小学一年级下册新疆地方教案.docx

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小学一年级下册新疆地方教案

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哈镇中心小学备课教案（第一课时）

课题名称

天造之城——魔鬼城

课型

新授课

科　目

地方

年级

一年级

（2）班

主备人

买米提艾力

备课时间

2015年3月2日

教学内容

美丽的中国新疆一年级下册第16~17页。

上课时间

教学目标

一、知识与技能：

知道魔鬼城在什么地方。

二、过程与方法：

让学生在欣赏图片的过程中说一说魔鬼城景物的特点。

三、情感态度与价值观：

学会欣赏大自然。

教学重点、难点

重点：

激发学生探究大自然的兴趣。

难点：

感受大自然的神奇力量。

教学资源

图片，课件，视频资料。

教学过程

二次备课

一、导入新课：

同学们你们去过“魔鬼城”吗？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：

新疆有多处魔鬼城，乌尔禾魔鬼城位于克拉玛依市东南，呈西北—东南走向。

从远处眺望魔鬼城，好像是中世纪的一座古老的城堡。

A.第一，第二幅图：

形象地展示了魔鬼城的风貌，与“金苹果”里的话相互配合，让学生对魔鬼城有一个初步的了解。

B.第三幅图：

晨光中的魔鬼城显示出了一片宁静与安详。

C.第四幅图：

魔鬼城的座座山峰好像古代的城堡，在白雪的覆盖下，静静的矗立着。

D.学生自由讨论并发挥见解。

1、三.学生朗读本课。

板书设计：

天造之城——魔鬼城

欣赏大自然

课后反思：

哈镇中心小学备课教案（第一课时）

课题名称

瑰丽之城——五彩城

课型

新授课

科　目

地方

年级

一年级

（2）班

主备人

买米提艾力

备课时间

教学内容

美丽的中国新疆一年级下册第18~19页。

上课时间

教学目标

一、知识与技能：

知道五彩城在什么地方。

二、过程与方法：

让学生在欣赏图片的过程中说一说五彩城景物的特点

三、情感态度与价值观：

学会欣赏大自然。

教学重点、难点

重点：

激发学生探究大自然奥秘的兴趣。

难点：

使学生感受大自然的神奇力量。

教学资源

图片，课件，视频资料。

教学过程

二次备课

一、导入新课：

同学们你们见过“五彩城”吗？

二、进入新课：

1．看看书上有几幅图，图上都有什么？

2．说一说你最喜欢哪一幅图，为什么？

3．小组交流。

交流结束之后代表汇报交流情况。

4．教师讲解本课内容：

五彩城又称五彩万湾，因其五彩缤纷的地貌特征而得名。

五彩城位于古尔班通古特大沙漠东部的吉木萨尔县境内。

5．结合“金蜜蜂”，指导学生讨论：

是谁把魔鬼城，怪石沟，五彩城变成童话世界的？

三.学生朗读本课内容复习巩固本单元学过的知识。

小组交流这节课学习的知识。

2、

板书设计：

魅力之城——五彩城

五彩城

恐龙化石

野马

课后反思：

哈镇中心小学备课教案（第一课时）

课题名称

奇幻之地——怪石峪

课型

新授课

科　目

地方

年级

一年级

（2）班

主备人

买米提艾力

备课时间

2015年月日

教学内容

美丽的中国新疆一年级下册第20~21页。

上课时间

教学目标

一、知识与技能：

知道怪石峪在什么地方。

二、过程与方法：

让学生在欣赏图片的过程中说一说怪石峪景物的特点。

三、情感态度与价值观：

学会欣赏大自然。

学会爱自己的家乡

教学重点、难点

重点：

激发学生探究大自然的兴趣。

难点：

感受大自然的神奇力量。

教学资源

图片，课件，视频资料。

教学过程

二次备课

一、导入新课：

同学们你们去过“怪石峪”吗？

怪石峪是我们博乐市区40千米处，

二、进入新课：

教师讲解本课内容：

怪石峪风景区位于新疆博乐市东北约48公里处的卡浦牧尕依沟中，总面积230平方公里，整个风景区东西延伸18公里，南北宽约13公里，是我国西北最大的怪石群落之一。

风景区紧傍亚欧金桥第一关口阿拉山口口岸，与准噶尔盆地名湖艾比湖相邻。

景区被十多条南北和东西走向的山泉溪流切割，以一条东西走向的溪流为主游览线路。

A.第一，第二幅图：

形象地展示了怪石峪的风貌，让学生对怪石峪有一个初步的了解。

B.第三幅图：

怪石峪显示出了一片宁静与安详。

C.第四幅图：

怪石峪每天都有很多游客欣赏大自然的美。

D.学生自由讨论并发挥见解。

3、三.学生朗读本课。

板书设计：

天造之城——魔鬼城

欣赏大自然

课后反思：

哈镇中心小学备课教案（第一课时）

课题名称

神秘之地——天山大峡谷

课型

新授课

科　目

地方

年级

一年级

（2）班

主备人

买米提艾力

备课时间

2015年3月2日

教学内容

美丽的中国新疆一年级下册第22~23页。

上课时间

教学目标

一、知识与技能：

知道天山大峡谷的可爱美丽，是著名的风景区。

二、过程与方法：

让学生在欣赏图片的过程中说一说天山大峡谷景物的特点。

培养学生多渠道收集信息的能力

三、情感态度与价值观：

学会欣赏大自然。

教学重点、难点

重点：

学生能说出天山大峡谷是个美丽的地方。

难点：

感受大自然的神奇力量。

教学资源

图片，课件，视频资料。

教学过程

二次备课

你去过哪里？

说说当地对你留下的印象

一、导入新课：

同学们你们去过“天山大峡谷”吗？

二、进入新课：

天山横亘于新疆中部，不仅是亚洲最大的山系之一，，而且是那里有我国最大的现代冰川区。

天山不仅养育着新疆的各族女儿，而且山山都是宝，山山都有旅游观赏的好景点。

今天我们来学习天山大峡谷。

老师讲解：

天山大峡谷位于库车县北部的奇峰群山中。

峡谷内景象万千，山体千姿百态，是有玩的好地方。

解说图片：

A.第一幅图

天山大峡谷，是我国罕见的自然风景奇怪。

B.第二幅图：

远处的天山大峡谷是让我们知道了什么是壮美。

C.第三幅图：

游客很多。

D.学生自由讨论并发挥见解。

4、三.学生朗读本课

板书设计：

神秘之地——天山大峡谷

壮美

课后反思：

哈镇中心小学备课教案（第一课时）

课题名称

新疆首府——乌鲁木齐

课型

新授课

科　目

地方

年级

一年级

（2）班

主备人

买米提艾力

备课时间

2015年月日

教学内容

美丽的中国新疆一年级下册第25~26页。

上课时间

教学目标

一、知识与技能：

让学生知道乌鲁木齐的发展非常迅速，并且激励同学们努力学习，为努力建设好新疆而努力，献出自己的力量。

情感态度价值观。

二、过程与方法：

让学生在欣赏图片的过程中说一说乌鲁木齐城景物的特点。

三、情感态度与价值观：

通过学习本单元，使学生由发达的乌鲁木齐联想到自己家乡，并激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情

教学重点、难点

重点：

激发学生探究大自然的兴趣。

难点：

主要的民族风情。

教学资源

图片，课件，视频资料。

教学过程

二次备课

1、导入:

（1）、以一首《我们新疆好地方》来导入新课，首先激发学生的兴趣。

（2）、让学生说一说课本上看到的画面是什么样子的，是哪个民族的？

（3）、让学生自己观察图片，并说说自己的感受。

2、教师介绍：

二道桥：

二道桥市场建设项目是新疆维吾尔自治区2001年十大重点市场建设项目。

它的建成标志着以二道桥为中心的民族旅游贸易圈的形成，标志着民族经济与世界经济的融合接轨。

二道橘市塌位于乌市解放南路37号。

占地面积8818平方米，东西长135米，南北宽40米，建筑面积35000平方米。

新疆二道桥市场外观设计富有浓郁的维吾尔建筑风格。

市场一至三层为商业区，清一色的少数民族商人用他们特有的热情和真诚，用极具特色的各国民间手工艺品，用新疆特有的干鲜果品招揽八方游客。

四层是乌鲁木齐最大的综合性民族歌舞宴会厅。

诱人的手抓肉、喷香的烤包子、酥嫩的烤全羊、油光的抓饭、酱香味十足的拉条子以及那些根本就叫不上名字的小吃塞满了你的双眼，牵引着你的食欲，置身二道桥市场，一种异域的风情紧紧将你包围，令你身不由己地随之热烈，随之放松，365天，天天如此。

五至六层是写字间，工商、税务、银行、邮局进驻市场方便服务经营户。

建筑群落总面积十万平方米的国际大巴扎遵循伊斯兰建筑风格，以传统磨砖对缝与现代饰面工艺相结合的处理手法，不作舞台布景式的建筑语言堆砌，体现空间和光影的变化，在涵盖了现代建筑的功能性和时代感的基础上，重现了古丝绸之路的商业繁华，其浓郁的民族特色和地域文化对中亚及中东地区的辐射极具亲和力。

国际大巴扎大型ShoppingMall内设各式商铺；水景欢乐广场；汇聚新疆百种特色小吃的美食广场；宴艺大剧院；可供游人参观的伊斯兰清真寺；表现十二木卡姆大型主题浮雕内置观光电梯的超级观光塔；号称“西域第一街”的阳光步行街；大型停车场；便捷购物、观光电梯；现代化标准洗手间；通透采光天幕中庭。

2003年6月26日，大巴扎举行了盛大的竣工落成庆典和文化艺术节，建成的巴扎成为乌鲁木齐地标之一；9月，五星级服务标准的大巴扎千人宴艺大剧院正式开业揖客；11月，大巴扎超然入选乌鲁木齐市“新十景之民俗风情一条街”；12月，大巴扎被纳入新疆“冰雪风情游”的重要驿站；2004年2月，国际大巴扎荣膺乌鲁木齐市“十佳建筑”；5月，新疆房地产界授予大巴扎为“五大黄金旺铺”。

3、讨论：

四人一组，和你的小伙伴说一说，你家的附近有没有哪些景物也具有“民族特色”？

板书设计：

新疆首府——乌鲁木齐

红山

大银行

民俗风情

课后反思：

哈镇中心小学备课教案（第一课时）

课题名称

南疆重镇——喀什

课型

新授课

科　目

地方

年级

一年级

（2）班

主备人

买米提艾力

备课时间

2015年月日

教学内容

美丽的中国新疆一年级下册第27~28页。

上课时间

教学目标

一、知识与技能：

了解喀什的地理位置及民族风情。

二、过程与方法：

了解绿色防线和植物经济的因果关系，培养学生空间想象能力。

三、情感态度与价值观：

加强自主学习、合作学习和探究学习，逐步积累经验，丰富学习手段。

教学重点、难点

重点：

了解喀什的地理位置及民族风情。

难点：

了解绿色防线和植物经济的因果关系，培养学生空间想象能力。

教学资源

图片，课件，多媒体教学教室、教科书、教师用书。

教学过程

二次备课

一、导入新课：

同学们你们知道喀什吗？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：

一、地理位置

喀什，南疆重镇，是深圳对口支援建设的城市，维吾尔族占多数。

新疆北部由于兵团驻扎，所以汉族人居多。

伊犁等地草原众多，以放牧为主的哈萨克族就很多，而南疆则是维吾尔族占多数。

二、民族风情

1.歌舞之乡：

喀什被称为“歌舞之乡”，一千年前喀什歌舞就传到了中原，隋唐时代，喀什的音乐和舞蹈誉满长安。

现在，喀什的民族歌舞更是独放异彩，成为中华民族乐舞艺术不可或缺的一部分。

能歌善舞是维吾尔族人的天性，他们无论男女老幼，情之所动，兴之所至，都会翩翩起舞，引吭高歌。

维吾尔族舞蹈有的质朴短小，富有乡土气息。

2.服饰：

维吾尔族的服饰多样而美观，具有独特的风格。

男子多在衬衣外面穿右衽斜领、无纽扣、长及膝盖的“袷袢”（长袍），腰系方形长带，带中可存放零星物件，随用随取。

妇女喜穿色彩鲜艳、有领无衽、从头上套着穿的衣裙。

3.饮食：

饮食方面，以面食为主。

日常食品有烤馕、拉面、抓饭、包子、汤面、曲曲等。

喜食牛肉及马、驼、鸡、鸭、鱼肉。

瓜果是维吾尔族群众生活中的必需品。

还喜欢喝奶茶和红茶，喜好饮酒。

4.居住：

维吾尔人居住的房屋，一般为土木结构的平顶方形平房，上开天窗，房顶可做晒台或乘凉。

维吾尔人喜簇居，村落中，沟渠纵横，果木成荫。

看图了解喀什，你看看教学书上的图片，然后告诉你同桌你知道了什么。

.学生自由讨论并发挥见解。

5、三.学生朗读本课。

板书设计：

南疆重镇——喀什

香妃墓

喀什大巴扎

艾提尕尔广场

课后反思：

哈镇中心小学备课教案（第一课时）

课题名称

神奇的火洲——吐鲁番

课型

新授课

科　目

地方

年级

一年级

（2）班

主备人

买米提艾力

备课时间

2015年月日

教学内容

美丽的中国新疆一年级下册第29~30页。

上课时间

教学目标

一、知识与技能：

使学生了解吐鲁番的物产特色、地理环境、人文环境、民间风俗等。

二、过程与方法：

培养学生合作交往的能力。

三、情感态度与价值观：

渗透学生对家乡的责任感和建设家乡的责任意识。

教学重点、难点

重点：

使学生了解吐鲁番的物产特色、地理环境、人文环境、民间风俗。

难点：

培养学生对家乡的责任感和建设家乡的责任意识。

教学资源

图片，课件，多媒体教学教室、教科书、教师用书。

教学过程

二次备课

一、导入新课：

同学们你们去过“魔鬼城”吗？

二、进入新课：

1.你们知道吐鲁番吗？

说一说自己了解的吐鲁番。

（学生讨论，自由发言）2.大家应该都看过西游记，你们知道火焰山在什么地方吗？

火焰山真的有火吗？

二、认识吐鲁番

6、吐鲁番盆地被称为“火洲”，是天山东部一个封闭的盆地,盆地东西长约240公里，南北宽约75公里，四周全是山峰。

作为“火洲”的象征，是一条长100公里的火焰山。

这就是唐僧玄奘一行经过的火焰山，据说他们曾在火焰山下的高昌古城居住过。

盆地上有“火”，也有风。

四周的高山无法阻止强劲的风。

人们可以看到在风的作用下形成的沙山：

有山脊、山坡和山谷，和山地完全一样，然而它的山体全部是细纱。

吐鲁番盆地的年降水量极小，由于天热风急，地面河流里的水流不了多远就被蒸发干了，因而劳动人民发明了地下人工渠。

人们每隔一定的距离，向地下挖一个竖井，从井底向前后两端平行挖去，造成一节渠道。

把渠道一节一节连接起来，便形成了数公里到数十公里长的大渠。

利用大渠引水可减少高温的蒸发，充分发挥水的作用。

这就是驰名中外的坎儿井。

只有身临其境，才能真正体会到这项创造的伟大和劳动人民的勤劳与智慧。

在吐鲁番市区以东2公里处耸立着一座古塔--额敏塔。

是新疆伊斯兰教的著名建筑，也是全国唯一的一座此种建筑风格的古塔，属于国家重点文物保护单位。

7、看图了解吐鲁番，通过图片你知道了什么？

读课文

板书设计：

神奇的火洲—吐鲁番

一、用自己的方式表达心目中的吐鲁番：

二、走进吐鲁番

课后反思：

哈镇中心小学备课教案（第一课时）

课题名称

戈壁新城——石河子

课型

新授课

科　目

地方

年级

一年级

（2）班

主备人

买米提艾力

备课时间

2015年月日

教学内容

美丽的中国新疆一年级下册第31~32页。

上课时间

教学目标

一、知识与技能：

知道最适合居住的地方—石河子的特点。

二、过程与方法：

感受石河子的年轻和魅力，并能赞颂她的美。

三、情感态度与价值观：

了解雕塑“军垦第一犁”、“王震雕像”的意义，体会兵团入屯垦戍边、艰苦创业的精神，激发学生对兵团的热爱之情。

教学重点、难点

重点：

知道最石河子的特点；感受石河子的年轻和魅力，并能赞颂她的美。

难点：

了解雕塑“军垦第一犁”、“王震雕像”的意义，体会兵团入屯垦戍边、艰苦创业的精神，激发学生对兵团的热爱之情。

教学资源

图片，课件，视频资料。

教学过程

二次备课

一、引入环节：

1、出示课题，引导学生围绕课题质疑：

（如：

最适合居住的地方是哪儿？

为什么要说他最适合居住？

这座城市和别的城市相比有什么不同？

）2、和学生一起在地图上找到石河子。

3、请去过石河子的同学谈谈自己的感受。

二、课文插图介绍

图1：

是石河子北湖公园的美丽景色。

湖水碧波荡漾，湖中小亭幽静迷人。

这里是夏日里人们休闲度假的好去处。

图2：

展示的石河子作为花园城市的城市风貌。

花坛鲜花盛开，草坪好似一幅绿色的巨大的地毯，树木葱郁玲珑，人们在这里锻炼、玩耍、聚会，享受着生活的幸福和安逸。

幅3：

在蓝天的掩映、绿树的衬托下，周恩来总理纪念馆矗立在那里，好像在向人们默默地讲述周恩来总理为边疆人民呕心历血的往事，反映了人民对总理的怀念之情。

图4：

展现了王震将军的风采，身后卧着的战马象征着王震将军的戍马生涯，王震将军手握望远镜，瞭望着远方。

这幅图反映了兵团人民对王震将军的热爱和怀念之情。

三、根据收集来的资料和课文内容展开讨论：

你喜欢是石河子吗？

为什么？

四、创设情境请同学们以新疆小朋友的身份向外地的亲朋好友介绍石河子。

8、在活动实施的过程中可以灵活的处理教材。

（教学过程就是让学生熟悉、了解、喜爱这个城市的过程，在拓展活动中可以向外地的亲朋好友介绍石河子；也可以向家人、老师了解更多的关于石河子的知识；还可以把看到的、想到的美丽的石河子画一画，或者用自己喜欢的方式赞美它）

9、读课文。

板书设计：

最适合居住的地方—石河子

一、出示课题：

二、课文插图介绍：

三、：

根据收集来的资料和课文内容展开讨论

四、创设情境

课后反思：

哈镇中心小学备课教案（第一课时）

课题名称

石油新城——克拉玛依

课型

新授课

科　目

地方

年级

一年级

（2）班

主备人

买米提艾力

备课时间

2015年月日

教学内容

美丽的中国新疆一年级下册第33~34页。

上课时间

教学目标

一、知识与技能：

知道克拉玛依、独山子的位置及特点。

二、过程与方法：

通过学习能了解克拉玛依、独山子的美，体会到石油工人创业的艰辛。

三、情感态度与价值观：

培养学生多聚到收集资料的能力，激发学生对石油工人的崇敬之情。

教学重点、难点

重点：

通过学习能了解克拉玛依、独山子的美，体会到石油工人创业的艰辛。

难点：

知道克拉玛依、独山子的位置及特点。

教学资源

图片，课件，多媒体教学教室、教科书、教师用书。

教学过程

二次备课

一、新课导入：

出示克拉玛依的风光图片，同学们，你们知道这是哪里吗？

你们喜欢这里吗？

我们一起走进克拉玛依。

二、看图说一说（教材插图）

第一幅图：

展示了美丽的克拉玛依市的景色。

优雅的小路，碧绿的草坪，鲜花盛开的花园，高大的建筑物，展示着克拉玛依的美丽。

第二幅图：

展示的是克拉玛依魔鬼城。

魔鬼城也被称为“风城”，是中国大西北有名的自然景观。

每当风季来临，这里狂风劲吹，风声凄厉，仿佛魔鬼鸣号，此乃魔鬼城的由来。

第三、四幅图：

“克拉玛依”维吾尔语的意思是“黑油”，因为市区附近有一座天然沥青山丘——黑油山，故而得名。

这里蕴藏着丰富的石油，当初克拉玛依的第一口油井就是从这里打出来的。

图三展示的是黑油山纪念碑，图四展示的是黑油山油井。

第五幅图：

在戈壁荒摊上，一座井架挺立在那里，这就是俗称的“磕头机”，石油开采一般是在戈壁荒摊上进行的，采油作业十分辛苦。

第六幅图：

展示的是独山子美丽的街道。

第七幅图：

展示的是独山子现代化的生产基地。

目前，独山子有我国最大的乙烯生产基地。

三、听一听

播放《克拉玛依之歌》，听一样听歌里都唱了些什么？

读课文

板书设计：

石油城——克拉玛依、独山子

一、新课导入：

二、看图讲解：

三、听一听

课后反思：