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议论文带评语

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1.【记叙作文带评语】

我读懂了亲情原来，在不经意间，许多事情就不了了之.——题记小时候，会怨你你与我的见面，总是来也匆忙，去也匆忙.一向听到你说最多的话总是你必需得走了，下次再来见我.或许是还年幼无知，又或者是习以为常.记得小时候的某一天，在幼儿园里，一个小伴侣讽刺着问：

“你妈妈为什么总是不来接你呢？

”那之后，会想你，情不自禁地.于是，你来看我再说着那句话时，哭着抱着你，质问你为什么不来接我？

你松开了我的手，说你忙.还是走了.那一次，哭得很难过，可是孩子吧，哭过也就什么都记不起来.日子就这样过着呢.日复一日，年复一年.懂事些，会怪你那时，和别的孩子一样，在母亲的身边长大，却又发觉，并不是想象中一样幸福.自从和你生活后就晓得你有胆结石.也始终没当作什么，由于从来都不晓得那究竟有多疼.最终，你住进了那个消毒水到处有的地方.手术后，你平躺在病床上，与我说话，眼泪仿佛快要流下来，可是我强忍着不哭，问你疼不疼，而你虚弱着照旧回答我，“你说呢？

”我说那肯定很疼吧.出院后，你始终说我身体怎样怎样差，可是本人却比我还严峻，有时，会责备你说：

“好好保重身体吧，连本人都照看不好怎样来照看你这个珍宝女儿呢！

”而现在，会爱你现在，最终读懂了亲情是有爱的地方，而且满满的都是爱.假如没有你，我将会是多么可怜可悲的孩子.所以打算，好好爱你，像你爱我一样不简单却又必需好好爱着.暖暖阳光懒懒爬进窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一样光明.有你，真好.妈妈，其实，你晓得吗？

我始终都想亲口对你说：

“你要我其实也不简单吧.但是你也并不问代价.我也始终想亲口感激你，是你始终在给我力气，不惧怕，不害怕”.妈妈，其实我很爱你但从来没有仔细说过.做妈妈最快乐的事，在妈妈快乐时对妈妈说：

“妈妈，我爱你.”【评语】“读”亲情，选取三个时段，记叙和母亲在一起的生活画面，从“怨”到“怪”再到“爱”，“最终读懂了亲情是有爱的地方，而且满满的都是爱.”情感变化的过程叙说得自然、亲切、感人.2、也是一堂语文课生活中到处有语文，语文课无处没有，无时不在.——题记放学前，语文老师给每个同学发了一个蒜头，要同学们回家栽到盆子里，每周观看一次蒜头的变化.一个月后，到班级汇报蒜头的成长状况.同学们都惊奇了，语文老师怎样不务正业，干起生物老师的行当了？

但要我们动手试验，谁不情愿？

于是全班同学各自回家静静忙开了.一月后，同学们把栽蒜头的盆子搬到了班级.小张同学试验失败了，由于他把蒜头放在瓶子里，瓶子里有水没有泥土，蒜头埋在水里，还盖上盖子，蒜头在瓶子里烂掉了.我的试验胜利了，而且我栽的蒜头长得最好，嫩嫩的，绿绿的，直直的，骄傲地从泥土中钻出来.失败的，心情懊丧.胜利的，心情喜悦.但无论失败了，还是胜利了，同学们每周观看的记录写得都很详细、生动、精彩.老师问我们：

“为什么今日大家写的文章都很胜利？

”我们各抒己见，贪玩的小王说：

“我们没有交作文的压力.”好动的小明回答：

“这是我们喜爱做的事.”我也力争上游地答道：

“写我们亲身经受的，当然会生动.”老师又紧跟着诘问：

“那么，我们过去经受过很多事，但写得却不生动呢？

语文科代表振振有辞：

“很多事我们虽然经受了，但没有留心，没有积累，所以我们虽有生活，但大脑里没拥有生活素材.”老师笑了：

“对，这就是语文，它从我们身边悄无声息地走过，我们要学会留心观看，仔细思索，真实记录，才会学好它.”此时，我才恍然大悟，老师让我们栽蒜头，原来这呵！

点评：

这篇考场佳作构思新奇独特，立意高远非凡.文章记叙了一次难忘的语文实践活动“观看蒜头的成长状况”，以小见大中感悟了“语文即生活”的道理.运用题记别具匠心，题文相谐，非常贴切，篇末点题，浑然一个严丝合缝的全体.没有华丽词句的堆砌，没有虚伪造作的矫情，考生用朴实的文字，淡淡地叙写着本人对语文的独特感受，却让我们的心深深地被打动，这是文章的又一亮点.。

2.求10篇带分论点的谈论文（带评语）

公元前我们还太小一。

许多时候我总是能梦见一个场景，像千古绝唱般分不出性别的声音慢慢地低吟。

“你被劈开的痛苦在大地充满。

”

我还能在这种声音中观察一个躺在铁轨上的男人，他宁静祥和地看着蓝天，幻想眼前就是他所喜爱的大海，然后他闭上眼睛，闻着不知从哪里飘来的花香，将远处火车的鸣笛声忽视，只晓得火车离他越来越近，越来越近。

他将本人的生命置身在一个世界里，那个世界有他爱的大海，有他爱的春暖花开，没有他厌烦的一潭死水般的生活，他总是能在那个世界里快乐的笑，不顾任何世俗，他有他应当有的一切。

但当我表示对他的理解的时候，竟然可以无视许多的流言蜚语。

由于他活着不止是为了活着，还为了实现他的幻想。

与许多为世丧生的人相比较，海子并没有比他们宏大，他只是为了本人，当他写下“我的死与任何人无关”时，就已经注定了死亡。

只是由于他放弃了本人，他不想再在这个身躯里忍耐幻听和幻视的熬煎。

你瞧，他多么无私，只是为了本人就放弃了这整个世界。

二。

——从明天起，做一个幸福的人。

喂马，劈柴，周游世界。

总以为海子你的心里总是充满着这样的光线，有些暖和，有些安详，就像初醒的孩童满怀睡意着对将来的憧憬。

可能到你死前的那一刻，你才恍然大悟，原来我放弃的不止是我本人，还有幻想呢。

可能到你死前的那一霎时，你才想起来，你还没做到你自认为心中的幸福的境界，你还没能周游世界，你还没能给每一个亲人写信告知他们你有多幸福，可能曾有一道闪电温柔地在你头上的天空劈开，然后你浅笑着想，这就叫做幸福。

我在想，当你写出“面朝大海，春暖花开”这样的诗句的时候，你的心里在想些什么？

可能你被一时他人对你的暖和而感动，可能你无意间被世界的某些毫无棱角的外形所触动……你告知许多人，你在他们拥有家庭、事业的时候，你只情愿，面朝大海，春暖花开。

三。

你是北大法律系毕业的同学，可你成了一个与理性背道相驰的诗人。

“北方那片崎岖的山峰，远远地，只要九棵树。

”我常常可以想象，你写出这些诗时的神情。

而这时候你应当会眯着眼睛，看着远方的山峰，一棵一棵地数着究竟有几棵树，然后你会发出一声惊奇的赞叹：

“呀，只要九棵树。

”对啊，山峰怎样会只要九棵树呢，你会绝望，你会惊异，你会难受。

但你对着的是这个世界，而不只仅是北方的山峰，你喜爱的不止是别人以为的那些，所以你经常会苦恼。

他们说，放宽本人的尺度去看待这个世界，就可以发觉一切都可以重合。

但是我信任，你已经试过很多遍了，所以现在你也放弃了与别人重合的想法了，对吗？

但没关系，你就是你。

四。

“诗中吟唱的野花，天堂的马肚子里独一含毒的野花。

”我观察他们对于你他杀的缘由不断地分析，什么性格因素什么生活方式，都不过是一个借口。

你真正他杀只是由于你找不到你认为应当存在这个世界的东西，你会幻想你常常吟唱的野花就是在马肚子里生长独一含毒的野花，你会幻想这个世界有天堂，所以你的解脱只不过是一种演绎。

你从一个有文学天赋的人才里，飞速地跳动到为了实践幻想不顾一切的，行为艺术颇深的人。

简洁来说，你可以说是偏激的，你可以说是精神分裂的，但实在没有人忍心责备你。

只由于你写出了这个世界始终缺少的东西，也就是暖和。

可能并不多，但照旧给了我们暖意。

五。

“……就剩这一个，最终一个。

这是黑夜的儿子，沉醉于冬天，倾心死亡。

”

你说，春天里那十个海子毕竟是如何地彼此相爱，对他人怒吼的？

我很惊异，我能从倾心死亡中观察你的他杀情节，我能从你无望的诗句中读到你眼神里的惊恐，语句断断续续证明你已经被熬煎的不轻，你已经对这个世界无望了，可是我不晓得你有没有为了别人看你的目光而装作满怀盼望。

你的确是被人害死的，有两个宰手，一个是视觉一个是听觉，它们出卖了你，它们让你在最终的写作中照旧心怀悲戚。

我晓得你真的很想写出你想写的，例如春暖花开那样春意盎然的诗句，我晓得你绝望了，由于你的脑海中组织不出任何暖洋洋的语句，所以你对本人也无望了。

世上最悲切的不是对世界无望，而是对本人无望。

所以怎样说呢，你也是一个可悲的人吧，海子。

六。

海子，在你死后，也有许多人跟着你一起走，顾城和戈麦最为令人震动，但我信任他们是踏着你的脚步而走的，并不是你做了一个铺垫，你只是做出了让许多人都惊异的事情。

这不关你的事。

这时候你在天堂里会过得怎样样呢，你会劈柴喂马，你会在天上看这个世界一周，你会实现许多你还没实现的愿望，当观察戈麦和顾城的时候，你或许会无比轻松地说：

“嗨，你们也来了？

来，帮我把那匹马拴住，否则它又该撒泼了。

”你把许多被人们表面拴的紧紧的东西扯开，然后把头探进去，之后再转过头来对你身后数不尽的与你一同的人笑笑说：

“里面什么都没有。

”

但你晓得，被人们踩踏的结结实实的隐秘怎样可能会如此简洁呢。

但只是不能公开罢了。

所以海子，那一刻你真的做对了，我信任躺在铁轨上的你，也是这样满意地想的吧？

七。

我翻开你的相片，观察。

3.求10篇带分论点的谈论文（带评语）

1、并列式：

人要有意气，有本人的意志和气概。

要意气风发。

（中心论点）

①人要有意气，才能有韶达的胸襟；（并列分论点一）

②人要有意气，才能在危难之时挺身而出；（并列分论点二）

③人要有意气。

才能追求不泯，意志不衰。

（并列分论点三）

本文作者先提出总论点，然后并列地从三个方面（“意气”的作用的详细表现形式）提出分论点。

对总论点加以论述，内容详细，效果很好。

2、递进式：

人生在世，意气不行无。

（中心论点）

①意气是一个人生命的支撑架；（个人）

②意气是一个团体胜利的基石；（集体）

③意气是一个国家富强的号角。

（国家）

作者提出三个分论点（三个分论点之间构成递进关系），由此及彼，由表及里，层层深化，有力地论证了中心论点，阐明白“意气”的重要意义。

3、对比式：

意气是一把双刃剑，要学会正确使用。

（中心论点）

①意气风发可以引领一个人走上胜利的巅峰；

②意气相投可以带给人幸福和欢乐；

③意气用事会让人饱尝失败的苦果。

人生必需争。

（中心论点）①争是遭到不公正对待时的不屈抗争；（分论点一）

②争是不甘落后的努力拼搏；（分论点二）

③争是面临逆境时的迎难奋争。

（分论点三）

人要学会原谅本人。

（中心论点）

①学会原谅本人，能使我们摆脱错误的阴影，走出自责的泥淖；（分论点一）

②学会原谅本人，能使我们重拾信念，英勇地面对新的困难；（分论点二）

③学会原谅本人。

能使我们的生活重焕光荣。

（分论点三）

人应当诗意地生活（中心论点）

①诗意地生活，需要人们内心的和谐与安静；（分论点一）

②诗意地生活。

需要人们从阅读中吸取养料；（分论点二）

③诗意地生活。

需要人们让自然抚慰本人浮躁的心灵。

（分论点三）

4.优秀作文要带点评

作文题：

以“我最喜爱的一堂语文课”为题目，文体不限，写一篇不少于600字的文章.要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1—5分的加分.（40分）精彩解析：

这是一道四平八稳的作文题，没有崎岖，没有波涛，但作文时要出新、特别、出彩，尺水兴波，力争成为“鸡群”之“鹤”.精于叙述故事.这堂语文课，肯定是发生了故事的语文课，否则不会让“我最喜爱”.可能是课堂上某个同学的一个小插曲引起了大家的爱好，可能是老师细心设计的一个问题点燃了同学们思维的火花，可能是老师别出心裁的活动设计让我体验到了语文学习的乐趣，可能是老师深情的朗读、连珠的妙语、新奇的板书让我记忆犹新，可能是同学之间合作的乐趣、创新的思维、激情的辩论让我难忘、让我喜爱.细心描写细节.课堂上小组合作学习的喧闹场面可以“面”上概述，而某个同学的共性语言、喜怒变化、典型动作，则需要精雕细刻；老师朗读《海燕》时那昂扬激越的声调，让我们沉醉在课文的意境之中，教室内只要老师响遏云霄的声音在回荡，同学们屏气敛神，特殊是“让暴风雨来得更猛烈些吧！

”的最强音，更需多方渲染，细心刻画.精造凤头豹尾.可以开篇点题，“这是我最喜爱的一堂语文课.”可以排比开头，“语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；语文是神态闲适的白云，让人浮想联翩；语文是浪花飞溅的大河，让人心潮磅礴.语文，我的最爱.”引出下文对“这堂课”的记叙.结尾要深化中心，三言两语点出我为什么最喜爱这堂语文课.满分作文及点评：

我最喜爱的一堂语文课考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——上课铃刚打，教室里就嘈杂起来.同学们紧急地默背昨天学的《我爱这土地》.我一边背一边紧急地看着门口，祈祷着老师晚点来到.这时，语文老师踏进教室，我心里紧急到极点：

“完了，今日早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来.果不其然，老师说：

“下面检查课文背诵.”他锋利的眼神夹杂着些许鼓舞扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静.我偷偷瞅了瞅四周，大家的头都快低到桌子上了，紧急地看着书本.老师又突然来了句：

“今日背诵，由同学们提问我.”我们的头在一霎时都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚——摸不着头脑.我把疑问的眼神投向同位，她小声说：

“老师葫芦里卖的什么药呀？

”老师接着说：

“背诵始终是同学们的一个难关，今日晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我打算这节课由我背诵.”我们立刻兴奋起来，仔细看着课本，检查老师背诵时有没有错误.“假如我是一只鸟/我也应当用嘶哑的喉咙唱歌……”老师富于神韵的声音回荡于教室，我们被带入一个簇新的诗歌世界中.这个世界里有诗人对祖国肤浅的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国肤浅的爱，有为国献身的热忱……老师背完，我们都还沉醉在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声.老师脸上绽放开满意的浅笑.此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾.这就是我最喜爱的一堂语文课.【点评】开头自然.由现实情景引入对最喜爱的一堂语文课的回忆，倒叙自然.结尾“这就是我最喜爱的一堂语文课”与开头照应，并点题.描写生动.倒数第三段对诗歌意境的解读，全面深刻，示意出“我最喜爱”的缘由.另外，句子“他锋利的眼神夹杂着些许鼓舞扫视全班”生动地描写出老师眼神的特点，语言表达超群.景物烘托.倒数其次段“风儿沙沙，鸟儿啾啾”的景物描写，很好地烘托出同学们的喜悦。

5.急求一篇作文（要带评语）要摘抄一篇作文以“翅膀”为话题或者是以

折断的翅膀茂密的灌木，在岛上分散起片片青翠，阳光钻过缝隙洒向地面，不停地晃动着，以引起他人对其倩影的赞美；他似又在笑我，笑我丑陋无比.我展翅欲飞，可毫无作用.我流泪，我将远离宽阔的天空.一阵风吹过，低矮的灌木荡起层层波浪，随风飘向远方，而我对此毫无爱好，由于它使我得到了漂亮，得到了自信.已经我是如此漂亮.我有着五彩的翅膀，众人都惊羡我的明艳.然而为了生存，我只能得到它.阳光普照着大地，万物都在尽情地享受着，享受着.微风悄悄地从间隙钻过去，又钻过来，似在跟谁捉迷藏.花、草、树随风摇动，呈现出婀娜的风姿.这里有青山绿水，有星星月亮、雕鹏小雀、蝴蝶蜜蜂，有充分的阳光，一切是如此的美妙.我可以在花丛中自在飞行，由于我有一对令人艳羡的翅膀.狂风咆哮而来，侵袭着整个岛屿，树被连根拔起，花朵被吹断了腰.我从今无法再飞行，一飞就将被风卷走，葬身大海.风一天比一天猛，海浪拍击着岩石，好像狂风在显示本人成功的乐章.我无法再行走，只需一张开漂亮的翅膀，我便会随风飘去.你必需脱下你的翅膀，否则你将被灭亡.不，我不.我迟疑了.我流泪了.我要我漂亮的翅膀，它可以伴我飞行.可我也需要我的躯体，它是我生命的依靠.那你将得到它们--生命和翅膀.生命，我选择了生命.从今，我无法再飞行.雄鹰搏击长空是风景，青松矗立山颠是风景，小草装饰大地是风景……而我？

不，我也是一道风景，由于我活着，是这儿的一员.虽然我丑陋，虽然我弱小，虽然我只是孤岛上一只没有翅膀的蝴蝶，但我信任，生活照旧布满阳光.阳光照在我的身上，好暖，好暖……解析：

文章的作者将我们置入困难的选择中：

一边是漂亮与自信，一边是躯体赖以依靠的生命."我"该如何选择？

"我"迟疑了，"我"流泪了.最终，"我"选择了生命.由于，雄鹰搏击长空是风景，青松矗立山颠是风景，小草装饰大地是风景……而我？

不，我也是一道风景，由于我活着，是这儿的一员.作者将读者的心灵紧紧地牵引在笔下的故事中，语言简约，行文如水，确是一篇不错的考场作文.。

6.描写雨的作文及点评

春雨大千世界，无奇不有，每个人都对美妙的事物有所倾注，有的人宠爱花卉；有的人宠爱江河；而有的人宠爱太空……而我却对春雨情有独钟.雨，是春天的使者.记忆里的春季没有什么好天气，雨会不知不觉地洒下来，漫天的琳琳漓漓，好像有一点分量.微风拂过，便斜斜地轻扬，给恰然复苏的万物蒙上一层轻纱.在春雨的洗涤下，墙下的小草，抬起了浅笑的脸庞；枯萎的花朵，再度绽放漂亮的笑容；无精打采的老榕树，又闪耀着生命的喜悦；远山在朦胧的雨中多了一分妩媚；小溪的涟漪的荡漾中显得格外清亮.雨里带了些空净清爽的气味，有点儿像薄荷的芳香，浓郁时，竟发出泥土的腥气，究竟是春天了.雨，更是女性，她在人家的房上、屋顶上、草木的绿叶上、花瓣上，跳起轻快的舞蹈，反复倾诉水的柔情.春雨淅淅沥沥，如丝如缕地漂浮在田野上，滋养着嫩绿的麦苗.春雨霏霏，雨雾充满，千万条因私，荡漾在半空中，恰似穿成的珠帘，如烟如云地覆盖着一切.活泼的小燕子在雨中穿越，想用那剪刀似的尾巴剪断雨帘……春雨绵绵，洒落在柳树的叶子上，沙沙沙，像妙龄少女悄悄抚弄琴弦，又像蚕宝宝在吞食桑叶……春雨潇潇，小雨珠飘落在桃花那漂亮的花瓣上，滚动着，如同千万颗闪耀着五颜六色光荣的珍宝.春雨淅淅沥沥，你是春姑娘的使者，你伴随着春姑娘一起来到大地，滋养嫩绿的麦苗，拥抱涓涓的小溪，分发泥土的芳香……给大地带来一片富强之景.有人说：

“不经受风雨，怎见彩虹？

”而我却要说：

“不经春雨，哪有世间的富强之景？

”春雨都说春雨贵如油，但春雨也有恼人的时候.昨天夜里，我被一阵阵惊天动地的雷声惊醒，接着阵阵“噼哩趴啦”直击窗户的声音，我以为下冰雹了，我爬起来一看，原来是下雨了.雨，始终在下.早上我预备出门去上学，却发觉根本出不了门.天昏暗暗的，像要倒下来一般.雷声与闪电此起彼落，几乎就是“前沿阵地”.硕大的雨珠像“导弹”一样铺天盖地地轰炸着地面，溅起很多的小水球.路边上，前几天才刚拱出地面嫩绿色的小草，昨天还生气勃勃的，一下子被砸得七荤八素，东倒西歪了无生气.要不是路旁的树上挂着嫩绿色的树叶提示，我差点忘了已经是春天了.街上的行人行色匆忙，即便是打着伞，也挡不住“导弹”的攻击，一个个都像落汤鸡一般.最劳碌，最快乐的就数“蹬的”了，平常两块的车费，今日猛然涨到三块.街边上响彻着一片片“打的”的童声，可怜的我们，就是下刀子，也要准时到校啊！

您瞧，这场春雨下的是不是够恼人的！

名师点评：

文章开头，小作者就鲜亮地表达了本人的观点，小作者认为春雨也有恼人的时候，这便勾起了读者的奇怪   心.接着小作者具体描绘了春雨的“恐怖”和带给行人的不便，让读者能够理解小作者为什么觉得春雨恼人了.“雷声与闪电此起彼落，几乎就是‘前沿阵地’.硕大的雨珠像‘导弹’一样铺天盖地地轰炸着地面，溅起很多的小水球”，这段话写得很精彩，写出了气概，修辞手法用得也不错.这篇文章角度独特，叙述生动，是篇标新立异的好文章.。

7.让世界布满爱作文600字带评语

雨夜里，趴在窗前，迷茫地看着幽黑的天空，查找着，查找着一个苦思冥想却不得而知的答案——爱的定义究竟是什么？

台灯下，靠在书桌上，仔细地看着这本平凡而宏大的书——《爱的训练》，心中不觉有股暖流慢慢涌上.孩童的世界天真无邪，在他的日记中更多的是孩子们本人的故事.他们有缺点有毛病，但孩子们所表现的更多的是闪光的美德.一个扫烟囱的孩子，由于把挣来的钱弄丢了而不敢回家，在路边抽抽嗒嗒地哭着.刚放学的孩子们了解了状况，纷纷掏出本人买书买东西的钱给了他，想方法凑够它.一张张素不相识的脸，但是浅笑是那样甜蜜，一个个从未接触过的人，但是心灵是那样美妙.每个人都是那般友好，每个人都是那般热忱，每个人都是那般和善.原来这就是爱，伴侣们赐予的关爱.当别人遇到麻烦时，你自动地走过去，为他出办法，想方法，努力处理困难，得到关心的人脸上的郁闷定会飞到九霄云外，笑容又在他的脸上重新绽放.欢乐声中感谢也将开心的心情带给了关心他的你.看到在本人的努力下处理了别人的困难，心中也会舒坦很多.赐予别人关爱不但能使他人体会到爱的暖和，也能让本人感遭到关心别人的欢乐！

那些被你关怀过的人，大多都成了你的伴侣.伴侣之间，谈笑玩耍，相互吐露心声，共同向往将来，苦恼苦闷一起分担，大家一起品尝着生活中的悲欢离合.这就是爱带来的收获！

如果有人需要关怀时，你却视而不见，不愿向他伸出援手，就算你家财万贯，花容月貌，别人向你投来的目光不是艳羡，更多的是厌恶，看不起.妈妈生病时，把药片放在枕边；爸爸下班回家，帮他拿一下公文包；爷爷外出回来时，帮他捶捶背；奶奶干活时，帮她干点家务……亲人们相互关爱，愈加深了彼此的感情，一家人愈加和谐，愈加幸福美满了！

爱的定义是什么，现在已不再模糊，这本书给了我们一个满足的答案.专心付出，专心感受，专心体会那感人肺腑的力气！

我们世界需要爱，有爱让人不再觉得世界冷漠，让人不觉得孤单、共同的追求，共同的期盼，布满爱的世界才是我们抱负中的世界.让我们去制造一个美妙的世界，向身边需要关心的人伸出援手，让爱荡漾在我们身边，让世界布满爱。