电子备课教案模板下.docx

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电子备课教案模板下

2015年下学期太平桥中学九年级电子备课

班级

153、154、155

教师

刘和珍

备课时间

8.30

上课时间

课题

我对谁负责谁对我负责

全期累计备课节数

总1课时

教

学

目

标

知识、

能力、

情

感

目

标

知识目标：

知道责任的含义；知道责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；

能力目标：

能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；

情感态度和价值观目标：

对自己的责任有明确地认识，增强责任意识。

愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。

教材分析

教学重点

关于责任的概念。

（让学生理解责任的两层含义：

“应该”和“不应该”做的事情。

）

关于责任的来源。

（举例说明。

强调许多责任不只有一个来源。

）

教学难点

履行责任对于他人和自己的好处；

教法、学法

先学后教，以学定教，

教学过程设计

师生活动

修改完善

一、课前预习

完成《学法大视野》P1课前预习

二、检查预习效果

三、课堂探究

情境活动一：

（见教材P4页材料）（大屏幕显示）

议一议：

①这个孩子应该赔钱给店主吗？

②爸爸应该为孩子支付赔款吗？

③你赞成爸爸的决定吗？

探究讨论：

①爸爸为什么说：

“那么你应当赔偿。

”？

②为什么“爸爸”说：

“我替你付，但你将来参加工作以后必须还给我。

”？

（问题设置意图：

应到学生懂得这事孩子和爸爸的责任，然后引出问题：

什么是责任?

）

（1）什么是责任

情境活动二：

（见教材P5页材料）该做于不该做的事（大屏幕显示）

应该做的事

不应该做的事

（通过学生填写表格内容，引导学生明确什么是责任。

）

责任：

是一个人应当做的事和不应该做的某些事。

练一练：

学生在学校，应该：

①②

③④

学生在家，应该：

①②

③④

情境活动三：

（见教材P5页材料二）（大屏幕显示）

讨论：

救灾过程中哪些人承担了责任？

（大屏幕显示）

（通过讨论，让学生明白“不同的社会身份负有不同的责任”）

（2）责任的来源

我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，每个人都因不同的社会身分而负有不同的责任。

因此，我们说：

责任产生于社会关系之中的相互承诺。

承诺表现生活的方方面面。

板书：

责任产生于社会关系之中的相互承诺。

承诺表现生活的方方面面。

责任的来源：

①对他人的承诺②分配的任务③上级的任命④职业的要求

⑤法律规定⑥传统习俗⑦公民身份⑧道德原则…………..

（3）不同的角色承担不同的责任

情境活动四：

（见教材P6页材料）（大屏幕显示）

想一想：

下面这些责任来自有哪里？

（大屏幕显示）

⊙父母亲的责任是抚养教育子女。

这个责任来自。

⊙学生的主要责任是认真学习。

这个责任来自。

⊙警察的责任是依法执行公务。

这个责任来自。

⊙医生的主要责任是治病救人。

这个责任来自。

（学生讨论、交流后，教室讲述）

教师讲述：

父母亲的责任是抚养教育子女。

这个责任来自于其自身所扮演的角色—父母亲

学生的主要责任是认真学习。

这个责任来自于自身所扮演的角色—学生；

警察的责任是依法执行公务。

这个责任来自于自身所扮演的角色—警察；

医生的主要责任是治病救人。

这个责任来自于自身所扮演的角色—医生。

也就是说，不同的角色要承担不同的责任。

（板书）

教师讲述：

在社会这个舞台上，我们每个人都在扮演着不同的角色。

随着所处的环境的变化，我们会不停地变换着自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。

（4）认识自己扮演的角色和应尽到自己责任的重要性

情境活动五：

（见教材P7页材料）（大屏幕显示）

角色

责任

1、

2、

3、

4、

⊙把自己最想放弃的角色丢到小组中间，并说出自己为什么要放弃这个角色，以及丢掉这个角色的感受。

⊙再丢掉第二、第三个角色，并说明理由和感受。

⊙说明自己最珍惜的角色及其理由。

⊙活动中思考下列问题。

﹡哪些角色是你自然而然扮演的？

﹡哪些角色是你自愿选择扮演的？

﹡哪些角色是你被要求扮演的？

﹡哪些角色是你最想放弃的？

为什么？

﹡哪些角色是你最珍惜的？

为什么？

﹡如何才能在生活中扮演好自己的角色？

（引导学生讨论、交流）

教师讲述：

只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

《学法大视野》P1

探究点1责任的来源

问题探究：

（1）肖卿福的感人事迹体现了来自哪些方面的责任？

（2）社会中的人都要承担一定的责任，这些责任来源于哪些方面

探究点2自己对自己负责

问题探究：

齐鲁的对吗？

为什么？

四、课堂练习：

《学法大视野》P2课堂训练

责任的含义

五、板书设计我的角色责任的来源

我对谁负责我的责任不同的角色承担不同的责任

谁对我负责自己对自己负责

谁在对我负责 负责任的表现，不负责任的后果

我对他人负责，他人对我负责

教学后记

通过本节课的教学，学生对责任的含义以及来源有了一定的认识。

学生的言行也有所改变。

能够清楚自己在生活中扮演了哪些角色，并承担了哪些责任。

课堂上，我让他们反思自己的责任，做到了没？

做好了没？

效果很好。

要让学生形成对自己的所有行为负责的态度，不是几节课就可以解决的，还需要把教学延伸到课外，进行养成教育。

就是要在实际生活中需要教师或家长引导学生，让学生认识到一个人应对自己负责，对他人、对社会负责，做一个负责任的好公民。

在教学中我觉得这堂课不足是，尽管自己进行了精心设计，但还是不能达到理想效果的原因。

2015年下学期太平桥中学九年级电子备课

班级

153、154、155

教师

刘和珍

备课时间

9．1

上课时间

课题

不言代价与回报

全期累计备课节数

总2课时

教

学

目

标

知识目标

能力目标

情感目标

教材分析

教学重点

教学难点

教法、学法

先学后教，以学定教，

教学过程设计

师生活动

修改完善

教学后记

2015年下学期太平桥中学九年级电子备课

班级

153、154、155

教师

刘和珍

备课时间

上课时间

课题

全期累计备课节数

总课时

教

学

目

标

知识目标

能力目标

情感目标

教材分析

教学重点

教学难点

教法、学法

先学后教，以学定教，

教学过程设计

师生活动

修改完善

教学后记

2015年下学期太平桥中学九年级电子备课

班级

153、154、155

教师

刘和珍

备课时间

上课时间

课题

全期累计备课节数

总课时

教

学

目

标

知识目标

能力目标

情感目标

教材分析

教学重点

教学难点

教法、学法

先学后教，以学定教，

教学过程设计

师生活动

修改完善

教学后记

2015年下学期太平桥中学九年级电子备课

班级

153、154、155

教师

刘和珍

备课时间

上课时间

课题

全期累计备课节数

总课时

教

学

目

标

知识目标

能力目标

情感目标

教材分析

教学重点

教学难点

教法、学法

先学后教，以学定教，

教学过程设计

师生活动

修改完善

教学后记

2015年下学期太平桥中学九年级电子备课

班级

153、154、155

教师

刘和珍

备课时间

上课时间

课题

全期累计备课节数

总课时

教

学

目

标

知识目标

能力目标

情感目标

教材分析

教学重点

教学难点

教法、学法

先学后教，以学定教，

教学过程设计

师生活动

修改完善

教学后记

2015年下学期太平桥中学九年级电子备课

班级

153、154、155

教师

刘和珍

备课时间

上课时间

课题

全期累计备课节数

总课时

教

学

目

标

知识目标

能力目标

情感目标

教材分析

教学重点

教学难点

教法、学法

先学后教，以学定教，

教学过程设计

师生活动

修改完善

教学后记

2015年下学期太平桥中学九年级电子备课

班级

153、154、155

教师

刘和珍

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上课时间

课题

全期累计备课节数

总课时

教

学

目

标

知识目标

能力目标

情感目标

教材分析

教学重点

教学难点

教法、学法

先学后教，以学定教，

教学过程设计

师生活动

修改完善

教学后记

2015年下学期太平桥中学九年级电子备课

班级

153、154、155

教师

刘和珍

备课时间

上课时间

课题

全期累计备课节数

总课时

教

学

目

标

知识目标

能力目标

情感目标

教材分析

教学重点

教学难点

教法、学法

先学后教，以学定教，

教学过程设计

师生活动

修改完善

教学后记

2015年下学期太平桥中学九年级电子备课

班级

153、154、155

教师

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备课时间

上课时间

课题

全期累计备课节数

总课时

教

学

目

标

知识目标

能力目标

情感目标

教材分析

教学重点

教学难点

教法、学法

先学后教，以学定教，

教学过程设计

师生活动

修改完善

教学后记

2015年下学期太平桥中学九年级电子备课

班级

153、154、155

教师

刘和珍

备课时间

上课时间

课题

全期累计备课节数

总课时

教

学

目

标

知识目标

能力目标

情感目标

教材分析

教学重点

教学难点

教法、学法

先学后教，以学定教，

教学过程设计

师生活动

修改完善

教学后记

2015年下学期太平桥中学九年级电子备课

班级

153、154、155

教师

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备课时间

上课时间

课题

全期累计备课节数

总课时

教

学

目

标

知识目标

能力目标

情感目标

教材分析

教学重点

教学难点

教法、学法

先学后教，以学定教，

教学过程设计

师生活动

修改完善

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班级

153、154、155

教师

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上课时间

课题

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总课时

教

学

目

标

知识目标

能力目标

情感目标

教材分析

教学重点

教学难点

教法、学法

先学后教，以学定教，

教学过程设计

师生活动

修改完善

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班级

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教师

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备课时间

上课时间

课题

全期累计备课节数

总课时

教

学

目

标

知识目标

能力目标

情感目标

教材分析

教学重点

教学难点

教法、学法

先学后教，以学定教，

教学过程设计

师生活动

修改完善

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班级

153、154、155

教师

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备课时间

上课时间

课题

全期累计备课节数

总课时

教

学

目

标

知识目标

能力目标

情感目标

教材分析

教学重点

教学难点

教法、学法

先学后教，以学定教，

教学过程设计

师生活动

修改完善

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2015年下学期太平桥中学九年级电子备课

班级

153、154、155

教师

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备课时间

上课时间

课题

全期累计备课节数

总课时

教

学

目

标

知识目标

能力目标

情感目标

教材分析

教学重点

教学难点

教法、学法

先学后教，以学定教，

教学过程设计

师生活动

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班级

153、154、155

教师

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备课时间

上课时间

课题

全期累计备课节数

总课时

教

学

目

标

知识目标

能力目标

情感目标

教材分析

教学重点

教学难点

教法、学法

先学后教，以学定教，

教学过程设计

师生活动

修改完善

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班级

153、154、155

教师

刘和珍

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上课时间

课题

全期累计备课节数

总课时

教

学

目

标

知识目标

能力目标

情感目标

教材分析

教学重点

教学难点

教法、学法

先学后教，以学定教，

教学过程设计

师生活动

修改完善

教学后记

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班级

153、154、155

教师

刘和珍

备课时间

上课时间

课题

全期累计备课节数

总课时

教

学

目

标

知识目标

能力目标

情感目标

教材分析

教学重点

教学难点

教法、学法

先学后教，以学定教，

教学过程设计

师生活动

修改完善

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班级

153、154、155

教师

刘和珍

备课时间

上课时间

课题

全期累计备课节数

总课时

教

学

目

标

知识目标

能力目标

情感目标

教材分析

教学重点

教学难点

教法、学法

先学后教，以学定教，

教学过程设计

师生活动

修改完善

教学后记