五年级期末复习上字词专题.docx

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五年级期末复习上字词专题

五年级期末复习上（字词专题）

授课目的：

本册是在前八教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。

现就本册几个主要方面作重点介绍。

考点分析：

（分析考试题型、所占分值、易错点）

本册要求认识200个字，会写150个字。

要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。

为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。

“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成，只记不写。

教学过程：

一、复习

二、新授（知识点与经典例题）

1、《窃读记》

作者：

林海音《城南旧事》就是他的作品

重点句：

①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。

它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。

我快乐的是因为：

我能读书，从书中获得智慧和乐趣；我惧怕的是因为：

怕被店员或老板发现，受到训斥和驱赶。

③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：

“这雨，害得我回不去了。

”其实，我的心里却高兴地喊着：

“大些！

再大些！

”

④这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：

“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！

”

“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。

国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

2*　小苗与大树的对话

本文是访谈录，季羡林老先生指出：

把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。

3、《走遍天下书为侣》

重点句

　　①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

　　以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。

　　②这真像与另一个人同船而行。

　　这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。

这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。

　　③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。

　　“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。

由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

　　仿写：

一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。

课文理解：

本文记叙了作者把书视为自己的挚友和家园并且百读不厌的事，表达了作者的爱书之情，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷，百读不厌，必有所获。

4*　我的“长生果”

作者：

叶文玲

重点句

书，被人们称为人类文明的“长生果”。

这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。

5、《古诗三首》

《泊船瓜洲》宋王安石

“春风又绿江南岸，明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。

“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。

《秋思》唐张籍

“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。

《长相思》清纳兰性德

【中心思想】描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。

三首诗词之间的区别：

▲《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》则是叙事抒情（寓情于事），《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。

（情景交融）

6、《梅花魂》

【重点句】

▲“这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！

几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

”

《梅花魂》中的魂，在这里指精神。

梅花魂，即梅花的精神。

梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。

▲秉性——本性的意思。

这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。

▲课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。

一共写了五件小事。

直接表达这种感情：

①、教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。

（读诗落泪）

②、因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。

（不能回国）

间接表达这种感情：

①、因为“我”弄脏墨梅图而发脾气（珍爱墨梅图）

②、临走送我墨梅图（赠墨梅图）

③、到船上送我带着梅花的手绢等。

（送梅花手绢）

课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。

课文的开头和结尾的关系：

首尾呼应，这种写法的好处和（作用）是：

深化主题，突出中心。

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句；“春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。

说明文常见的说明方法有：

举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

常见的说明顺序有：

时间顺序、空间顺序和逻辑顺序

9、《鲸》

这篇文章层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：

第一段讲鲸的体形特别大。

第二段鲸是哺乳动物。

第三段讲鲸的种类。

第四段讲鲸怎样进食。

第五段讲鲸用肺呼吸。

第六段讲鲸如何睡觉。

第七段讲鲸的生长特点。

概括起来，4-7段分别从四方面（食物、呼吸、睡觉、生长）讲了鲸的生活习性。

10*　松鼠（文艺性说明文）

1 小松鼠：

漂亮、乖巧、驯良、可爱

2 在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。

从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。

课文理解：

本文是一篇文艺性说明文（又称科学小品）。

作者主要采用了比喻、拟人手法，生动形象地给我们介绍了松鼠漂亮的外貌、驯良的性格、乖巧的行为等特征。

11、《新型玻璃》

这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。

文中最后一自然段在全文中起着：

总结全文，点明主旨的作用。

名称

特点

作用

说明方法

夹丝网防盗玻璃

自动报警

防盗 

举例子

夹丝玻璃

非常坚硬

安全可靠 

变色玻璃

随阳光的强弱变色

自动调节室内光线

打比方

吸热玻璃

夏天阻挡阳光冬天阻挡冷空气

使室内冬暖夏凉

吃音玻璃

消除噪音

使室内噪音减弱 

打比方列数字

本文一共介绍了“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃这五种玻璃。

12*　假如没有灰尘

作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：

事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。

作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。

2 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。

人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。

3、灰尘的特点：

细小；散射七色阳光；具有吸湿性能。

4、灰尘的作用：

削弱阳光的强度；使天空呈现白色；调节气候、形成气象万千的自然景色。

13、钓鱼的启示

1《钓鱼的启示》中，我得到的启示：

“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

”终生的启示是：

“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

”

有关道德修养的名言警句：

①“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。

”──孟德斯鸠（法国著名思想家）

②“非常的境遇可以显出非常的气节。

”──莎士比亚（英国著名戏剧家）

本文中我的心情变化：

得意——急切——乞求——依依不舍

14*　通往广场的路不止一条

课文理解：

本文记叙了“我”在人生道路上两次身陷困境、面临挑战时，是父亲对“我”的教诲使“我”得到了“走别一条路试试”的灵感和勇气，从而走出困境获得成功的事实，从中告诉我这样一个道理：

成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会越来越近。

15、落花生

1、《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。

）

2、全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。

其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。

3、许地山：

笔名落华生，现代小说家、散文家。

4、理解句子：

花生的好处很多，有一样最可贵：

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

5、父亲的话有几方面的意思？

答：

有两方面的意思。

一是赞美花生不图虚名、默默奉献的精神，二是教育“我们”要学习花生优秀的品格，做一个有用的人。

6、父亲希望：

“我们”做什么样的人？

答：

父亲希望“我们”做谦虚朴实，不计名利，不炫耀自己，对别人有用的人。

7、文中最后一个自然段在全文中起着深化主题的作用。

16*　珍珠鸟作者：

冯骥才

1 本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。

课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。

小家伙”这个词，让人深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情。

2 “信赖，往往创造出美好的境界”从这句话中我们可以感悟到：

无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。

信赖，是创造美好境界的基础。

3、文中从哪些地方体现了“我”对小鸟的关爱？

答：

（1）、给它准备了舒适又温暖的巢；

（2）、在鸟笼外面覆盖上吊兰，让他们感到安全。

（3）、从不去打扰他们。

4、小鸟对大鸟的呼唤前后有什么不同？

这说明了什么？

答：

起先，大鸟一叫，小鸟就回去了，时间久了，大鸟再三呼唤，小鸟才回去。

这种变化说明了逐渐对“我”产生了信赖和留恋。

5、鸟对“我”的态度经历了怎样的变化？

答：

鸟对“我”的态度经历了从害怕，到渐渐胆大，到开始亲近，到完全信赖的变化过程。

3、梳理错题（注明该题所在位置）

把下面的四字词语补充完整

如（）似（）不求（）（）悲欢（）（）千（）一（）

毫不（）（）（）心（）血与（）不同（）（）大雨

（）（）不忘（）书（）画（　）肠（　）肚　　不言而（　　）

浮想（　）（　）　心（　）（　）得　　（　）光（　）彩　　如（　）如（　）

（　）刮烂（　）　（　）（　）有味　　（　）（　）吞枣　　大（　）身手

（　）（）辘辘天（）日（）别出（）（　）（）（）相助

香（）十里颇负（）（）（）天（）地风（）雪（）

低头（）（）日入（）（）春（）花开安然（）（）

破烂不（ ）  一如（  ）往  满怀（   ）心雪上加（    ）

轻歌（  ）舞 （ ）耳（）聋 藕（）丝（）（）往（）来

（　）（　）万千　　小心（　）（　）　（　）（　）不断　　（　）（　）不绝

大（　）过（　）　星（　）（　）布　（　）（　）不尽　　不动（　）（　）

（　）（　）不舍　（　）（　）闪闪　心（　）手（　）（）吹（）打

（）（）不安五（）十（）（）（）云外（）头（）气

把下列谚语补充完整

（1） 黑发不知勤学早，（                  ）。

（2）  （       ），拔刀相助。

（3） 受人滴水之恩，（               ）。

（4） 学好如逆水行舟，（                     ）。

（5）书犹药也，（）。

仿照例子，按要求写成语（至少写3个）。

（1）  带“一”字的成语：

一马当先 

（2）带植物名称的成语：

胸有成竹 

（3） 带动物名称的成语：

守株待兔 

（4）  由寓言故事演变的成语：

亡羊补牢　　　　　　　　　　　　　　　

（5）由历史故事演变的成语：

望梅止渴 

（6）带有一对反义词的成语：

因小失大 

（7）表示知识渊博的成语：

博览群书 

（8）表示态度认真的成语：

（9）表示关系密切的成语：

（10）表示声势浩大的成语：

（11）形容色彩多的成语：

（12）赞美秋天的成语：

四、把下列的句子补充完整，并写出3句有关孝敬、读书或立志的名言。

1、兄弟敦和睦，____________________　　　　　　_。

2、爱亲者，_________________；敬亲者,_________________　　　　。

3、非淡泊无以明志，___________________。

4、世上无难事，。

5、，下笔如有神。

照样子写词语。

（最少写3个）

1研究研究（ABAB表示动作）_______________________

2、碧蓝碧蓝（ABAB表示颜色）_______________________

3、金灿灿（ABB）______________________

4、津津有味（AABC）_______________________

5、一心一意（ABAC）_______________________

6、小心翼翼（ABCC）_______________________

7、地北天南（两对反义词）______________________

8、起死回生（一对反义词）_______________________

9、形容时间快的词语：

______________________

10、千军万马______________________

11、一清二白______________________

12、象声词：

_______________________

13、关于“笑”的词语：

_______________________

14、关于“看”的词语：

_______________________

15、关于“哭”的词语：

_______________________

下面五组词语中哪一组的字全部正确？

请用正确的一组词语写一段话。

A大喜过忘喋喋不休牵肠挂肚洛绎不绝

B斩钉载铁失魂落魄宠然大物不动声色

C银光闪闪五彩缤纷焕然一新依依不舍

D悬崖绝壁中流砥柱再接再励夜以继日

E、阴谋鬼计  迫不急待  爱不释手  无精打彩将下列词语补充完整，按要求分类，把序号写在横线上，并选其中两个词语各写一句话。

①精神（）满②全神（）注③（）强不屈④（）（）不安

⑤一丝不（）⑥舍（）救人⑦专心（）志⑧（）发（）强

⑨垂头（）气⑩没精打（）⑾视死如（）⑿兴致（）（）⒀（）精会神⒁奋不（）身⒂临危不（）⒃众志成（）

⒄（）精图志⒅（）精会神⒆（）开眼笑⒇失（）落（）

1．形容人物神态的：

2．歌颂人物精神品质的：

3．描写人物刻苦学习的：

形近字专项训练

窃（    ）婉（   ）痛（    ）杖（    ）抄（    ） 魂（    ）撑（    ）

切（    ） 惋（    ） 通（    ） 账（    ）吵（    ） 魄（    ）掌（    ）

窝（    ）篇（    ）惦（    ）距（    ）缕（    ）某（    ）饿（    ）

锅（    ）偏（    ）踮（    ）柜（    ）搂（    ）谋（    ）俄（    ）

铝（    ）洛（    ）俱（    ）误（    ）允（    ） 愉（    ）檐（    ）

侣（    ）骆（    ）惧（    ）娱（    ）充（    ）榆（    ）瞻（    ）

淌（    ） 畔（    ） 绸（    ）诵（    ） 帐（    ） 呜（    ）胃（    ）

趟（    ） 伴（    ） 稠（    ） 桶（    ） 胀（    ）鸣（    ）谓（    ）

噪（    ）费（    ）沮（    ）衰（    ）叛（    ） 劳（    ） 诱（    ）

燥（    ） 废（    ）阻（    ）哀（    ）判（    ） 捞（    ） 透（    ）

捐（    ） 胎（    ） 践（    ） 械（    ）骄（    ）谦（    ）钓（    ）

鹃（    ） 苔（    ） 贱（    ） 诫（    ）娇（    ）歉（    ）钩（    ）

芬（    ）猎（    ）纵（    ）附（    ）腭（    ） 偶（    ） 啪（    ）

吩（    ）猪（    ）丛（    ）咐（    ）鳄（    ）藕（    ）拍（    ）

茅（    ）滤（    ）腮（    ）榨（    ）躁（    ）溜（    ）震（    ）

矛（    ）虑（    ）鳃（    ）窄（    ）澡（    ）榴（    ）振（    ）

慎（    ）杉（    ）糕（    ） 捐（    ）充（    ）混（    ）毫（    ）

填（    ）衫（    ）羔（    ）损（    ）统（    ）棍（    ）豪（    ）

昔（    ）眷（    ）珑（    ）瑰（    ）销（    ）虚（    ）蔓（    ）

惜（    ）誊（    ）拢（    ）魂（    ）消（    ）墟（    ）漫（    ）

妙（    ）踢（    ） 尽（    ）版（    ）吭（    ）庙（    ）暴（    ）

吵（    ） 剔（    ）烬（    ）板（    ） 炕（    ）宙（    ）爆（    ）

务（    ）砾（    ）详（    ） 来（    ）葛（    ）腔（    ）倚（    ）

雾（    ）栎（    ）祥（    ）莱（    ）褐（    ）控（    ）崎（    ）

涯（    ） 钮（    ）驱（    ）岷（    ）拂（    ） 统（    ）副（    ）

崖（    ）纽（    ）岖（    ）民（    ） 佛（    ）充（    ）幅（    ）

骑（    ）销（    ）坠（    ） 燥（    ）泡（    ）协（    ）桑（    ）

倚（    ）消（    ）队（    ）澡（    ）雹（    ）胁（    ）嗓（    ）

烬（    ）宾（    ）宙（    ）狠（    ）泽（    ）雾（    ）眺（    ）

尽（    ）滨（    ） 庙（    ）恨（    ）择（    ）务（    ）跳（    ）

揍（    ）葛（    ）诞（    ）腔（    ）仇（    ）

凑（    ）褐（    ）延（    ）控（    ）丸（    ） 

牛的写意 

天空中飘不完的云彩，没有一片能擦去牛的忧伤。

牛的眼睛是诚实的眼睛，在生命界，牛的眼睛是最没有恶意的。

牛的眼睛也是美丽的眼睛。

我见过的牛，无论雌雄老少，都有着好看的双眼皮，长着善眨动的睫毛，以及天真黑亮的眸子。

我常常想，世上有丑男丑女，但没有丑牛，牛的灵气都集中在它的大而黑的眼睛。

牛，其实是很妩媚的。

牛有角，但那已不大像是厮杀的武器，更像是一件对称的艺术品。

有时候，公牛为了争夺情人，也会进行一场爱的争斗，如果下正值黄昏，草场上牛角铿锵，发出金属的声响，母牛羞涩地站在远处，目睹这因它而发的战争，爱终于有了着落，遍野的夕光摇曳起婚礼的烛炮。

那失意的公牛舔着爱情的创伤，消失在夜的深处。

这时候，我们恍若置身于远古的一个美丽残酷的传说。

牛在任何地方都会留下蹄印。

这是它用全身的重量烙下的印章。

牛的蹄印大气、浑厚而深刻，相比之下，帝王的印章就显得小气、炫耀而造作，充满了人的狂妄和机诈。

牛不在意自己身后留下了什么，绝不回头看自己蹄印的深浅，走过去就走过去了，它相信它的每一步都是实实在过去的。

雨过天晴，牛的蹄窝里的积水，像一片小小的湖，会摄下天空和白云的倒影，有时还会摄下人的倒影。

那些留在密林里和旷野上的蹄印，将会被落叶和野花掩护起来，成为蛐蛐们的乐池和蚂蚁们的住宅。

而有些蹄印，比如牛因为迷路踩在幽谷苔藓上的蹄印，就永远留在那里了，成为大自然不披露的秘密。

牛的食谱很简单：

除了草，牛没有别的口粮。

牛一直吃着草，从远古吃到今天早晨，从海边攀援到群山之巅。

天下何处无草，天下何处无牛。

一想到这里我就禁不住激动：

地上的所有草都被牛咀嚼过，我随意摘取一片草叶，都能嗅到千万年前牛的气息，听见那认真咀嚼的声音，从远方传来。

牛是少数不制造秽物的动物之一。

牛粪是干净的，不仅不臭，似乎还有着淡淡的草的清香，难怪一位外国诗人曾写道：

“在被遗忘的山路