初一英语教学工作计划12篇.docx
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初一英语教学工作计划12篇
初一英语教学工作计划12篇
初一英语教学工作计划1
一.面向全体学生，重视素质教育。
二.以学生为主体，尊重学生个体差异。
三.采用活动途径，倡导体验与参与。
四.开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用目前的现代化教学设备，加强直观教学，提升课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改善教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提升学生兴趣。
如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.重视个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提升。
初一英语教学工作计划2
一.本学期的指导思想
在本学期的英语教学中，坚持《英语课程标准》中以下教学理念，面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;重视过程评价，推动学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不但仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二.教材分析
这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
与原教材相比还增多了文化背景和学习策略等部分，并增多了任务型学习成份和语篇的输入。
本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。
Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是短文，主要是阅读训练。
Unit3是扩展和综合的语言利用。
三.学生基本情况分析
我所任教的是七年级1.2班英语，只有少部分学生的英语基础较好，取得了一定的成绩，大多数学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;没有养成不错的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
四.具体措施
1.每天背诵课文中的重点对话。
目的：
要求学生背诵并默写英语句子，培养学生不错的英语语感。
2.每天听写本节课中需要用到的重点生词，常用句子或习语。
实施：
利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加强监督，保证读的效果。
4.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
5.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
6.培养学生综合语言利用能力7.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
五.课时安排
第一周：
Module1Lostandfound
第二周：
Module2WhatcanIdo?
第三周：
Module3Makingplans
第四周：
Module4Lifeinfuture
第五周：
Module5Shopping
第六周：
Module6Aroundtown。
第七周：
Module7Mypastlife
第八周：
Module8Storytime
第九周：
复习Module1~Module6
第十周：
期中考试
第十一周：
Module9Lifehistory
第十二周：
Module10Aholidayjourney
第十三周：
Module11Bodylanguage
第十四周：
Module12Westernmusic
第十五周：
Module9~Module12
第十六周：
RevisionModuleB
第十七周：
全面复习，
第十八周：
迎接期末考试
初一英语教学工作计划3
一.学生基本情况分析
七年级xx班共有学生45人，这届学生英语基础不是很好，学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包含从心理上和身体上的。
但本班学生还比较活跃，比较爱学习，面对新的学校，新的班级，新的老师，因此对英语学习还是有着浓厚的兴趣，也带着希望和梦想，希望这是一个极好的开始。
二.本学期教育教学内容及教材分析
新目标（新版）七年级英语（上册）有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。
本次教材是改版后的第三届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础练习，这样对巩固学生知识有着较大的帮助。
三.本学期的教学重、难点可以分为两大块来看
（一）语法知识点
1.一般疑问句及回答;
2.指示代词、人称代词、物主代词
3.名词复数的转变;
4.方位介词;
5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6.实义动词的第三人称单数及变化;
7.名词所有格;
8.一般现在时
9.时间表达法。
（二）交际用语（略）
四.本学期将采用的教育教学方法
英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。
针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：
1.用英语教英语（TeachEnglishinEnglish）
英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2.用英语想英语（ThinkEnglishinEnglish）
用英语想，也就是用英语思考。
学英语而不用英语思考，一定学不好。
用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。
这是真正流利、熟练的境界和标志。
3.背诵和多种练习结合
实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
4.针对不同的教学内容采用不同的教学方法
英语的内容较多，包含语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。
因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。
五.本学期提升教育教学质量的方法
1.体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。
充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自身的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成不错的学习习惯，培养学生自主学习的能力。
2.突出语言的实践性，重视培养学生综合利用英语的能力。
3.尽量使用英语，适当使用母语。
4.备好学生、课本、课标，确立最佳教案。
5.根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。
6.语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。
7.扩大学生的课外阅读量，加强语感，循序渐进，逐渐提升阅读理解能力。
8.加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。
9.实行分层次教学。
制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提升。
10.合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。
六.课程安排及教学进度
第一周-第三周：
开学初教学准备工作预备篇
第四周-第五周：
Unit1-Unit2
第六周：
国庆节假期
第七周：
Unit2-Unit3
第八周—第九周：
Unit3-Unit4
第十周：
ReviewUnit1-Unit5期中复习阶段
Mid-exxamofUnit1-Unit5迎接期中考试
第十一周-第十二周：
Unit5-Unit6
第十三周—第十四周：
Unit6-Unit7
每十五周—第十六周：
Unit7-Unit8
第十七周—第十八周Unit9
第十八周—第十九周：
ReviewUnit4-Unit9复习迎接期末考试
初一英语教学工作计划4
本学期我担任七年级英语教学工作，结合初一学生的特点，特制定计划如下：
一.指导思想
依据《课程标准》和“备教批辅考”的要求，认真贯彻“洋思中学的教学方法和理念”.
二.教学目标
根据课标要求，使学生对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂关于了解话题的语段和简短的故事;能与教师或学生就了解的话题交换信息;能读懂简单的书面材料;能参照范例或借助图片写出简单的句子，使学生在听说读写等各方面得到训练和发展。
重难点：
根据教材的特点，加强语音和词汇教学，加强语言的理解和利用。
措施：
采用循序渐进的操练活动，例如结对活动和小组活动。
由不同层次学生组成的对子和小组中，尖子生帮助后进生的同时，自身也复习了所学知识。
在层次相同学生中，学生可按照自身的进度完成活动并操练语言。
同时，让学生利用重点语法和词汇创造新的对话。
课后作业让学生复习重点词汇及新的语法项目。
花时间辅导语言不流利的学生。
在开展结对活动之前，要保证每个人都理解词汇的意义并知道活动如何进行。
总之要充分利用任务型教学方式，让学生积极主动学习。
三.课时安排
本学期教学任务共2个复习单元，12个基本单元，教学时间紧，任务重，每单元又都为新课。
最后一课时做复习和练习，并适当安排单元测试。
四.补充改善意见
适当增多学生的阅读量，扩大词汇量。
最后，在教学过程中，我将努力培养学生的创新意识，创造精神。
利用多媒体教学手段和互联网的广博信息，鼓励学生积极组成各种类型的活动小组，参与各项活动，争取让学生在协作与竞争中激发自身的潜能，开拓新的学习方法，实现创造性学习。
初一英语教学工作计划5
本学期我担任初一
（1）和（3）班的英语教学工作，为了更好地完成教学工作，我制定了以下的工作计划：
本学期初一课本的教学目标是让学生掌握约300个生词，掌握26个英文字母的正确读音和写法，了解48个音素的读音，学习的语法知识主要有人称代词，物主代词，数词，冠词，名词，名词的复数形式，句子的种类，一般现在时的用法。
为了方便学生记单词，在初一阶段就要开始重视语音的教学，让学生通过单词的发音来记单词，这样容易记住单词，而且也会记得牢。
在教语音时，我们可以用卡片来进行教学，用对比法来教这些音素。
学生学习元音不会太费力，但学起辅音来会感到有点吃力的。
在这种情况下，我们老师要有耐心，不厌其烦地多教他们几遍，直到大部分同学能掌握这些音素为止。
学生学会了音素后，以后可以自身去拼读生词了。
这样学生可以去学到更多的生词，从而能无形中增多他们的词汇量。
让学生多做听力训练，尽量每星期对他们进行一次听力训练，通过这些训练来提升学生的听力能力。
多听录音来掌握标准的英语读音，多读单词和背诵课文，多和同学用英语进行对话，这样才能让学生说出一口流利的英语。
学生没有一定的词汇量是无法把英语学好的，为了增多学生的词汇量，我们可以经常给学生进行单词听写，让听写不及格的同学去抄写单词，只有这样学生才能记住一些单词。
让学生多做一些课外练习，多阅读一些用英语写的报刊和杂志，这样也能增多学生的词汇量。
让学生用英语来写作文和日记，多背诵一些句子优美的文章，多背一些好的范文文档，多让他们进行作文仿写，以此来提升他们的写作水平。
学好英语语法是学好英语的关键，在语法教学上，每上完新的语法内容，就要让学生多做相关的练习来巩固刚学得语法，只有让学生多做练习才能对他们的语法起到巩固的作用。
因为英语语法和汉语的语法有很多方面的不同，有些学生对此部分掌握得不好。
例如在学习人称代词和物主代词这部分内容时，有相当一部分学生是无法掌握好这些内容的，总是把人称代词和物主代词混用，有的甚至上了初三都没有掌握好这两类代词的用法。
根据初一年级学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的学习目的是：
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和不错的语音、语调基础，使他们形成初步利用英语进行日常交流的能力，为进一步学习英语打下基础。
这就要求我们老师在教学上采取多种方法和生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣。
集各家所长，采用综合的教学路子。
情景法、视听法、直接法、结构法、交际法、全身反应法等，只要有助于教学目标的方法都可以采纳。
创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
通过大量地实践，使学生有不错地语音、语调、书写和拼读基础，并能用英语开展简单的交流活动。
设计任务型活动,开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。
这类活动，可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。
课堂上所设计地任务一般都要给一些语境（图示或文字说明）和词语提示，还要给学生留有思考和想象的空间，启发学生动脑思考。
初一年学生这个年龄段的孩子有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。
他们发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。
他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求。
英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提升他们思维品德、文化和心理的素质。
英语课可使学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，可以发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知;可以提升他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。
教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性：
短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益，增加每个学生地实践量。
开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。
只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。
利用激励机制，评价形式多样化，激励学生积极进取：
尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。
课堂上采用口头表扬和精神奖励的方式，特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。
评价形式应有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。
上面就是为大家准备的最新一年初一英语教学工作计划，希望对各位有所帮助!
初一英语教学工作计划6
为了搞好本学期的教学工作,更高的提升教育教学质量,现将本学期的教学工作计划如下:
一.指导思想：
1.要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；
2.整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3.突出学生主体，尊重个体差异；
4.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5.重视过程评价，推动学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不但仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
6.以全面提升英语教育教学质量为目标。
突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。
二.所教班级学生基本情况分析：
本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。
经过上学期的不懈努力，年段学生的.基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。
但学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：
很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成不错的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三.主要教学工作：
1.以优化课堂结构，提升教学效率为中心。
向45分钟要质量，要做到这点我要做到提前备课，没有教案不得进课堂；认真上好每一节课。
2.转变教育理念，改变教学方式，以充分调动学生学习积极性为突破口，培养学生学习兴趣、进行学习方法指导、信心培养、沟通学生心灵为主，切实做好防差、转差工作（转差要“有计划、有目的、有组织”）。
树立“教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线”的意识，增加转差力度。
（主要措施：
提升课堂效率；培养学生自主互助学习习惯及兴趣；作好差生思想工作，鼓励其学习信心；加强学习方法指导；实施小组辅导与组长负责制；课后作业增加面批次数，勤检测，勤鼓励，单词亲自督促，组长负责检查，老师以单元过关检测为主）。
加强检查及时评估。
3.继续做好同学科、同年级教师之间交流，共同制定进度计划，单元测试卷，互相学习（尤其向有经验的教师学习）。
4.增加教学研究力度，积极进行新课改与信息技术整合，完成一篇高质量的教学反思。
5.教学常规工作：
作业有布置，有批改，有反馈。
作业的种类可分为：
阅读、笔试等。
英语教学在完成教材内容的同时，更应注意知识的延伸，内容的扩展。
全面提升学生综合利用英语语言知识的能力。
6.英语兴趣的培养是辅导后进生的一种方法和途径。
精心准备，上好每一节课，备课要做到有教学内容，教学过程，教学效果及信息反馈。
7.为使教学做到心中有数，全面了解学情，教学反馈及时。
根据学校的统一安排，以学校组织的月考、期中和期末成绩为主要依据，对每个学生建立英语质量档案，对每个学生英语学习情况进行跟踪。
8.加强英语和其它学科的课程整合，利用现代化的教学手段，提升教学效率，充分利用我校目前资源，争取实现英语教学和计算机教学的有机整合。
9.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
总之，在新的学期里，我将更努力的争取让每个孩子尽量不掉队，调动每个孩子的积极性，争取更大的进步！
初一英语教学工作计划7
一.指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提升学生的人文素养，加强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提升学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二.全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对关于了解话题的陈述并能参与讨论。
能读供七年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的利用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自身的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三.教材简要分析
《新目标英语》七年级（下册），全书共有十二个单元，另两个复习单元。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：
一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般疑问句等。
同时每个单元后都提供了一则笑话，用以训练学生的思维能力，提升学生的兴趣。
四.学情简要分析
通过半年的英语学习，大多数学生已能听懂关于了解话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就了解的话题交换信息。
能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。
但是由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
初一英语教学工作计划8
时间很快啊，还没等反应过来工作就到来了，紧接着又是一个繁忙的工作，这个学期的工作还没开始，但应该有一个充分的准备，就像上个学期的一样工作时刻的要打好基础，做好一切应变工作，教学工作应该提前做好准备，带初一班我觉得应该很用心，很耐心，毕竟是刚刚来到初中的学生，在教学方面一定要适当，就这个学期工作我也做一个计划。
一.教学措施
面对初一的学生我觉得应该做好一系列的教学措施，这是一定的，在教学当中有的不但仅是单一的一些教学方式，这个学期当中采取相应的一些教学方式，我打算开放式教学，面对即将来到初中的初一班学生，这是一个挑战，对于来讲也是一个挑战，我会让学生在课堂上积极的发言，数学本就是一门需要发散思维的，不但仅局限于老师所讲的，课堂上面我会鼓励学生发散自身思维，这是很重要的，思维方式一定是首要的，我不觉得这是一个简单的事情，让学生们积极发言这需要一个时间的积累，初一就是一个个很好的时机，这个时候的学生是最好的培养对象。
二.教学目标
这个学期主要就是让学生了解初中数学的知识，培养学生对数学的兴趣爱好，不管在什么时候我都觉得兴趣是很重要的，学生刚刚来到初中对这里的教学方式也需要时间了解，同时对这里很是陌生，需要人来引导，让学生在这个时候感觉到这一点是很有必要的，养成一个不错的学习方式，这个续期的教学目标，我觉得要从两个方面出发，一个就是学生的学习兴趣，对于数学不是每一个人都很感兴趣，要通过一定适合的方式让学生感到这个科目的兴趣，这是第一点，培养学生对数学的兴趣是关键的。
第二点就是学生的学习方式，引导学生的正确的去学习，刚刚来到初中这是非常要紧的，一个正确的好的学习方式，不管在哪一科都受用，数学是一个讲究学习方式的科目，引导学生正确的学习也是这个学期的一个目标，我不把教学看做一个很男的东西，让学生感受到这一点是关键，让学生感受到这些也是关键，不要让学习的变得很枯燥。
三.教学方式
我会让自身的教学独特起来，很多时候教学方式，是关键的，这影响着学生对学习的兴趣，一个有个性的教学，有趣味的教学方式能大大的提升，学生的热情度，这个学期这也是我的要去做的一件事情，教学工作一定会越来越好，我相信这个全新的学期很很顺利的。
初一英语教学工作计划9
寒假转眼间就过去了，新的学期又将开始，不错的开始是成功的一半，为了下学期更好地搞好七年级英语教学工作，特做以下教学计划
（一）指导思想
依据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及发展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水平和语言表达能力。
教师要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和不错的语音、语调基
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