综合实践精彩活动教案设计一.docx

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综合实践精彩活动教案设计一

综合实践活动教案一

活动主题：

我们身边的塑料

 一 、活动背景：

塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。

塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。

认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。

因此设计了本次活动。

 二 、活动目标：

1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。

2 、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。

3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。

 三 、活动过程:

创设活动情境：

1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。

  教师说：

在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？

我们一起来看看。

出示照片。

2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？

哪来那么多塑料袋呢？

你们有没有过这种现象呢？

在我们，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。

什么叫陋习？

不文明的、不合理的习惯。

比如；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等

但很少有人觉得不正常，是不是？

但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？

3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？

怎么样，敢不敢接招？

请听题（音乐2下）：

白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？

（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。

我决定：

向联合国卫生组织倡议一下：

世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？

 4、学生一定会就塑料的好处发表看法。

教师也可拿实物对同学们进行提示：

吉他、跳绳等。

照片：

百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。

教师将准备好的教具贴在黑板上：

吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。

教师说：

看来，塑料在我们生活中真是无处不在。

塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？

它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？

怎么样？

想进一步了解塑料吗？

先给我们这次活动起一个主题吧！

5、确立活动主题的名字

6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的容。

教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。

7、全班同学进行交流，提出问题。

教师将其一一写在黑板上。

指导同学们自己进行归纳整理。

8、将问题分成几类。

请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。

（如一组人太多就将一组分成两组）。

9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。

加背景音乐。

10、同学们介绍活动方案。

加背景音乐烘托气氛。

/

11、交流完活动方案，教师进行总结。

《综合实践活动》教案二

水火箭的制作与发射

一、   活动简介：

火箭点火后向下喷射高温高压气体，喷火的箭称火箭。

目前，在模型商店能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的“火箭”，效果当然好，但每发射一次需要400元左右的经费，这对于中学生来讲只能望而生畏。

现在介绍一种并不喷火，而是在高压空气作用下喷火的箭，叫“水火箭”。

找个大号可乐瓶，将它装饰成火箭的形状。

瓶注入一部分水，在瓶口塞上一个装有自行车胎气门嘴芯的橡皮塞，瓶水和气迅速喷出，推动瓶体冲向空中。

这项制作、发射活动，近年来在日本的青少年中普通开展。

1993年在我国召开的冲外物理教师学术交流会上，由日本的“山猫”学会介绍到我国，这项活动有以下几个特点：

1、   材料易得，废物利用；

2、   制作简单，发射简便，任何中学生均可操作；

3、   趣味性强，一般可发射十米高；

4、   安全性好，喷水不喷火；

5、   具有一定的创造性；

二、   活动目标：

1、  使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理，了解国外火箭发射的历史；

2、  通过水火箭制作与发射活动，让学生体验整个过程，逐步提高动手能力；

3、  为了提高火箭发射高度，让学生学会分析改进实验方法，及提高实验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力；

4、  逐步培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。

三、   活动准备：

1、场地：

制作火箭——教室或实验室；

发射场——操场或宽阔地。

2、器材：

①可乐瓶（腰部勿弯曲）                  每组2个

②透明胶带                              每组1卷

③即时贴单面纸                          每组若干

④剪刀                                  每组1组

⑤模型专用锯（或钢锯条代）             每组1把

⑥带气门嘴、芯的橡皮塞                  全班1-2个

⑦实验室用铁架台及铁环                  全班1-2个

⑧打气筒（高压气筒最适宜）              全班1-2个

⑨自来水及水桶                          全班1-2个

3、学生课前探究安排：

①   分好小组，选好组长，分组了解有关国外火箭发射的历史资料，了解火箭发射的原理（也可以是网上查找，也可以是去图书室查阅有图片更好），由组长负责整理汇报本小组收集到的资料。

②   让一两个小组去尝试制作、发射一下，记录大致的体会，并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂，尝试制作的模型也带进课堂。

4、教师准备：

①   一个完整的水火箭作。

②   带气门嘴、芯的橡皮塞，课前由教师制作。

方法是：

找3白橡皮塞将下头切去5MM，（如用4号白橡塞就从大头切去5MM），用钻孔器化学（实验室用）按自行车门嘴的筒管的直径大小，钻一孔，把气门嘴固定在橡皮塞上。

四、   课时安排：

2课时。

五、   活动过程：

1、 组织教学，导出活动课题。

2、 组讨论，反馈收集到的信息、资料，由组长负责整理汇报。

①   国外有关火箭发展的历史知识。

②   火箭发射的原理。

③   尝试小组汇报制作发射水火箭的方法与体会，回答火箭发射高度与哪些因素有关？

并把遇到的困难和疑惑提出来，供大家探讨。

3、 教师出示作，并作简要讲解，有的问题可与学生共同讨论得出解决方案。

①   火箭头是圆锥体，在制作过程中是难点。

教师作重点演示。

②   发射时橡皮塞塞得越紧，瓶充的气体越多，发射越高。

因此要用力将皮塞塞紧，还可用锉刀把橡皮塞锉成近似圆柱体可使塞与瓶口接触面大，塞得紧。

③   瓶注水大约在1/3至1/2之间，可实验决定。

瓶的大气压大约在4-5个大气压。

超过5个大气压瓶体容易破裂。

④   强调使用工具时，要保护好桌面及环境，并注意安全。

4、 原理分析研究及讨论。

以压缩空气为动力，箭体向下喷出气和水，由于它们的反冲作用使之迅速升空。

整个过程是一个用压缩空气达到储存能力，而后瞬间释放，推动箭体向上运动的过程。

水作为火箭发射时的喷射物质，它的喷射速度与物质的多少是关键。

气压式水火箭在飞行中受到重力和空气阻力的作用暂时忽略不计。

用动量守恒定律分析，推导得出火箭在某一时刻的速度V，有下列关系式：

 式中：

v为某时刻喷出的水相对于箭体的速度；M水为注入瓶中水的质量；M瓶为瓶体的质量。

从上式可看出水火箭的速度与水喷出的相对速度V成正比；还与瓶体的质量M瓶和注入水的质量M水有关。

要使水火箭上升得高，必须增大它的速度。

加法有二：

1、  增大瓶压缩空气的压强，从而达到水喷出的速度V增大，具体方法是塞紧瓶塞，多充气增大瓶压强，或者利用控制装置使之发射前卡紧瓶口与瓶塞，瓶气压增加时，瓶塞不自行脱落，可充入更多的空气以增加瓶大气压值。

2、  增大注水量。

M水增大，喷出的物质增多，但是注水量增大后，会使空气在瓶占有的空间减小，使压缩空气减少，因而影响气压式火箭的速度，所以注水量不能过多，有一个最佳量，可通过实验在注水量1/3至1/2之间得出最佳量。

5、 动力实践制作与发射。

学生分小组合作制作。

做火箭头的、做火箭尾翼的，其它装饰的等。

教师巡视指导，发射时教师可适当帮助。

由同学自己记录火箭留空时间，估计高度及气压、注水量影响情况。

6、 评价与交流，先组再全班。

①   通过水火箭的制作与发射活动，在科学原理和动手能力方面有何心得、收获？

②   通过水火箭的多次发射实验研究，找出提高火箭高度的要素是什么？

在实践中如何扩大有利方面，克服不利因素，你有何新的发现？

③   在发射过程中，发现瓶塞塞得越紧，发射得越高，启发学生设计一个装置：

发射前卡紧瓶口和瓶塞，当瓶气压加大时，瓶塞不会自行脱落，以便向箭体充进更多的空气，使火箭发射得更高。

同时可以人为地控制发射时间。

让学生将设计方案在同学和教师之间进行讨论和实施。

7、 活动延伸。

探究新型的控制装置。

8、 活动后记。

附：

控制装置参考方案：

用直径或用剪刀剪断即可。

发射时，发令员最好能明确、果断、响亮地发布“5、4、3、2、1”的口令，一方面指示发射员集中注意力操作，另一方面更主要是提示观众注意安全。

综合实践活动教案三

------健康饮食

活动容：

健康饮食

活动目的：

1、了解怎样的饮食才是健康的。

2、通过查资料、调查、考察、访问等方法进行综合实践活动，加深对综合实践的认识。

3、培养有目的的观察、搜集整理资料，采访等的能力及合作、探究学习的能力。

活动过程：

一、导入。

我们已经知道了绿色食品的含义及标志，那么如何健康饮食呢，这个问题和我们的生活密切联系着，也是很多人都关心的问题，今天我们就来讨论如何健康饮食。

二、学生选题讨论，

关于垃圾食品、不同年龄层次人的饮食以及与他们密切相关的考期学生的健康饮食。

小组交流，然后大组交流，然后选出自己一组的特色容，与其他大组交流，并且自己设计交流的方式。

可以是小型讲座，宣传画、资料展示等等一系列形式。

其他同学可以补充、质疑、交流、提问。

三、小结。

    今天同学们讨论得非常热烈，希望大家回家后对你的家庭成员宣传这些知识。

大家一起行动，为我们的健康而努力。

综合实践活动教案四

 ----《走进花的世界》

教学目的：

使学生了解丰富多彩的花的世界，培养对花的兴趣，受美的熏陶。

教学时间：

1课时

教学过程：

1同学们，这学期我们围绕“花”这一主题，开展了许多活动，并把收集的资料进行了整理，归纳，今天我们一起来交流下我们的研究成果吧！

2、先请各组组长介绍下你们的研究容。

各组长进行汇报。

3、分组进行交流

国花组：

介绍牡丹的小常识、关于牡丹的诗歌、牡丹被定为国花的原因、牡丹传说故事、牡丹图片展

各国国花组：

介绍各个不同国家的国花资料

市花组：

介绍各个不同城市的市花

传说故事组：

介绍关于花的传说故事以及关于花的诗歌

花的礼仪组：

介绍关于花的歌曲以及关于花的礼仪知识

作品组：

展示同学们关于花的作品

4评价：

听了同学们的介绍，你有什么收获呢？

你最喜欢哪一组的介绍？

评价表

班级

我最喜欢的介绍是（简单说说理由）：

我的收获：

填写评价表

5、小结本次活动

综合实践活动教案五

------剪纸

一、教学目标：

1、通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。

2、学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的研究成果。

3、学生在小组合作研究