短文改错课高三下期课 时 教 案19.docx

短文改错课高三下期课 时 教 案19.docx

《短文改错课高三下期课 时 教 案19.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《短文改错课高三下期课 时 教 案19.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

短文改错课高三下期课时教案19

课时教案

课题____________________________第_______课时总序第_________个教案

课型__________________编写时间_____________执行时间______________

教学目标：

让学生充分了解短文改错这一题型

教学重点：

考点分析、考情透析、策略点睛、短文改错原则

教学难点:

让学生能应用所学知识

教学用具：

CAI

教学过程：

StepⅠ考点分析.

Step2考情透析

　　短文改错是考查知识与能力综合运用的题型。

重点考查考生在语篇中综合运用英语知识的准确性及词、句、篇和语法的综合水平。

高考短文改错题设置的考点灵活多变,知识层次多,覆盖面广,包括词法、句法、行文逻辑以及语篇结构等,是一种在较高层次上考查考生对英语知识的掌握和语言综合运用能力的测试题型。

从近三年的高考短文改错题看,试题具有以下几个特点

（1）选材贴近生活,记叙文为主文体多为第一或第三人称的记叙文、应用文（以书信为主）。

一般在100词左右。

所选取的语言材料贴近实际生活,多为考生熟知,且话题贴近学生,有的带点幽默,有的包含教育意义。

文字浅显易懂,材料中没有生僻、超纲的词汇;句子结构简单,基本上是简单句和不太复杂的复合句;语言表述地道,符合英语语言习惯。

（2）考点灵活多变,实词考查为主短文改错所考查的词类覆盖面广,分布合理。

其重点是从句法、词法和行文逻辑等角度考查考生在语篇中综合运用英语的能力,同时兼顾句型结构、习惯搭配等。

错词现象主要出现在名词单复数、动词时态语态、非谓语动词、连词、介词、主谓一致、代词、词形和冠词上;缺词现象主要出现在冠词（名词前）、介词

（不及物动词后或固定结构中）、助动词、不定式符号to、连词、语意不完整等方面;多词现象主要出现在冠词、介词、助动词、连词、语意重复及行文逻辑等方面。

（3）短文前后连贯,强调语篇短文改错所呈现的文章逻辑性强,语篇中经常会用到类似besides,what’smore,however,therefore,but,so,and,meanwhile,except,or等过渡类词语,考生对这类词语的使用要重点关注。

Step3策略点睛

高考短文改错是考生失分较多的题型。

原因有两个方面:

一是错误的不确定性,因为高考短文改错每句可能有两个错误;二是因为设错的内容多为考生在平常进行语言操练时常犯的错误。

如写作中用到的关键词,语言学习中的迁移现象,容易忽视的虚词等。

针对以上情况,做好短文改错题考生应注重以下技巧:

（1）通读全文,掌握大意

短文改错题的语篇意识年年在强化,错误常常“隐藏”在短文中,因此非常有必要首先浏览全文,把握好文章的“基调和要素”,如时态语态、人称、事件过程、结果等。

这为改正文中的错误奠定了坚实的基础。

（2）整句理解,上下兼顾

改错必须以句子为单位来进行,分析文章中前后句和上下文的逻辑关系,运用所学知识多角度、多层次地去发现问题和解决问题。

改错的过程是在一个特定的语境下进行的,考生在对文章进行阅读并基本理解之后,对难句、长句,要从语法的角度对句子成分进行分析。

对于那些还不能立即作答或自我感觉比较困难的题目不必拘泥于其顺序排列。

随着对文章具体语言情景的逐渐把握,随着题目的答题范围逐步缩小,就会有豁然开朗,茅塞顿开的感觉。

（3）逐句分析,把握结构

牢记短文改错口诀:

动词形,名词数,还要注意形和副;非谓语动词细辨别,习惯用法记心中;句子成分多分析,逻辑错误需关注。

对于句子的分析,切记不可分隔开来,尤其是对于复合句,要把其作为一个整体进行分析,这样有助于发现一些连接词类、逻辑关系类和搭配类错误。

（4）对照答案,复读全文

　　注意检查修正后的文章是否意思通畅,结构完整。

要认真对照答案,从头到尾通读一遍,进一步加深对文章的理解,注意前后联系、时态语态、人称一致等问题。

对无把握的题目,考生要根据对文章信息的整合,试着从上下文、语感、语法和词义等多角度来进行分析和推断。

Step4牢记短文改错五原则:

（1）忠实于原文原则（不可改变原文意义）;

（2）一对一原则（一错一词）;

（3）错误以改动最少为原则;

（4）虚词以添加或删除为原则;

（5）实词以改变形式为原则。

.Step5注意短文改错四不改原则:

（1）单词拼写不改;

（2）大小写不改;

（3）词序错误不改;

（4）标点符号不改。

课时教案

课题____________________________第_______课时总序第_________个教案

课型__________________编写时间_____________执行时间______________

教学目标：

让学生充分了解短文改错这一题型

教学重点：

考点分析、策略点睛、短文改错原则、短文改错技巧

教学难点:

让学生能应用所学知识

教学用具：

CAI

教学过程：

StepⅠ【存在的困难】

高考短文改错是考生失分较多的题型。

原因有两个方面:

一是因为设错的内容多为考生在平常进行语言操练时常犯的错误。

如谓语，非谓语，连词,词性，虚词等方面的错误;二是错误的不确定性,因为高考短文改错有个别句子可能有两个错误。

Step2短文改错原则

一．“181”原则：

一增一减八改动

二.“四不改”原则:

（1）单词拼写不改;

（2）大小写不改;（3）词序错误不改;（4）标点符号不改。

Step3短文改错答题要求

增加:

在缺词处加一个漏字符号（∧）,并在其下面写出该加的词。

删除:

把多余的词用斜线（＼）画掉。

修改:

在错的词下画一横线,并在该词下面写出修改后的词。

注意:

1.每处错误及其修改均仅限一词;

2.只允许修改10处,多者（从第11处起）不计分。

Step4短文改错考点分析

Step5短文改错解题技巧和分析

考点1　谓语动词误用

1.（2017·全国卷Ⅱ）Whensummercame,theywillinvitetheirstudentstopickthefreshvegetables!

2.（2017·全国卷Ⅲ）Aboutonemonthafterthisphotowastook,Ienteredmysecondyearofhighschoolandbecameanewmemberoftheschoolmusicclub.

3.Weweredrivinginthecountrywhenthecarstopworking.

4.MaryaswellashersistersstudyChineseinChina.

【技法点金】

1.四条原则判断谓语动词类错误

①谓语时态要考虑,时间状语很有效②主动被动要明了

③主谓一致很重要④时态语态的基本结构要记牢

考点2　非谓语动词形式错误

1.（2016·全国卷Ⅲ）IshowedthemIwasindependentbywearstrangeclothes.

2.（2015·四川高考）It’sbeenamonthsinceIcametothisnewschoolandIreallywantsharewithyousomeoftheproblemsIhavebeenexperiencing.

3.Don’tlettheyoungchildrentogoswimming.

4.Heusedtoruninthemorningbutnowheisusedtorunintheafternoon.

【技法点金】

1.辨清非谓语动词与谓语动词

句中已有谓语动词,且另一动词不作并列谓语,则只能用非谓语动词。

2.搞清现在分词与过去分词的区别

现在分词表主动、进行;过去分词表被动、完成;现在分词转化的形容词表示“令人……的”,常修饰物;而过去分词转化的形容词表示“感到……的”,常修饰人。

3.掌握一些标志性的固定句型、结构

哪些词/结构后面加todo/doing/done;介词后一般需要跟名词或动名词;高考短文改错中对介词的判定及其动名词的使用是“常客”。

4.主语或宾语形式

主语或宾语不用动词原形,常常使用动名词或不定式。

5.介词to与不定式符号to的用法区别

不定式符号to后接动词原形,而介词to后需跟动词的-ing形式。

Step6【过关检测】

1.（2017·全国卷Ⅲ）Ihadgrownnotonlyphysically,butalsomentallyinthepastfewyears.　

2.（2016·全国卷Ⅱ）Ithoughtthatitisagoodidea.Itdoesnotcost,yetwecanstilllearnalot.　

3.（2016·全国卷Ⅰ）Everydayhemakessurethatfreshvegetablesandhighqualityoilareusingforcooking.

4.（2016·全国卷Ⅱ）Wecanchosebetweenstayingathomeandtakingatrip.

5.（2016·全国卷Ⅱ）Someclassmatessuggestwecangotoplacesofinterestnearby.　

6.（2015·全国卷Ⅱ）Afterlooksatthetoyforsometime,heturnedaroundandfoundthathisparentsweremissing.　

7.（2017·南昌一模）We’vebeenspendingalotoftimesinginkaraokebars.

8.（2017·沈阳一模）Haveteainthelateafternoonprovidesabridgebetweenlunchanddinner,whichmightnotbeserveduntil8o’clockatnight.　

9.（2017·济南二模）Itwasbothexcitedandfrighteningtobeupthere!

10.（2017·郑州一模）Ienjoyedsitclosetothewindowsandlookingattheview.

Step7Conclusion:

1.动词的______和______错误.2._____________的错误。

3.__________的误用

Step8体验高考

WhenIwasachild,Ihopedtoliveinthecity.IthinkIwouldbehappythere.NowIamlivinginacity,butImissmyhomeincountryside.Theretheairiscleanorthemountainsaregreen.Unfortunately,onthedevelopmentofindustrialization,theenvironmenthasbeenpolluted.Lotsofstudieshavebeenshownthatglobalwarminghasalreadybecomeaveryseriouslyproblem.Theairswebreatheinisgettingdirtieranddirtier.Muchrareanimalsaredyingout.Wemustfoundwaystoprotectyourenvironment.Ifwefailtodoso,we’lllivetoregretit.

Step9Homework:

课时教案

课题____________________________第_______课时总序第_________个教案

课型__________________编写时间_____________执行时间______________

教学目标：

让学生充分了解短文改错这一题型

教学重点：

形容词和副词的误用

教学难点:

让学生能应用所学知识

教学用具：

CAI

教学过程：

StepⅠ形容词和副词的误用

1.（2017·全国卷Ⅱ）Theyoftengetupearlierandwaterthevegetablestogether.

【解题步骤】

①语境含义:

他们经常早早起床,一起浇菜。

②语境分析:

此处没有比较的意思,所以不用比较级。

尝试解答:

____________

2.（2017·全国卷Ⅱ）Beside,theyoftengetsomeusefulinformationfromtheInternet.

【解题步骤】

①语境含义:

此外,他们还经常从网上获取一些有用的信息。

②词义辨析:

介词beside意为“在……旁边”;副词besides意为“此外”。

尝试解答:

______________

3.（2016·全国卷Ⅲ）Atonetime,Ievenfeltmyparentscouldn’tunderstandmesoIhopedIcouldbefreelyfromthem.

【解题步骤】

依句法功能解题:

系动词后常常使用形容词作表语。

尝试解答:

___________

Step2【过关检测】

1.（2016·全国卷Ⅲ）Theywerealsothebestandworseyearsinmylife.

2.（2015·全国卷Ⅰ）Muchrareanimalsaredyingout.　

3.（2015·全国卷Ⅱ）Helikeditsoverymuchthathequicklywalkedintotheshop.　

4.（2015·全国卷Ⅱ）DadandIwereterribleworried.　

5.（2017·九江二模）I’llstudymoreharderthaneverbeforesothatIcanmakemoremoneyinthefuture

6.ThedishesthatIcookedwereMom’sfavorites.

7.Yourstoryiswonderful;I’veneverheardagoodone

before.　

【技法点金】

1.关注意近词

例如many和much都表示“很多”,但many修饰可数名词,much修饰不可数名词。

2.看清形近词

例如beside与besides虽然形式相近,但词义相差甚远。

Step3短文改错

（2017·铜陵一模）

Asstudents,allofuswillbefacedaproblemafterpassedthecollegeentranceexamination.Shouldwechooseagoodmajorandagooduniversityfirst?

Herearesomedifferentideas.Somemoreprefertochooseamajorfirstsotheycanlearnthattheyareinterestedin.Inthiswaytheycanputtheirheartsintostudyandgottheirfavoritejobsinthefuture.Otherbelievethattheenvironmentisimportanttoone’sdevelopandthatgraduatesfromkeyuniversitiesaremorelikelytofindgoodjobs.AslongasI’mconcerned,thebestchoiceisagooduniversityifwecan’tobtainall.

（2017·贵阳二模）

Asthesayinggo,treatothersasyouwouldliketobetreated.Ifwewanttobetreatedwell,andweshouldtreatotherswelltoo.

Twoyearsbefore,Iwasadmittedtoahighschool.Ifeltproudlyandsuperior.Therefore,Ialwayslookeddownuponmyclassmateswhoturnedformeintheirstudies.Oneday,Tomaskedmehelphimworkoutamathproblem.Iglancedatit,andsaid,“Soeasy,whatfoolishyouare!

”Onhearit,hesaidangrily,“Iwon’taskyouagain.”Iwasshocking.OnlythendidIrealizewhyIwassounpopularwithmyclassmate.Fromthenon,Itriedtotreatthemequallyandhelpedthemwithallmyheart.

课时教案

课题____________________________第_______课时总序第_________个教案

课型__________________编写时间_____________执行时间______________

教学目标：

让学生充分了解短文改错这一题型

教学重点：

名词和冠词误用

教学难点:

让学生能应用所学知识

教学用具：

CAI

教学过程：

StepⅠ名词和冠词误用

1.（2017·全国卷Ⅱ）Besides,theyoftengetsomeusefulinformationsfromtheInternet.

【解题步骤】

①语境含义:

此外,他们还经常从网上获取一些有用的信息。

②词义定位:

information是不可数名词,所以没有复数形式。

尝试解答:

________________________

2.（2017·全国卷Ⅲ）Ienjoyedstudyingdifferencekindsofcarsandplanes,playingpopmusic,andcollectingthelatestmusicalbums.

【解题步骤】

①语境含义:

我喜欢研究不同型号的汽车、飞机,演奏流行音乐,收集最新音乐专辑。

②词性定位:

名词kind前应该使用形容词作定语。

尝试解答:

___________________

3.（2017·全国卷Ⅱ）Theylivefarfromtheschool,andittakesthemaboutahourandahalftogotoworkeveryday.

Step2【技法点金】

1.三个角度确定名词数

①可数名词前有表示多个的量词修饰时,应用复数。

②不可数名词没有复数形式。

③有些词既可用作可数名词也可用作不可数名词,应注意具体语境。

2.两种方法理清表语词性

①作表语时,与主语构成同位关系一般用名词。

②作表语的形容词一般是对主语的描述。

3.三类词位置后应为名词

①冠词后一般用名词。

②介词后一般用名词。

③形容词性物主代词后一般用名词。

4.音素确定冠词形式

元音音素前用an,辅音音素前用a。

5.特指、泛指确定冠词形式

表示特指时用定冠词the;表示泛指时用不定冠词a（n）。

6.关注冠词的缺失与多余

①单数可数名词前冠词的缺失:

一般来说,单数可数名词前应有适当的冠词,表示泛指用a（n）,表示特指用the。

②冠词的多余:

可数名词复数或不可数名词表示泛指时不用冠词。

7.序数词或最高级前面通常用定冠词the。

8.固定搭配中冠词是重灾区

固定搭配中的冠词是固定的,只有记住才是硬道理。

Step3短文改错

1（2017·莆田二模）

Ithinkthattravellingisagoodwaytolearningabouttheworld.AndIlikeverymuch.Therearemanykindsoftransporttochooseofwhentravelling.Wemayneithertakeaplane,atrain,abus,acar,abike,ashiporeventakeatriponfeet.Asforme,Iprefertorideabike.Thereareagoodmanyadvantagesoftravellingbyabike.Isupposeitisnotonlycheaply,butalsohelpustakeexercise.Comparewithotherformsoftransport,ridingabikecauseslittlepollution,andisbetterfortheenvironment.

2

Ilikeeatingfruitandvegetableswhatareofgreatbenefittoourhealthy.Notonlydotheypreventusfromfallingintoill,buttheyhelpusloseweight.Iusedtohatevegetables,butfollowthedoctor’sadvice,Igraduallykicke