教科版小学信息技术四年级上册.docx

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教科版小学信息技术四年级上册

课题

第一课：

编写通讯稿

课时分配

1

备课时间

2014年9月8日

教学时间

教材分析

本科的内容是学会启动word和退出word，认识word的界面并在word中输入文字，保存word文件。

教材第一部分安排了word的驱动方法及界面的认识，并要求学生尝试关闭和打开格式工具栏和常用工具栏。

第二部分编写通讯稿，要求会转换输入法，编辑简单的段落格式，第三部分是保存文件，要求会给文件起名，按正确的路径保存。

第四部分退出word。

学情分析

学生在前面的学习中接触过写字板、记事本并学会了在里面录入文字所以这节课对学生并不陌生可以让学生自主看书自学里面的内容，教师做好引导及辅导，稍难点就是格式工具栏的认识及其他里面各种工具的功能，可通过教师演示学生在操作的方式完成。

教学目标

1．学会启动和退出WordZOO3;

2．认识Word20O3的窗口界面；

3．学会输入文字；

4．学会保存文件。

5．培养学生良好的学习态度、计算机使用道德和与人共事的协作精神。

教学重点

难点分析

启动和退出Word

Word的窗口组成

教法

学法

演示讲解

自学、讨论、尝试法。

教具准备

用WordZO03制作的贺卡和小报，建立一个共享学习文件夹。

勐混镇小学备课模式表

教学过程

（包含师生活动）

一、创设情境激情导入

（课件出示事先编辑好的《红嘴鸥回来了》的通信稿，请学生欣赏）同学们，你们知道这通信稿是怎样诞生的吗？

——是由我们上年四年级电脑小高手撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。

这些同学是不是很了不起？

同学们想不想学会这项本领呢？

（―想！

）那好，从这节课开始，我们将深入学习一种能对文字信息进行录入、编辑、排版、打印并能在文档中插入图形、图片、表格和图表的文字处理软件―Word2003。

（板书课题―第1课编写通讯稿）

二、自主探究学习新知

（一）教师介绍Word2003。

1.“文字处理软件”的概念

文字处理软件是用于对文字信息进行录入、编辑、排版、打印等处理的软件，是电脑中应用最广泛的软件产品之一，是办公自动化的主打软件。

美国微软公司的Word2003和我国金山公司的WPS2003都是文字处理软件中的著名产品2.office2003简介

这套软件包括文字处理软件WordZO03、电子表格软件Excel、演示文稿软件Powerpoint、网页制作软件Frontpage和数据库软件A。

。

ess以及电子邮件软件out100k等。

在这些不同的应用程序中，外形一样的按钮，它们的功能和用法基本相同。

（二）启动Word

1）教师讲解示范。

①单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单。

②依次单击“开始’，菜单中的“程序”一一“Microsoftoffice”选项一一“MicrosoftofficeWord”选项，启动成功后，弹出Word窗口。

2）学生练习。

3）教师介绍Word窗口的各部分名称及作用。

4）学生和同学说一说Word窗口的各部分名称及作用。

5）教师演示P2试一试，学生练习。

（三）编写通讯稿

1．教师讲解示范。

①单击任务栏右边的输入法按钮。

②在弹出的输入法菜单中选择“搜狗拼音输入法”。

③输入通讯稿内容。

2．学生练习输入通讯稿内容，教师巡视适时指导。

（四）保存通讯稿。

1．学生自学课本P4。

2．教师示范保存过程。

3．学生保存自己的通讯稿（要求以自己的姓名命名，存盘路径：

我的电脑/D盘／四年级／四X班）。

（五）退出Word

1．教师演示。

①方法1：

单击“文件”菜单，选择“退出”命令。

②方法2：

直接单击“关闭”按钮。

2．学生练习操作。

（六）作业。

①在Word中编写一篇《自我介绍》，并保存在：

我的电脑／D盘／四年级／四X班。

②在Word中编写古诗《咏柳》，并保存在：

我的电脑／D盘／四年级／四X班。

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

（七）激励结束：

（再次出示电脑小高手制作的通信稿）这些同学的作品很棒，但老师相信通过你的努力，在学期结束时，同学们都会交给老师一份满意的答卷。

教学调整修改建议：

练习

设计

①在Word中编写一篇《自我介绍》，并保存在：

我的电脑／D盘／四年级／四X班。

②在Word中编写古诗《咏柳》，并保存在：

我的电脑／D盘／四年级／四X班。

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

教学调整修改建议：

板书设计

第一课认识Word

一、启动和退出Word

二、窗口的组成标题栏

菜单栏

工具栏

标尺

编辑区

滚动条

状态栏

Word助手

教学调整修改建议：

课后反思

教学调整修改建议：

课题

第2课修饰通讯稿

课时分配

1

备课时间

2014年9月12日

教学时间

教材分析

本节课是学生在已经掌握了如何在w0RD中输入一段文字，并对其进行修改的基础上进行教学的。

该课共有三部分内容：

改变字的大小；改变字体和颜色；多姿多彩的艺术字。

这节课是本章的一个重点，也是学生可以使用WORD编辑一篇漂亮文本的关键。

学情分析

本节课是在上节课的基础上让学生用格式工具栏中的工具对文字进行处理，由于材料是现成的所以学生操作起来会非常的轻松，只要教学错了如何改就行，难点是艺术字的插入，可演示后在让学生操作，通过本节课后要让学生学会字体的设置。

教学目标

l、使学生学会如何改变字的大小，改变字体和颜色，插入艺术字。

2、培养学生的主动学习能力，合作学习能力，创新能力和动手操作能力。

3、渗透计算机服务于社会的思想，进一步激发学生学习计算机的兴趣。

教学重点

难点分析

1、指导学生学会用多种方法改变字的大小，改变字体和颜色，插入艺术字。

2、引导学生形成自主探索和合作学习的学习习惯，培养学生的发散性思维和创新意识。

教法

学法

演示讲解

自学、讨论、尝试法。

教具准备

多媒体网络教室，自制课件

勐混镇小学备课模式表

教学过程

（包含师生活动）

一导入：

出示漂亮的文本课件，激发学生的求知欲，导入新课。

二．新授

（一）打开文件。

（l）教师讲解演示

①启动Word后，单击常用工具栏中的“打开”按钮，弹出“打开”对话框。

②在“查找范围”下拉列表中选择文件保存的位置。

③选中“XXx.doc”文件，单击“打开”按钮，即可打开通讯稿。

（2）学生练习。

（二）设置字体

（1）教师讲解演示

①选中标题文字

②单击格式工具栏中的字体按钮右侧的下拉按钮，弹出字体列表。

③单击字体列表中的“黑体”选项。

（2）学生练习。

（三）设置字号。

（1）教师讲解演示

1选中标题文字。

2单击格式工具栏中的“字号”按钮右侧的下拉按钮，弹出字号列表。

③单击字号列表中的“小二”选项。

（2）学生练习。

（四）设置字形。

（1）教师讲解演示

①选中标题文字。

②单击格式工具栏中的“倾斜”按钮。

3单击格式工具栏中的“加粗”按钮。

4单击格式工具栏中的“下划线”按钮。

5单击格式工具栏中的“字符边框”按钮。

（2）学生练习。

（五）设置字体的颜色。

（1）教师讲解演示

1选中标题文字。

②单击格式工具栏中的“字体颜色”按钮右侧的下拉按钮，弹出颜色列表。

2在弹出的颜色列表中选择“红色”。

（2）学生练习。

（六）设置对齐方式

（1）教师讲解演示

①选中标题文字。

3单击格式工具栏中的“居中”按钮。

（2）学生练习。

（3）学生依照课本P9图2一6设置通信稿格式。

（七）保存通讯稿

（1）教师讲解演示

单击常用工具栏中的“保存”按钮，保存修改。

（2）学生练习。

教学调整修改建议：

练习

设计

1按P10要求设置。

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

2以自己个人喜好的设置，以自己的名字命名存于D盘。

奥运会的旗帜

奥运会旗帜的内涵丰富。

它由五种不同颜色的环圈组成，分别代表欧洲（蓝色）、亚洲（黄色）、非洲（黑色）、大洋洲（绿色）、美洲（红色）他象征着世界五大洲团结，全世界运动员以公正、坦率的比赛和友好精神在奥运会上相见。

教学调整修改建议：

板书设计

第2课修饰通讯稿

设置字体设置字号设置字形设置字体的颜色设置对齐方式

保存通讯稿

教学调整修改建议：

课后反思

教学调整修改建议：

课题

第3课：

画鸥人赛通知

课时分配

1

备课时间

2014年9月17日

教学时间

教材分析

本节课在前节课基础上，以修改画鸥人赛通知为题材，继续学习word文档的编辑，第一学会修改文章中的字词，第二教材安排了特殊符号的插入方法，第三文件另存的方法，练习部分安排了两首古诗主要是让学生练习复制粘贴和移动文字的方法。

学情分析

本节课是让学生学会在word文档中插入特殊符号，并使用复制粘贴的方法进行文字录入，特殊符号的插入对学生来说不难，关键是复制粘贴的使用部分学生鼠标操作不熟练，选择文字和符号时回出错，所以在教学时可教学生用多种方法来操作。

教学目标

（1）学会用Word的编辑功能修改Word文档内容；

（2）学会插入特殊符号；

（3）学会复制和粘贴操作；

（4）学会“另存为”操作。

教学重点

难点分析

学会用Word的编辑功能修改Word文档内容

学会插入特殊符号

教法

学法

演示、讲解

模仿练习

教具准备

计算机网络教室

勐混镇小学备课模式表

教学过程

（包含师生活动）

一、一、复习引入

上次课我们学习了Word文档的打开与保存以及文字格式的设置，提问：

字体的设置怎样操作？

字号呢？

字体颜色呢？

我们今天继续学习Word的编辑功能。

（板书课题：

第3课画鸥大赛通知）

一、新授

1、打开文件

①教师把事先编辑好的《画鸥大赛通知》分发给学生并存于桌面。

3教师指导学生双击打开：

桌面／六年级／《画鸥大赛通知》．doc附：

春城儿童画鸥大赛通知

红嘴鸥来了，从遥远的西伯利亚飞来了，又将与昆明人共同渡过一个温暖的冬天。

为欢迎小精灵们的到来，“关爱海鸥翠湖行动”活动组委会将举办儿童现场画鸥大赛，邀请小朋友们在现场用画笔绘出红嘴鸥灵动的身影，呼唤更多的人来关爱红嘴鸥。

希望小朋友们不要错过机会。

主题：

小画家眼中的“小市民”

时间：

12月13日

2、修改“通知”

（1）插入“翠湖”两字。

①教师边讲边演示；将光标移动到“现场”左侧的位置，输入“翠湖”两字。

②学生练习。

（2）将“灵动”修改为“活泼”

①教师边讲边演示：

将光标移动到“灵动”左侧的位置，按删除键Delete（删除光标右边的文字）两次，删除“灵动”两字，输入“活泼”两字。

②学生练习。

4教师指导学生用退格键Backspce（删除光标左边的文字）删除多余两字。

5引导学生体会两键的区别：

删除键Delete（删除光标右边的文字），退格键Backspce（删除光标左边的文字）

3、添加天气预报。

（1）输入天气预报

①让学生参照P12图3一2输入第一天的天气预报。

②教师说明：

“℃和～”符号暂不输入。

（2）插入符号

①教师边讲边示范“特殊符号”的输入操作。

将光标移动到“温度：

6”的后面，单击“插入”菜单，选择“特殊符号”命令，弹出“插入特殊符号”对话框，在“单位符号”选项卡中选择符号“℃”,单击“确定”按钮，完成插入操作。

在“数学符号”选项卡中选择符号“?

",单击“确定”按钮，完成插入操作。

②学生练习。

（3）提高输入速度

①教师边讲边演示“复制”和“粘贴”操作。

选中要复制的文字内容，单击常用工具栏中的“复制”按钮；移动光标到下一行（下面没有行时按Enter键换行），单击常用工具栏中的“粘贴”按钮。

最后修改粘贴的内容完成第二天的天气预报输入。

用同样的方法完成第三天的天气预报输入，如下图

12月13日星期四多云间晴温度6℃-12℃紫外线强度弱空气质量：

良

12月13日星期四多云转晴温度6℃-20℃紫外线强度弱空气质量：

良

12月13日星期四多云转晴温度6℃-19℃紫外线强度弱空气质量：

良

②学生练习。

4、用新的文件名保存通知

（1）教师边讲边示范另存为操作

1单击“文件”菜单，选择“另存为”命令，弹出“另存为”对话框。

②选择文件的保存位置，输入新的文件名“XXX画鸥大赛通知”，单击“保存”按钮。

（2）学生练习。

（3）教师说明“保存”与“另存为”命令的异同

教学调整修改建议：

练习

设计

望庐山瀑布

李白

飞流直卜三千尺，

疑是银河落九天。

遥看瀑布挂前川。

日照香炉生紫烟。

山居秋暝

王维

空山新雨后，大气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动卜渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

教学调整修改建议：

板书设计

画鸥人赛通知

插入文字

修改文字

插入特殊符号

文件另存

教学调整修改建议：

课后反思

教学调整修改建议：

课题

第4课：

发布天气预报

课时分配

1

备课时间

2013年9月15日

教学时间

教材分析

本节课是在上节课的基础上让学生学习在word文档中插入表格，教材安排了六部分的内容来完成这部分的学习。

第一部分，规划表格，认识行、列、单元格；第二部分：

插入表格，计算所需单元格的数量插入表格；第三部分：

利用复制粘贴的方法把上节课的内容粘贴到表格中；第四部分：

调整行高和列宽，统一调整和局部调整，第五部分：

设置单元格的对齐方式，利用快捷菜单来调整，第六部分：

保存文件。

学情分析

本节课主要让学生在word中插入表格，对学生来说表格的插入不会太难，难的是表格的规划，这部分知识涉及到数学的统计表，这部分知识学生往往会忘记，把表头漏掉，所以要注意这部分内容，另外对表格的调整对齐方式的操作也是容易出错的部分，可让学生多做操作大胆操作错了重来，培养学生的自主探究能力。

教学目标

1学会插入表格；

2学会在表格中输入文字；

3学会调整行高和列宽；

4学会设置单元格的对齐方式。

教学重点

难点分析

1、学会插入表格。

2、学会调整行高和列宽。

学会调整行高和列宽。

教法

学法

操作演示、讲解

根据演示，结合教材完成任务

教具准备

网络教室、红蜘蛛软件

勐混镇小学备课模式表

教学过程

（包含师生活动）

一、复习引入

上次课我们在“画鸥大赛通知”中输入了最近三天昆明市区的天气预报，其实，用表格的形式能更直观地呈现天气情况。

我们今天学习Word的表格操作。

（板书课题：

第4课发布天气预报）

二、新授

1、规划表格

①教师新建一个word文档，并插入表格2*3。

②教师讲解：

在表格的结构中，我们把横向称为行，纵（竖）向称为列，行与列相交所形成的小格称为一个单元格。

③“最近三天昆明市区天气预报”表应该有几行、几列呢？

（4行6列或4x6表格）

2、插入表格

（1）教师边讲边演示

①打开“画鸥大赛通知”文件。

②单击常用工具栏中的“插入表格”按钮，弹出网格框。

③在框中拖动鼠标，选定4行6列（4x6表格）。

④释放鼠标后，光标插入点处就出现了一个4行6列的表格。

（2）学生练习。

3、输入表格内容。

（1）教师边讲边演示

①在第1行第1列对应的单元格中单击，将光标定位在第1行第1列对应的单元格中。

②输入文字“日期”。

③按Tab键，将光标移动到第1行第2列对应的单元格中。

④输入文字“星期”。

⑤依次将光标移动到下一个单元格，分别输入“天气状况”、“气温”、“紫外线强度”、“空气质量”。

⑥分格“复制”上一节课输入的12月13?

15日三天昆明市区的天气预报，“粘贴”到表格中。

如下图

（2）学生练习。

4、调整行高和列宽

（1）教师边讲边示范调整行高和列宽操作

①把鼠标指针移动到第2列与3列之间的表格线上，鼠标指针将变为，日·形状，左右拖动鼠标就可以改变列宽，从而调整列的宽度。

日期

星期

天气状况

气温

紫外线强度

空气质量

12月13日

星期四

多云间晴

6℃～21℃

弱

良

12月14日

星期五

多云转晴

6℃～20℃

强

良

12月15日

星期六

多云转晴

5℃～19℃

强

良

个②把鼠标指针移动到第1行与2行之间的表格线上，鼠标指针将变为“”形状，上下拖动鼠标就可以改变行高，从而调整行的高度。

（2）学生练习。

5、设置单元格的对齐方式

（1）教师边讲边演示设置单元格的对齐方式

①选中整个单元格。

将鼠标指针移动到表格中，在表格的左上方出现“”，单击“”，即可选中整个表格。

②将鼠标指针移动到表格中，单击鼠标右键，弹出快捷菜单。

③在弹出的快捷菜单中，依次选择“单元格对齐方式”-“中部对齐”选项。

（2）学生练习。

5、保存文件

（1）教师边讲边演示保存文件操作

依次单击“文件”菜单―“保存”命令，即可完成保存。

（2）学生练习。

教学调整修改建议：

练习

设计

PZO基础练习

教学调整修改建议：

板书设计

                      发布天气预报

规划表格行列单元格

插入表格：

单击菜单栏表格插入表格行数列数

输入表格内容：

打字输入复制粘贴输入

调整行高列宽：

列宽、行高

设置单元格对齐方式：

全选表格内容快捷菜单中部对齐

保存文件：

教学调整修改建议：

课后反思

教学调整修改建议：

课题

四年级上册：

第5课翠湖观鸥

课时分配

1

备课时间

2014年9月20日

教学时间

教材分析

本课是在学生已学会在WORD中字体设置的基础上，教学生设置段落格式和使用格式刷复制段落，是学习排版WORD文本的重要部分，教材以“翠湖观鸥”这篇文章为操作题材安排了五部分内容，一、设置段落缩进，二、设置行见距，三、利用格式刷复制段落格式，四、设置文字的字符间距。

五、保存文件

学情分析

WORD段落格式的设置，这部分内容显得枯燥些，设置的步骤又多而麻烦，所以如何提起学生学习兴趣是这节课的问题，但是这部分是WORD的重要部分，行间距字间符的设置，学生学起来会感到困难些，学会后也会很快忘掉，所以在今后的教学中还得多加强巩固练习。

教学目标

1、学会设置段落格式；

2、学会使用格式刷复制段落格式：

教学重点

难点分析

学会设置段落格式

学会设置段落格式

教法

学法

演示与任务驱动法

看听教师讲解演示与自己操作相结合

教具准备

网络教室、红蜘蛛软件

勐混镇小学备课模式表

教学过程

（包含师生活动）

一、复习引入

我们已经学习了Word的字体设置，今天学习Word段落设置。

（板书课题：

第5课翠湖观鸥）

二、新授

l、设置段落缩进

（1）教师边讲边演示首行缩进两个汉字。

①打开“翠湖观鸥”文件。

②设置标题对齐方式为“居中”。

③将字符插入光标移动到第一段中的任意位置。

④单击“格式”菜单，选择“段落”命令，弹出“段落”对话框。

⑤单击“缩进和间距”选项卡。

⑥在“缩进”栏中，单击“特殊格式”下拉列表中的“首行缩进”选项，确定“度量值”为"2字符”

⑦单击“确定”按钮，第一段的行首即空出两个空格。

（2）学生练习。

翠湖观鸥

4日8时，当金色的朝阳刚刚露出笑脸，成群的鸥鸟宛如一片片洁白的流云，一拨接一拨地从远空飘落湖中．这时，宽敞的翠湖门口己是一派熙熙攘攘的景象。

父母领着孩子，儿孙扶着老人，外地游客……纷纷涌入翠湖公园，尽情地领略春的抚慰。

只见湖而上浮鸥点点，空中飞鸥成群，翠湖公园成了红嘴鸥的世界。

它们时而静静地游弋梳翅，时而擦着湖岸盘旋欢鸣。

在石栏边，一位老人带着他的孙而只在给红嘴鸥喂食，他们把面包册成小块抛向空中。

看到红嘴鸥在疾飞中准确地叼住食物，嘎嘎乱叫，孩子高兴得手舞足蹈，老人脸上也笑开了花。

亮闪闪的海鸥齐齐飞了起来，翠湖的上空霎时成了银亮地世界，人地欢呼声和海鸥声合成了一片，一时间，飞翔地红嘴鸥和人们一张张欢娱地笑脸组成了一幅“春城戏鸥图”

虽说红嘴鸥是“常客”，可是昆明人对这些欢乐“小精灵”的热情20多年来不减分毫，红嘴鸥每次来时都会令春城人欣喜不已，本周相告。

“翠湖观鸥”已成为昆明冬季时的一道奇景。

2、设置行间距

（1）教师边讲边演示设置行间距（Word中默认的行间距为单倍行距）。

①将字符插入光标移动到第一段中的任意位置。

②单击“格式”菜单，选择“段落”命令，弹出“段落”对话框。

③在“缩进和间距”选项卡的“间距”栏中，单击“行距”下拉列表中的“1.5倍行距”选项。

④单击“确定”按钮

（2）学生练习。

3、利用格式刷复制段落格式

（1）教师边讲边演示利用格式刷复制段落格式。

①选中第一段。

②单击常用工具栏中的“格式刷”按钮丈，鼠标指针由1变成右l。

③将鼠标指针移动到第二段的段首，拖动鼠标指针到段尾，第二段的段落格式就与第一段一样了。

④单击“格式刷”按钮只能使用1次；双击“格式刷”按钮能使用多次。

按Esc键可以关闭“格式刷”。

（2）学生练习。

4、设置文字的字符间距

（1）教师边讲边演示设置文字的字符间距。

①选中标题文字。

②单击“格式‘菜单，选择“字体”命令，弹出“字体”对话框。

③单击“字符间距离”选项仁。

④单击“间距”下拉列表中的“加宽”选项，确定“磅值”为“3磅”⑤单击“确定”按钮

（2）学生练习。

5、保存文件

（1）教师边讲边演示保存文件操作

依次单击“文件”菜单―“保存”命令，即可完成保存。

（2）学生练习。

三、作业：

P25基础练习

教学调整修改建议：

练习

设计

P25基础练习

输入短文“拉萨的天空”，按自己对文章的理解，进行相应的格式设置，并以“拉萨的天空”为文件名保存到D盘自己的文件夹中。

教学调整