考核实施方案.docx
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考核实施方案
2007——2008学年度第一学期
黑林镇小学学校、教职工考核方案
为及时检查、客观评价一个学期来全镇小学及全体教职工的工作情况，为下学年教职工评聘及各类评优提供可靠的依据，进一步调动教干、教职工的积极性，中心校拟于期末对学校、教职工进行全面考核。
一、加强组织领导
中心校成立考核小组，研究制定分类考核的实施意见，安排考核工作日程，同时，成立业务考核小组，进行考核工作的具体操作。
考核领导小组：
组长：
李德强
副组长：
陈伟
业务考核小组
组长：
姜亚非
5人组成。
二、考核对象
全镇小学及全体教职工。
三、考核内容及量化方法
一）学校
学校整体工作成绩共100分，其中开学检查权重为0.10，期初、期中视导权重为0.20，期末考核权重为0.20，期末复习检查权重为
0.05，各项师生竞赛活动成绩权重为0.10，各种材料上交情况权重为
0.05，教学检测成绩权重为0.30。
二）学校负责人
总分为100分，根据学校整体工作成绩和个人工作成绩（评价指标同教师）量化出该负责人得分。
其中学校整体工作成绩权重为
0.6，个人工作成绩权重为0.4。
三）小学、成教校教职工（含临代教师）
基本分为100分，评价指标共7项，其中师德表现权重为0.05（由各中心小学组织测评）班级管理权重为0.10（先由各校按3：
2：
1
的比例评出优、良、中、三个等次上报中心校，与中心校检查成绩合并使用）；备课权重为0.15（由中心校和完小考评，各校按4：
3：
3
的比例评出优、良、中三个等次上报中心校，非班主任权重为0.25，音体专职教师权重为0.40，在县备课检查被点名批评的一律下降一个等次）；作业权重为0.15（由各校按3：
2：
1的比例评出优、良、中三个等次上报中心校，与中心校检查结果合并使用）；各种学习记录、会议记录及学习效果权重为0.10（由中心校组织考评）；出勤权重为0.20（由各校按4：
3：
3的比例评出优、良、中三个等次上报中心校，凡参加中心校活动迟到，下降一个等次，未经批假者不参加的下降两个等次，重大活动迟到、旷工的一律为差（出勤抽查被点名的参照执行）；教师工作量权重为0.10（由各校按4：
3：
3的比例依据临时工作、日常工作的执行情况评出优、良、中三个等次上报中心校）教学检测成绩权重为0.15（无教学检测成绩的由中心校考评）。
四）、其他情况
行政后勤、成教等有关人员，根据本人承担的实际工作，进行述职打分和量化考核结合进行。
附加部分：
教职工本人参加教育部门组织的比赛，获国家、省、市、县一等奖每人次分别加1分、0.7分、0.5分、0.3分，每下降一个等次少加0.1分；教师辅导学生参加镇级比赛，获一等奖每人次分别加0.2分，每下降一个等次少加0.05分，加满5分为止。
本学期加分范围为2007年9月1日至2008年1月20日所获奖励，以获奖证书或简报上的时间为准。
五、有关要求
为了使考评工作公开、公平、公正，让教职工放心，各校要按要求做好有关的工作，特别是各考核小组对每一位教职工的考核量化打分一定要实事求是，严肃认真，严格按要求执行。
2008年1月4日
黑林小学2006—2007学年度第一学期
五年级语、数、英、综合期末检测工作方案
为了全面落实教学质量年的要求，引导各校开齐上足各门学科，促进学生全面发展，建立全面完善有效的考评机制，切实做好小学五年级试工作，确保考试客观、公正、公平有序进行，现根据赣榆教研
[2006]13号《关于2006—2007学年度第一学期期末教学质量检测的通知》及市教育局连教办[2007]1号文及有关会议精神，特对五年级考试安排如下：
、成立五年级测试工作领导小组：
组长：
刘传琼
教导处。
二、考务工作
1、成立资格审查小组
2007年1月18日前到各校进行学籍核对资格审查，1月20
日将五年级学生登记表按县编号规定一式两份（软盘）报教研室。
2、领取试卷
试卷于2月2早晨6：
00前由李敬德、熊传纪同志到教研室领
取，并带局兼职巡视员随车同行，试卷到考点后，由考点主任及保密员保管。
3、考试时间及科目
五年级期末调研考试
时间
学科
2007年2
月2日
上午
8：
10—9:
10
语文
9：
30—10:
30
数学
下午
2：
10—3:
10
英语
3：
30—4:
10
综合
4、考点设置
中心小学：
（工作人员：
姜亚飞、王新）第一至第十四考场（中心小学、大树、秦布地）吴山小学：
（工作人员：
何文亮、周秀荣）第十五至十九考场（吴山、大赤涧、阚岭）汪子头考点（工作人员：
王志华、谢修学）第二十至二十三考场（汪子头、北康邑）
考场要求：
每一考场30人，单人单桌，反向座位，横向纵向都要拉开距离，学生按准考证号考试。
5、收发试卷：
李敬德、熊传纪
6、护送学生：
各完小校长
各完小校长和五年级老师要分头护送学生，于2月2日早晨7:
30前到达相应的考点，确保学生来去安全。
三、考前准备工作
1、2月1日下午各校召开教师会、学生会，加强考风考纪教育，宣读中心校关于加强考风考纪的通知，学习监考守则及《工作安排》。
2、考点要打扫好卫生，按表中规定数字排好桌凳要用三间的教
室作考场。
排成四列，边上二列靠墙放置。
考场前后只留1米的距离。
3、各校考场钥匙及草稿纸要交给留校人员保管。
4、贴好考场门牌、座位号。
5、将所有班级前后黑板擦净。
6、各校要准备好录音机并调试好，对监考教师进行考前培训。
7、2月2日其他年级学生不准在校逗留，任何教师不得组织学生在校上课。
四、考点负责人及职责
三个考点由小学分别安排一位考点负责人和两名巡视员负责考
1、2月2日上午6：
40下午1：
00到中心校领取本考点试卷，并到指定地点召开本考点监考教师会议，负责调配各考场监考人员。
监考老师每考场2人，由非五年级老师监考。
2、考点负责人要对本考点监考工作全面负责、妥善处理好偶发事件，如不能处理，应及时向中心校汇报。
3、负责每场考试的起止时间，发信号。
4、查阅整理好试卷，交巡视人员。
5、各考点要张贴考生守则，监考人员职责，考场平面图，营造良好的考试氛围。
6、各考点要准备好开水，保证食品的安全。
五、巡视人员及职责
校长）
中心考点：
尹圣成、
李敬德
汪子头考点：
熊传京、
刘家林
吴山考点：
郑仕成
陈家湖
1、监督考点负责人职责履行情况。
2、监督整个考点考风考纪。
3、回收试卷时整齐、对折、叠放、装入试卷袋并签名。
上午试
卷11：
30前交到中心校，下午试卷5：
00前上交中心校。
六、监考教师注意事项
1、2月2日上午7：
20，下午1：
40到达指定地点集合开会。
2、每场考试提前10分钟拆分试卷袋，提前五分钟分发试卷，认真指导学生填写卷头，包括学校、班级、姓名、考试号，并逐一检查，核实学生数，对有病的学生要出据有关证明，并做好记录。
在考试结束交教导处。
3、监考教师由考点主任在考前宣布，中间要调换监考教师。
每
张试卷都要由监考教师在试卷密封线内签字。
4、监考教师要一前一后，一站一做，不准来回走动，遵守监考规则，在监考期间既要杜绝作弊，又要给学生创设良好的答题环境，不得体罚学生。
5、考试结束后，清点试卷，确保试卷无反、倒放的现象，再上交考点主任。
考点主任要核查试卷反正。
七、阅卷安排
1、2月3日上午8：
00组织非五年级教师批改，阅卷者要认真研究标准答案，不迷信标准答案。
中心校派员审卷。
2、2月3上午7：
30在中心校教导处召开阅卷组长会议。
阅卷
组长根据教师实际能力，科学合理分工，其中作文一项再安排一位组长负责，作文应分散由不同学校的青年骨干教师批改。
语、数开放题要安排有经验的教师批改。
批改作文必须有两人以上的教师批阅，且必须签字
3、阅卷老师自带红钢笔，根据组长安排大流水作业，要求标准统一，中途一般不变更教师，统一在试卷的右面减分。
所有试卷的改动必须签字。
4、教师不准挑改试卷，严禁到其他组看分。
5、每一本试卷要有一人合分，一人复核，并签字留名。
八、封卷、审卷、誊分安排
1、封卷：
各考点巡视人员及考点主任合理安排，一律使用复印白纸对折，必须把密封线盖好，沿密封线用五个订书机，两头不订。
（现场操作）
2、审卷誊分：
后勤全体人员，部分教师（在阅卷时通知）。
时间：
下午1：
30
3、加强对誊分环节的管理，登分必须签字，不得随意对外公布成绩。
4、严禁在成绩没有公布之前到教导处看分，干预正常工作。
5、2月3日下午5：
30前将试卷、两份成绩统计表送教研室。
黑林中心小学
2007年1月20日
黑林镇小学期末考试考场、监考教师安排
（2006—2007学年度第一学期）
中心小学上午
刘玺忠
刘秀云
熊永璐
焦自军
尹世成
刘方部陈惠武
盛媛媛
陈富升
王成学
宋贵梅
熊圆圆
朱礼宪
王涛
李翠兰
陈学堂
李大波
王成谦
仲崇起
邵永果
陈会菊
邵泽俊
熊正玺周翠霞
奎徐刚田李仲庭
熊淑贞
秦德军
范春娴
范曰传
付丙甫刘善芹邵洪泽
王发
大树小学上午
娟温世济熊传文李维述
陈旦头小学上午
秦布地小学上午
汪子头小学上午
董自朵韩华善
北康邑小学上午
吴山小学上午
大赤涧小学上午
张宗利张宗生
阚岭小学上午：
孙殿发李永起
特别提醒：
7：
30后请关机，注意路上行车慢，中午别喝酒，下午不迟到，阅卷时间早。
2007年1月30日
黑林镇小学期末考试考场、监考教师安排
（2006—2007学年度第一学期）
中心下午
高永雪孙殿发仲崇波仲军玲大赤涧下午
李玲谭学香刘家松张克亮李永庄陈新和特别提醒：
7：
30后请关机，注意路上行车慢，中午别喝酒，下午不迟到，阅卷时间早。
黑林小学2005—2006学年度第二学期
本学期，我校坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想作指导，认真落实了县教研室和中心校的教学计划，以增强学生的综合素质为中心，转变教育观念，深化改革，提高质量，认真探索课改方法，使教育更加科学化、规范化。
为学生的发展，本学期强化了教学常规管理，加大了教学监控力度，从而加速了学校发展。
一、更新理念，全面推进课程改革
1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不
断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
我校教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
我们利用每周的两个晚上组织青年教师学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人，从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。
确立了“一切为了人的发展”的教学理念。
树立“以人为本，育人为本”的思想。
树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。
树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感，完善自我，学会合作，学会做人的过程。
2、组织教师广泛参与课堂教学研究。
本学期，全镇教研组开课平均不少于6节，五分之二的教师开设了公开课，包括先后走出乡镇听课
142人次，教师平均每人听课、评课在25节以上。
县西北片教研活动，我们更是主动积极参与，本镇安排数学教师张一强到塔山小学会课，同时组织20名教师跟随听课，语文语文老师徐梅田在本镇组织的西北片参加教研上课，我们又组织了全镇80多名教师听课、评课，对提高课堂教学水平起到了很大作用。
两位教师在片级上课，都获得了其他乡镇教师的广泛好评。
3、通过认真学习钻研，各教师写出自己的体会，形成案例或论文，获县级或县以以上奖励的有28篇，在镇《课改通迅》上共发表23篇。
二、挑战传统，营造良好氛围
1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。
不会学习的人将是21世纪的新文盲。
我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。
教师要走下高高的神
坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。
我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
3、寻找差距，努力提高，针对本镇师资力量薄弱的现实，加大培训的力度。
首先成立青年教师优劣结对帮扶，让青年教师挑重担，加压力，促其成材。
本学期青年教师的培训有计划，有落实。
其次，采取“送教下乡”的形式对老教师进行帮扶，教导处人员每周安排一天深入完小听课指导。
三、狠抓常规，加强监控力度
1、
2、
我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加
强了学校内部各项教学工作的科学管理。
对学校的授课计划、
备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规
章制度，做到严格要求，严格管理。
同时提出具体的改革设想，
以达到教学管理系统的整体优化。
努力提高课堂教学效率。
提
高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，
积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教
学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学
生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
本学期
大胆探索师生批评价体系，建立了师生成长档案袋，力求全面、
客观、公正评价每一个教师和学生。
全面细致的期初视导。
10月8日，组织8人视导小组，用3
天时间，对全镇的教学管理、课堂教学、备课作业、辅导差生情况进行了全面检查，每到一校先听课、评课，调查师生，了解情况。
接着查阅各种记录资料，最后与教师面对面交流。
既肯定优点，也指出存在的不足，有一说一，有二说二，一切从实际效果出发，体现了教学工作评价的客观性和公正性，并对各校进行了综合量分。
3、期末视导给各校作出综合评定。
12月下旬，对教学工作进行了7个板块的检查，检查结果良好，主要表现在各校重视管理，调动了教师教学积极性，教风正，学风浓，呈现出一门心思抓教学的良好态势。
教师在备课方面，主备、复备层次分明，增、删、改、换的内容确切得当。
全镇二年级备课都比较好，其他年级备课突出的还有中心校六语和四数、大树五语、吴山四语和六数、大赤涧五语、阚岭一数和北康邑五数等。
这次视导综合得分较高的有中心小学、吴山小学、大赤涧小学和汪子头小学。
4、进行了两次备课、作业抽查。
本着检查是为了促进的目的，
11月份对三年级和五年级的备课作业进行了抽查，12月份又对一、二、四、六年级的备课、作业进行了全部检查，备课主要看复备内容，作业主要看题型设计与批改。
两次检查发现了一些好典型，促进了工作，也产生了及时的导向作用。
5、进行了两次教学质量检测。
中心校制定试卷，对全镇六年级、二、三年级进行了统一抽考，从制卷到阅卷、登分都作了严密的布置和规范的操作，考出了真实成绩，接着各校都认真地进行试卷评析，为进一步提高教学质量提供了参考依据。
这两次抽考成绩突出的依次有刘树金、陈新和、张一强、陈迪红、陈丽、焦自军6位老师。
6、重视学籍管理，关爱随班就读学生。
本学期教导处重新核实健全了学籍档案，制定了《随班就读保障体系实验方案》。
为关爱“三残”儿童，对这类学生的座位均安排在教室最佳位置，课堂优先提问，作业实行面批，参加考试按规定计分，给贫困生减免杂费，通过一系列优惠措施，保证了随班就读学生的在校巩固率，各校“三残”儿童都能进得来、留得住、学得好。
7、重视集体备课。
各教研组坚持单周备课，双周教研活动制度。
按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。
教师应当将备课的主要精力放深入钻研教材。
掌握教材体系、基本内容及其内的联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。
精心设计教案。
每课教案要做到“五有”：
有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。
要提前两天备课。
坚持写教后记。
授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教学，不断提高。
在备课上，集体备课的好处显而易见，但也存在着一些不足之处，因此要进一步加强集体备课的过程管理和指导，积极探索有效办法，提倡形式多样化，坚决杜绝复制式的一案多用做法。
在管理和做法上要有新举措。
（1）主备不合格者，如内容偏简，书写不工整等，一律重备重写，备课组长把关，主备不经审批不得送达中心校。
（2）重视复备，要求教师复备必须吃透教材，重点在删、添、改上下功夫，杜绝圈画多、评价多等没有意义的无效劳动。
（3）备课检查要有评价内容，富有指导性。
8．在作业的布置与批改方面，各教研组要把作业的设计纳入集
体研讨的重点内容。
特别语数作业不能总是单调无味的抄写、组词、造句、按课文内容填空、计算、应用题等，在内容的设计上应是丰富多彩且简而精，让学生喜闻乐见，想做作业，乐做作业。
在批改上要有激励性语言。
四、把握机会，争取实现飞跃
本学期，市县级的教学活动异常丰富，是对我校教学整体实力的一次检验，学校领导极为重视，骨干教师与他们结成对子，全面参与备课，对教学中出的问题及时予以纠正、评析，进而反复推敲教学中的每个环节，包括课件出示的时间，练习题的设计逐一进行了改进。
学校领导反复听课，严格把关。
在片级活动中，锻炼了一批青年教师。
张一强老师的数学课，通过大量的社会调查，体现因材施教。
同时创设情境，让学生认真思考、自行探索、积极参与知识的创建过程。
教师适时点拨，循循善诱，充分发挥了主导作用。
通过教师的搭桥引路,培养了学生的社会责任感，实现了认识的飞跃，思维地拓展。
徐梅田老师的语文课，巧妙的设计，激发了学生合作探究意识，培养了学生的创新精神和实践能力。
得到了学生的欢迎。
另外我校的科学课也受到了好评。
教师能和学生开展了丰富多彩的实践活动，学生在活动中学，在交际中创造，并把鼓励和竞争带进课堂。
同时抓住先进教导处评比验收的契机加大教育教学的督查力度，从课改材料到教育教研等日常活动的开展都高标准，严要求，在验收中锻炼教师，在验收中提高管理水平。
五、开辟渠道，开发校本课程
我国基础教育已走向多元化的轨道，实行国家、地方、学校三级课程管理，这为我们培养多元化人才开辟出一条重要途径，随着新轮课程改革的推进，我们更清楚认识到开发适合自己学校的校本课程的重要性和紧迫性。
本学期，我校校本课程的建立立足于学生的需求、社会的需要、学生的兴趣爱好、家长的愿望、教师的特长、学校的办学理念等实际情况构思了校本课程体系。
学校成立了校本课程开发组，以校长为首、由中青多学科代表组成。
学校领导班子先学习，接着校长给教师就新课程开发的目的、意义及原则进行讲座，通过集中学习与自学相结合,
教师们掌握校本课程开发的理论。
每位任课教师编写本学科方案，为了做到办法可行，我们对每项课程开发的方案都在广泛听取意见的基础上，再通过“课程开发”。
通过努力，我们开发的校本课程《思源》正在印刷之中。
四、高度重视教师的业务培训工作
根据中心校工作计划中的安排，我们把教师培训工作视为提高教学成绩的主要措施，重点抓40分钟授课能力的提高。
本学期在各校教研组正常活动的基础上，又对全镇教师进行划片教研，每月每个片区用一个下午进行集中业务学习。
把大赤涧小学、阚岭小学、吴山小学作为东片，培训地点设在吴山小学；把汪子头小学、北康邑小学作为西南片，地点设在北康邑小学；把大树小学、陈旦头小学作为东北片，地点设在大树小学；把秦布地小学纳入中心小学，地点设在中心小学。
每片培训程序与内容均为：
（1）由中心小学骨干教师上示范课；
2）说课、评课；（3）观看外地名家、名师课堂教学（碟片）或听
讲座；（4）学习教学报刊新理念，组织课改大家谈。
为保证培训效果，定下三条铁规：
（1）定时间，每次不少于3个小时；定人员，教师全员参加；定主持人，完小校长、主任、教研组长轮流担任。
（2）每次
培训，内容不可缺少，融听课、评课、辅导为一体。
（3）每两周一考
评，重在随机听课，看授课能力是否有提高。
定时
阚岭
周组织教师观看一次名师优秀教学案例，做到定内容、定地点、间、定人员，不出校门能听名师上课，这种培训方式很受欢迎。
小学外出听课的教师回校后每人都根据自己所听的课上一节汇报课，共同研究、借鉴、提高，这一方式方法收到了明显效果。
总之，在教学与管理方面，本学期我们抓得比较及时、认真，工
作是有成效的。
黑林镇中心小学
2006年1月14日
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