七年级生物教案科学探究的基本方法教案1.docx

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七年级生物教案科学探究的基本方法教案1

科学探究的基本方法教案1

七年级生物教案

知识目标

认识实验常用的工具,熟记显微镜的结构名称,初步学会使用显微镜。

能力目标

通过实验,培养学生的动手操作能力。

情感态度与价值观目标

培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的精神。

教学重点:

学会使用显微镜。

教学难点:

学会使用显微镜。

教学准备:

教师准备:

制作多媒体课件;

学生准备:

收集有关资料;

教学过程

教学内容教师行为学生行为

情境导入

认识显微镜的结构

学习使用显微镜

认识常用的实验仪器

多媒体演示练习

____年,一个晴朗无风的早晨,詹森的楼顶上闲玩。

无意中,他把两片凸玻璃片装到一个金属管子里,并用这个管子去看街道上的建筑物,奇怪的事情发生了,教堂高塔上大公鸡的雕塑比原来大了好几倍,这个意外的发现,使詹森兴奋起来,他高兴地跑下楼去,把父亲也拉上楼来观看,一起和他分享这种新发现带来的愉快。

他们抓住这个偶然的发现,认真思索,反复实践,用大大小小的凸玻璃片做各种距离不等的配合,终于发明了世界上第一台复合式显微镜。

显微镜是为了观察一般肉眼无法看见的微小物体所发明的仪器,是生命科学研究中使用的重要仪器,今天我们就来认识和学会使用光学显微镜。

探究一:

对照P.17图1-8显微镜的结构,同桌两人认识显微镜的各部分结构,并相互之间指认考问。

探究二:

同桌两人猜测显微镜各部分结构的功能,然后对照显微镜的各部分结构功能说明给予订正。

多媒体展示视频:

显微镜的结构和功能

镜座:

稳定镜身。

镜柱:

支持镜柱以上部分。

镜臂:

握镜的部位。

载物台:

放置玻片标本的地方。

中央有通光孔,两旁各有一个压片夹。

镜筒:

上端按装目镜,下端安装转换器。

粗准焦螺旋:

转动时,可以大幅度升降镜筒。

细准焦螺旋:

转动时,镜筒升降幅度较小,可以使物像更清晰。

目镜和物镜:

目镜是用眼观察的镜头,物镜是接近物体的镜头。

物像的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。

遮光器:

上面有大小不等的圆孔,叫做光圈。

用不同的光圈对准通光孔,可以调节光线的强弱。

反光镜:

一面是平面镜（光线强时用）,一面是凹面镜（光线弱时用）。

转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。

探究三:

教师讲解并操作显微镜的使用步骤,引导学生思考每一步骤使用的特征。

1.取镜、安放

取镜:

右手握住镜臂,左手平托镜座,保持镜体直立。

（特别要禁止单手提着显微镜走,防止目镜从镜筒中滑脱）。

安放:

放置桌边时动作要轻。

一般应在身体的前面,略偏左,镜筒向前,镜臂向后,距桌边7~10㎝处,以便观察和防止掉落。

安放目镜和物镜。

多媒体展示图片:

请你指出使用显微镜操作中不规范的地方。

2.对光:

升-转-看-调

①转动粗准焦螺旋,使镜筒上升约2厘米;

②转动转换器（转动转换器的转动板,不要用手直接推物镜）,使低倍物镜对准通光孔（物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离）。

多媒体展示图片:

区别对错

③把一个较大的光圈对准通光孔。

左眼注视目镜内（右眼睁开,便于以后同时画图）。

转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内。

通过目镜,可以看到白亮的视野。

光线强时,用平面镜;光线弱时,用凹面镜。

多媒体展示图片:

火眼金睛:

在显微镜下观察物像时,眼睛与镜筒之相关位置应是下列哪一幅图?

试一试:

转换遮光器,变换不同的光圈,观察视野明亮程度的变化?

转换反光镜,比较用平面镜和凹面镜观察时,视野明亮程度的变化?

3.观察:

放-压-降-看-升-调

观察任何标本都必须先用低倍镜。

①将写有"P"或"上"字的透明纸片放在载玻片上,制成玻片标本。

②把要观察的玻片标本放在载物台上,使要观察的标本正对通光孔。

玻片两端用压片夹压住。

③从侧面看着物镜,转动粗准焦螺旋,使镜筒慢慢下降,直到接近玻片为止。

（注意:

应缓慢转动粗准焦螺旋,不能用力过猛,以免损坏机件,使粗准焦螺旋调节失灵。

）

思考:

降低镜筒时,操作者最关键的姿势应该是什么?

其重要性是什么?

④左眼在目镜上观察,右眼同时睁开,（以便绘图）,同时用手反方向（逆时针方向）转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到能看清物像为止。

⑤物像不够清晰时,可略微转动细准焦螺旋,使物像清晰。

（不可以在调焦时边观察边使镜筒下降,以免压碎装片和镜头。

）

试一试:

①把标本分别向左、右、上、下移动,你看到的物像分别向什么方向移动?

②在视野中看到的是什么字?

③如果看到的字偏在视野的左上方,怎样才能将它移到视野中央?

④如果是把字写在不透明的纸上,观察的结果是否相同?

4.收镜

①、实验完毕,将载玻片从载物台上取下,用纱布将显微镜外表擦拭干净。

②、将压片夹转向后方,反光镜移动到垂直方向。

③、转动转换器,使两个物镜位于载物台上通光孔的两侧,呈"八"字形,将镜筒下降。

④、按取镜时的拿法,将显微镜送回镜箱,放回原处。

多媒体展示动画:

显微镜的结构和使用

多媒体展示视频:

显微镜的操作和使用

引导学生练习使用显微镜

引导学生对照实物,观察并认识常见的实验器材。

引导学生注意有关生物实验器材的用途及注意事项

①酒精灯:

用于加热

注意事项:

要用火柴点燃,禁止用燃着的酒精灯去点另一酒精灯;熄灭时,要用灯帽盖灭,不能用嘴吹。

②试管夹:

用于夹持试管

注意事项:

应夹在距试管口1/3处;要手握长柄,不能把拇指握在短柄处,以免试管脱落。

③滴瓶:

用于存放少量液体药品,其特点是取用方便。

注意事项:

滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用;滴管不能平放或倒立,以防止液体流入胶头。

④胶头滴管:

用于吸取或滴加少量液体。

注意事项:

吸液时,液体不能吸入胶头;使用时,不能横拿或倒拿,防止液体进入胶头内;滴加液体时,管口不能伸入容器内接触容器壁,一定要把滴管竖直放在容器口的正上方。

⑤烧杯:

用于存放及加热液体

注意事项:

加热时烧杯外壁要擦干;加热时要用石棉网间接加热。

⑥试管:

用于存放及加热物体

注意事项:

可直接加热,加热前外壁必须擦干;用试管夹夹持,固定在距试管口1/3处。

注意使试管受热均匀,以防爆裂。

⑦量筒:

常用于量取一定体积的液体

注意事项:

应根据量取液体的多少,选用大小适当的量筒;读数时,应将量筒放置平稳,并使视线与凹液面最低处保持水平。

⑧盖玻片和载玻片:

用于制作临时玻片标本。

注意事项:

盖玻片很薄、易碎,应做到轻取、轻放。

快乐点击

知识在线

1.下图是显微镜的结构,请你观察后完成下列问题。

⑴填出显微镜的结构:

①;②&

七年级生物教案

nbsp;;

③;④;

⑤;⑥。

⑵请你判断此台显微镜最大的放大倍率是多少?

A.40倍B.10倍C.600倍D.150倍

思维冲浪

2.苗苗在纸上画了下图中左图的图案,放在显微镜下观察,会看到下列哪一个图像?

3.小明使用显微镜观察被麻醉的蚂蚁时,视野中所见的图像,小明想将蚂蚁移至视野中央,应将蜜蜂往哪个方向移动?

A.右上方

B.右下方

C.左上方

D.左下方激起好奇心和求知欲,激发学习的主动性,提高学习兴趣

两人一组,对照图示,认识显微镜的结构和功能

观看视频,深化知识

学习显微镜的使用,跟随教师学习使用显微镜的操作

观察并指出操作用不规范的地方

观察并指正

观察辨别

尝试并观察现象

思考说出:

降低镜筒时,一定要从旁边注视物镜和玻片,防止它们接触和压碎盖玻片。

尝试操作并观察现象

观看视频和动画

两人一组,一个同学操作,一个指正,然后轮换练习。

对照实物,观察并认识常见的实验器材

关注实验仪器使用的安全性

讨论完成

深化课内学习成果

教学反思

好的课堂应该充满生命的活力,呈现出了生气勃勃的精神状态,思维活跃,情理交融,师生互动,兴趣盎然。

意味着师生双方潜能的开放、精神的唤醒、内心的敞亮、个性的彰显和主体性的弘扬,意味着师生双方经验的共享、视界的融合与精神的感召。

本节课是学生第一次走进生物实验室,难免兴奋和激动,都想大显身手。

但在实际操作过程中学生的出错率比较高,比如,有很多学生在对光后降低镜筒时忘记一定要从旁边注视物镜;还有的学生右眼看物镜或用手捂住右眼,对此一定要强调操作的规范性以免学生养成不好的习惯,同时要鼓励学生既要细心又要大胆