江苏省南通市田家炳中学学年度高一下学期第二次学情调研考试语文试题.docx

江苏省南通市田家炳中学学年度高一下学期第二次学情调研考试语文试题.docx

《江苏省南通市田家炳中学学年度高一下学期第二次学情调研考试语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省南通市田家炳中学学年度高一下学期第二次学情调研考试语文试题.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

江苏省南通市田家炳中学学年度高一下学期第二次学情调研考试语文试题

江苏省南通市田家炳中学2020-2021学年度高一下学期第二次学情调研考试语文试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、选择题

1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（   ）

日前，某地民办学校用“奇葩”试题考查学生和家长的做法，再次_______公众的神经。

教育资源的不均，家长心态的失衡，加上整个社会功利心的________，让这一事件备受关注。

而要解决问题，必须进一步推进改革，规范市场，避免培训机构________，家长也要深刻反省，回归理性。

A．撩拨鞭策火中取栗B．拨弄鞭策火上浇油

C．拨弄驱策火中取栗D．撩拨驱策火上浇油

2．与“孤帆一片日边来”一句中运用的修辞手法相同的一项是（   ）

A．绿窗明月在，青史古人空。

B．泉声咽危石，日色冷青松。

C．“你是教‘子曰诗云’的老师么？

”他问。

D．在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等面前，上前一步或退后一步，往往是检验人的思想品格的试金石。

3．下列对联中，适合挂在辛弃疾故居的对联是（   ）

A．铁板铜琶，继东坡高唱大江东去;美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞.

B．文官不爱钱，武官不惜死，果如公言，宋室何至南渡;罪名莫须有，忠冢栖霞山，长留人愿，国魂几时北来。

C．笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府;堤建西湖，神归东洛，千秋永祀老诗翁.

D．满眼河山，大地早非唐李有;一腔君国，草堂犹是杜陵春。

4．下列句子中不含词类活用现象的一项是

A．既来之，则安之B．五十者可以衣帛矣

C．黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也D．不违农时，谷不可胜食也

5．下列句子句式类型划分正确的是（  ）

①无乃尔是过与？

  ②而谋动干戈于邦内。

  ④然而不王者，未之有也。

⑤为国者无使为积威之所劫哉     ⑥尤倍重于三十年前

A．①④/②/⑤/⑥B．①④/②⑥/⑤

C．①/②⑥/④⑤D．①②/④/⑤⑥

二、其他

6．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）

中国艺术家欣赏自然，有非常明显的群体特点。

_______，_______。

_______，_______，_______，陶潜的“众鸟欣有托，吾亦爱吾庐”句最能代表这种态度。

①觉得彼此尚能默契相安

②中国人对待自然是用乐天知足的态度

③但不甚浓厚

④所以引以为快

⑤中国人“自然”的观念中虽偶杂有道家的神秘主义

A．②③④⑤①B．②①⑤③④

C．⑤③②①④D．⑤③②④①

三、文言文阅读

阅读下列一段文言文，完成题目

贾生名谊，洛阳人也。

年十八，以能诵诗属书闻于郡中。

吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。

孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，征为廷尉。

廷尉乃言贾生年少，颇通百家之书。

文帝召以为博士。

是时贾生年二十余，最为少。

每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之时，人人各如其意所欲出。

诸生于是乃以为能，不及也。

孝文帝悦之，超迁，一岁中至太中大夫。

贾生以为汉兴至孝文二十年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法，孝文帝初即位，谦让未遑也。

诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。

于是天子议以为贾生任公卿之位。

绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：

“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。

”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。

贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以为寿不得长，又以谪去，意不自得,乃渡湘水，为赋以吊屈原。

后岁余，贾生征见。

孝文帝方受厘，坐宣室。

上因感鬼神事，而问鬼神之本。

贾生因具道所以然之状。

至夜半，文帝前席。

既罢，曰：

“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。

”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。

文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。

贾生谏，以为患之兴自此起矣。

贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍制之。

文帝不听。

居数年，怀王骑，堕马而死，无后。

贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。

贾生之死时年三十三矣。

选自《史记·屈原贾生列传》

注：

厘：

胙肉（zuòròu），祭过神的福食；受厘，一种祈神降福的仪式。

7．下列加点的词解释错误的一项是：

（）

A．以能诵诗属书闻于郡中属：

连缀文字，做文章。

B．孝文帝初即位，谦让未遑也遑：

匆忙不安定的样子。

C．贾生既辞往行，闻长沙卑湿卑：

地势低洼

D．绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生短：

说别人的坏话，诋毁。

8．下列加点的词语意义相同的一项是∶（）

A．①又以谪去，意不自得②王好战，请以战喻

B．①堕马而死②不患寡而患不均

C．①贾生因具道所以然之状。

②不如因善遇之

D．①居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。

②然而不王者，未之有也

9．下列符合文意的一项是∶（）

A．贾谊的政治才干无与伦比，被汉文帝征召到宣室，可惜汉文帝空自夜半前席，不问社稷大计。

B．贾谊二十岁时，在朝中更定历法，订正法令制度，确定官名，深得孝文帝重用，被拜为长沙王太傅。

C．贾谊十八岁时就闻名郡中，后在吴廷尉和李斯的举荐下，被文帝征召博士。

D．贾谊没有后代，怀王堕马而死后，他自认为作老师没有尽到责任，忧郁而死。

10．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）孔子曰：

“求！

君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。

（2）吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。

（3）又以谪去，意不自得，乃渡湘水，为赋以吊屈原。

四、诗歌鉴赏

11．阅读下面这首宋词，完成题目。

浣溪沙  汪莘

一曲清溪绕舍流，数问茅屋正宜秋。

芙蓉灼灼出墙头。

元亮气高还作令，少陵形瘦不封候，村醪闲饮两三瓯。

（1）词的上片，描绘了一幅什么样的生活图景？

有何作用？

请简要分析。

（2）词的下片，是怎样抒写情怀的？

请简要分析其艺术手法与艺术效果。

五、句子默写

12．补写出下列名篇名句中空缺部分。

（1）且尔言过矣，___，______，是谁之过与？

（2）_______，鱼鳖不可胜食也。

（3）狗彘食人食而不知检，。

（4）淇则有岸，。

总角之宴，。

（5）皇览揆余初度兮，。

（6）_______，力行而近乎仁，知耻近乎勇。

《礼记》

（7）朝搴阰之木兰兮，_______。

（8）_______,大礼不辞小让。

《鸿门宴》

六、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

冬夜

何君华

（1）离家还有七八里路的时候，中巴车还是抛锚了，像一个突发心肌梗塞的老人，趴在寂静的山村公路上再也不肯动弹。

（2）乘客早就质疑这破车不行，叮儿当啷的，路上肯定要出问题。

但当时司机叼着烟说：

“坐不坐？

不坐拉倒，哪那么多废话？

”

（3）乘客们没办法，只得一个一个上去了，徐刚也跟着上去了。

因为除了这辆破车，镇上实在看不到任何别的车辆。

（4）果不其然，半路车坏了。

（5）司机又叼起一支烟，冲车里仅剩的四个乘客喊道：

“都下去走吧，车动不了了。

”

（6）徐刚只得拎着行李疲倦地走下车，漫天飞舞的大雪依然在跳跃，大地早已被染成了白色，白茫茫一片，分外耀眼。

（7）村庄霍地胖了一圈。

（8）已经是除夕夜的十点钟了，不会再有任何一辆车来，徐刚只能拎着行李往家的方向走。

（9）这个年，徐刚本来是不打算回来的，他在电话里对娘说：

“娘，我过年不回来了，工地不放假。

”

（10）娘说：

“儿，回来吧。

”

（11）隔了一天徐刚又给娘打电话：

“娘，火车票不好买。

我去了车站一趟，没买着。

”

（12）娘说：

“儿，回来吧。

”

（13）娘反反复复就是这一句话，徐刚只好决定回来。

（14）包工头跑了，徐刚一年白干了，这个年怎么过？

（15）徐刚的心情如同这寒冷的冬夜一样荒凉，他一个人慢吞吞地走在乡村公路上，心里盼望着早点到家，又盼望着永远走不到家。

一年到头，两手空空，怎么面对娘呢？

（16）或许是雪压断了电线，公路穿过的村庄竟没有一户人家亮着灯，徐刚的心情也降到了冰点。

（17）徐刚茫然地朝前走着，没有一个人知道他此刻正走在回家的路上，除了娘。

此刻娘一定站在屋门口等他，想到这里，徐刚赶紧加快了脚步。

（18）所有的鸟都躲了起来，四周一片寂静，只有徐刚踩在雪地上的脚步声嘎吱作响。

终于，他走到了青石桥头。

（19）过了青石桥头就是家，徐刚没有加快步伐，反而减慢了步子。

他又犹豫起来：

“怎么面对娘呢？

”

（20）这时，桥头的一座白色雕像突然开口：

“是我的儿吗？

”

（21）徐刚吓了一跳，但马上听出那是娘的声音，娘在青石桥头站成了一座白色的雕像。

（22）“娘，是我。

”徐刚连忙扔下行李，掸掉落在娘头上和身上的雪花。

（23）“娘，怎么不在家里等？

”徐刚责问道。

（24）“我来望我的儿呀，儿，你回来了啊!

”娘摸徐刚的脸，娘的手在颤抖。

（25）徐刚握着娘的手说：

“娘，我们回家吧。

”

（26）娘也说：

“儿，我们回家。

”

（27）徐刚远远地看到了山坳上家里的灯，那是一盏微弱的、昏黄的、跳跃着的煤油灯，整个雪夜里唯一的一缕光。

（28）徐刚和娘坐在灯光下吃饺子。

（29）徐刚说：

“娘，包工头跑了。

”

（30）娘把饺子夹到徐刚碗里。

娘说：

“儿，吃饺子。

”

（31）徐刚说：

“娘，我一年白干了。

”

（32）娘把饺子夹到徐刚碗里。

娘说：

“儿，吃饺子。

”

（33）好像所有事娘都不关心，娘反反复复就是一句话：

“儿，吃饺子。

”

（选自《小小说月刊》2021年第2期）

13．结合上下文，请简要分析第6段中景物描写的作用。

14．小说第9至13段属于插叙内容，请谈谈这样写的作用。

15．结合文意，赏析两处画线部分。

①心里盼望着早点到家，又盼望着永远走不到家。

②娘在青石桥头站成了一座白色的雕像。

16．“冬夜”作为小说的标题，意蕴丰富。

请结合全文谈谈你的理解。

阅读下面的作品，完成下列小题。

延续诗词的文脉

胡妍妍

①中国传统文化特别强调“通”和“化”。

中华民族文脉绵延，我们于其中可以感受到一种历史的辩证。

反叛的、变革的、创新的一派，实际上并未脱离传统的静水流深的给养，反过来，它的反叛、变革与创新又被巨大的传统所吸纳、包容，成为传统的新质。

一部中华诗词史，几乎就是这样不断裹挟着前进的历史，千江有水千江月，它不因变迁而耗损，却能从一切创造性的变革中增益光辉。

②这样的一条诗词文脉，对用汉语写作的人来说，是迟早要回溯，迟早要用最大功力打进去再打出来的历史存在；对普通人来说，却是悄然涵养一生，“日用而不自知”的文化场。

文学艺术从来不只是外在的技能训练和知识赋予，人们读诗、谈诗、教孩子背诗，并不只是为了寻章摘句、舞文弄墨，很多时候是在借诗词出入经史、概括情事、教化人伦。

从少年的“为赋新词强说愁”，到暮年的“却道天凉好个秋”，古典诗词曾经内化于中国人的生活方式和生命状态之中，随人生境遇而远近隐显，有时像是亲切、顺手的乡物家什，张口即来，有时又像是一个隐秘而顽固的文化磁场——多少人在游山玩水的时候，被残破斑驳的碑刻中一句清雅隽蔚的诗文击中，甚至唤起了对从未经历过的历史的回忆。

这就是文化的认同，它清晰地让你看到自己迢递以系的传统。

③延续诗词的文脉，除却孜孜不倦的训诂考据，靠的就是这样一种普遍的日常的亲切可感的阅读。

诗是“采风”的产物，口耳相传的诗词曾经让大地上歌声如风，温润徐徐。

而今，这风却被现实推到了远山青黛的那一侧，越来越远，我们正在失落那种生活在“无意的浸淫里”的日子。

朱自清说：

“读诗的人直接吟味那无我的情感，欣赏它的发而中节，自己也得到平静，而且也会渐渐知道节制自己的情感。

因为诗里的情感是无我的，欣赏起来得设身处地，替人着想，这也可以影响到性情上去。

节制自己和替人着想这两种影响都可以说是人在模仿诗，诗可以陶