师德师风各项制度.docx

师德师风各项制度.docx

《师德师风各项制度.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师德师风各项制度.docx（41页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

师德师风各项制度

中小学教师职业道德规范

1、依法执教。

学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、

2、爱岗敬业。

热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。

认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

3、热爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。

对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

4、严谨治学。

树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

5、团结协作。

谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

6、尊重家长。

主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。

积极宣传科学教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。

7、廉洁从教。

坚守高尚情操，发挥奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

不利用职责之便谋私利。

8、为人师表。

模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注重身教。

大八浪中心校教师规范

一、坚持依法执教，反对违法乱纪。

全面贯彻党的教育方针，自觉遵守《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，坚持依法执教，树立先进教育理念，在教育教学中与党和国家的方针政策保持一致，无违背党和国家方针政策的言行。

二、坚持爱岗敬业，反对以教谋私。

热爱教育，热爱学校，爱岗敬业，勤于奉献，严于律己，廉洁从教。

不搞有偿家教，班上不得私自从事与第二职业有关的活动，不向学生推销商品，不强制学生购买资料，不得违规收费，不委托家长办私事。

三、坚持身正为范，反对不良习俗。

为人师表，洁身自好，坚守职业道德，自觉抵制社会不良风气。

不参与任何方式的赌博活动，不进有损教师形象的娱乐场所，不接受在校学生的吃请和礼品，工作期间不酗酒，不在学生面前吸烟，不随地吐痰、乱丢杂物，不在课堂上接打手机。

四、坚持严谨笃学，反对不思进取。

自觉学习新知识、新技能、新理念，不断提高教学质量和育人本领。

勤于学习，遵章守责，提倡创新求精。

反对不思进取,敷衍塞责，认真备课、上课、批改作业，在校期间不做与教育教学无关的事情，不迟到、不早退。

五、坚持以人为本，反对变相体罚。

对学生以真诚相待，避免把负面情绪带进教室；公正平等对待每一位学生，不辱骂、讽刺、挖苦学生，严禁体罚和变相体罚学生；做到因人施教，关注每个学生的成长和发展，关爱学生的一切。

六、坚持用语文明，反对恶语伤人。

师生交流中要使用鼓励性语句，不得使用伤害学生自尊心的话语。

尊重学生个性差异，关心学生成长，坚持用语规范。

七、坚持仪表端庄，反对装束怪异。

工作场所不得袒胸露背，不留怪异发型，不浓妆艳抹，不佩戴转移学生注意力的饰物。

衣着整洁得体，仪表端庄大方，有良好的精神面貌，体现教师职业风采。

八、坚持团结合作，反对损人利己。

发扬团队精神，加强交流合作，相互学习帮助，坚持公平竞争。

要齐心合力打造教师形象，做到言而有信，不得以贬低别人来抬高自己，维护其他教师在学生中的威信。

大八浪中心校教师礼仪规范细则

一、校园礼仪

（一）进出校门礼仪

1、进入校门时，主动向门卫及值班教师问候：

“早上好”、“下午好”或“你好”。

自行车、摩托车（电瓶车）推行、汽车慢行至指定地点，整齐排好车辆。

2、离开校园时，自行车、摩托车（电瓶车）推行、汽车慢行至校门口，主动与门卫及值班老师道别：

“再见”。

3、在校内或进出校门时，也应遵守交通规则，主动避让其他车辆和行人。

4、在校园遇到同事或来宾，应主动微笑地问候、致意。

校内一律以岗位职务相称；对外：

了解对方职务的，以职务相称；不了解的，男士可称“先生”，女性可称“女士”或“小姐”。

5、行走在校园中，不随手扔杂物，看到杂物主动弯腰捡拾，用实际行动给学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。

（二）教师课堂礼仪

1、进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声状态后，放置在办公室的安全地方。

2、上课开始时，组织教学的礼仪

（1）上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。

（2）上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立（规范地立正）。

教师：

“上课！

”班长：

“起立!

”教师：

“同学们好！

”全班同学：

“老师好!

”

教师面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍：

“请坐！

”

3、教学过程中组织教学的礼仪总的要求是：

微笑、和气、文雅、不恶语伤人。

（1）用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。

例如“请某某同学回答问题”。

手势的基本要求是：

手指伸直并拢，手与前臂成一条直线，肘关节自然弯曲，掌心向斜上方。

禁用食指指向学生，这是对学生的不尊重。

（2）认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。

（3）目光关注每一个学生，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。

（4）语气、语调友好、冷静、诚恳，对学生不能使用蔑视、讥笑、讨厌、憎恶的语气，不能对学生粗暴地大喊大叫。

（5）仪态举止优雅。

讲课时不坐着，不靠着，也不过多地来回走动，同时注意避免不雅举止。

（6）珍惜学生的上课时间。

不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生等。

（7）学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个同学，不做与辅导无关的事。

4、下课时，组织教学的礼仪

下课时，教师要与学生礼貌告别，保持愉快的心境。

其礼仪程序是：

教师（面带笑容）：

“下课!

”班长：

“起立”教师：

点头致礼，“同学们再见！

”全体学生，精神抖擞地回应：

“老师再见！

”

（教师切忌：

①拖堂；②学生施礼时，教师埋头收拾自己的东西或急匆匆离开教室。

）

（三）办公室礼仪

办公室是教职工在学校工作和休息的地方，也是教职工集体生活的场所。

教职工之间的关系是平等的关系，应该互敬互爱，互帮互助。

1、以礼相待。

早晨相遇，主动打招呼，互祝“早上好!

”，课间相见，点头微笑，互致“你好”。

下班道别，说声“再见!

”得到别人帮忙，赶紧说声：

“谢谢!

”“辛苦了!

”

2、言行高雅。

不打听别人私事，不背后议论其他教职工，不散布是是非非的事情，不闲聊谈笑。

在办公室要保持安静，认真工作、认真学习、认真研究，不说不做任何与办公无关的事。

3、清洁整齐。

做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。

负责卫生值日工作的老师，要提前到办公室，按要求自觉做好工作。

办公用品的摆放时刻保持整洁、美观。

上班时第一个进入办公室的，主动开好门窗;最后一个离开办公室的，把门、窗、灯、饮水机关好。

4、热情待客。

有客人（或家长）来访时，应热情欢迎，微笑起立，让座请茶：

“您好！

”“请坐！

”“请喝茶”。

接待客人时如果要离开，或手头正有要紧的事要处理，应对客人讲“对不起，请稍后”。

回来后或处理好事了，应向客人说“不好意思，让您久等了”。

如果被访的教职工正好不在，其他教师也要热情接待，并帮助寻找被访者。

客人走时应起立送至门口道别：

“欢迎您下次再来！

”，“慢走！

”，“再见！

”。

5、不妨碍别人。

集体办公室内不得吸烟，不高声讲话，不做体育游戏，不玩电脑游戏，不高声放录音等。

6、电话礼仪

（1）打电话礼仪

当电话接通后，应首先说：

“您好!

我是×××”。

无论是给家长或同事打电话，说话时要保持一种高兴的语气和声调，切忌冷漠无情，但也切忌声音过大。

交谈结束后，应客气地道上一声：

“再见!

”并轻轻挂断电话。

切忌鲁莽地将电话“喀啦”一声挂断。

（2）接电话礼仪

当听到电话铃一响（一般不应超过三声），便要拿起话筒，用普通话说：

“您好!

我是***（自报姓名），请讲。

”接话完毕，应谦恭地问一下对方：

“请问您还有什么事情吗?

”然后再道一声“再见!

”。

在一般情况下，接电话者让对方先挂机。

（四）与学生交往礼仪

1、与学生相遇时的礼仪

师生在校园里朝夕相处，如果相遇时，通常由学生主动向教师打招呼，教师应面带微笑回应学生的问候：

“早上好!

”、“同学好!

”或“同学再见!

”。

2、与学生谈话时的礼仪

（1）选择好地点和场合，有利于学生接受意见。

如果是表扬或研究工作，可在教室或办公室进行谈话；如果是批评或了解情况，宜在不引人注意的地方进行谈话，如走廊、球场边等，有时也可在办公室里进行。

（2）师生平等，平易近人，不训话。

教师要做到“蹲下来与学生面对面谈话，做到心与心沟通”。

谈活时要认真，虚心倾听学生意见（包括片面的、错误的意见），然后真诚地、实事求是地谈出自己的看法。

（3）教师自己如有缺点，也应向学生当面道歉。

（4）要讲究礼节。

学生应命来到时，教师要热情有礼，不能板着面孔，冷冰冰地说话。

谈话前，可请学生就坐，谈话后，应送学生离开。

（五）参加学校集会礼仪

1、升旗礼仪

（1）精神饱满，态度严肃，脱帽、摘墨镜，规范立正。

（2）向国旗行注目礼，高声唱国歌。

（3）切忌：

自由走动、东张西望、心不在焉、马虎应付、窃窃私语。

（4）即使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。

（5）自觉穿统一校服，校服要及时清洗、熨烫，要将校服穿得端庄、高雅。

2、集会礼仪

（1）遵守会议纪律，按指定地点入座，准时有序，不中途离开。

（2）关闭通讯工具，认真聆听，认真记录，不看报刊杂志，不做与会议无关的事情。

（3）尊重报告人。

掌声热烈，静听专心。

（4）在室外集会时，不打伞。

坐姿端正，用自己规范的礼仪感染和教育学生。

切忌：

窃窃私语、剪指甲、打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的举动。

3、听课礼仪

（1）提前进入听课地点，做好听课准备。

听课座位选择在不影响上课的位置。

（2）听课时与学生一样和教师互致问候；安静专心，认真记录。

不交头接耳、评头论足，不无故中途离场，不做任何与听课无关的事。

（六）与学生家长交往的礼仪

1、家长会的礼仪（包括在校会见家长时的礼仪）

（1）服饰庄重，举止文雅，给家长以亲切和信任感。

（2）尊重家长，语言礼貌。

要求：

①实事求是地介绍学生的情况；

②对学生多一些表扬、鼓励，少一些批评指责；

③对家长应用商量的口吻，不能用命令的口气；

④多给家长一些发言机会；

⑤不要把家长当作发泄的对象，不要教训家长。

（3）做好准备，中心突出，内容丰富，热情待客，使家长高兴而来，满意而归。

2、家访礼仪

（1）选好时机，预约前往。

家访前应写便条或打电话预约，并把家访的主要内容告诉家长，让家长有思想准备。

预约的口气，应该是友好、请求、商量式的。

（2）举止稳重，温文尔雅。

（3）用语合理，避免单纯的“登门告状”。

二、教职工的仪表、仪容、仪态礼仪

教师的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量。

教师的

仪表、仪容、仪态，是其精神面貌、内在素质的表现。

（一）仪表及要求

1、服饰的要求

整洁、文雅、大方、美观。

这是社会评价教师服饰的基本尺度，也是学校教育教学环境的要求。

教职工不应该把穿着打扮看成是个人的事，而应与自己的事业联系在一起。

（1）整洁：

整整齐齐、无异味、无异物。

（2）文雅：

显得有教养，有艺术品味。

（3）美观：

赏心悦目，符合常规审美标准。

（4）大方：

和谐而得体，自然而朴实，不过分时尚和前卫。

切忌：

脏、破、乱穿、杂（色彩、面料、款式不搭配）、过露、过透、过紧、过小。

夏天上装忌穿背心、吊带衫，下装裙、裤不得高过膝盖

15厘米。

忌穿拖鞋。

2、表情的要求

（1）眼神：

在与学生（或同事）交往中，应适度地注视对方的眼睛，这是一种最起码的礼仪要求。

这样做，不但将自己的心情，思想传达给对方，同时也从对方的眼神中获取正确的信息，从而达到心灵交流。

（2）微笑：

真诚的微笑，是待人友好热情的标志。

（二）仪容及要求

1、勤换衣、勤洗脸。

男士要勤刮胡子，女士要适度使用化妆品。

2、保持口腔清洁，防止口臭。

3、头发要适时梳洗，发型要大方得体（男士前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女士前发不遮眼，侧发不掩眼），不染彩色发；指

甲要经常修剪，保持清洁，不染彩色甲，不留长指甲。

（三）仪态及要求

1、立姿—挺拔、轻松、自然

教师在学生面前表现得最多的姿势就是站姿。

良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度。

站姿的基本要求：

抬头，两眼平视，面带笑容，胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。

两腿直立，男士自然开列，女士双膝靠拢。

2、走姿—从容、平稳、轻盈、充满自信

走姿的基本要求：

上体正直，跨步均匀，双膝靠近，步伐稳健有节奏感，切忌大摇大摆或左右摇晃。

3、坐姿—端正、文雅、自如

坐姿的基本要求：

入座要轻，上体自然挺直，双肩平正放松，女士双膝靠拢，男士双腿自然岔开（与肩同宽）。

双手（女士一般双手相搭）自然放置大腿上，或小臂放置桌上。

身体不东倒西歪，不前倾后仰。

大八浪中心校师德师风组织机构及职责

一、师德师风工作领导小组名单及职责分工

组长：

王伟东：

校长，全面负责学校各项工作，师德师风建设工作第一责任人。

副组长：

刘长龙：

书记、常务副校长。

分管安全工作、幼儿园、寄宿制、学校封闭管理、考勤、师德师风工作，代管工会工作。

领导工人、节假日值日护校教师工人及晚班更夫、值宿教师工作。

领导值班室、门卫室、仓库工作。

分管大型物品、校车、花草树木管护、取暖保暖、供水、供电工作。

管理朵朵基金，管理教师生活工作。

协助校长管理学校食堂。

幼儿园综合楼管理责任人。

赵传甲：

业务副校长。

分管德育、教学、科研、校本教研、校本培训、职称工作、艺体卫工作。

领导教导处工作。

教学楼管理责任人。

成员：

齐乐君：

教导处副主任。

分管舍务工作，协管中心小学前勤事务工作。

分管班级管理、间操、会议召集、劳动、学籍、校务日记、会议记录、教学办公用品管理、安全教育工作。

学生住宿作息时间及活动安排与管理，学生就餐秩序及“净、静”管理。

协管安全、卫生防疫工作。

领导学生公寓、档案室、卫生室、三楼班主任办公室、三棵松棋苑工作，五六年级学年主任。

学生公寓管理责任人。

吴迪：

教导处副主任。

分管政教工作，协管德育工作，协管教师培训工作。

分管学生纪律、全校卫生及养成教育、值周、教师练功板、下午茶工作。

协管学生综合素质评价、考勤、校本培训、语言文字规范化工作。

领导值周教师、清扫卫生教师工作。

领导图书室、值周教师办公室、广播室、综合实践活动室、心理咨询室、一楼教师办公室、孝星墙、感恩墙、爱心超市、自愿者服务站、感恩路、励志路、书香街、龙文巷工作。

一二年级学年主任。

姜雪：

教导处副主任。

分管备、讲、批、辅、考等教学管理工作，协管科研、校本教研、学生综合素质评价工作。

分管电子白板、教材发放及循环教材管理、下午茶、执行课表及调课。

协管间操工作。

领导仪器室、准备室、科学实验室、美术室、体育室、音乐室、体育器材室。

下午茶、科任教师办公室、朵朵气象站、乐学林工作。

三四年级学年主任。

刘伟英：

少先队大队辅导员。

协管幼儿园工作，分管升旗仪式、明德工程、资助贫困生档案、远程教育、学报、网站、学生社会实践工作、朵朵泡泡故事接龙、小义工工作。

协管自愿者工作站、爱心超市、朵朵基金，领导校园广播站、红领巾回收站工作。

领导多媒体室、微机室、小会议室工作。

关工委工作联系人。

幼儿园值宿室责任人。

二、工作职责

组长负责师德师风建设的全面工作、制定计划和总结、实施考核和奖惩。

成员负责执行计划，进行考核，对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报组长。

领导小组具体职责如下：

1、建立健全师德师风建设制度和目标责任书。

2、组织开展师德师风教育活动，坚持每周开展一次集中教育，每期末开展一次集中整治学习；组织师德优秀征文评比、师德演讲比赛、师德典型个案交流等活动。

3、及时报告、处理学校出现师德师风重大问题，对涉及违反师德师风师德的人或事进行查处。

4、搞好校务公开，认真接待群众来信来访，并做好登记。

5、总结师德师风建设工作，表彰先进，树立标兵。

6、认真组织每期末的师德师风测评和民主评议活动。

7、师德师风建设组长是第一责任人，副组长是第二责任人，师德师风建设具体工作由副组长刘长龙组织实施。

大八浪中心校师德师风建设规划

为了贯彻落实中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》，大力推进师德建设，全面提高教师队伍职业道德素质，根据教育部《关于进一步加强教师职业道德建设的意见》。

特制定我校师德建设规划。

一、师德建设的指导思想：

教育发展教师为本，教师素质师德为本。

教师是学校教育教学改革和全面推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。

我校以邓小平理论、“三个代表”的重要思想、科学发展观为指导，按照“依法治教、以德治校”的要求，努力提高广大教师的敬业精神和育人水平，精心塑造师德风范，形成一个敬业爱岗、无私奉献的师德高尚的教师群体。

二、师德建设的工作目标：

经过持续不断的努力。

使我校广大教师特别是青年教师进一步树立远大理想和敬业精神，进一步形成正确的教育观念和教育方法，进一步确立教书育人、服务育人的全员、全程、全方位育人的工作机制和保障体系，进一步确立良好的师德风范和师德形象。

确保我校省、市级师德先进集体荣誉。

1、使教师们进一步明确终身学习，不断进取的观念，进一步形成全新的正确的教育理念和科学的教育方法，努力发扬敬业精神，切实提高育人水平，精心塑造师德风范，建设一支开拓创新，求真务实，知识渊博，品格高尚，精于教书，勤于育人的高素质教师队伍。

2、完善师德建设的各项制度以及考核、激励机制，进一步完善学校、教师、社会、家长、学生五位一体的监督网络。

3、以创文明办公室评比为载体，人人发扬讲文明的新风尚，推进学校文明建设。

4、关心教师的道德生活及心理健康，以关心人、温暖人为宗旨，多层次、全方位维护教职工的利益。

5、着力提高教师的教书育人的能力和水平，帮助教师形成个性化的教学特色，形成以名师为引领的骨干教师团队。

三、加强师德建设的具体措施：

（一）切实加强领导，真正把师德建设落到实处。

学校要切实加强领导，狠抓师德建设，搞好思想政治教育，树立良好的师表形象，优化队伍结构。

要把师德建设规划纳入学校发展和教师培养规划，统一部署，统一实施，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。

要建立师德建设工作领导小组，协调师德建设工作。

形成党政主要领导负总责，党、政、工、团队各负其责，齐抓共管的工作格局。

成立师德建设领导小组。

以保证师德建设工作得到全面落实和实施，

（二）以理论为指导，深刻认识师德建设的内涵。

《中小学教师职业道德规范》提出了依法执教等八项要求。

其中核心要求是爱岗敬业、教书育人和为人师表。

在新的形势下，贯彻教师职业道德规范，尤其要注意强化教师的事业心与责任感，确立开拓意识和创新精神，积极投身教育教学改革，提高更新知识的能力，形成健康良好的人格。

在这样认识的基础上，我们提出的师德建设的总体思路是：

以邓小平理论为指导，以《中小学教师职业道德规范》为依据，解放思想，实事求是，用新的思想和观念研究和加强教师职业道德教育，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，加强教育的针对性、实效性、科学性，主动适应教师队伍建设的需要，适应社会主义精神文明建设的需要。

继续开展好以下工作：

一是学理论、学法规。

进一步明确师德要求。

学校进一步组织教师学习文件，学习《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，使广大教师明确师德重要性以及要求。

二是爱岗位、讲奉献。

加强师德规范。

学校要求全体教师做到“十不准”，爱护每一位学生，严禁体罚和变相体罚，严禁以盈利为目的的有偿家教。

“爱生公约”公布上墙，接受家长和社会的监督。

三是讲文明、树新风，提高师德修养。

要求全体教师“扬高尚师德，树师表形象”，开展主题实践活动，激发广大教师的满腔热情，弘扬教师的道德风尚。

（三）以爱生敬业为核心，精心策划师德教育的途径。

爱生，是指教师要关心、爱护、帮助每一位学生，建立民主和谐合作的师生关系。

敬业，是指教师要热爱本职工作，履行教师责任，对事业负责、对工作负责、对学生负责。

爱生敬业是师德教育的核心，体现了教师工作的本质特点，是对教师最基本的要求。

以这两点为中心，我们从以下几方面，采取多种形式，精心策划师德教育。

1、明确学习内容。

变师德教育中只重政治教育为政治、思想、道德、心理品质教育并重。

主要包括：

政治理论、教育方针政策、法律法规、教师职业道德规范以及教师心理健康等。

此外着重加强依法执教教育、“三观”教育、爱岗敬业教育、伦理知识教育、为人师表教育、心理健康教育，内化师德各项要求。

2、强化制度保障。

健全师德建设各项制度，把“八荣八耻”作为教师师德的新规范，关心教师道德生活。

学校每月进行的教师政治理论学习，每次学习定中心发言人，教师认真做好笔记，并定期检查，完成情况列入年终考核。

为了保证每次学习学有成效，学校建立并完善了“学习计划制度”、“学习交流制度”、“学习总结制度”和“考勤制度”，使学习有法可依、有章可循。

3、提倡两种精神。

一是爱生，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。

对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面主动、健康发展，建设民主平等和谐师生关系。

二是敬业，热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德。

认真备课上课，认真批改作业，讲奉献、顾全局、勇挑重担。

4、增强四个意识。

一是素质教育意识。

组织教师学习现代教育理论，积极参加省、市、县教科研部门的各类培训，请名师、专家来校指导，以掌握最前沿的信息。

二是改革创新意识。

教育不仅要教给学生信息，还要交给他们获取信息的方法。

教师要不断追求新知识，善于运用新知识，改革教育教学中不合理的成分，作教改实验的尖兵。

三是竞争意识。

学校鼓励教师尤其是青年教师，抓住每一个施展才华的机会，认真上好接待课、观摩课，参加各级教学竞赛。

校内，除随堂听课外，每位教师每学期要上一节研究课，青年教师要在全校展示。

四是终身教育意识。

鼓励教师通过岗位培训、学历进修、自学研讨等方式提高知识水平和业务水平，学习情况纳入对教师的考核，学期结束给予不同程度的奖励。

通过师德教育，所有的教师都能以强烈的事业心、高度的责任感投身工作，促进我校持续发展。

（四）以教育科研为抓手，促进良好教风的形成。

1、广开学习渠道。

开展教育科学研究，学习是基础环节。

学习的目的在于使教师掌握必要的教科研方法，遵循一定的规范，明确研究的方向。

广开学习渠道，一是举办各类型的讲座，传达最新的教育信息，讲授教科研的基本知识；二是进行专题研讨，组织骨干教师交流在研究中的体会；三是加强理论学习，做好理论笔记。

学校组织全体教师每年重点学习一本教育理论专著，针对不同年龄层次的教师作不同的学习要求，记好理论笔记，并组织讲评交流；四是召开信息发布会。

学校每周组织教师结合自己学习和研究的体会，汲取精华向全体教师进行教育信息的发布。

2、强化成果意识。

规范化的研究，要求教师不断地运用现代教育教学理论武装自己，掌握科学的思维方法和科学的实验方法，增强搜集、加工、运用信息的实际才能。

同时还鼓励教师多出成果、快出成果，及时把教师研究中取得的成果哪怕是点滴拿出来展示，并积极参加各级各类评比。

3、鼓励团结协作。

现代教育十分强调教师群体的协调性，教师之间协调好了，才能真正做到全员育人，全方位育人。

教科研要取得成果，必须依靠教师的协作。

参与教科研的过程就是一个密切配合、通力合作的过程，有助于形成和谐的教师关系。

具体做到：

一成立课题协作组。

加强同学科教师、不同学科教师以及班主任和任课教师之间的联系，加强组与组之间的交流，形成研究的整体合力。

二开展群体课堂教学研究活动。

给传统的挂牌听课活动注入教师互相研讨的内涵，教师及时地把研究所想所得展示出