电大本科教育学复习资料及答案.docx
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电大本科教育学复习资料及答案
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2015电大本科《教育学》复习资料及答案一、单项选择题
《学．C）。
A1.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（《大教学论》《教育论》D．记》B．《普通教育学》C．教育是经验的改造或改2.提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。
．陶行知．斯宾塞D是（组”的教育家B）。
A．卢梭B．杜威C120-140140．大于B．值是（3.智力平常者（大多数人）的智商IQD）。
A．．110-120D90-110C曾被任命为帕夫雷什中学校长的前苏联当代著名教育4.主课外结合培养人才，D.巴班斯基苏霍林斯基家是（C）。
A.凯洛夫B.赞可夫C.
D.教材管理（5.A）是学校管理的核心容。
A.教学管理B.C.教育人事管理教育财务管理
．人B。
6.制约教育发展的规模与速度的因素有（A）A．人口数量与增长率
口质量C．人口结构D．政治制度）进行教育。
7.有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（DB．阶段性C．不均衡性D．个别差异性A．顺序性．示．复杂性CB．创造性C8.“学为人师，行为示”体现了教师工作的（）。
A性．长期性D学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、9.代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的（D）的要求。
传统经验与现D．整体性原则C．民主性原则．科学性原则B．导向性原则A
．生存能A）的全面发展。
马克思主义个人全面发展学说的基本含义就是（10.C文档Word
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D力B．生活能力C．劳动能力．处事能力．创造）特点。
11.“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（CA．复杂性B性C．示性D．个体性
身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱12.幼（成人的束缚，这些特征是人的身心发展处在C）时期的表现。
A．婴儿期．B儿期CD．少年期．青年期
14.D．桑代克杜威B．赫尔巴特C．梅伊曼科学教育学的奠基人是13.（D）A．C.凯洛夫C）是主“儿童中心论”的代表人物。
A.布鲁纳B.在教育发展过程中，（陶行知D.杜威
）（15.“人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动”的观点属于：
CD．劳动起源论．生物起源论BA．生理起源论．心理起源论C）（先判断对错，并对错误的予以改正。
二、判断题教育学是研究教育问题、揭示教育规律的一门科学。
对。
1.教育起源于动物的本能。
错。
按照生物起源论的观点，人类教育起源于动物2.的生存本能活动。
但教育具有社会性。
界中各类动物我们应当坚持因此，3.教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，
“个人本位论”。
错。
教育目的应从社会需要和个人需要的统一出发。
教育目的的
纯从个人出发的教育目的价值取向都是不正确的。
单纯从社会出发或单教学模式即教学方法。
错。
教学模式是在一定教学思想指导下和丰富的教学4.
稳定且简明经验基础上，为完成特定的教学目标和容而围绕某一主题形成的、教学方法仅教学具体可操作的实践活动方式。
可见，及的教学结构理论框架，
模式的其中一个部分。
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学校工作要把教学视为唯一。
错。
教学管理是学校管理的核心容，教育人事5.管理和教育财务管理是学校管理容中的重要组成部分。
学生当下的生活并不重要，重要的是其是否能为将来的生活做准备。
错。
教6.
的“童性”，不能以忽视学生当下的生活为代价去为未来生活做准育要尊重学生备。
中学生的自制力很差，必须由教师时时看管、事事严格控制才行。
错。
初中阶7.教这一时期，知倾向和道德品质初步形成并被自己意识到的时期。
段是人的认
育者应当注重学生自我教育能力的培养。
班主任是中小学日常错。
8.对学生进行思想品德教育主要是班主任的工作。
是中小学生健康成长的引领者，思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，
人生导师。
班主任要努力成为中小学生的
9.只有动物界具有教育现象。
错。
教育也存在于人类社会之中。
教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系、10.教育与社会发展之间的矛盾或关系。
对。
在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术11.一一对应的。
错。
事实上，五育都是教育，不存在所谓单独的德育、课，他们是
智育、体育、美育或劳动技术教育。
学制即修业年限。
错。
学制，它主要是指一个或地区各级各类学校的系统，12.规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们彼此它具体
之间的衔接和关系。
德育在整体教育中是不可替代的，因此学校德育的进行应注重独立发展，而13.整体教育中。
错。
德育工作更多地不是自身独立地展开，而是要通不是蕴含在
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.
过学校整体教学和教育活动，蕴涵和体现在整体的教学和教育活动之中。
依据办学主体和体制划分，我国学校教育的形式体系包括全日制学校、半工14.学校教育的形式体系业余学校。
半读学校和依据办学主体和体制划分，错。
我国学校教育或依据教育对象的学习时间划分，可分为公办学校和民办学校。
的形式体系包括全日制学校、和业余学校。
半工半读学校
课程即学校开设的全部学科的总和。
错。
广义的课程，它包括学校的各门学15.有计划、有组织的各种活动，以及对容的安排、进程和时限。
科和有目的、学16.——专门的教育机构——学校产生的条件是印刷术。
错。
专门的教育机构
件之一是文字的出现。
校产生的条
学前教育即幼儿教育。
错。
在我国现行教育体系中，学前教育主要指幼儿教17.
育。
我国教育政策中的“两基”是“基础知识”与“基本技能”的简称。
错。
我国教育政18.策中的“两基”是基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。
德育为首，就是无论在什么时间、什么情况下，无论进行什么教育，都要首19.在德育过程中各方面教育影响要协调一致，错。
先对学生进行思想道德教育。
对学生的教育要前后连贯。
德育过程就是学生品德形成和发展的过程。
错。
德育过程不等同于品德形成20.过程。
此处“课程”已含有学习的围与进必君子监之，．21“维护课程，乃依法制”，错。
此处“课程”是指礼仪活动的程式。
程的意思。
．教学即智育。
错。
教学除了是实现智育的途径外，还是实现德育、体育、22
途径。
美育等诸育的文档Word
.
《学记》是中23．《论语》是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。
错。
国古代乃至世界上最早的一部教育专著。
24．“例教学”的代表人物是布鲁纳。
错。
“例教学”的代表人物是瓦根舍因。
老鼠的儿子会打洞”属于影响人的身心发展的环境因素论。
．25“龙生龙，凤生凤，“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”属于影响人的身心发展的遗传决定错。
论。
．以知识为本位的课程是活动课程。
错。
以知识为本位的课程是学科课程。
26为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程是活动课程。
或以学生活动．把学校工作视为一个整体，从学校整体出发，统一指挥，合理组织各个部27力量，充分发挥整体优势，提高整体效率是学校管理的科学性原门及各方面的则。
错。
是学校管理的整体性原则。
三、多项选择题
教D．．．AD）。
A教育现象B．教育方针C教育政策教育学研究的对象是1.（育规律生产力．政治。
A．人口BC．）社会制约教育的表现形式包括：
2.（ABCD．法律影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各个不同”，所3.活．C教育决定论D．．．）反映的是（BCD的观点。
A遗传决定论B环境决定论动决定论．社会关．生产力的发展水平BA）教育目的的确立依据包括：
4.（ABC。
规模和质量C系因素．受教育者身心发展的特点与规律
．定向功A。
）教育目的是教育活动的出发点和归宿，它的功能有（5.ABCD
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.
DC．激励功能．评价功能D．人口的能B．调控功能．初．学前教育ABCD）。
AB6.我国现行的学校教育系统的级别层次包括（．高等教育等教育C．中等教育D．总结）。
A．诊断性评价B按照评价的不同功能，课程评价可分为（7.ABC性评价C．形成性评价D．定量评价
计B．非文本型容C．A德育容包括：
8.从表现形式来看，（AB）。
．文本性容
划性容D．非计划性容
．教B．学生CA9.教学的“三要素”说认为，教学是由（ABD）组成。
．教师学环境D．教材
．增强办学BA．保证教育教学的质量10.学校管理的功能包括：
（ABC）。
D．依法治校整体效益C．提高学校管理水平．学校即社A。
11.作为进步教育的代表，杜威提出的基本主包括：
（ABD）．儿童中心D．教育即生活会BC．教师中心．讨论C12.语言传递为主的教学方法包括（ABCD）。
A．讲授法B．谈话法D．读书指导法法
．教育要适应并促进A）13.从根本上说，教育学的基本规律包括：
（AB。
并促进经济的人的身心发展B．教育要适应并促进社会的发展C．教育要适应．教育要适应并促进政治的发展发展D．社会关。
A．生产力的发展水平BABC14.教育目的的确立依据包括：
（）
．受教育者身心发展的特点与规律规模和质量系因素C．施加B。
A．引导学生自主的原则ABC15.德育实施的基本原则包括：
（）育的原则教育影响的原则文档Word
.
．报酬C．发展权）（ABCD。
A．教育权B16.下列哪些属于教师的权利？
：
D．人口的D．参与权C．促进品德化的原则D．政治教权．专业结C。
A．专业情意B．专业知识（17.教师的专业素质包括：
ABD）．专业能力构D．生存的权A18.我国宪法与法律规定青少年儿童的合法权利有：
（ABCD）。
．受尊重的权利．受教育的权利B．安全的权利CD利．编BA）。
．入学政策制定下列哪些属于与学生相关的教务管理：
19.（BCC班管理．学生档案管理D．课表编排教B．党支部保证监督C．20.校长负责制的涵包括：
（ABC）。
A．校长全面负责
．校长代表一切职工民主管理D
．教育和自我教A．知行统一BAB21.下列哪些属于促进品德化的原则：
（）．长善救失C．严格要求和尊重信任相结合D育
文化选择A.文化传承功能B.22.教育在文化发展中的作用主要包括：
（ABCD）文化交流功能D.文化创新功能功能C
．正．个体享用功能CA23.教育的个体功能包括：
（AB）．个体发展功能BD．负功能功能
平衡D.同化A.B.异化C.顺应ACD24.认知的过程包括：
（）B.（科尔伯格提出的道德发展理论的三种水平指：
ACD）A.前习俗水平25.后习俗水平上习俗水平C.
C.B.心理咨询法认知明理法ABCD26.下列哪些属于德育的基本方法：
（）A.榜样示法D.
双轨制C.多轨制A.）（现代学校教育制度的类型包括：
27.ACD单轨制B.
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分支制D.28.九年一贯制课程结构的特点包括：
C.综合性B.A.政策性均衡性（BCD）
选择性
受B.ABC（）A.社会29.教育工作者在教学容的选择时，应考虑的因素包括：
D.陶冶教育法习俗水平教育者C.知识D.学科体系D.
．遵守学生行为规，尊B．遵守法律、法规A30.学生的义务包括：
（ABCD）
．努力学习，完成规定的学习任务C敬师长，养成良好的思想道德和行为习惯
四、案例分析题每教育家苏霍姆林斯基小时候住在一间杂货铺附近，1.让孩子生活在“童年”里杂货铺老板，然后换回自己需要的物品。
于天都能看到大人们将一种东西交给
货铺老板迟疑片刻后收下石子，是有一天，他将一把石子递给老板“买”糖，杂
“那个老板的善良和对把糖“卖”给了他。
回忆起这件事，苏霍姆林斯基感慨说：
里也曾发生在美国一个跳蚤市场无独有偶，儿童的理解影响了我的一生。
”
一位十多岁的小男孩第一个举起人们正在拍卖一辆越野自行车，这样一件事。
30025美元。
拍卖师惊奇地问：
“这种自行车在商场里最少也要卖标牌，叫价美元，这是我用课余时间美元呢？
”男孩说：
“我只有25美元，你怎么就叫25打工挣来的。
我一直梦想有一辆这样的自行车。
”听完孩子的话，全场再也没有美元的价格。
最后，在全场人出价。
拍卖师连问三遍，都没有人再给出高于25问题：
请结合本案例谈的欢呼声中，男孩兴奋地得到了他梦寐以求的自行车。
））教育的对象是未成熟的人；（2谈如何理解教育的对象是人这一观点？
（1）教育43（）教育是一种培养人的社会活动；（教育的对象是有意识的人；人，为）教育要培养5培养人必须依据人性和人的本质，必须研究人本身；（文档Word
.
（结合案例容展开什么能培养人、怎样培养人，还必须依据教育本身来回答。
论述，视容丰富程度酌情给分）快下班了，正想静静地做些事，忽然一声“报告”打断了我一封辞职信的风波2.班的班长晓佳。
只见她快步来到我的办公桌前，一的思路。
抬头一看，是我们
是什么事情让这个开朗的女孩有这了。
句话也没说，放下一样东西就跑着离开里面竟然是一“辞职书”，是一封信，么古怪的行为呢？
我拿起桌上的东西一看，
让你失望了。
不起，容如下：
韦老师，我觉得自己没有能力当好这个班长了，对
希望不过我可以推荐一个同学，她也许比我更合适当好班长，她就是春兰。
她一直是我最看好的韦老师能批准我的要求！
晓佳我当时还真没反应过来呢，做事泼辣，在同学中有一定威信。
但她最大的缺点是性子急，脾气大，班干部，呢？
为了尽快了解事情的原由，我来到教室，见她正在扫是什么事又惹怒了她但我觉得此时还不是跟她谈地，脸上一副委屈样儿。
看来我的猜测果然没错，她似乎也知道我是在等她，话的最佳时机，于是就在外面耐心地等她扫完地。
什么事啊？
”这一扫完地就主动走过来了。
我关心地问她：
“晓佳，到底发生了
问题：
请结合本案例谈谈你对班组织的问不打紧，她的眼泪刷刷地流下来了。
）班级是一个小社会，在这个小社会中，学生学习处理各种1社会功能的看法（任要系统地教会学生学习处理自己和自己、自己和2）作为班主社会关系。
（合案例容展开论述，视容丰富程度酌情给（结他人、自己和集体之间的关系。
分）
“六一”国际儿童节前，学校少先队大队要表彰一批优秀少先队员，尴尬的一票3.我决定用民主选举的办法。
在班会课到底该推荐谁呢额。
?
个名每个班级有54经过公开唱票，结果很快统计出来，排在前上，全班同学进行了投票选举。
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些为难的是，还有两位同学的票数位的是逢、戴荔、俞阳、王闻哲。
让大家有
他们中的一位，不就解我想了想说。
中队长问我怎么办?
:
“我投一票给并列第5你为什么要”?
我刚要投出自己这一票，一个学生举手发问：
“丁老师，决了吗的老”“我是你们的老师，我当然可以投票。
”我不假思索地回答。
“那，别投票?
”他紧接着问。
咦，这个问题我倒没有想到，但我很快又想出了师也可以投票吗?
其他老师不用参加。
”哪知“我是中队辅导员,理应参加少先队的活动,一个理由:
几只手臂高高举起来，小家伙们不依不饶：
“可是，你应该和我们道，立刻又有
我一下子愣住了，学生们能有如此强来后再投票。
”同时投票，不能等结果出
烈的民主意识，我深感惊讶。
尽管当时的我有些尴尬，可仔细一想，学生说得实也没有重新投投出自己那一票，我尊重了学生们的意见，没有在是很有道理。
问题：
请结合本案例，谈谈?
?
票。
根据投票的结果，我们班向少先队大队反映）促进社会（）维系社会政治稳定；2如何理解教育的政治功能这一观点？
（1（结合案例会政治民主。
（4）推进社）培养社会政治人才；政治变革；（3容展开论述，视容丰富程度酌情给分）十多年前，我从大学毕业，被分配到离家较远的乡村中学任不堪回首的激励4.班上，我严肃而神圣地说：
“大家都是黄土地里长大初三一个班的数学教学。
在
如果大家不想改变自己的命的农家孩子，味不好受。
知道面朝黄土背朝天的滋
中考就在眼前，这可是运，那就罢了；如果想，就得把书念好，要刻苦学习。
考不上，一次机会，一道关口。
考上了中专或重点高中，就能穿皮鞋逛大街；
一......“这翻话似乎起到了作用，学生们那就只能穿布鞋、草鞋，走乡下的泥巴路“你的名我还特地对一个名叫“育球”的学生说：
改常态，正襟危坐了。
当时，
从大”若干年过去了，......字没取好。
要扎扎实实读书，否则真要去修理地球文档Word
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生写信给我，指出我的不是。
她在信里说：
“读书、上学学毕业后走上社会的学
在当今开放和竞争的社会格局里，个体素质跟穿皮鞋、草鞋并没必然的联系。
问题：
请结合本案例，谈谈新时期下我们要培养什么样才是成功与否所系......”智、体等方坚持德、2）坚持教育的社会主义性质和方向；（）的人才？
（1）坚持教育与生（4（3）坚持为社会培养“劳动者”；面全面发展的质量标准；产劳动相结合的基本途径。
（结合案例容展开论述，视容丰富程度酌情给分）位。
45.目前，我国装备制造业的增加值仅次于美国、日本、德国，居世界第纺彩电、洗衣机、我国居“世界第一”的制造产品已多达上百种。
据初步统计，
但是，“中国集装箱等传统产业，成为我国参与国际竞争的强势产品。
织品、
中国制造业总体规现在远远不是制造强国，制造”目前依然存在不少缺憾。
我们
，，德国的1/18劳动生产率只有美国的1/23，日本的1/25，模仅相当于美国的1/5依赖国外，产品的技大部分企业技术创新能力薄弱，不少关键技术及设备依然
强中，500术含量低，其含金量远不敌“美国制造”、“日本制造”。
2001年世界家上榜，而且没有一家是制造业企业。
而且中国工业产品产量11中国企业仅有大，但品种少、档次不高、附加值低，技术含量高的“中国制造”产品在全球虽提高“中国制造”的技术进步和劳市场上远未形特别需要指出的是，成主流。
的人力资源支持。
这是“中国制造”最大的缺憾！
最近出动生产率还缺乏强有力
告：
从人口大国迈向人力资源强国》提供的版的《中国教育与人力资源问题报
年，我国2001数据表明：
年制造业从业人员的平均受教育年限，日本为12.33；，我国只有5.8%9.47为年；其中具有大专及以上文化程度者，日本达28.3%下具有初中及以，具有高中阶段受教育程度者，日本达到52.8%我国仅为22.8%；再从技术工人的技术等级构成来71.5%。
我国高达18.9%文化程度者，日本仅为，文档Word
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请结合本案例谈谈如何理解当前问题：
与发达的差距也相当明显。
看，我国
《教育规划纲要》明确提出要大）1学校教育制度中职业教育的发展趋势？
（年，形成适应发展方式2020力发展职业教育，并确立了职业教育发展目标：
到教育协调发展转变和经济结构调整要求，体现终身教育理念、中等和高等职业
满足人们群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高的现代职业教育体系。
《教育规划纲要》指出，各级政府要切实履素质劳动者和技能型人才的需要。
把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，业教育的职责，行发展职
（2）提高质量作为职业教育工作的重点，以服务为宗3加大职业教育投入。
（）把行工学结合、校企合作、顶岗实习旨。
以就业为导向。
推进教育教学改革；实制的人才培养模式；坚持学校教育与职业教育并举，全日制与非全日制并重；要定职业学校基本办学标准；建立健全职业教育质量保障体系。
同时指出，
调动行业企业的积极企业参与的办学机制，通过建立健全政府主导、行业指导、加快发展面向农村的性；通过把加强职业教育作为服务新农村建设的主要容，
（结合通过完善职业教育支持政策，增强职业教育放入吸引力。
职业教育；
案例容展开论述，视容丰富程度酌情给分）他在育才小学当校长时，6.许多人都知道教育家陶行知先生“四块糖果”的故事。
发现一个学生用泥块砸同学。
他当即予以制止，并令这个学生放学后到校一天
放学，这位同学就等在办公室门口，陶行知立即掏出一块糖长办公室来。
刚一掏出一块糖奖励他在不让他打人时能立即住手。
接着又果奖励他按时来到这里；这时，有跟坏人作斗争的勇气。
第三块糖则奖励他正直，不让同学欺负女学生，”陶先生满意地“我错了，我砸的不是坏人，是我的同学?
?
这位同学哭了，说：
问题：
请结合本案笑了，随即又掏出一块糖递过去，奖励他能正确认识错误。
文档Word
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严格要求与尊重信任相结合。
（例谈谈你对“德育引导学生自主原则”的看法。
1）在严格要求的过程中体现①要在尊重和信任学生的基础上提出严格要求；②要严格要求固对学生的信任，人情帮助学生完成要求；③对学生的尊重、热爱和）长善救失。
①教2然不可缺少，但要注意爱要得体、严而有格、严而有方。
（恰者应注意消除对学生的“刻板“印象，客观公正和全面地分析和了解学生。
育③扬其所长；当准确地判断学生的所长所短；②要抑其所短，“沙里淘金”，
克服消极因素，形成自我教育能力，实现其主体引导学生自觉利用积极因素。
善诱，启发引导学生自觉认识问作用的发挥。
（3）疏通原则。
①要注意循循性采取多种形式进题；②要注重走进学生的世界，摸清障碍及其根源，有针对道理行理论疏导、情感疏导、心理疏导等；③疏通引导不仅要注重正面事实或（结合案例容展开的作用，也要善于用负面的事实或教训来警醒心，引发省。
述，视容丰富程度酌情给分）论文档Word
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