足球体育优秀教学设计.docx

足球体育优秀教学设计.docx

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足球体育优秀教学设计

长丰县城关中学

音体美教研组教学设计

科目：

体育与健康

班级：

七

（1）班

教师：

邵伟

时间：

2018年5月16日

指导思想与理论依据

认真贯彻“健康第一”的指导思想，全面推进素质教育。

在课堂教学中，注意发挥教师的主导作用。

同时，注重培养学生的实践能力，努力构建学生在体育课堂教学中的主体地位，使每一位同学都能以积极、乐观的心态参与到课堂教学当中，为其“终身体育”奠定一个良好的基础。

教学背景分析

1、教学构思：

本课以《体育健康课程标准》为依据,以"健康第一"为指导思想,以“开发资源，互动参与，激发兴趣”为主题，突出学生的主体地位，削弱学生对教师的依赖性，创设和谐、宽松、民主、活跃的课堂气氛，让学生自足、独立、互动、尝试、体验，以饱满的情绪，在乐中求学，在学中求乐，以促进学生身心全面发展为归宿。

2、 教学内容分析：

足球场就像一面镜子，它能真切的反映出你在同伴中的奔跑能力是否强，神经系统的反应速度是否快，心肺功能是否好。

球场上飞舞、跳跃、滚动的足球，时刻考验着你的注意力、观察力、想象力和判断力；同时它还考验着你与同伴交往、配合的意识。

脚背外侧运球是足球最基本的技术之一，也是水平四的一个重要内容。

足球是融入技术、智慧、团结协作为一体的运动项目，对增强体质，促进健康发展有积极的作用，又因足球运动具有精彩性、趣味性，所以能够吸引众多青少年的参与，并能更好地体现学生团结协作，积极向上的精神。

3、 学生情况分析：

我校七年级班学生年龄一般都在13岁左右，农村的孩子较多，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

4、 教学状况：

依据新课标精神,在教学中注重发挥学生的主体作用,结合游戏、自主练习的教学活动,给予学生充分的时间和机会。

通过自主探究、合作学习等方法,主动获取知识,从而培养学生自主学习意识和创新意识,学会探究问题的方法。

5、 教学方式和教学手段说明：

1.以认知规律的动作技能的形成为主线，采用启发引导、演示观察、交流评价等方法，激发学生的参与意识，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求学的欲望，达到发展基本能力为目的。

2.注重发挥学生的小骨干作用，培养学生主体意识，实践意识和探索意识。

3.由于教材内容比较单调，课中利用小游戏、分组探究等方法来激发兴趣，让学生尽快融入到学习中去。

教学目标（内容框架）

1.认知目标：

学生能明白并表述出正确的足球脚背外侧运球的技术动作方法。

初步掌握足球脚背外侧运球技术的练习方法及动作要领，激发学生对足球运动的兴趣并主动参与锻炼，为进一步掌握技术技能打好基础。

2.技能目标：

通过本课的学习，使70%以上的学生掌握足球脚背外侧运球技术动作,学生能使用正确的脚背外侧运球方法练习，在“自主探究学习”中能将足球脚背外侧运球技术练习设计好、练习好。

发展学生的灵敏性与协调性等身体素质，增进学生身心健康。

3.情感目标：

在足球教学过程中，培养学生克服困难、顽强拼搏、与他人互相合作的优良品质。

教学流程示意图

教学内容：

1.足球：

足球脚背外侧运球2.素质练习：

绳梯、核心力量

课的任务：

1.认知目标：

学生能明白并表述出正确的足球脚背外侧运球的技术动作方法。

2.技能目标：

通过本课的学习，使70%以上的学生掌握足球脚背外侧运球技术动作,学生能使用正确的脚背外侧运球方法练习。

提高学生的核心力量。

3.情感目标：

在足球教学过程中，培养学生克服困难、顽强拼搏、开拓创新、与他人互相合作的优良品质。

部

分

课的内容

时间

教师活动

学生活动与场地布置

次数

教育因素

开始部分

准备部分

一、体育委员整队，报告出勤人数；

二、师生问好；

三、教师宣布本课内容；

四、检查服装，安排见习生。

准备活动

1、 游戏：

穿越火线

分为两组，一组在罚球区内移动，一组在外面以手击球，击中一人得一分，规定时间内交换角色，得分多的胜。

2、行进徒手操

（1）上肢

（2）腰部

（3）下肢

（4）冲刺跑

1

分钟

8分钟

1、 教师提前准备场地与检查器材

2、 接受体育委员报告，向学生问好

3、 宣布本课内容与目标

4、 检查学生服装，安排见习生

一、提出游戏规则，被击中的队员出圈做5个俯卧撑后再次进入比赛，发出口令并随队指挥，输的队伍做10个俯卧撑。

二、教师及时提醒学生徒手操的动作准确、到位

1、 体育委员整队，检查人数，向教师报告；

2、 全体同学向教师问好。

集合地点：

足球场

队形：

（图1）

☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆

△

图1

练习队形：

（图2）

图2

要求：

1.击球必须在头部以下；

2.不能踢球，不能越线。

1次

4

×

8

拍

文明礼仪教育及组织纪律性教育

基本部分

30

分钟

结束部分

一、足球：

脚背外侧运球

动作要点：

脚尖内扣提踵，踝关节要适度绷紧，用脚背外侧运球后中部。

重点：

脚推的动

作和触球部位。

难点：

用力的大小与跑速的协调配合

二、素质练习：

1、绳梯

在组长带领下，完成绳梯的各种练习方式。

2、核心力量

在教师的带领下，跟做各种核心力量练习动作。

组织方式：

分2组进行轮换

一、放松游戏：

你演我猜

分为四组，老师给每组排头一个主题（如苹果、猴子等等），然后由排头有肢体语言传递给下一个队友，依次传到队尾，队尾同学报出老师给的主题。

看哪组又快又准确。

二、小结

三、师生再见，收器材

20

分钟

10分钟

6分钟

1、看挂图，讲解示范动作要领；

2、四人一组，进行面对面练习（如图3）；

3、教师巡回指导，及时纠错，请学生示范；

4、在两组中间摆放一个标志，在上面练习的基础上，运球至标志，绕过并返回（如图4）；

5、分成四组，根据教师提示，探究动作，自编练习；

6、根据自主探究学习情况，分组展示，提问评议；

7、再进行分组练习，轮换进行各组编排的练习；

8、请学生示范，集体评议。

1、讲解素质练习的方法及要求；

2、组织学生分组练习。

3、教师掌控时间，并进行指导

4、安排轮换练习

5、组织学生进行评价。

1、讲解游戏的方法，提出要求

2、组织学生分组练习。

3、教师评价

4、对本课进行小结

5、布置作业，安排学生回收器材。

6、师生再见。

1、认真听老师提出的练习方法及要求，由组长带领大家自主学习；

2、主动展示，积极评议；

3、认真听取讲解，看清并记住动作要领；

4、两人一组进行练习；

5、对比动作要领及教师指导，找出自己动作的问题，及时纠正；

6、进一步加强练习，将动作正规化、固定化。

组织方式：

1、练习1：

图3

2、练习2：

要求：

 体会击球动作，体会全身协调用力顺序。

图4

1、 认真听老师的讲解，并积极思考；

2、 细心研究绳梯的练习方法；

3、 分组练习，积极主动；

4、 认真总结，再接再厉。

5、 与本组同学密切配合，完成练习。

要求：

按老师的安排进行游戏，游戏要认真并注意安全。

1、 认真听老师的讲解，并积极思考；

2、 根据老师的主题模仿练习，要求：

不能使用语言提示；

3、 认真做好自我评价

4、 帮助老师整理场地、回收器材并记住课后作业。

5、 向老师告别。

要求：

1.放松积极、身心自然

2.集合整齐，站队静齐

☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆

△

20次以上

2次

1次

培养学生团结

协作、默契配合的合作意识，发展学生的创造精神

锻炼学生勇于克服困难的精神

养成运动后主动放松的习惯

场地器材：

足球：

20个

标志物：

20个

挂图：

1张

运动量曲线预计：

练习密度预计：

45―50%

学习效果评价设计

评价方式：

1、 学生课堂练习的参与度提高，每个人都能充分“动”起来；

2、 学生通过练习，对所学技术掌握水平提高，动作较连贯；

3、 师生间、生生间互动交流良好，课堂气氛活跃。

教学反思：

感谢您的阅读，祝您生活愉快。