四下美术教案.docx
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四下美术教案
备课本
二零一三学年第二学期
学校第五分校
班级四
（1）班
学科美术
任课教师华柳婷
学期目标
1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
现状分析
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
策
略
目
标
课堂教学
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
课外活动（兴
趣、小组、专题讲座竞赛活动）
利用课余时间开展“画画比赛、小小艺术家”等形式，丰富学生的课余生活。
科研课题
教学工作设想_年_月_日订
教学方案
日期年月日星期
课题
始业教育
教学
目标
1、通过教育，使学生提高思想认识，感悟时代的紧迫感，增强责任感；2、使学生进一步明确学习目的性，提高学习的兴趣。
重点
难点
重点：
能在新学期有新的目标。
难点：
提高学生思想认识，增强责任感。
教学程序与策略
备注
一、师生相互问好和祝愿。
二、说说自己在假期中过得怎么样？
同桌相互交流。
个别同学与大家一起分享自己的快乐。
三、说说彼此的优点
虽然，我们各大组同学都有自己不同的目标，但是天生我才必有用，每个人都有自己的优点吧。
游戏规则：
1、让每位同学在纸条上写上自己的名字，并折好放到一个盒子里。
2、请一个学生抽出一张，并公布被抽到同学的名字。
3、四个大组的同学纷纷说出被抽到同学的优点。
4、如被抽到同学认同，则给该大组加上一分。
5、积分最高的大组将在班级积分榜上加上一分。
先分小组进行活动，再集体进行汇总。
教学程序与策略
备注
四、介绍本册学习内容，激发学生兴趣。
1、请同学们打开课本，看看这学期我们要学习哪些内容？
2、在这些内容中，你最感兴趣的内容是什么？
先自己看看，和同桌说说。
3、全班交流学生感兴趣的内容。
4、介绍整册课本中要求我们学会些什么。
五、谈理想
说说自己在新学期的新目标。
小组活动，个别交流。
六、小结
教
后
反
思
教学方案
日期年月日星期
课题
第一课《为中国队加油》
（1）
教学
目标
1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2.发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
3.通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。
重点
难点
重点：
尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
难点：
奖杯造型设计的独特和新颖。
泥塑制作中的部件连接。
教学程序与策略
备注
1.导入新课，直入主题
教师手持奖杯，问：
这是什么？
它有什么特别之处？
学生自由回答：
美观、新颖等。
教师：
看到奖杯你想到了什么？
学生：
想到中国健儿的努力拼搏，想到领奖等。
初识奖杯，联系学生已有的生活体验。
2.挖掘奖杯内涵
教师：
那就让我们再一次来回顾中国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧！
课件出示经剪辑的影像，学生观看，并谈谈自己的体会。
教师小结，激发学生的民族自豪感：
金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报，是奋发向上的见证，是荣誉，更是献给祖国母亲最好的礼物。
3.探索奖杯的艺术特色
教师：
正因为奖杯如此重要，所以奖杯都经过艺术家精心的设计和制作。
教学程序与策略
备注
提问：
在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯吗？
学生回答，教师根据学生的描述在黑板上简单画出奖杯外形。
教师出示各种有代表性的奖杯图片提问：
（1）你最喜欢哪个？
（2）你能说说它们的共同点和不同点吗？
（学生欣赏、评述）
师生讨论小结：
有的造型简洁大方，有的精美华丽，有的形象可爱。
教师：
2008年北京奥运会就快到了，让我们为中国体育健儿们设计一座特别而又新颖的奖杯吧！
请学生们谈论自己想设计什么样的奖杯，可让学生先表达自己的想法，启迪。
教师及时总结学生想法的亮点，并罗列学生设计的类型：
植物类、动物类、抽象类。
师生探讨，如何预料操作中可能会遇到的问题及解决的方法。
4.泥塑奖杯
学生根据自己设计的草图自由制作。
（学生可在纸上作草图，也可直接泥塑造型）
教师巡视指导。
教师提醒制作时奖杯各部件的连接要素。
教
后
反
思
教学方案
日期年月日星期
课题
第一课《为中国队加油》
（2）
教学
目标
1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2.发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
3.通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。
重点
难点
重点：
尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
难点：
奖杯造型设计的独特和新颖。
泥塑制作中的部件连接。
教学程序与策略
备注
1.引入新课
观赏获“最佳奖杯设计”的学生作品和教师制作示范作品，请学生们用旧瓶子设计制作一个奖杯，看谁做得好。
2.探究制作方法
教师提问：
前一课学习了什么内容？
奖杯的结构是怎样的？
你设计了什么奖项的奖杯？
师生讨论:
这一课是学习用废旧瓶子制作奖杯。
制作时，同样要先有设计构思。
由于是用废旧瓶子制作，所以设计时要把材料作为设计构思的依据。
各人带的瓶子有大有小，材质、形状各不相同，可用切割、组合、加添的方法去选择利用瓶子的某一部分作杯身或杯座、杯耳、杯帽。
对照课本的分解图，在设计时不要拘泥于上面提到的基本结构去制作，可大胆设想，重新组合制作出新颖的奖杯造型。
通过奖杯制作，让学生学习改旧利废，创造新的、美的东西，培养设计意识与制作技能。
教学程序与策略
备注
3.实际制作，小组合作
想想前一课自己设计的奖杯，看看课本上的示范作品，再根据自己准备的废旧瓶子，确定制作什么样的奖杯，选择适用的部分进行剪、拼、接、粘，做成奖杯的基本形状，最后加上美的装饰。
本课完成杯体的制作，强调加工制作的注意事项：
（1）注意奖杯的重心。
（2）剪、切线要准、平。
（3）拼贴要牢固。
（4）注意卫生和安全。
4.欣赏评比。
让学生比一比谁的奖杯做得最美，为什么？
学生谈谈自己的设计制作，作简单的评价
教
后
反
思
教学方案
日期年月日星期
课题
第二课《茶香四溢》
（1）
教学
目标
1.初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。
懂得包装艺术的一些简单方法。
2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。
3.认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感
重点
难点
重点：
初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。
难点：
激发学生热爱传统文化的情感
教学程序与策略
备注
1.创设情景，激发兴趣
（1）播放《采茶舞曲》，教师表演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。
请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。
（2）学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。
教师：
很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老师将和大家一起，运用网络资源，通过自主探究，进一步了解中国茶文化。
2.明确目标，确定研究主题
（1）茶文化源远流长，博大精深。
你准备了解、学习哪一方面的知识？
学生将研究问题说出，教师板书。
（2）教师提供学习网页。
网页的结构主要有9大块：
①“源远流长的茶文化”；②“名茶大观园”；③“制茶工艺知多少”；④“如何品茶及饮茶的益处”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韵味茶馆”；⑦“造型各异的茶具”；⑧“多彩的茶叶包装盒”；⑨请您留言：
研究了中国茶文化，你学到了哪些知识？
教学程序与策略
备注
3.网上学习，自主探究
（1）学生通过网络进行探究。
在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，充分利用《中国茶经》网页课件，通过超链接等方式大量搜索图文资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。
（2）教师及时了解学生的学习情况并提供适当帮助和指导。
4.汇报交流，深化提高
（1）剖析整理。
学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。
（学生可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿）
（2）汇报交流。
小组之间进行充分交流，及时修改、完善自己的探究成果。
5.发表感受，拓展延伸
（1）师生进入网上留言板，进行在线发言交流。
（2）学生个人留言完成后，认真阅读、思考老师和同学的留言。
（3）在交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓励学生课后进一步学习，可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画，并为下节课做好准备。
教
后
反
思
教学方案
日期年月日星期
课题
第二课《茶香四溢》
（2）
教学
目标
1.初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。
懂得包装艺术的一些简单方法。
2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。
3.认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感
重点
难点
重点：
初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。
难点：
激发学生热爱传统文化的情感
教学程序与策略
备注
1.组织教学，导入课题。
（1）一个精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享受，还能直接刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。
好的茶包装具有收藏价值，也可作为复用包装再次使用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化。
（2）揭题：
今天我们学习茶叶包装设计。
2.欣赏与评述。
（1）老师收集了很多精美的茶叶包装盒，请同学们欣赏。
（2）找一找共同点：
文字（茶名、品牌、生产厂家及简要说明）、图案、色彩。
（3）请学生谈一谈第一印象：
美观、醒目、色彩和谐、形状各异……
3.启发与尝试。
（1）讨论设计特点及规律。
①茶包装的文字设计。
②茶包装的图案设计。
③茶包装的色彩设计。
教学程序与策略
备注
小结：
茶包装设计中的文字、图案、色彩等要素是与茶叶紧密相关的，并表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点
4.创意设计，作业练习。
（1）要求：
今天我们来做小小设计师，用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。
（2）学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要说明。
（3）学生作业设计，教师进行针对性指导，对有创意的设计进行表扬和点评，以此来启发其他同学。
5.师生共同评价，深入体会。
（1）自评：
介绍自己作品的创作过程。
（2）组评、互评和教师评相结合。
6.提供主题，拓展思路。
了解和关注其他商品的包装设计。
教
后
反
思
教学方案
日期年月日星期
课题
第三课《风筝风筝飞上天》
（1）
教学
目标
1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。
2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。
3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。
重点
难点
重点：
懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。
难点：
激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。
教学程序与策略
备注
1.导言（单元概述）。
（1）春天来临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小鸟在枝头歌唱，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香。
春天象征着生命，春天象征着希望与力量。
伴随着春风，美丽的风筝飞上了蓝天，它把人们的理想希望带入美妙的境界……风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，那是多么有趣高兴的事呀！
（2）根据同学们的提议，我们将进行《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》，本次活动就是请同学们收集有关风筝的资料，进一步了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天。
届时将请同学自评和互评，评出优秀资料奖、优秀设计制作奖、放飞奖、合作奖等若干名，我们将颁发获奖证书。
2.任务。
（1）你是一名优秀的学生，你爱动脑动手，思维活跃，喜爱美术，你认为这次活动是你展现才能的机会，应该把握，即使没有做出优秀的作品，对你来说也是一次不错的实践与锻炼。
教学程序与策略
备注
（2）请4人一组共同完成以下任务：
了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天，并且做好活动资料的收集积累工作。
3.过程。
（1）活动1（课时1），有关风筝资料的收集：
①小组准备工作：
a.将全班同学4人一组（以居住地或同学自由组合，教师做好联系调配工作），分为若干组，各组同学合作完成任务。
b.各组选举组长，根据自己的特长分配工作，做好准备工作。
c.组长要建立本小组工作目录，在目录下记载本组同学的学习过程资料，方便同组同学互相交流。
d.明确本次活动的任务：
以小组为单位，利用因特网、书本，或向别人请教等途径搜寻风筝的起源、流派、制作方法、图片等实物、信息资料，完成《风筝知识小报》或小课题调查报告，各种风筝展。
教
后
反
思
教学方案
日期年月日星期
课题
第四课《七彩足迹》
教学
目标
1.了解纸材容易造型的特点，懂得用纸造型的基本方法和成长记录袋的功能。
2.设计并制作各种形式多样、功能齐全、造型美观的成长记录袋。
3.培养学生爱惜自己每一张习作的情感。
重点
难点
重点：
懂得用纸造型的基本方法和成长记录袋的功能。
难点：
培养学生爱惜自己每一张习作的情感。
教学程序与策略
备注
1.演示——卡纸变纸袋。
（1）教师出示一张彩色卡纸：
我能用一秒种让它大变身。
（将纸对折，学生观察平面变出新形式）
（2）我还能继续变：
教师将对折的卡纸两边粘贴，展示并追问：
“卡纸变成了什么”？
（3）教师出示一位学生的美术作品，轻轻装进纸袋内，由这个动作引出新课：
七彩足迹——成长记录袋设计。
2.探究——多变的卡纸，个性化的档案袋。
（1）思考：
你希望你的成长记录袋有哪些功能？
（2）学生说说自己的想法。
（3）出示四款不同设计风格的“成长记录袋”。
请各组同学仔细观察后，找出不同的设计方法和细节。
将“成长记录袋”分发给四个小组，每组一个，并根据课件呈现的问题展开以小组为单位的探究：
①你组的作品属于下列的哪种样式：
折叠式、插入式、书本式、屏风式？
②袋子的内部有没有独特的设计亮点？
教学程序与策略
备注
③袋子的外部是否个性化设计？
④仔细观察你组的作品，尝试还原它的制作过程，并用简洁的语言进行描述。
（4）以组为单位，在实物投影仪上边展示每组探究的个性化设计作品，边围绕四个问题进行简要的介绍。
（5）你还有更好的创意设计这四款记录袋吗？
（可以是针对整体的设计，也可以是针对其中的一个细节）
3.实践。
（1）美好的创意只有在实践中才会得到体现和推广，动手做一做，你将有更多的发现。
要求：
根据自己喜欢的造型，设计并制作成长记录袋；给主体袋面设计一张“有个性的脸”。
4.学生实践，教师巡视指导。
5.展示学生的设计。
讨论自己觉得不满意的细节，大家共同开动脑筋帮助解决设计制作中的疑难问题。
6.课后延伸。
成长记录袋是我们一路成长最好的见证，请把它当成你的密友，在课后根据新的需要继续完善它、美化它。
教
后
反
思
教学方案
日期年月日星期
课题
5、爱书藏书
（1）
教学
目标
1.让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票、书签的来历、作用及相关知识。
2.学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签。
3.通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感。
重点
难点
重点:
欣赏、交流，了解有关藏书票、书签的来历、作用及相关知识。
难点：
培养学生爱读书、珍惜书的情感
教学程序与策略
备注
1.认识藏书票。
出示藏书票并板书“藏书票”。
教师：
同学们，你们知道这是什么吗？
一般出现在什么地方？
有什么用？
2.了解藏书票。
（1）交流一下课前收集的关于藏书票的知识。
（2）学生以小组为单位，欣赏并交流课前收集的藏书票，要求从画面内容、文字、制作方法上进行观察、比较。
（3）小组代表汇报交流。
3.交流藏书内容。
（1）学生展示自己的藏书，说说最喜欢哪本书？
为什么？
（2）教师介绍一本书从编写到出版的复杂过程，渗透爱书、惜书的情感教育。
（3）教师：
如果我们给自己心爱的书设计一枚藏书票的话，你的书一定更具有收藏价值。
4.欣赏范作。
明确藏书票的特点及制作方法。
教学程序与策略
备注
5.学生制作。
（1）同桌交流一下，你准备给自己的哪本书设计藏书票，怎样设计？
（2）出示幻灯片，指出设计制作过程中要注意的地方，请学生参考书本上的建议。
①用粉印版画或油印版画制作藏书票时，文字要反写。
（教师可作适当演示）
②用水粉颜料印制时，水分要少。
油印版画油墨要合适，注意抚压力度，以免造成图案模糊。
（3）学生设计。
（能力较差的学生可用一般绘画的形式表现）
（4）老师巡视指导，提出修改建议。
6.展示、评价作品。
展示作品，以小组为单位，评出优秀作品，说明理由，请作者谈谈设计想法。
7.总结，布置下节课工具材料。
教
后
反
思
教学方案
日期年月日星期
课题
3、爱书藏书
（2）
教学
目标
1.让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票、书签的来历、作用及相关知识。
2.学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签。
3.通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感。
重点
难点
重点:
欣赏、交流，了解有关藏书票、书签的来历、作用及相关知识。
难点：
培养学生爱读书、珍惜书的情感
教学程序与策略
备注
1.谈话导入。
请学生说说平时在家喜欢看什么课外书，用什么方法使自己很快找到上次没看完的内容。
教师出示一张书签，演示它的用法。
教师：
我们把这张夹记页码的小卡片称为书签。
（板书：
书签）
2.交流资料。
（1）交流课前收集的有关书签的知识。
学生以小组为单位欣赏并交流收集的书签，要求从形状、图案、制作方法上进行观察比较。
（2）指名汇报交流，教师及时进行鼓励。
3.播放课件，探究方法。
欣赏各式书签，小组讨论。
（1）书签的形状有哪些？
制作的材料有哪些？
（最常见的是长方形，还有许多是几何形或特殊形状的，如菱形、椭圆形、公鸡形、树叶形………）
（制作的材料：
主要是各色纸张，还有树叶、竹、皮革、金属等）
（2）书签制作的方法主要有哪些？
（书签的制作方法可以是绘画、手工、拓印等多种组合）
教学程序与策略
备注
（3）书签的主要内容有哪些？
人物、动物、昆虫、鱼类、水墨画、风景名胜或一些有象征意义的小图案，只要是自己喜欢的画面，让我们的视觉有美的感受就可以。
图案宜简单，不宜过于复杂。
文字：
祝福吉祥的话、名人名言、成语或自己喜欢的话，让我们在翻书时随时可见。
（4）制作一张书签的步骤是怎样的？
构思——剪出外形——用画、剪贴等方法装饰书签——穿上书签丝带。
4.布置任务：
制作一个（套）漂亮的书签，完成后举办一个班级书签展览会。
5.再次欣赏（课件），启发思维。
（1）教师：
收集了一部分书签，我们一起来欣赏，相信对你有所启发。
（2）学生说说自己的设计想法。
（3）学生设计制作，教师巡回指导。
6.展评。
举办一个班级书签展览会，按组展示书签作品。
学生根据形状、色彩、画面等方面选出自己喜欢的2-3件作品，说说喜欢的原因，并让小作者谈谈自己的创意。
7.小结。
教
后
反
思
教学方案
日期年月日星期
课题
6、风车转呀转
（1）
教学
目标
1.师生共同收集有关风车的图片，了解不同种类、不同材质的风车，懂得风车的作用和原理。
2.根据风车的原理，用各色彩纸结合剪、卷、折、穿等方法设计制作漂亮的纸风车。
3.通过玩风车来体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。
重点
难点
重点:
懂得风车的作用和原理。
难点:
激发学生学习美术的兴趣。
教学程序与策略
备注
1.引导激趣。
（1）让学生展示、介绍收集到的有关风车的图片和资料。
（2）提问：
你知道风车的用途吗？
哪个国家的风车最多？
（3）欣赏各种各样的风车。
（4）揭题：
《风车转呀转》，明确这节课的要求和任务。
2.了解风车的原理。
（1）教师提问：
风车为什么会转动？
（2）学生独立思考后交流。
（3）教师总结归纳。
把风车的中心点固定在一根棍子上，风车的叶片在开口朝固定方向排成圆圈，风从前面吹来的时候，纸风车就会顺着叶片底的方向旋转。
这是因为叶片底受到风的推动使其旋转。
3.研究纸风车的基本制作方法。
（1）自学教科书第17页的制作步骤。
（2）提问：
你会做吗？
哪些地方还不太明白？
教学程序与策略
备注
4.示范作品。
出示几个优秀纸风车作品，进一步启发学生。
讨论：
这些纸风车的表现方法有什么特别之处？
对你有什么启发？
结合自己准备的各色纸张，谈谈对设计和制作纸风车的基本设想。
5.创作要求。
（1）设计一个漂亮的纸风车。
（2）找准风车的中心点来固定。
（对能利用剪贴、卷折等不同方法的同学给予鼓励）
6.评价。
比一比：
谁设计的风车最美；谁的风车最有创意；谁的风车转动时又快又稳。
（提示：
从形、色、图案等方面阐述，同时转动时要快、稳）
7.延伸。
将各种纸风车组合成一个装饰造型作品，美化教室。
教
后
反
思
教学方案
日期年月日星期
课题
6、风车转呀转
（2）
教学
目标
1.师生共同收集有关风车的图片，了解不同种类、不同材质的风车，懂得风车的作用和原理。
2.根据风车的原理，用各色彩纸结合剪、卷、折、穿等方法设计制作漂亮的纸风车。
3.通过玩风车来体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。
重点
难点
重点:
懂得风车的作用和原理。
难点:
激发学生学习美术的兴趣。
教学程序与策略
备注
1.直接导入：
这节课
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