建筑工程结构基础课改方案9稿1220.docx
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建筑工程结构基础课改方案9稿1220
黑龙江建筑职业技术学院
《建筑工程结构基础》课程整体教学设计
课程信息
课程名称：
《建筑工程结构基础》
课程代码：
负责人：
李晓枫
修订人：
李晓枫、罗向荣
批准人：
王春宁
版次：
5
时间：
2013.12
课程性质
学分：
14
学时：
230
授课对象：
建筑工程技术专业高职学生第一至第三学期
性质：
专业课
先修课：
建筑材料、识图与构造
后续课：
基础工程施工、混凝土工程施工及砌体工程施工等
课程设计
1、课程目标设计
（1）总体目标
通过本课程的学习，使学生能进行对一般结构进行受力分析和内力分析，会绘制结构构件内力图；能对结构构件进行强度、刚度和稳定性计算或验算；具有对一般结构构件进行设计和验算的能力；能熟练识读和绘制一般结构施工图。
（2）专业能力目标
1）能认知常见结构体系；
2）能对常见的建筑工程结构体系进行定性分析；
3）能正确计算结构构件荷载；
4）能正确绘制梁的内力图的能力；
5）能正确设计或验算钢筋混凝土梁、板和柱等基本构件；
6）能解读一般民用建筑的结构构造规定；
7）能正确识读结构施工图；
8）能正确绘制简单结构的结构施工图；
9）能正确分析实际工程中常见的简单结构问题并提出处理方案。
（3）知识目标
1）掌握常见结构及构件计算简图的简化方法；
2）掌握荷载的种类及其计算方法；
3）掌握构件内力图的绘制方法；
4）掌握钢筋混凝土梁、板和柱的结构构造规定及设计计算方法；
5）掌握钢筋混凝土楼盖、楼梯和雨篷的构造规定及设计计算方法；
6）了解钢筋混凝土框架和剪力墙的设计计算方法并掌握其节点构造规定；
7）掌握砌体房屋墙和柱的设计验算方法及砌体结构房屋的构造规定；
8）了解钢梁和钢柱的设计计算方法；
9）掌握钢结构连接的设计计算方法和节点构造；
10）掌握桁架内力计算方法；
11）掌握钢屋架设计方法及构造规定；
12）掌握各种常见结构的结构施工图识读方法；
（4）社会和方法能力目标
1）能自主学习，善于发现问题；
2）能独立分析问题和解决问题；
3）能与他人友好合作并交流；
4）具有勤于思考、严谨求实的工作作风和积极向上的工作态度；
5）具有良好的职业道德；
6）具有创新精神。
2、课程内容设计：
序号
课程内容
项目
工作任务
学时
1
●建筑结构体系的种类及特点
●确定结构构件的计算简图
●计算荷载
●《建筑结构荷载规范》
项目一
建筑结构体系分析
任务一：
认知建筑结构体系
任务二：
认知建筑结构中的荷载
14
2
●绘制梁的内力图
●钢筋混凝土梁的配筋计算
●钢筋混凝土梁的裂缝宽度及
变形验算
●钢筋混凝土梁施工图识读
●平法图集11G101-1
●《混凝土结构设计规范》
●《建筑结构制图标准》
项目二
钢筋混凝土梁分析计算
任务一：
绘制内力图
任务二：
钢筋混凝土梁配筋计算
任务三：
钢筋混凝土梁裂缝与变形验算
任务四：
钢筋混凝土梁施工图识读
550
3
●现浇钢筋混凝土单向板肋梁
楼盖分析计算
●双向板肋梁楼盖分析计算
●现浇钢筋混凝土楼盖施工图绘制与识读
●平法图集11G101-1
项目三
钢筋混凝土楼盖分析
计算
任务一：
现浇钢筋混凝土肋梁楼盖分析计算
任务二：
现浇钢筋混凝土楼盖施工图绘制与识读
26
3、项目设计：
项目一设计（载体：
学院教学楼）
编号
项目名称
工作任务名称
拟实现的能力目标
相关支撑知识
训练方式手段及步骤
结果
（可展示）
1
建筑结构体系分析
任务一：
认知建筑结构体系
1.能认知常见的结构体系
2.能对一般工程结构进行体系分析
1.建筑结构的概念
2.建筑结构体系的种类及特点
1.教师引入基本概念；
2.学生分组讨论；
3.分组汇报，小组间相互交流；
4.教师总结；
汇报提纲
任务二：
认知建筑结构中的荷载
1.能确定结构所受的荷载
2.会计算结构构件所受荷载
3.能把实际结构构件简化成正确的计算简图
1.荷载的分类
2.荷载的简化计算
3.结构构件的计算简图
1.学生分组讨论荷载的种类及学院教学楼的荷载；
2.分组派代表汇报；
3.各小组间相互补充；
4.教师小结；
5.学生分组计算教室楼板和梁的荷载；确定教室梁、板的计算简图；
6.分组汇报，小组间相互问答；7.教师总结；
8.学生完善成果；
1.教室梁和板的
计算简图
2.梁梁板的荷载
4、授课计划表设计（以2节课为最小单元）
周次
学时
教学目标和主要内容
项目
编号
单元标题
能力目标
知识目标
主要内容
及说明
1
2
项目一
建筑结构体系分析
任务一：
认知建筑结构体系
1.能认知常见的结构体系
2.能对一般工程结构进行体系分析
1掌握建筑结构的概念
2.掌握建筑结构体系的分类
3.掌握各种建筑结构体系的特点
1．将世界上著名的建筑结构照片制成PPT课件引入本课程
2.向学生介绍本课程将采用项目教学法开展
3.介绍本课程的能力目标和知识目标。
说明本课程的教学方法、考核方法与考核目标。
4.学生分组。
每组5人，选出组长一名。
说明组内分工，每次活动由组长明确组员的分工，每次要提前明确汇报人，汇报人应轮换，以培养锻炼和每一名学生的能力。
5.发放和讲解任务书。
6.小组讨论，各组代表汇报，小组间问答
7.教师总结
8.学生完善收获页
9.完成课堂评价
10.展示分析成果
1-4
2
任务二：
认知建筑结构中的荷载
1.2.1
静力学基本概念
能用力学基本概念解释建筑结构中的“力”
掌握建筑力学基本概念
1.学生分组讨论力学基本概念；
2.小组间互相提问与回答；
3.教师用课件演示；
4.学生以“我所知道的力”为题讨论；
5.教师引申至建筑结构中的力，让学生进一步讨论；
6.教师总结，学生完成收获页；
7课堂评价
2
1.2.2梁板受力图
1.能确定结构所受荷载
2.能正确画出梁板受力图
1.掌握结构所受荷载的种类
2.掌握受力图的绘制方法
1.学生分组讨论力与荷载的关系；
2.学生分组讨论建筑结构上的荷载，教师指导；
3.学生分组讨论梁板受力图的画法
4.小组汇报，小组间交流
5.教师小结
6.学生分组绘制梁板受力图
7.小组汇报，组间交流
8.教师总结
9.学生修改受力图，完善收获页
10.评价
2
1.2.3梁板的计算简图
1.能把实际结构构件简化成正确的计算简图
2.能绘制结构构件的计算简图
掌握结构计算简图的简化方法
1.学生分组讨论结构计算简图的简化方法
2.小组间交流，教师指导
3.学生分组绘制梁板的计算简图
4.小组汇报，小组间交流
5.教师总结
6.学生修改计算简图，完善收获页
7.评价
2
1.2.4梁板荷载计算
1.能确定梁板所受的荷载；
2.会计算楼板和梁的荷载
掌握梁板荷载计算的方法
1.学生分组讨论梁板荷载的计算方法
2.小组间交流，教师指导；
3.学生分组计算教室楼面梁板荷载
4.小组汇报
5.小组间交流互相提问与回答
6.教师总结
7.学生完善计算书和收获页
8.自我评级与小组间互评评价
2
1.2.5静定与超静定
1能进行体系几何组成分析
2.能确定静定结构与超静定结构
掌握确定结构几何组成的方法
1.学生分组讨论结构的几何组成规则
2.小组讲解
3.小组之间互相提问
4.教师演示课件
5.学生分组讨论几个典型体系的几何组成
6.小组汇报，组间交流
7.教师总结
8.引申至静定结构与超静定结构
9.学生完善收获页
10.评价
2
1.2.6梁板支座反力的求解
1.能确定梁板的支座反力；
2.能正确计算梁板支座反力
掌握计算支座反力的方法
1.学生分组讨论支座的种类及其反力形式
2.小组汇报，小组间交流
3.教师小结
4.学生分组计算简支梁的支座反力
5.小组汇报，组间交流
6.教师总结
7.学生讨论完成悬臂梁和外伸梁支座反力
8.汇报并总结
9.学生完善收获页
10.学生自评于互评
5、第一节课设计
第一堂课设计梗概：
（1）用PPT课件展示图片，引出建筑结构的概念；
（2）利用5－10分钟介绍课程内容与考核方式
（3）从学生所在的教室入手进一步分析建筑结构；
（4）发任务书和收获页，学生分组讨论各类结构体系的组成构件及其受力特点并随时记录；
（5）学生汇报各类结构体系组成及受力特点；
（6）教师总结结构体系组成及受力特点；
（7）学生分组讨论教学楼结构体系；
（8）分组汇报；
（9）小组间相互交流；
（10）教师总结；
（11）学生完善成果
（12）课内成绩评定
6、考核方案设计
“建筑工程结构基础”课程总评分表
学生姓名：
班级：
学号：
组别：
项目
评价内容
得分
权重
总比例
总评
终结性评价
知识考核
30%
30%
综合考核
70%
过程性评价
项目一
教师评价
40%
20%
学习档案
30%
小组评价
15%
自我评价
15%
项目二
教师评价
40%
30%
学习档案
50%
小组评价
10%
项目三
教师评价
40%
5%
学习档案
50%
自我评价
10%
项目四
教师评价
30%
5%
学习档案
60%
小组评价
10%
项目五
教师评价
30%
5%
学习档案
60%
自我评价
10%
项目六
教师评价
30%
5%
学习档案
60%
小组评价
10%
7、教材资料
《建筑力学》于英主编，建工出版社
《建筑结构》胡兴福主编，建工出版社
8、参考资料
《混凝土结构》罗向荣主编，高等教育出版社
《建筑结构荷载规范》GB50009—2012
《混凝土结构设计规范》GB50010—2010
《砌体结构设计规范》GB50003—2011
《钢结构设计规范》GB50017—2003
图集11G101-1
图集11G101-2
图集11G101-3
9、工具材料
黑板、投影仪、多媒体电脑、计算器、模型制作材料等
10、需要说明的其他问题：
无
11、常用术语中英文对照
混凝土：
concrete
荷载：
load
体系：
system
混凝土结构：
concretestructure
素混凝土结构：
plainconcretestructure
钢筋混凝土结构：
reinforcedconcretestructure
预应力混凝土结构：
prestressedconcretestructure
现浇混凝土结构：
cast-in-situconcretestructure
装配式混凝土结构：
prefabricatedconcretestructure
普通钢筋：
ordinarystellbar
预应力钢筋：
prestressingtendon
可靠度：
degreeofreliability
安全等级：
saftyclass
设计使用年限：
designworkinglife
荷载效应：
;oadeffect
荷载效应组合：
loadeffectcombination
标准组合：
characteristiccombination
框架结构：
framestructure
剪力墙结构：
shearwallstructure
框架-剪力墙结构：
frame-shearwallstructure
附件：
项目八单元教学设计方案
《建筑工程结构基础》
教案
（2011～2012学年第二学期）
学院黑龙江建筑职业技术学院
系（部）建筑工程技术学院
教研室结构教研室
教师李晓枫
黑龙江建筑职业技术学院
黑龙江建筑职业技术学院单元教学设计
项目八砌体房屋墙体验算
任务一墙体承载力验算8.1.7综合实训—学生公寓外纵墙承载力验算
授课班级
建10152、10153
上课
时间
2012年4月20日（2学时）
上课
地点
教
学
目
的
掌握墙体承载力验算的方法
能独立进行墙体承载力验算
教学
目标
专业能力目标
知识目标
社会和方法能力目标
1.能确定砌体房屋结构布置方案
2.能确定砌体房屋静力计算方案
3.会墙的荷载计算
4.能计算墙体承载力
1.掌握砌体房屋结构布置方案
2.掌握砌体房屋静力计算方案
3.掌握砌体房屋墙体承载力验算方法
1.能自主学习，善于发现问题；
2.能独立分析问题和解决问题；
3.能与他人交流并友好合作，具有团队精神；
4.具有勤于思考、严谨求实的工作作风和积极向上的工作态度；
5.具有创新精神。
任务与案例
案例：
任务：
新校区学生公寓墙体承载力验算
重点
难点
及
解决方法
重点：
墙体承载力验算的方案与方法
难点：
墙体截面的荷载计算
解决方法：
1.通过小组合作、讨论与研究制定出墙体承载力验算方案；
2.通过小组之间的交流与教师的指导，确定方案；
4.分组计算；
5.代表汇报；
6.小组之间互相提问
7.教师总结
参考资料
1.《建筑结构荷载规范》GB50009—2012
2.《砌体结构设计规范》GB50003—2011
3.《建筑结构》胡兴福主编，中国建筑工业出版社
序号
步骤名称
教学内容
教师活动
学生活动
时间分配（分）
工具与材料
课内/课外
1
布置工作任务
分析任务书
●发放任务书
●讲解任务书
分组并推选组长
10分钟
上次课课内
2
查阅资料
利用各种途径查阅有关墙体验算的资料（要求查阅的途径和数量尽可能多）
●指导学生查阅，帮助解决查阅中的困难
小组分工配合收集有关资料
40分钟
电脑
规范等参考书
课外
3
小组研究制定方案
小组共同分析研究相关资料，共同制定任务方案
●随时接受学生的咨询
小组共同分析研究相关资料，共同制定任务方案
60分钟
规范等参考书
课外
4
汇报方案
小组代表汇报小组阶段性成果，教师点评
●组织协调小组汇报，讲评方案
●点评各方案的特点
每个小组派一名代表汇报，其他同学可以补充
20分钟
电脑
PPT课件
课内
5
分组实施
小组商讨完成（每人均需有自己的计算书）
接受学生的咨询，随时指导
小组内商讨，每人均需独立完成，随时将疑难问题记录在收获页中
30分钟
参考资料
计算器
计算书
收获页
课内
6
汇报
小组代表汇报验算结果
教师记录需解决的问题，并对回报人的汇报作出评价
代表汇报
其他同学倾听，准备提问
20分钟
投影仪
课内
7
小组之间提问与交流
各小组之间相互提问
教师帮助解决学生疑难问题
小组之间相互提问，记录
10分钟
收获页
课内
8
总结
教师讲解及总结
●讲解重点及难点内容
●教师总结任务实施情况
听取教师讲解，并将疑难问题的解决办法记录在收获页中
10分钟
收获页
课内
9
任务评价
填写评价表
下发下一个任务的任务书
认真进行自评与互评
5分钟
评价表
课内
10
布置下一个工作任务
教师讲解任务书
讲解下一个任务的任务书
接受任务
5分钟
任务书
课内
11
完善计算书和收获页内容，上交
1.完善计算书
2.复习并整理收获页
3.成果上交
随时辅导答疑
1.完善计算书
2.复习并整理收获页
3.成果上交
30分钟
计算书
收获页
课外
课后总结和体会
1.通过本次课，学生已经掌握了砌体房屋结构布置方案、掌握了砌体房屋静力计算方案、掌握了砌体房屋墙体承载力计算方法，同时又巩固了关于荷载计算的内容。
已经实现教学目标中的知识目标。
2.通过本次课，学生已能确定砌体房屋结构布置方案、能确定砌体房屋静力计算方案、会墙的荷载计算并能计算墙体承载力，已经实现能力目标。
3.本次课中，学生能自主学习，善于发现问题；能独立分析问题和解决问题；能与他人交流并友好合作，具有团队精神；具有勤于思考、严谨求实的工作作风和积极向上的工作态度，已经实现社会和方法能力目标。
4.学生的积极性较高，课堂气氛活跃，学习效果较好。
5.在这种“学生主体，教师主导”的项目化教学中，改变了传统教学中师生的角色，学生从被动变为主动，调动了学生的积极性。
教师也从单纯的讲授变为指导和引领，能够对每个学生进行有针对性地辅导，有利于学生及时解决遇到的问题，有利于学生能力的提高。
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