学校综合实践活动课程实施方案.docx

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学校综合实践活动课程实施方案

2018年学校综合实践活动课程实施方案

峡河乡九年一贯制学校小学部

一、指导思想：

小学综合实践活动是是国家义务教育规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程的重要组成部分，是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。

我校将以素质教育理论为指导，积极落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》中的有关目标，根据教育局相关工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。

同时，通过综合实践活动课程的开发与实践，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。

二、课程目标：

1、总体目标

综合实践活动的开展，旨在让学生能从个体生活、社会生活及大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在练习的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。

我校地处农村，结合农村亲近大自然的地理优势，开发一系列以农科技为主题的综合实践活动课程，充分发挥学校和社区资源，引导学生利用校外基地亲历、探究和体验。

通过开展综合实践活动，培养学生对参与实践活动的兴趣。

了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识，使学生具有基本的交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及知识的综合运用能力和创新能力。

初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然对家乡的关爱和对社会、对自我的责任感。

初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集分析与处理的方法，获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验。

2、分阶段目标

综合实践活动课程内容包括：

考察探究活动、社会服务活动、信息技术、劳动技术、职业体验及其他活动。

在实践中，可以以综合主题或项目将几大指定领域进行有机融合，彼此渗透。

因此，结合我校综合实践活动的资源开发和特色办学的理念，我们将综合实践活动课程分年级进行目标定位。

二、课程实施

1、课时安排

我校1-2年级，每周1课时；3-6年级的综合实践活动课，每周开设1课时，信息技术教育每周安排1课时，劳动与技术教育平均每周安排1课时。

并将课时列入课表，配备专任和兼职教师，班主任协同合作的新格局。

当然，各年级可因临时教学需要或师资情况灵活采用弹性制，做到课时集中使用与分散相结合。

2、实施机构与人员

为确保综合实践活动课程的常态有效实施，我们构建以综合实践活动课程为载体，综合实践活动课程的学校运行机制。

第一层次：

学校综合实践活动课程领导小组

组长：

刘学

副组长：

张敏

主要负责成员：

金婉、刘禹彤、李玉兰

学校领导小组主要负责本校的综合实践活动课程的实施方案，制定综合实践活动课程的年度计划及相应步骤；统一协调学校各部门的工作，负责课程的校内外教育资源的开发等。

第二层次：

教研组　

教研组主要负责“综合实践活动课程”的组织、实施、管理和评价。

检查实施的进展情况，制定有关“综合实践活动课程”的学生评价方案和教师管理评价方案，并开展实施考核评价。

规划不同年级的“综合实践活动课程”的研究主题，具体指导各年级的“综合实践活动课程”活动观摩、展示、交流；负责综合实践活动课程资源的设计等。

第三层次：

综合实践活动课任教师　班主任　各学科教师　

综合实践活动课任老师根据教研组的统一部署，组织、实施综合实践活动等。

班主任、各科教师针对所任班级指导一个活动小组，对学生研究的每一环节给予具体指导，同时做好团队协作、安全防范和有关部门联系等。

三、课程实施具体内容：

实施年级

活动设置

师资保证

具体研究活动内容指导

1-2年级

考察探究活动

综合老师

各班主任

1.神奇的影子

2.寻找生活中的标志

3.学习习惯调查

4.我与蔬菜交朋友

社会服务活动

综合老师

各班主任

1.生活自理我能行

2.争当集体劳动小能手

设计制作活动

体育老师

各班主任

1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺

2.我有一双小巧手——制作不倒翁、降落伞、陀螺等

职业体验及其他活动

综合老师

校本老师

1.队前准备

2.入队仪式

3.少代会

4.红领巾心向党

3-6年级

3-6年级

考察探究活动

综合老师

科学老师

1.节约调查与行动

2.跟着节气去探究

3.关爱身边的动植物

4.生活垃圾的研究

5.我们的传统节日

6.生活中的小窍门

7.零食（或饮料）与健康

8.我看家乡新变化

9.我是校园小主人

10.合理安排课余生活

11.家乡特产的调查与推

社会服务活动

校本老师

各班主任

1.家务劳动我能行

2.我是校园志愿者

3.学习身边的小雷锋

4.我做环保宣传员

5.我是尊老敬老好少年

信息技术

微机老师

1.我是信息社会的“原住民”

2.“打字小能手”挑战赛

3.我是电脑小画家

7.信息交流与安全

9.镜头下的美丽世界

10.数字声音与生活

劳动技术

劳技老师

1.学做简单的家常餐

2.巧手工艺坊

3.安全使用与维护家用电器

4.奇妙的绳结

5.生活中的工具

6.设计制作建筑模型

职业体验及其他活动

校本老师

各班主任

1.今天我当家

2.校园文化活动我参与

3.我是小小养殖员

4.创建我们自己的“银行”（如阅读、道德、环保）

5.找个岗位去体验

6.红领巾相约中国梦

7.来之不易的粮食

8.走进立法、司法机关

9.我喜爱的植物栽培技术

四、综合实践活动的评价

 我校要求在综合实践活动的开展过程中，将注重对活动成果的积累，要求教师指导学生做好活动过程的记录和活动资料的整理，并要求学生通过撰写活动报告、反思日记、心得体会等方式，反思学生在活动中的成败得失，促进学生自我反思与表达。

综合实践活动的评价方法多种多样，有汇报、成果或作品展示、研究报告答辩、演示、表演、竞赛、评比等。

其中“档案袋评定”是学生自我评价、同伴互评、教师评价学生的重要依据，也是招生录取中综合评价的重要参考。

学校要求，每学期期末教师要依据课程目标和档案袋，结合平时对学生活动情况的观察，对学生综合素质发展水平进行科学分析，写出评语。

五、考核与激励机制

每学期开展“四个一”活动，即一次公开课活动，一次论文撰写活动，一次综合实践活动案例评比，一次学生研究小论文评比。

每学期末，学校拟表彰实施综合实践活动课程的优秀指导教师和学生。

六、操作措施：

1、确保领导小组的有效组织。

2、在教师中广泛开展有关综合实践活动课程的学习和理论培训，了解其内涵理念、目标、操作的基本原则，不断提高教师对综合实践活动实施的规划和设计能力，收集和处理信息的能力。

一方面学校将派出骨干教师外出培训；另一方面充分发挥校本培训的作用，开展校内培训，并将培训计划纳入学校整体工作之中。

3、学校加大宣传力度，开好家长会，积极争取家长、社会等各方面对学校开展综合实践活动工作的支持。

联系社区，与周边居委加强合作，资源共享，扩大学生的实践活动范围。

4、做好经费保障和后勤保障工作。

加强后勤管理，落实责任制，并制订好安全工作方案，确保综合实践活动顺利开展，保障活动全过程安全顺利进行。

5、根据我校的实际情况，我们采取三步走，第一阶段为模仿阶段，模仿其他学校的综合实践活动，采用走出去，请进来的方法，使我校的教师感悟综合实践活动；第二阶段为摸索创新阶段根据前阶段的模仿感悟，结合我校的特点提出切合我校的综合实践活动课题并予以实施；第三阶段为总结模式，根据操作的结果确定符合我校特点的综合实践活动系列方案。

2018年学校综合实践活动课程实施

方案

抚顺县峡河乡九年一贯制学校

小学部

（注：

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