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精校温州中考语文试题含答案解析作文范文教学内容
精校：
2015年温州中考语文试题含答案解析作文范文
浙江省2015年初中毕业生学业考试（温州市）
语文试题卷
一、语文知识积累（27分）
1．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。
（4分）
月光下，吟诗篇，举杯邀青莲，（fàn）
（1）舟思易安。
三月三，天朗气清，曲水流觞；五月五，汨罗江上，龙舟竞（dù）
（2）。
五千年文明，源远流长，生生不（xī）（3）。
让我们（róng）（4）入中华血脉，追寻文化之根，在古风古韵中安放心灵。
2．古诗文名句默写。
（10分）
（1）鸟向檐上飞，▲。
（吴均《山中杂诗》）
（2）一川烟草，满城风絮，▲。
（贺铸《青玉案》）
（3）子曰：
“默而识之，▲，诲人不倦，何有于我哉？
”（《论语·述而》）
（4）▲，再而衰，三而竭。
（《曹刿论战》）
（5）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借舟抒怀，发出“▲，▲”的感慨。
（6）《武陵春》中李清照因人事变故，无限悲苦，以泪代语的句子是“▲，▲”。
（7）今年5月亚锦赛上，中国女排姑娘不畏困难，以杜甫“▲，▲”那样的雄心，奋力拼搏，终获冠军，重登亚洲之巅。
3．解释下列句中的加点词。
（4分）
（1）陈太丘与友期行▲
（2）媵人持汤沃灌▲
（3）由是先主遂诣亮▲（4）惧其不已也▲
4．选择与下列成语中加点词意思相同的一项。
（4分）
（1）微不足道（▲）A．不足为外人道也B．食不饱，力不足
（2）不可名状（▲）A．不能名其一处也B．名之者谁
5．名著阅读。
（5分）
（1）下面片段中的“他”是谁？
正确的一项是（▲）（2分）
他不再梦见狂风暴雨，或者女人，或者大场面，或者巨鱼，或者拳赛，或者角力，或者亡妻。
如今他只梦见各种地方和岸上的狮子。
A．保尔·柯察金B．斯科特C．尼摩船长D．圣地亚哥
（2）阅读下面片段，完成①②两小题。
（3分）
第二天中午，我坐在婴儿室的壁炉旁边，感到身体虚弱，支持不住，但我最严重的疾病，还在于一种说不出来的心灵上的痛苦。
然而，我想，我应该快活，因为里德家的人一个也不在这里，他们跟他们的妈妈一起坐马车出去了。
我央求白茜去把《▲》拿来。
这本书我曾经津津有味地看过一遍又一遍。
那书中的国度，我相信都是地球表面实实在在的一部分。
我毫不怀疑，早晚有一天，我出去长途旅行，会亲眼看见这一个国度的小小的田地、房屋、小牛和小羊，亲眼看见那一个国度的森林般的麦田、巨兽般的猫和像塔一样高的男人和女人。
（摘自夏洛蒂·勃朗特《简·爱》）
①根据上下文，写出空缺处的书名。
②根据《简·爱》相关情节，说说哪件事让“我”感到“心灵上的痛苦”。
二、现代文阅读（31分）
阅读下面两篇文章，完成6～12题。
（一）（19分）
寻找
马德
（1）那些年，我一直活在惊恐的寻找里。
（2）雨后的黄昏，对面的山坡上，成群的牛羊从坡上俯冲下来，一脚脚，都踩在村庄忙得有些错乱的神经上。
（3）夕照漫过，一场寻找就要开始了。
（4）父亲说，你去看看咱家的羊都回来了没有，我去井台上饮牲口。
（5）父亲的话，我哪敢怠慢，一口气跑到家。
羊们正循着里巷的石板路，昂首挺胸地往家走。
1，2，3，4，5，6，不对，少1只。
我一关院门，赶紧往邻居家跑。
（6）大奶奶，你们家羊多不？
我看看啊，不多。
一句回答很快隔着墙扔了出来，大奶奶永远这么利索。
（7）三姑夫，你家羊多不？
我跳进他家的羊圈，一数，他家的羊不多不少，正好。
（8）我有些沮丧。
（9）到了李神七家，他媳妇神神叨叨的，一天到晚，只拜神鬼，不管牛羊的事。
我就纳闷了，一个从来不管牛羊的人家，居然牲口一头也没少过，你说，这该找谁说理去。
（10）李神七，你家的羊多不？
不知道，你自己去看！
是李神七媳妇的回答，隔着耳窗传过来，遥远，苍凉，冷得触不到一点温暖。
（11）看就看。
我一进她家羊圈，气就不打一处来。
我家那只羊就在她家那只老羊的屁股后面，我一把把它拽住，狠狠地骂了一句。
它“咩”地低号了一声，就乖乖地跟我出来了。
也难怪，那只老羊是它妈妈，年初，父亲把它从李神七那里买过来，都七八个月了，它还是不认我家家门。
（12）它只认妈妈。
（13）把羊赶回家，把圈门扎好。
父亲回来了。
父亲说，赶紧，咱家的骡子没回来，得去找。
你去芦草沟，我去黑山子。
（14）我的心突突突，骤然间狂跳不已。
又没回来，王八蛋，又野到哪儿去了!
一边骂，我一边狂奔，看着即将暮色四合的山野，我急得都快哭了。
（15）雨后的芦草沟水汽湿重，我一边瞪大眼睛往四下里寻觅，一边张开耳孔，极细致地听。
我家的骡子爱打响鼻，如果它看到我来了，或许会友好地暗示一下子。
但是，没有。
巨大的寂静，压得人有些喘不过气来。
（16）连远山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一声，村庄掉入到无底的黑夜里。
我朝空空的山谷喊了一嗓子，我也不知道是想喊我家的骡子，还是想壮壮胆子，但回响传来，声调古怪而尖利，仿佛是另一个什么可怕的东西朝我喊了一嗓子，我有点害怕。
不找了，活该它！
我三步并作两步开始从沟岔里往出退，起先是大步流星，后来干脆变成了跑。
窸窸窣窣的声响里，仿佛是万千怪兽，跟在我后边，不远不近，甩也甩不掉。
（17）我一口气跑回家里。
院子里，母亲在喂猪，父亲就着灯光，在磨镰刀。
我拖着哭腔，战战兢兢地向父亲禀告：
没有，芦草沟我都找遍了，就是没看见咱家的骡子。
我咬紧牙关，撒了个谎。
父亲头也没抬，只简单回了一句：
哦，你说骡子啊，它早自个儿回来了，饭在炕上，你去吃吧。
（18）仿佛什么也没有发生过。
之后，母亲出来进去，一趟一趟地为猪添食，把一面锅刮得咣当乱响。
父亲则依旧埋着头，嚯——嚯——节奏铿锵地磨着他的镰刀。
（19）只剩下气喘吁吁的我。
（20）直到现在，我在梦境里，依旧在不停地寻找着。
不是我家少了只羊，就是骡子跑得没了踪影。
有时候，内容会稍稍变换到高考上，同学们倏忽间都进了考场，而我，却无论如何也找不到属于自己的那个考场；或者，答着答着，突然没了笔，怎么找也找不着。
然后，画面一转，又回到了村庄里，李神七的媳妇走出家门，面色凝重地对我说，我没见你家的羊。
（21）那，我家的羊呢？
我家的羊在哪里？
我一急，赶紧跑啊，找啊，直到吓醒自己。
（选自《文苑·经典美文》2015年第3期，有删改）
6．下列对文章内容理解有误的一项是（▲）（3分）
A．文章主要写“我”寻找羊和骡子的事情。
B．找骡子时，“我”没找遍芦草沟就回来了。
C．直到现在，“我”仍没找到“我”家的羊。
D．“我”的寻找从现实延伸到梦境里。
7．结合语境，品味下列语句，说说加点词语在表达上的妙处。
（4分）
（1）又没回来，王八蛋，又野到哪儿去了！
（2）连远山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一声，村庄掉入到无底的黑夜里。
8．第（18）（19）段中，父母明明都在家里，作者却说“只剩下气喘吁吁的我”，这样写有什么用意？
结合文章内容简要分析。
（4分）
9．本文中“我”在“寻找”，许多文学作品也写到“寻找”，如《孤独之旅》《小王子》等，这引发了你对“寻找”的哪些思考？
结合本文，联系你读过的课文或其他作品，加以阐述。
（8分）
（二）（12分）
幸好还有庄子
流沙河
（1）庄子认为到他那个时代为止，天下大乱是因为社会有了文明。
他的整个理论是批判社会文明，批判进步，因此历代统治者没有支持庄子理论的，庄子不合他们的口味。
（2）庄子说社会发展只有越来越坏，因为人类走上了一条错误的道路。
文明制度把人搞坏了，把大自然搞坏了。
他说野马完全是自由的，吃草喝水，快活的时候用颈部互相摩擦，不愉快打斗的时候就用蹄子踢对方。
马的苦难就是从人类的文明开始，人类抓了野马驯化成家马，使它们离开了草原，离开故乡。
之后又用各种东西捆起它们，加上马鞍，还有笼头，用鞭子打，使马的本性被扭曲，慢慢变坏了。
人用各种办法管束马，马也有各种办法反抗。
它会咬人踢人，偷偷把嚼子吐了，偷偷地攻击人。
马一旦落到这样的境遇，就失去了自然的天性。
（3）这里表面说的是马，其实说的是人，人都是在各种社会关系和制度的约束之下的，人不得不遵守这些规章，所以从人类进入文明开始就有了两面派。
庄子认为原始人绝对没有两面派，他们喜欢就喜欢，不喜欢就不喜欢。
互相开玩笑，吃饱了拍着肚子，跳舞唱歌，欢乐是人的本性。
但是进入社会之后，人类就被管束，所以有了郁闷，有了神经衰弱。
（4）庄子还讲过一个故事：
一个老头在种菜，需要灌溉用水，就挖了一条又深又窄的梯沟到井里。
他就这样下到井里去，用一个陶瓮，把水灌满，然后再抱上来。
有一次，孔子的学生子贡说，大爷你怎么这么笨？
你应该与时俱进，新发明了一种机械，叫桔槔，就是运用杠杆原理来提水的，这样功效大大提高，你也不累。
老头笑了，说：
“难道我连这个还不知道吗？
可使用了机械之后就有了机心，人会变得奸诈，世界之所以变得混乱就是你这样的人太多了。
”
（5）庄子连用桔槔提水都反对，确实有些不近情理。
但是庄子的确认为文明是人类的灾难。
我也有一些担忧，我们的社会虽然在不断进步，吃得好穿得漂亮了，但是社会走上了这条发展的道路究竟要走到哪里去？
（6）国外一位学者说人类这样发展，很可能就像剑齿虎的道路。
剑齿虎最初牙齿十分锋利，后来这个特长不断发展，到哪里都取得胜利，但是这样使它的基因失去控制，牙齿越来越长，最后造成了剑齿虎的灭亡。
（7）人类万年来的文明建设，焉知不是发展到剑齿虎的错误道路上去呢？
而且现在人类的发展之路还没有回头反省的迹象。
因此庄子的批判不失其片面深刻的意义。
不必完全相信，但是仍然能启发我们思考：
这样下去怎么办？
（8）先秦诸子唯一对人类命运做悲观推测的就是庄子，所以不被人喜欢。
但是我想，幸好我们中国历史上还有一个庄子，不时给我们敲打一下，让我们反省。
（选自《读者参考丛书（113）》，有删改）
10．下列说法与文意不相符的一项是（▲）（3分）
A．庄子对抓了野马驯化成家马的行为是反对的。
B．庄子认为人类社会的发展应该更加文明进步。
C．作者用剑齿虎的例子表达对当今社会发展道路的担忧。
D．作者认为庄子对人类发展道路的批判是有意义的。
11．作者为什么认为庄子反对用桔槔提水“确实有些不近情理”？
结合上下文说明原因。
（4分）
12．下面两则材料中人物的生活态度是否符合文章第（3）段画线句中庄子的思想？
联系两篇课文简要评述。
（5分）
【材料一】环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
（陶渊明《五柳先生传》）
【材料二】余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（宋濂《送东阳马生序》）
三、古诗文阅读（17分）
阅读下面古诗文，完成13～17题。
李白传（节选）
【元】辛文房
白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴，经县治，宰①不知，怒引至庭下曰：
“汝何人，敢无礼？
”白供状不书姓名，曰：
“曾令龙巾拭吐御手调羹贵妃捧砚力士脱靴。
天子门前，尚容走马，华阴县里，不得骑驴？
”宰惊愧，拜谢曰：
“不知翰林至此。
”白长笑而去。
禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南，白时卧庐山，辟②为僚佐。
璘起兵反，白逃还彭泽。
璘败，累系浔阳狱。
初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。
至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛③
【唐】李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花④。
【注释】①宰：
指县令。
②辟：
召，征召。
③本诗是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。
④落梅花：
古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。
13．从《古代汉语词典》提供的部分义项中，为下列句中加点词选择意思正确的一项。
（4分）
（1）怒引至庭下曰（▲）A．引导，诱导B．拉，拽C．引用
（2）拜谢曰（▲）A．认错，道歉B．辞别，离开C．感谢，酬谢
（3）白时卧庐山（▲）A．睡觉B．倒伏C．隐居
（4）累系浔阳狱（▲）A．连接，维系B．拘囚C．留意，挂念
14．用“／”给文中画线句断句。
（限断3处）（3分）
曾令龙巾拭吐御手调羹贵妃捧砚力士脱靴。
15．用现代汉语翻译下面句子。
（3分）
初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。
16．下列句中的“望”字，与诗中“西望长安不见家”的“望”字情感相近的一项是（▲）（3分）
A．西北望，射天狼。
（苏轼《江城子·密州出猎》）
B．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（王安石《登飞来峰》）
C．何处望神州？
满眼风光北固楼。
（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
D．望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
（毛泽东《沁园春·雪》）
17．诗歌末句，诗人借想象之景，表现凄凉、感伤的心境。
结合所选诗文，分析产生这种心境的原因。
（4分）
四、语言运用（70分）
18．根据要求，完成任务。
（10分）
小瓯在温州江心屿看到一处石头上的题字，很喜欢，便拍下照片（见图1）与家人分享。
请你以小瓯的身份，参考图2，从下面选项中选择一位亲人向他（她）介绍。
A．爷爷B．上小学的妹妹
要求：
①根据选择的对象，得体、清晰地介绍；②至少包含内容、字体特点两方面；③正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；④120字左右；⑤不得出现真实的校名、人名等。
19．根据要求作文。
（60分）
月悬高空，朗照千年。
照关山万里，照庭院篱墙；照书中古人，照眼前你我。
请以“月亮离我有多远？
”为题目，写一篇文章。
要求：
①文体自选；②不少于600字（写成诗歌不少于16行）；③不得套写、抄袭（包括本卷中的材料）；④不得出现真实的地名、校名、人名等。
【提示】
（1）围绕题目，你可以叙事，可以发表看法，也可以抒情。
（2）你可以依照题目有自己的发挥，也可以借助下列图片打开思路。
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语文参考答案
书写（5分）
略
一、语文知识积累（27分）
1.（4分）
（1）泛
（2）渡 （3）息 （4）融
【解析】本题是对字音把握能力的考查。
解答时要与其相应的形近字、同音字却别开，不能张冠李戴，如第⑴处的“泛”字就不能写成“贬”；第⑵处的“渡”就不能被“度”所替代；第⑶处的“息”不能写成“习”“惜”等同音字；还有第⑷处的“融”不能写成“触”或“熔”“溶”等。
2．（10分）
（1）云从窗里出
（2）梅子黄时雨（3）学而不厌（4）一鼓作气（5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（6）物是人非事事休，欲语泪先流（7）会当凌绝顶，一览众山小
【解析】本题是对名句默写能力的考查。
第⑴～⑷句是对接型默写，只要根据上下句的提示，不难写出相对应的名句；第⑸～⑺句是理解性的默写，解答时，一定要根据题干中的相关提示，如第⑸句中的“借舟抒怀”；第⑹句中的“以泪代语”；第⑺句中的“杜甫那样的雄心”等，都是重点提示语，依次选出相应的诗句，注意不能错字。
3．（4分）
（1）约定
（2）热水 （3）拜访 （4）停止
【解析】本题是对文言词语理解能力的考查。
第⑴句中的“期”，名词用作动词“约定”“相约”；第⑵句中的“汤”是古今异义词，这里指“热水”；第⑶句中的“诣”，应理解为“造访”“拜访”；第⑷句中的“已”是“停止”的意思。
4．（4分）
（1）A
（2）A
【解析】本题是对文言语句中关键字词理解能力的考查。
解答这题，先要弄清成语中加点字的意思，如⑴中，“微不足道”的“足”字，是“值得”的意思，而“力不足”的“足”是“充足”之意，与其不符；第⑵句中，“不可名状”的“名”，是“说出”之意，而“名之者谁”的“名”，是“命名”“取名”之意，与其不符，故应分别选A。
5．（5分）
（1）D（
（2）①格列佛游记 ②“我”受到表兄的欺负，后来被舅妈关进红房子。
【解析】本题是对名著知识掌握能力的考查。
第⑴题要求写出片段中的“他”是谁，首先要明确这个片段的出处，该片段选自《老人与海》，作品中的“他”指的是圣地亚哥。
第⑵题选自《简·爱》这部作品，第①小题，片段中的书名指的是《格列夫游记》；第②小题，要联系《简·爱》的相关情节，说出“我”感到“心灵上的痛苦”的理由即可。
二、现代文阅读（31分）
6．（3分）C
【解析】本题是对文章内容理解能力的考查。
解答这题，要通读全文，熟悉文章内容，然后将选项内容与原文比照，找出不同之处，如C项中“直到现在，‘我’仍没找到‘我’家的羊”与第⑾段的“我家那只羊就在她家那只老羊的屁股后面”不符，所以，C项错误。
7．（4分）
（1）一连两个“又”字写出了牲口没回来、“我”要去寻找是经常的事，表现了我着急、抱怨、无奈的心理。
（2）“咕咚一声”和“掉入”生动传神地写出了天色瞬间变黑，表现了“我”在黑夜中仍找不到骡子的恐慌。
【解析】本题是对加点词语表达效果品析能力的考查。
第⑴句中的两个“又”字，写出了牲口“失踪”的习惯行为，表达了我不止一次寻找牲口的烦恼。
第⑵句的“咕咚一声”和“掉入”形象地写出天色变黑的突然性，为“我”在黑夜中找牲口的恐惧布置了一个特殊环境。
8．（4分）父母虽在家里，可是无暇顾及“我”，仿佛什么也没有发生过；而此时的“我”“气喘吁吁”，惊魂未定，急需得到安抚。
这样写形成巨大的反差。
突出“我”的无助和孤独，强调“寻找”给“我”带来难以磨灭的印象。
【解析】本题是对相关内容正确理解能力的考查。
第⒅⒆段中，父母明明都在家里，作者却说“只剩下气喘吁吁的我”，这是因为牲口已在家里，父母不以为然，而“我”惊恐万状，此时需要得到安抚，而父母的冷漠态度使“我”孤独和无助，这一强烈的反差，表达了“寻找”给“我”带来的巨大创伤。
9．（8分）示例：
人生都是在不断的寻找中度过，只有寻找才有出路，如《孤独之旅》中的少年杜小康，因家道中落而失学，随父背井离乡，到偏远芦荡放鸭，在生活上能吃苦，在精神上能耐住寂寞，凭借顽强毅力为自己找出了一条人生路。
【解析】本题是对个性感悟能力的考查。
这是一道开放性的题目，只要对“寻找”有一定的认识，结合相关作品谈出自己对“寻找”的理解，语句通顺流畅，言之成理即可。
10.（3分）B
【解析】本题是对相关内容正确理解能力的考查。
要通读全文，熟悉文章内容，然后将选项内容与原文比照，找出不同之处，如B项中说“庄子认为人类社会的发展应该更加文明进步”，这与文章开头的“庄子认为到他那个时代为止，天下大乱是因为社会有了文明”相矛盾，所以，B项的陈述与原文不符。
11．（4分）庄子担心人使用机械后得到好处，会有了机心，变得奸诈，进而失去本性，他的反对是有道理的。
但用桔棒提水能提高功效，让人省力，连这样也反对，确实有些不近情理。
【解析】本题是对关键句子正确理解能力的考查。
解答这题，要结合文章相关内容来分析，如文中说老头认为使用了机械之后就有了机心，人会变得奸诈，这也不无道理，然而能提高功效的先进工具不用，却坚持粗苯的劳动，确实令人费解，所以说“有些不近情理”。
12．（5分）五柳先生生活清贫，仍安然自若，这种不慕荣利、不受约束、率性而为的生活态度，符合庄子“欢乐是人的本性”的思想；而宋濂家境贫穷，刻苦求学，以学为乐，这种积极进取的生活态度与庄子的思想是不一样的。
【解析】本题是对划线句含义理解能力的考查。
就【材料一】而言，《五柳先生传》中，陶渊明不慕荣利、悠然自乐的生活作风和消极避世的态度，是他追求自由的表现，这正符合庄子“欢乐是人的本性”的思想；而【材料二】中的宋濂，苦中求学，以学为乐，是为了追求更高的境界，这与庄子的思想相悖。
三、古诗文阅读（17分）
13.（4分）
（1）B
（2）A（3）C（4）B
【解析】本题是对文言词语理解能力的考查。
解答这题，要结合句意来理解，如第⑴句的意思是“愤怒地拉扯到庭下”，其中的“引”是“拉”“扯”之意。
第⑵句的“谢”，结合句意可理解为“认错”。
第⑶句的“卧”则可解释为“隐居”。
第⑷句的“系”，可引申为“拘禁”“拘囚”等。
14.（3分）曾令龙巾拭吐／御手调羹／贵妃捧砚／力士脱靴。
【解析】本题是对文言语句断句能力的考查。
解答这题，要根据句意合理断句，如该句的意思是“曾让皇上用手巾擦嘴，吃饭时皇上亲手为我调匀肉汤，写字时杨贵妃捧着砚台，高力士帮着脱靴。
”据此，应断为“曾令龙巾拭吐/御手调羹/贵妃捧砚/力士脱靴。
”
15．（3分）当韧，李白游历并州，见到郭子仪，觉得他奇特不凡，曾经把他从死罪中教出来。
【解析】本题是对文言语句翻译能力的考查。
翻译时，先要弄清句子中关键字词的意思，如句中的“奇”不能理解为“奇怪”，而是“奇特不凡”的意思；还有“其”是代词，指代郭子仪，翻译时要解释清楚。
16．（3分）C
【解析】本题是对诗句中关键字含义理解能力的考查。
解答这题，一定不要忽视题干“情感相近”的提示，先要弄清诗句中“望”字包含的情感，诗句“西望长安不见家”的“望”字，指诗人被贬到长沙时回望长安的情景，表达了诗人从此“不见家园”的痛楚心情，依据此意，C项“何处望神州？
满眼风光北固楼”的“望”与其相吻合。
17．（4分）才高气傲的诗人受永王李璘起兵谋反连累而获罪，后经郭子仪营救改为流放夜郎。
他听到笛声，联想到自己命运坎坷，壮志难酣，因此产生这种心境。
【解析】本题是对感悟诗人情感能力的考查。
诗的后两句由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，再联想到自己被贬的坎坷命运，通感交织，描绘出与冷落的心境相吻合的苍凉景色，从而有力地烘托了去国怀乡、壮志难酬的悲愁情绪，因而产生这样的心境。
四、语言运用（70分）
18． （10分）
示例1：
爷爷，今天我在江心屿看到一处石头上的题字，是启功先生的笔墨，您看，上面有“诗之岛”三个大字、落款和一个印章。
“诗之岛”是用行书写的，三个字竖着排列，字的大小不一，笔画有粗有细，结构疏密得体，整体看来修长清秀，舒展流动，古韵悠长．您是不是和我一样喜欢呢？
示例2：
妹妹，这是江心屿一处石头上的题字，右边竖着写的三个大字是“诗之岛”，这三个字是行书，笔画有粗有细，笔画之间有点勾连。
你再看，左下方有“启功题”三个小字和一个印章，告诉我们这三个大字是启功先生写的。
他写得真好，下次带你去看看。
【解析】本题是对语言表达能力的考查。
解答这题，除了语言表达通顺规范外，还要注意表述的对象，如爷爷（或上小学的妹妹），语言要得体，还要说清照片的内容、字体特点等，同时不要超过规定的字数和不要出现真实校名、人名等信息，符合题目要求即可。
19．根据要求作文（60分）略
【范文1】
月亮离我有多远
“人生代代无穷已，江月年年望相似。
”每当夜幕降临，总有那么一轮带着淡淡幽香，洁如玉的月亮挂在天边。
她每天都望着我微笑，可我总觉得，她真的离我好远。
不是因为那个38.44万千米的距离，而是人心已淡。
月亮就算一直在我身边，人心早已淡忘了她，两颗心也隔的好远。
月亮离我好远啊。
在那个中秋节，好不容易摆脱了学习的压力，本以为可以放松放松，像古代的文人雅士一般，喝茶，赏月。
可是，我妹妹的妈妈为了炫耀她的孩子背了许多诗词，就让我和她你一首，我一首的背关于月亮的诗。
我背不过她，他们一家洋洋得意的回了家，而我却被父母批评了足足两个多小时！
后来，还被强行要求背关于月亮的诗词。
可是我总觉得，诗中的月亮很美丽，我也能体会作者的思想感情，但那是古人的月亮，不是我的月亮，虽然是同一轮月亮。
在那个中秋节我小小的心灵里已经对月亮产生了深深的怨恨，我和她之间有了不可言说的距离。
月亮，离我好
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