28华南虎华南虎灭绝了吗.docx

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28华南虎华南虎灭绝了吗

28.华南虎:

华南虎灭绝了吗

一、素质教育目标

（一）知识储备点

1、掌握问中的生字词。

2、了解诗歌创作的时代背景。

（二）能力培养点

1、理解诗中重点语句的含义。

2、分析华南虎的象征意义。

3、理解作者的思想感情。

（三）情感体验

1、感受华南虎执着的灵魂和自由的精神。

2、培养自己追求独立自主的精神，鄙弃庸俗，保持高尚的人格。

二、重点、难点、疑点

重点：

分析华南虎的象征意义。

难点：

理解诗中重点语句的含义。

疑点：

诗歌的结尾有什么深刻的含义。

三、课时安排

一课时

教学过程：

一、导入：

悬挂华南虎的挂图或播放有关老虎的断片导入。

老虎自古就被人们称为兽中之王。

虎，以它威猛、高贵的气质震撼了人们的心灵。

今天就让我

们走进华南虎的内心世界，感受这种震撼。

二、课前热身

1、作家简介

牛汉、，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。

40年代开始创作诗歌，是七月派的重要成员。

文革期间，被关入牛棚，从事强制性劳动。

作品有：

《华南虎》、《半棵树》《掉念一棵枫树》等。

2、学生结合注释及工具书速读课文解决字词障碍。

①栅栏（）抽搐（）不羁（）沟壑（）咆哮（）箜篌（）（）

②解释：

斑斓：

灿烂多彩。

恍惚：

形容精神不集中或神志不清。

石破天惊；形容声音大得惊人。

三、综合探究

1、互动部分

（1）阅读课文，思考：

文中的华南虎处境如何？

明确：

这只美丽而强健的华南虎，被囚禁于人类的牢笼之中，远离广袤的山林。

（2）这只华南虎具有什么样的个性？

文中那些诗句能表现它的个性？

明确：

在读课文，勾画出这些句子，然后归纳。

华南虎高傲不羁，虽生陷囹囵，但骨子里却涌动着威严、反抗压迫、威逼、囚禁它的人们，追求自由独立。

文中表现华南虎个性的诗句有：

背对胆怯而绝望的观众，/安详地卧在一个角落高傲不羁

梦见了苍苍莽莽的山林向往自由、追求独立。

灰灰的水泥墙上/有一道一道的血淋淋的沟壑不屈服于压迫，勇于抗争

（3）你梦见可苍苍莽莽的山林吗？

是屈辱的心灵在抽搐吗？

华南虎的心灵为什么会感到屈辱？

明确：

感到屈辱有2层含义：

一是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到屈辱；一是为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到屈辱。

（4）对华南虎，观众和我各持什么态度？

你对我和群众的行为有怎样的评价？

明确：

诗中的观众是一个没有独立人格和自我意识的群体。

他们只是一群苍白、概念化的符号。

是冷漠、愚昧、有时还会助纣为虐的群体的真实写照。

学生的评价只要扣紧诗歌内容、言之有理即可。

（5）作为对华南虎专政的工具，铁栅栏铁笼灰灰的水泥墙壁，有何象征意义？

明确：

是人类制造出来的色彩阴暗、冰冷无情的囚具。

它限制自由，代表邪恶。

（6）为什么我认为观众是一群胆怯而绝望、可怜而可笑的人？

明确：

他们不知道自己无耻，反而用砸呵斥劝诱的方式来对待高贵的华南虎；他们卑微，即便的面对华南虎威严的背影也会感到胆怯；他们无聊，竟会因为从生活中找不到谈资和好戏而绝望。

在他们看来，老虎悲愤的抗争，显的那么可笑、愚蠢。

有吃有喝，不比风餐露宿要强的多？

他们自以为是，蔑视老虎向往苍苍莽莽的山林，他们不但对自己囚牢一样的生活境况不自知，而且还想用同样的牢笼囚住一切生灵。

精神的独立，往往被众生当成洪水猛兽，两道铁栅栏形象地表现了他们懦弱的心理。

（7）文章结尾的段落有什么深刻的含义？

明确：

是像闪电那般耀眼刺目的血淋淋的沟壑唤醒了我的内心，迫使我做一场灵魂的拷问。

我明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命；我明白了在这个不羁的灵魂面前人类的庸俗、猥琐和无知；我明白了在困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，保持独立健全的人格。

四、拓展：

谈谈你从文中得到了怎样的人生启示和写作体会？

明确：

只要学生答的合理即可。

五、小结

诗中囚禁在牢笼中是华南虎，代表着不屈的生命、执着的灵魂和自由的精神。

它看似被拘押在铁笼中无可奈何，但它身上有些美好的东西却是那两道铁栅栏所无法禁锢的，那种豪放的精神给了我们思想上、感情上的震撼。

六、作业：

背诵

七、板书设计

华南虎

观众：

冷漠无情、愚昧无聊、人格堕落、市侩可笑

老虎：

高傲不羁、向往自由、追求独立、勇敢抗争

我：

良知未泯、深有感悟、超越苦难、奋然前行

感谢您的阅读！