观察服药幼儿情况。

认真、及时、如实填写服药全日观察记录,供家长查验参考。

目标评价:

1、每周抽查1-2次,并检查服药记录本。

2、规范化操作要达100%。

幼儿园一日各个环节都有具体的管理要求及目标评价,除此外,我们能够做到在工作中不断地根据实施过程中发现的问题,及时修正各项制度,做到每年暑期修正一次,凡修正过的制度执行最新的,没有修正的扔执行原来的。

另外,我们不断规范幼儿园的各项工作,尽量使所有工作有章可循,如:

放假及开学有关规定

调入、调离或辞职教职工应办理相关手续的规定

手机使用管理制度

二次培训制度

新孩子试入园规定

园报编写及销售规定

我们提出“给教师充分的自由”。

从解放教师的手脚去解放教师的思想。

即教师要成为自己工作的支配者、时间的掌握者、快乐的操纵者。

怎样能自由呢,我们讨论、争论,最后达成共识:

幼儿园的制度越健全,教师才能越自由,没有规矩,就不可能有自由。

只有坚持不懈地规范化做好一日各个环节的工作,你才能走向自律,才能走向成功。

这就是五常法的“常”字精髓。

四、构建高素质教师团队的五常管理

管理部门:

班子成员及各个部门

管理目标:

1、教师通过三年努力实现自己的个人规划达标率达85%

2、专业技能优秀教师达80%以上(国家标准)

3、优质课教师达50%以上(县级以上)

4、优秀班主任达50%以上(有标准)

5、骨干教师达50%以上(园级)

6、研究型教师达30%以上(有标准)

7、优秀管理人员达85%以上(有标准)

评价时间:

每学年7月1日—7月5日评价一次。

(一)让学习伴随教师的工作和生活

建立“十个一”学习制度(后附“十个一”内容)

1、每周写硬笔字或毛笔字一张;

2、每周熟练弹唱指定的歌曲1-2首;

3、每周画一幅指定简笔画;

4、每月写教学个案、反思或教育随笔不少于2篇,其中一篇字数在1500字以上;

5、每月自制一种教具服务孩子;

6、每月上一节优质课;

7、每月学习幼教文章数篇或大型书籍一本(也可数月一本),摘抄学习笔记1000字以上,且能够将精华进行交流;

8、每月和班里每个孩子交流谈话一次,并做简易记录;

9、每期和园长、书记、主管领导交流工作一次;

10、每年发表文章或入选幼儿园教育随笔选集至少一篇。

园长应为她们的学习做什么?

每年为图书室选书,最新、最有价值、工作、生活、做人做事、最有指导价值

每年都要把她们写的最好的随笔挑选出来,编写成书,激励她们,宣传她们。

(二)帮助教师设计人生

两条线索多条途径:

成为优秀的管理人才,成为卓越的专家型教师,走出一些误区。

※优秀教师是有激情的人

激情,是所有教育者应该具备的品格。

一位理想的教师应具备的品格应该有许多,但我觉得首先应该要有激情。

人在激情的支配下,常能调动身心的巨大潜能,精神振奋,精神旺盛。

激情可以产生动力,激情可以产生灵感,打破常规,冲破障碍。

有了激情才会有挑战自我的成就动机,才会使理想的主旋律铿锵有力。

激情所到之处,教育五彩缤纷,工作生机勃勃。

一个没有激情的人,必然是一个平庸的人;一个没有激情的人生,必然是一个平庸的人生。

同样,一个没有激情的教师也必然是一个平庸的教师,她所领导的班级必然是死水一潭,无所特色,无所发展。

有激情的教师她把教师这个工作当事业来干,没有激情的教师把这个工作当做谋生的方式;有激情的教师,她们理想,她的追求,她的境界是完全不同的;充满激情的教师,她的工作必定充满活力,充满创新,充满快乐。

※优秀教师是快乐的人

优秀教师共有的一个明显特征是快乐,而不是步履沉重,死气沉沉,为什么呢?

最重要的原因可能是她们在日常的工作中常有新鲜感。

心理学中讲,在工作中常有新鲜感的教师,心理是健康的,缺乏新鲜感的教师,心理是不够健康的,他们觉得生活在不断地重复,第二天是第一天的克隆,今年是去年的拷贝,课还是照老办法教,孩子照老办法去管,几年前的教案仍然可以用,一切都枯燥而令人厌倦。

而对工作充满新鲜感的教师却完全不同,在他们看来,每一天的太阳都是新的,每一个孩子都与众不同,他们今天来了又去了,去了又来了,每天都会带来不同的欢笑、不同的问题,每天都会有不同的变化、不同的故事发生。

为此,他们会觉得每天都有新的挑战、新的惊喜、新的收获。

旧的教案可以参考,但是绝不能照搬,必然有所改变,因为今天听的对象不是昨天的,他们每天都会带着孩童般的好奇心,走进幼儿园,走进孩子中间,他们每天都会想方设法去吸引每一个孩子的眼球,每天他们都能找到一些新的感觉,工作有无穷的乐趣。

※优秀教师是会生活的人

设计休闲

设计童趣

设计运动

常见的一些心态误区

优秀教师=不会生活不要家庭

认真工作=真累(叫的“响”的人不一定干活多)

搞好人际关系=拍马屁

制度=枷锁

尊重=表扬;批评=压抑

个性=不同

讲了=做了

做了=搞定(完事)

领导=监工

改变=麻烦

付出=收获

好教师=上好课

让教师明白一个道理:

孩子是教师的镜子

孩子的问题就是教师的问题

教师的问题就是领导的问题

一个问题孩子的后边必定有一个问题家长

例:

班里孩子爱画画,找教师

班上孩子爱告状找教师

班上孩子爱比穿找教师

园里教职工不团结,爱搬弄是非,找领导

▲瓶颈永远发生在瓶子的上方。

▲让孩子跟最优秀的人在一起!

(三)让教师具有较高的心智

有位专家曾讲:

一切教育的最终目的可以用一句简单的话来概括——教人智慧。

只有智慧型的教育才能教孩子以智慧,那么智慧性教师由什么元素构成:

简单说德性+知性+灵性=智慧。

如何让教师具有较高的心智:

培训+学习+反思

如何做好培训:

①有制度②有时间③形式多样不枯燥

教师培训五常管理制度

①新教师培训制度

②青年教师培训制度

③骨干教师培训制度(贴上)

④班主任培训制度

⑤教师外出学习制度(贴上)

幼儿园每年都要花费30多万用于教职工的培训,特别是暑期到先进地区学习培训,从2005年开始,每年几乎都是全部教职工外出学习。

所以实幼的大部分教师到过全国很多名园,包括炊事员、保健医及门卫都到过很多名园。

教师只有见得多,才能站得高、看得远,虽然身处小城镇,但全国名园几乎都进过。

1、做“杂家”类教师

《标准》也是这么要求的

幼儿教师不仅要具有基本的专业技能,还要有“通识性知识”,具有一定的自然科学和人文社会科学知识。

自然科学知识例:

①太阳活动及其对地球的影响

②昼夜长短变化的计算

③大气层

④了解地球

银河系大约有两千亿颗星体,其中约有一千亿个恒星——们的太阳就是其中一个。

太阳系有九大行星——地球是其中之一

人文社会科学知识(文学)

①中国的四大名著

②世界著名文学作品、作者

③著名的唐诗、宋词知道一些

历史知识

政治知识

★要做到每件事都知道一点,而具体的一件事知道的多一点。

★现在提倡“全人培训”,不只是专业培训,提倡培养“杂家”,而不是“专家”。

★希望教师把世界看做教材,而不是把教材看做是孩子的世界。

★领先趋势,才不会被趋势远远抛离。

穿越时空,让现在的行动具有未来的意义

从时间上,越过现在看到未来

从内容上,越过教材看到社会,甚至世界

从视野上,越过幼教看到各行各业

从生命上,越过自己看到后代

★每位教师的素质提高一小步,整个幼儿园素质前进一大步。

教师不成长,学校是不会成长的(要把更多的钱花在教师的学习成长上)

★把问题当课题,把世界当教材,把宇宙当学校,“一纲多本”,真正的国际教育课程是没有教材的,万事万物都可以成为孩子的教材。

★从园本化过渡到班本化,然后到个性化。

如何在实际工作中来实现这样的理念,我们通过培训,让教师明确,再好的理念点点滴滴的日常教育才能得以落实。

为此我给她们培训了给每一节教育活动设计一棵知识树。

这棵树越丰满,说明你给孩子的内容越丰富。

(可以放一放以前做过的两节知识树)。

2、做创新工作的教师。

让教师明白:

不论干什么:

都要想法把工作做到极致。

注意:

复杂的事情简单做,简单的事情认真做,认真的事情重复做,重复的事情创造性地做。

不论干什么:

强调“无理由”,要效果,不要借口。

强调“主动做”,“想干与不想干”,是有没有责任的问题,是“德”的问题;“会干与不会干”是“才”的问题;“能干与不能干”是创新的问题,也就是能不能不断提高自己的目标。

不论干什么,都要明白:

一流的实施,三流的想法远胜于一流的想法,三流的实施。

3、做会“卖”孩子,“卖”园长,“卖”自己幼儿园的人。

我给教师讲述过几个例子。

※星巴克咖啡的故事。

星巴克是100多年前美国一个家喻户晓的小说主人公,20世纪70年代,3个美国人把它变成一家咖啡店的招牌来推广美国精神,自那以后,一杯一杯的星巴克咖啡使整个世界为之着迷。

星巴克的成功并不在于其咖啡品质的优异,轻松、温馨气氛的感染才是星巴克制胜不二的法宝,因为星巴克咖啡馆所渲染的氛围是一种崇尚知识、尊重人本、带有一点“小资”情调的文化。

星巴克卖的不是咖啡,是休闲。

※法拉利跑车的故事

法拉利跑车是全世界唯一一家将F1技术应用到新车上的公司,它制造了世界上当今最好的高性能公路跑车,因而备感自豪。

法拉利卖的不是跑车,是一种近似疯狂的驾驶感和高贵。

劳力士卖的不是表,是奢侈的感觉和自信。

希尔顿卖的不是酒店是服务。

我们要思考:

我们“卖”什么,有什么可“卖”。

※倡导:

作为实验幼儿园的每一名员工,都要学会——“卖”老师,“卖”园长,“卖”孩子,“卖”理念,“卖”服务……

让家长感到,把孩子送进你的幼儿园是一种自豪,一种自信,一种幸福。

因为这里有一流的理念,一流的环境,一流的服务,一流的教师,一流的园长,一流的管理。

我们有吗?

五、幼儿园质量评价管理五常法

我记得在北师大学习时,张燕教授曾讲述:

幼儿园评价是教育评价的一个组成部分。

它是依据一定的标准和程序,

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 法律文书 > 调解书

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1