幼儿园教师教案.docx

幼儿园教师教案.docx

《幼儿园教师教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教师教案.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园教师教案

幼儿园教师教案

幼儿园教师教案范文（通用6篇）

一、活动目标

1.学习运用一一对应的方法，感知5以内的数量。

2.通过动手操作，培养幼儿对数学探索的兴趣。

二、活动准备

1.兔子头饰。

2.动物图卡，包括小鸡、猴子、小猫、小狗、兔子。

3.食物图卡，包括虫子、香蕉、鱼、骨头、萝卜。

4.幼儿操作材料、橡皮泥。

三、活动过程

1.教师与带兔子头饰的教师对话：

兔子：

哎！

教师：

小兔子，你不高兴吗？

兔子：

不是，只是有点烦恼。

我的朋友来我家，我要准备食物来招待它们，可我不知道他们喜欢吃什么？

教师：

都有谁来呢？

兔子：

一位小鸡朋友，两位猴子朋友，三位小猫朋友，四位小狗朋友，四位小兔朋友。

2.教师在白板上贴上一只小鸡、两只猴子、三只小猫、四只小狗、四只小兔子图片。

向幼儿提问（以一一对应的方式，教师带领幼儿在动物图卡下贴上相应的食物图卡。

并引导幼儿点数小鸡和虫子、猴子和香蕉、小猫和鱼、小狗和骨头、兔子和萝卜的数量，说出动物和食物的数量是一样的）。

教师：

小鸡爱吃什么？

有几只小鸡？

我们一起来数：

1。

一只小鸡要准备几条虫子？

一只小鸡，准备一条虫子。

教师：

猴子爱吃什么？

有几只猴子？

我们一起来数：

1、2。

两只猴子要准备几个香蕉？

1、2两个香蕉。

两只猴子，准备两个香蕉。

（小猫、小狗、兔子以此类推。

）

3.教师继续和兔子进行对话：

兔子：

哎！

教师：

小兔子，问题不是解决了吗？

兔子：

小朋友好像忘了给我准备食物！

4.请幼儿再数数兔子的数量，然后说出现在需要多少个胡萝卜，才足够给5只兔子吃？

5.小动物们都吃饱了，小兔子请它们玩橡皮泥，教师出示幼儿操作材料，说明操作方法。

教师：

给每个小动物发一块橡皮泥。

一只小鸡，在它下面的格子里放几块橡皮泥？

两只猴子，在它下面的格子里放几块橡皮泥？

（小猫、小狗、兔子以此类推。

）

6.幼儿操作，教师进行个别指导。

7.小动物们在小兔子家玩的很高兴，现在把橡皮泥送回去，小动物们要回家了。

活动目标：

1.了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。

2.体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，不以大欺小。

活动准备：

PPT、相关音乐。

活动过程：

一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的快乐。

1.师：

"老师想和小朋友们拥抱一下，谁愿意?

谁知道拥抱是什么意思?

2、解释拥抱3、师小结：

和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。

让我们听着音乐和好朋友抱一抱。

4.提问：

你和谁拥抱的?

拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉?

"师：

"今天也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节里过的怎样呢?

让我们一起听听故事--大熊的拥抱节

二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。

1.倾听故事内容，了解大熊为什么伤心。

师：

"故事里大熊遇到了谁?

他们拥抱了吗?

为什么?

他们是怎么说的?

"

2.复述故事第一段，引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。

三、引导幼儿讲述故事第二段，并尝试说出大熊的想法。

1.倾听故事第二段（悲伤背景音乐）师：

"大熊为什么难过呢?

难过的时候他会怎么想?

怎么做呢?

（先和旁边的好朋友交流一下）师：

"如果是你做错了事，你心里会怎么想?

会怎么做呢?

"2.师：

"做了错事，除了道歉，我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢?

"（老师引导幼儿自由讲述）四、引导幼儿复述第三段故事内容。

师：

"大熊和你们的想法一样，道歉了以后小动物会怎么做呢?

听一听故事看看和你想的一样不一样?

"师：

"大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，那是为什么呢?

"师：

"你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?

是怎么互相原谅的?

朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?

"五、跟老师一起完整复述故事。

师：

"这是一个让人听了很感动的故事，你们想不想自己也来讲讲这个故事。

"六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。

师：

"你们喜欢大熊吗?

为什么?

如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友?

"师：

"相信有了你们的建议，大熊一定会有更多的好朋友，那你们愿意成为大熊的好朋友吗?

让我们也来给大熊一个拥抱吧!

"附故事：

大熊的拥抱节第一段：

今天是森林城的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。

一大早，大熊就出门了，他远远的看见小山羊慢悠悠地走过来了，他连忙张开双臂走上去：

"小山羊，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗?

"小山羊转身就走，"哼，才不理你呢!

你老是揪我的胡须。

"大熊往前走，他看见小兔一蹦一跳地走过来，他连忙张开双臂走上去：

"小兔，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗?

"小兔子转身就走，"哼，才不理你呢!

你上次把我的萝卜全都拔光了。

"大熊继续往前走，他看见红狐狸大摇大摆的走过来，他连忙张开双臂走上去：

"红狐狸，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗?

"红狐狸转身就走，"哼，才不理你呢!

你仗着力气大，老是欺负小动物。

"第二段：

大熊继续往前走，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树边，眼泪一滴又一滴地落在泥土里。

天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，这时候大熊心里好难过。

第三段：

听，咚咚，是谁在敲门呀?

大熊打开们一看，他惊呆了，小动物们全来了，他们在门外排着长长的队伍，微笑着看着大熊，一个接着一个跟大熊拥抱，也不知道是怎么了，大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，大熊真的感动了，他在心里对自己说，"我以后要做一个不一样的大熊，让小动物都喜欢我。

"月光的银光轻轻地洒在森林城，洒在拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节!

活动目标

1．知道每年的9月10日是教师节，了解教师工作与自己的关系及教师节的意义。

2．能运用已有的美工经验，创造性地制作谢师卡，向老师表达感激之情。

3．参与节日游戏。

4．愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

活动准备卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀、印章、毛根、胶水及双面胶。

活动过程

1.情景导入。

（1）参观"幼儿园的老师"照片展。

师：

照片上是谁?

你认识她吗?

她是哪个班的什么老师?

她们工作辛苦吗?

老师这样工作是为了谁?

（幼儿互相交流）

（2）引出教师节话题，了解教师节的由来，讨论如何向老师表达自己的谢意。

师：

今天是什么节日?

每年的几月几日是教师节?

教师介绍教师节的由来。

引导幼儿讨论如何向老师表达自己的问候和谢意。

2．"小小贺卡"。

（1）出示材料，引导幼儿制作谢师卡。

儿童节是我们小朋友们的节日，教师节是我们可爱的老师的节日，小朋友们可以自己制作漂亮的卡片送给老师，祝福老师节日快乐。

教师出示卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等制作材料，引导幼儿按自己的想法，或画画或剪贴图案或用印章和毛根装饰，制作谢师卡。

（2）集体幼儿制作。

师：

小朋友们仔细想一想你要给老师画什么样的卡片，我们比比看谁画得最漂亮。

幼儿按自己的意愿，创造性地制作谢师卡。

教师予以适当的协助和指导，并提醒幼儿保持桌面与地面干净。

3．"感动的祝福"。

4．"您辛苦了"。

幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。

教师引导幼儿在送给老师贺卡时对老师说：

"老师，您辛苦了!

"

目标：

1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。

2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。

3、激发幼儿热爱自己的老师。

准备：

幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验，美工角展示老师的作品。

重点：

了解诗歌的内容结构

难点：

尝试迁移句式仿编一段诗歌

设计思路：

老师在幼儿心目中是神圣的，老师的手很巧，孩子们喜欢模仿老师做事。

时值教师节来临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿掌握诗歌的结构，为仿编作准备，提高幼儿的表达能力。

流程：

活动导入——学习朗诵——仿编诗歌

过程：

（一）活动导入

1、展示老师的各种作品，大家一同欣赏。

2、老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵巧。

（二）学习朗诵

1、老师朗诵诗歌，幼儿倾听。

2、分段学习诗歌，了解每一段的'句式。

3、幼儿学习完整地朗诵诗歌。

（三）仿编诗歌

1、出示操作材料，提出仿编要求：

老师能干的手还会叫什么呢?

2、幼儿边操作边模仿，老师观察指导。

3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。

歌唱老师

一、活动目标：

1、引导幼儿有顺序的观察图，并对图画进行大胆的想象，大胆讲述。

2、引导幼儿知道9月10日是教师节。

3、引导幼儿理解诗歌内容，体会诗歌中小朋友对老师的热爱之情。

二、活动准备：

1、幼儿教材、

2、准备字卡：

浪花、大地、边、语言

3、准备字条：

教师节

4、准备空白纸，制作贺卡

三、活动过程：

1、谈话：

教师节

（1）师：

“孩子们，你们知道9月10日是什么节日吗?

”

（2）师：

“教师节快到了，你想对老师说一句什么话呢?

”鼓励幼儿大胆发言，提醒幼儿说话要完整。

2、请幼儿将书翻到第1页，

（1）“请你说一说图画中从左到右都有什么呀?

”引导幼儿按顺序观察，注意说话完整。

（2）“图画中的小朋友在干什么呢?

”

（3）“你猜猜他们说了什么?

”

3、听诗歌

（1）教师先朗读一遍诗歌，请幼儿用手划指欣赏。

（2）“诗歌的题目是什么?

”

（3）“诗歌中谁要感谢谁呢?

”引导幼儿回答。

（浪花感谢大海，松树感谢高山，小苗感谢大海，羊群感谢海洋）

（4）“老师好象谁?

”“老师和我们一起干什么?

”（老师好象妈妈，就在我们身边;唱歌跳舞游戏，学习画画语言……）

（5）“什么像白云飞上蓝天?

”（歌唱老师的歌儿,像白云飞上蓝天）

4、欣赏、朗读诗歌

5、制作贺卡，做一件好事庆祝老师的节日。

目标：

1、继续学习记录自己的完成情况。

2、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

3、乐意共享自己的和别人的快乐。

活动材料：

语言区：

娃娃家的故事，说动词组合故事

益智区；圈物，数积木、分叶子、排序、百变积木、接龙、插花、它们住在哪里

美工区：

剪贴花、小蜜蜂、小蝴蝶装饰磁砖

科学区；蝴蝶标本、比比谁的速度快，小蝌蚪的成长过程、蚕的生长过程、数学天平、天平。

生活区：

穿衣、编辫子、系鞋带（蝴蝶）

表演区：

小熊拔牙、三只蝴蝶

活动流程：

创设环境幼儿自主活动师生交流

活动指导过程：

一、环境创设

1、师生共同布置活动区环境。

2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。

遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

3、学会了本领，别忘了请小图章帮助，敲在自己的正确位置上。

二、幼儿自主活动；

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。

鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现。

给予肯定。

3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

4、指导幼儿对已完成的活动内容作及时的记录，鼓励幼儿作进一步的探索或另选内容。

三、师生交流共享：

师：

今天小图章非常地忙，我猜是不是你们学会了许多本领，小图章已经分享了你们的快乐，也让我分享一下你们的快乐。

1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐。

并引导幼儿大胆尝试、探索。

2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。

鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。

3、对幼儿的记录作评价，鼓励幼儿对自己的情况负责。

4、共同收拾各类教玩具。