北京高二语文上学期期末汇编微写作教师版.docx
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北京高二语文上学期期末汇编微写作教师版
2021北京高二语文上学期期末汇编：
微写作
一、微写作
1．（2021·北京·中国农业大学附属中学高二期末）老龄人口数量快速增长，不少老年人不会上网，不会使用智能手机，在日常出行、就医、消费等场景中有诸多不便，不能充分享受智能化服务带来的便利。
老年人面临的“数字鸿沟”问题日益凸显。
对此，你有什么建议来解决此问题呢？
请你写出两条建议。
要求：
建议内容集中，对象明确，理由充分，切实可行。
2．（2021·北京朝阳·高二期末）请以“温暖的相遇”为题，描写一个具体的场景。
要求：
感情真挚，语言生动，150字左右。
3．（2021·北京朝阳·高二期末）平凡的生活中不乏真正的英雄。
请从《平凡的世界》《老人与海》中选择一个人物，谈谈你对这句话的认识。
要求：
结合具体情节分析，条理清晰，150字左右。
4．（2021·北京西城·高二期末）学校要举办“我最喜爱的红楼人物”朗诵会，你会选《红楼梦》中的哪个人物？
请写一首小诗或一段抒情文字来表达你对他（她）的喜爱之情。
要求：
符合原著内容，突出人物特征，至少使用一种修辞手法，150字左右。
5．（2021·北京西城·高二期末）①班里组织“小说人物谈”专题讨论会。
请你从《大卫·科波菲尔》中的大卫、《复活》中的聂赫留朵夫、《老人与海》中的桑地亚哥中选择一个人物，结合作品中的相关内容写一段文字，谈谈你对他的认识以及可以从中获得的人生启示。
要求：
符合作品内容，条理清晰，150字左右。
6．（2021·北京怀柔·高二期末）2020年是特殊的一年，有太多的人值得我们铭记和赞颂。
请你给他（她）写一封短信表达自己的崇敬之情。
要求：
感情真挚，抒情适当，150字左右。
7．（2021·北京市平谷区第五中学高二期末）如今，特色民宿备受旅游者的青睐，如果请你来茶峒，主持设计一家以《边城》为主题的特色民宿，你将如何设计？
请写一段文字，说明你的设计内容与依据。
要求：
符合《边城》的内容，语言简明｡不少于150字。
8．（2021·北京市平谷区第五中学高二期末）近几年，“吃播现象”引发人们特别关注。
假吃､催吐､拼接镜头､后期剪辑，推出了众多的“大胃王”。
请针对此现象，发表你的看法。
要求：
理由充分，条理清楚｡不少于150字。
9．（2021·北京顺义·高二期末）王奶奶今年八十多岁了，独自一个人居住。
请你把垃圾如何分类的方法交给老人。
便于你离开后，老人能独自给垃圾分类。
要求：
语言简明得体，条理清晰。
150字左右。
10．（2021·北京顺义·高二期末）优秀的文学经典具有重要的育人功能。
请你从《老人与海》《红岩》中选择一部，写一段抒情文字，表达你从经典作品阅读中获得的教益。
要求：
主题明确，有感染力。
150字左右。
11．（2021·北京顺义·高二期末）近日中宣部授予云南省丽江市华坪女子高级中学党支部书记、校长张桂梅“时代楷模”称号。
张桂梅老师教会了大山里的女孩用知识改变命运，12年间帮助1800多名女孩圆梦大学。
我们的时代不乏这样的“时代楷模”，创造出辉煌成绩，如焦裕禄、袁隆平、钟扬等。
请你为你熟悉的“时代楷模”写一段颁奖词。
要求：
有人物事迹，表达清楚。
150字左右。
12．（2021·北京怀柔·高二期末）一本好小说，既要有意义，又要有意思。
请以你读过的名若著为例，谈谈你对这种说法的理解要求：
观点明确，言之有据，150字左右。
13．（2021·北京市平谷区第五中学高二期末）“高光时刻”是时下流行语，即精彩时刻之意。
经典名著中也有许多人物拥有自己的高光时刻。
请从《平凡的世界》《老人与海》《红岩》中选择一个人物，写出他（她）高光时刻的场景。
要求：
结合具体事例，符合原著。
不少于150字。
14．（2021·北京丰台·高二期末）一年一度的校园话剧节到了，演出的剧目有《红楼梦》《平凡的世界》《老人与海》。
假如你是演员，导演要求你结合原著任意一段内容，分析某个人物的情感变化或心理变化，并抒发对这一角色的感情，你会选哪一段内容？
请写一段150字左右的文字，简述这段内容并说明选它的理由。
要求：
人物任选，符合原著，语言流畅，情感真挚。
2021北京高二语文上学期期末汇编：
微写作
参考答案
1．国家立法保障老年人权益。
社会各类教育机构积极研发针对老年人全媒体课程体系及app软件，通过老年大学（学校）、养老服务机构、社区教育机构等，采取线上线下相结合的方式，帮助老年人提高运用智能技术的能力和水平；家庭成员应对老年人给予更多的关心、爱护和耐心，帮助老年人融入数字化生活。
【详解】
本题考查学生微写作的能力。
表达方式：
议论
关键词：
老年人面临的“数字鸿沟”问题
写作对象：
老年人
写作要点：
帮助老年人融入数字化生活。
考生可以阐述国家、社会各类教育机构、社区、家庭成员主体展开对老年人的帮扶，使他们充分享受智能化服务带来的便利。
如政府部门统筹推进，精准施策。
倡议积极应对人口老龄化，将老年友好理念纳入和谐宜居之都建设规划；加快制定法律法规，保护老年人在使用智能技术中的合法权益；优化电子政务服务应用，保障老年人基本公共服务需要。
如行业窗口优化服务，绿色通行。
车站、机场、公园、银行、医院、商场等公共场所，提供必要的信息引导和人工帮扶；建立“无码绿色通道”，采取替代措施；保留现金支付及线下办理渠道，改善“面对面“服务。
如基层社区聚焦需求，邻里互助。
聚焦老年人日常生活的高频需求，组织、引导和便利各类社会力量进社区，解决老年人无法获得线上服务的困难；增进邻里和谐，多去看看身边的高龄、空巢、独居老年人，提供必要的生活帮助。
2．示例：
风雨中一抹朦胧的翠绿，似一个可爱的精灵，无声地在废墟上随风摇曳。
相遇无声，却温暖了人心。
我拭干泪走近，才发现这竟是一枝从岩石间生长出来的芽蔓！
细嫩叶片被风吹抚着，枝蔓上一点白色的绒毛残留着雨滴。
手指轻轻一碰，一股生命的暖意从手指间传播开来，默默地驱逐了心扉的那股寒意，留下的，只是那象征希望的坚持。
相遇，点燃了自信。
【详解】
本题考查学生微写作的能力。
从提示上看，要求写“相遇”的“场景”，即要有场面描写。
“相遇”的可以是人与人，也可以是人与物，还可以是精神的“相遇”，无论是和谁相遇，都要突出一个“温暖”，故而这“相遇”必然有情感伴生，如人与人之间的关爱，精神上的慰藉，事物寄托的情感等。
“温暖的相遇”，就要把感情融入场景之中，通过人的言行或事物的特点来营造意境，从而表达相遇带来的“温暖”感受。
注意文字流畅，有一定文采，符合字数要求。
3．少平在当小工背石头的时候，生怕别人不要他，每一次都抢最重的活做，以致于背上磨的溃烂，手磨的像纸一样薄。
而当少安和晓霞在一个无门无窗、堆满杂物的屋子中找到他时，他竟还借着豆大的灯光在看书！
在如此恶劣的条件下，他仍不忘汲取知识充实内心。
他所做的不是什么惊天动地的大事，但却能在任何环境下坚持自我，这难道不是平凡生活中的真正英雄？
【详解】
本题考查学生微写作的能力。
本题结合名著阅读来阐述“平凡的生活中不乏真正的英雄”这句话，《平凡的世界》中可选人物众多，如孙玉厚老汉，他咬着牙坚决要把弟弟、儿子、女儿送去上学，这对一个生活艰难的农民来说是何其困难，他却做到了，不失为一位“老英雄”；如孙少安，承担起家庭重任外，还想到要惠及乡亲，是有担当有责任心的“英雄”；孙少安，无论经历怎样的艰难困苦，始终不放弃自己积极上进的追求，是一位坚定执着的“英雄”等。
《老人与海》中则是老人桑迪亚哥，他只是个普通渔夫，然而在84天没打到鱼的情况下，却依然意志坚定；在面对一拨又一拨鲨鱼来袭之时，他始终不曾放弃，坚持到最后一刻。
他们都只是在过自己的平凡生活，却活出了自身的光彩，这些就是“真正的英雄”，无论是敢于承担责任，勇于突破现状，还是始终坚持自我，都是“英雄”特质，学生可结合相关情节进行阐述。
4．《红楼梦》中，我最喜爱薛宝钗。
我爱她她品德好，言谈举止都符合儒家“三从四德”行为规范。
我爱她性情好，罕言寡语，安分随时，端庄稳重，宽厚温存。
我爱她有才华。
她的诗不同于林黛玉的空灵俊逸，也不像史湘云的豪放潇洒；又不同于贾探春的恢弘大气。
薛宝钗的诗别具一格，颇有洞明世事、人情练达的感觉。
这样一位德才兼备的女子，怎能不让人爱呢！
【详解】
本题考查学生微写作的能力。
解读题目，应是写一段以“我最喜爱的红楼人物”为主题的朗诵文字，150字左右。
这要求考生要高度凝练的概括出人物的显著特点，以抒情语言表达自己对这些特质的喜爱之情。
可选用排比句式，“我爱她（他）的……我爱她（他）的……我爱她（他）的……”来组织语言。
也可以是别的句式，比如她（他）是多么……，最好也是排比，便于朗诵、抒情。
具体人物可以是多情宽厚的贾宝玉，浪漫唯美的林黛玉，德才兼备的薛宝钗，精明强干的王熙凤……注意成文时要以审美的眼观关照人物，发掘优点，以表达自己的喜爱。
若是写诗，可用象征手法，比如芙蓉花代表晴雯，可以把喜爱之情寄托在花上，通过对花的赞美来赞美人物；也可以直抒胸臆，以精美的语言表达喜爱之情。
切忌空乏抒情，要把人物特点加进文字中。
5．桑地亚哥是海明威所崇尚的硬汉形象，最具硬汉特质的是他的坚强：
一个老无所依的渔民在那样现实的生活里，从来没有向困难低头，他晚年潦倒，连续八十多天都捕捉不到鱼，但是依然没有被厄运打到，就像他自己说的那样：
“能够被击败的只有身体，一个人的意志是永远不能被打败的”。
这启示我们，面对生活中的种种困难，一定要奋争到底，永不言败！
【详解】
本题考查学生微写作的能力。
本题是结合名著阅读的微写作：
“请你从《大卫·科波菲尔》中的大卫、《复活》中的聂赫留朵夫、《老人与海》中的桑地亚哥中选择一个人物”，“结合作品中的相关内容”。
带情境设置的题目，这是微写作与实际应用的结合：
“班里组织“小说人物谈”专题讨论会”
任务明确：
“结合作品中的相关内容”“写一段文字”“150字左右”。
“谈谈你对他（她）的认识以及可以从中获得的人生启示”。
一般思路：
首先选定题目范围中的自己熟悉的名著，选定其中感悟首先选定题目范围中的自己熟悉的名著，选定其中感悟较深的人物，尽量使用一个句子表述清楚你对他的认识。
（选人物）然后想清楚人生启示是什么，再用一个完整的语句来表述。
这将是文段的观点。
（定观点）接着梳理出与此人物相关的情节，并挑出能够证明你观点的最主要的情节。
（理情节）再者用三四句话围绕前面的观点，结合你梳理出的主要情节阐释观点。
（做分析）最后，用一句话收束自己的议论。
（应收束）
以大卫为例写发言稿，首先定观点：
做人要善良,待人诚恳,要勤奋好学,除此之外还要有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神,在逆境中满怀信心,在顺境中加倍努力。
理情节：
大卫·科波菲尔是一个善良博爱、正直勤奋、务实进取的知识分子典型。
大卫自幼丧父，母亲改嫁后因受继父的虐待而死去。
他被送到寄宿学校读书，备受摧残，之后又被送到工厂当学徒，因为不堪忍受屈辱的地位，他离开了工厂到姨婆家，姨婆抚养他，让他学习法律，他的性格也在苦难、挫折中成熟，最终走上了正确的人生道路。
后来成为一名作家，并与心爱的女友结婚。
做分析：
经历了大苦大难后尝到人间幸福和温暖的大卫，靠的是他真诚、直率的品性，积极向上的精神，以及对人的纯洁友爱之心。
收束：
带着善良去奋斗，成功就会属于我们。
结合字数整合以上信息，得出答案。
6．例文：
逆行天使们：
你们用无私而纯洁的爱，挽救着一个个鲜活的生命。
垂危的身躯，因有你们而健壮；绝望的眼神，因有你们而明亮；凶狠的病毒，因有你们而不再猖狂；整个世界，因有你们而发出亮光！
你们在本该与家人团聚的日子里，承载着父母的叮嘱，孩子的不舍，奔赴前方。
看到视频中的你们，团结互助，相互鼓励，亲入相见只能挥挥手的瞬间，我顿时泪奔，你们白衣飘飘的身影，激起了我满腔的热血，我会以优异的成绩追赶上你们的步伐。
阴霾将散，春天已在路上！
感恩有你们！
此致
敬礼！
×××
×××年××月××日
【详解】
本题考查学生微写作的能力。
表达方式：
抒情
关键词：
崇敬之情
写作对象：
2020年中值得铭记和赞颂的人
写作要点：
材料中“2020年是特殊的一年”暗指2020年发生的新冠疫情，所以考生可以从此次疫情中涌现的一些有突出贡献或感人事迹的人物来作为写作对象，如驰援武汉的专家、医务人员、志愿者等等，以围绕他们感动自己的行为来回顾，在回顾时加入自己的一些思考和想法，进一步的写出自己的敬意。
文章的感情基调是赞美、感激、崇敬，因此在写作中不妨多一些直接抒情的句子，把浓烈的情感用质朴的语言直接抒发出来，表达自己的敬佩、感动。
体裁是书信，格式上要符合书信体，人称上要用第一人称和第二人称。
7．示例：
边城原名茶峒，清水江发源于贵州梵净山，茶峒的母亲河。
清水江畔、拉拉渡口有一栋苗家吊脚楼依河而建，它就是“《边城》摄影民宿”。
民宿的大门口是原川湘黔官路，历经风雨，这栋吊脚楼仍保留了浓浓的湘西风土气息。
这里经过保护性的改造升级，民宿的公共空间展出了多幅湘西的风光作品，吊脚楼、四角天井、封火墙，古与今的结合，一栋全新的具有湘西苗家风情的民宿展现在我们面前。
临江吊脚楼上闲暇之余你可饱览湘西自然风光，摄影的同时你可享受静谧的风景，和缓的生活。
本次设计的主题是《边城》，具体而言是“茶峒•边城，打造梦萦千年的精神原乡”。
借助茶峒优越的自然地理优势，融合沈从文《边城》自然美的意境，一方净土，一个理想国的创作理念，打造一片神奇的湘西热土，为中国人留下一个精神原乡。
这是一种以“摄影”为主题的民宿，一个沉寂的古镇，将再次焕发历史与诗意的光芒。
【详解】
本题考查学生微写作的能力。
本题要求以茶峒为地点，主持设计一家以《边城》为主题的特色民宿。
“特色民宿”顾名思义，要有特色，所以在设计时一定要突出特色，一是地方特色，充分利用“茶峒”的自然资源，让茶峒通过民宿设计这种形式完成从物理空间到符号意境的转变，展现浓郁的湘西风土气息；二是文化特色，充分利用沈从文《边城》的文化因素，把作品中原汁原味的建筑、苗家风情等嵌入设计，发掘植根于湘西的久远历史和独特的多元文化，探究小说文本的多重内涵，以创意为引领，构建出指向未来的文旅资源，打造出人文气息；三是主题特色，民宿的设计要想脱颖而出就要有属于自己的创意主题，在以《边城》为主题的要求之下可以突出某一特色主题，如摄影、饮食等。
本题要求说明设计内容与依据，说明时注意要符合《边城》的内容和意境，还要注意语言简明，符合字数的要求。
8．示例：
“大胃王”吃播现象产生的消极作用是明显的。
首先是不利于社会节约风气的发扬光大，引发由浪费所带来的社会资源紧张。
其次，非常不利于儿童节约品德的形成，甚至带坏一批成长中的青少年。
我们反对吃播严重浪费粮食的现象，更多是从精神和健康层面出发，希望全社会形成珍惜节约粮食的风尚，“吃”是为了健康和享受，而不是为了糟蹋身体和获取打赏。
我们要还“吃”以本来面目，这是全民健康的基础。
【详解】
本题考查学生微写作的能力。
材料选取引发人们特别关注的“吃播现象”作为话题。
在吃播中，有一部分的吃播是分享一些比较美味的美食，经过主播的享用，会让人产生一种美好享受，但是有些主播就剑走偏锋，用奇葩的行为来娱乐大众，推出了众多的“大胃王”，假吃､催吐､拼接镜头､后期剪辑等怪招频出，极尽夸张宣传之能事，目的是博眼球，赢得点播量。
这种现象影响极坏。
考生可以从食物浪费的角度剖析，强调与我国积极开展的“光盘行动”极其不协调；可以从危害青少年的角度，探讨如何走出低俗化，涵养良好的社会风气；还可以分析自媒体时代直播从业者如何守住职业操守等问题。
总之观点要明确，分析说理要透辟，注意字数的限制。
9．厨房的垃圾，剩菜剩饭把汤水都倒掉，与菜叶、果皮等都可以扔进一个垃圾袋；家里用不着的塑料袋、塑料瓶、塑料玩具、易拉罐、玻璃瓶等放入一个垃圾袋；各类用不着的纸类，包括各种废纸、包装盒、纸袋、纸箱等放入一个垃圾袋；各类玻璃瓶子，包括药瓶、酱油醋瓶等放入一个垃圾袋；要注意，废旧电池千万不能乱扔，哪怕是颗纽扣电池，也要集中在一起，与其他垃圾分开，单独放在一个垃圾袋中，送到小区制定的电池回收点。
【详解】
本题考查学生微写作的能力。
本题材料是王奶奶今年八十多岁了，独自一个人居住。
要把垃圾如何分类的方法交给老人，便于离开后，老人能独自给垃圾分类。
首先要了解垃圾的分类，才能正确的把垃圾分开。
垃圾可分为以下四类：
一、可回收
可回收物主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
废纸：
主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸等。
但是，要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。
塑料：
各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、塑料牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等。
玻璃：
主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、暖瓶等。
金属物：
主要包括易拉罐、罐头盒等。
布料：
主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。
二、其它（干垃圾）
其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋（盒）。
采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
大棒骨因为“难腐蚀”被列入“其它垃圾”。
玉米核、坚果壳、果核、鸡骨等则是餐厨垃圾。
卫生纸：
厕纸、卫生纸遇水即溶，不算可回收的“纸张”，类似的还有烟盒等。
餐厨垃圾装袋：
常用的塑料袋，即使是可以降解的也远比餐厨垃圾更难腐蚀。
此外塑料袋本身是可回收垃圾。
正确做法应该是将餐厨垃圾倒入垃圾桶，塑料袋另扔进“可回收垃圾”桶。
果壳：
在垃圾分类中，“果壳瓜皮”的标识就是花生壳，的确属于厨余垃圾。
家里用剩的废弃食用油，也归类在“厨余垃圾”。
尘土：
在垃圾分类中，尘土属于“其它垃圾”，但残枝落叶属于“厨余垃圾”，包括家里开败的鲜花等。
三、厨余（湿垃圾）
厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。
经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.6~0.7吨有机肥料。
四、有害垃圾
有害垃圾含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。
包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等。
10．
（1）有人说，人生就像钓鱼，总是挣扎于等待机会的岸边。
面对一次次不得已的妥协，我们总是暴跳如雷，却从来没有尝试过等待的滋味。
人们总是忙着登上山顶，却从不考虑即将迎来的危险和最短的路径。
绵长的等待能换来绵绵的喜悦，成功需要人们去学会天时，地利，人和的分配。
做人也是这样，不要一副贪生怕死的样子，要对自己有信心，即使我们遇到困难，也绝不让它打倒，要勇敢地去消灭它，就像桑地亚哥爷爷一样。
（2）阴险狡猾又狠毒的特务们用尽各种手段想得到更多的关于共产党人的消息，在如此恶劣的环境下，他们依然保持着对革命同志的信任，对新中国的信仰。
通过一场场的生死搏斗，共产党员们终于用献血换来了最后的胜利。
没有共产党，就没有新中国！
在战争年代，共产党人为我们打下了一片江山，而今我们有幸生活在和平的中国，就更应该珍惜当下，永远不忘那些伟大的战士，不辜负英雄先烈们对我们的期望。
【详解】
本题考查学生微写作的能力。
材料讲优秀的文学经典具有重要的育人功能，从《老人与海》《红岩》中选择一部，写一段抒情文字，表达你从经典作品阅读中获得的教益，首先要先了解这两部经典的作品。
《老人与海》主要内容：
年老的渔夫桑提亚哥在海上捕鱼，前84天一无所获，第85天，他冒险去从未去过的深海打鱼。
他发现一条大马林鱼，耗时3天刺死了它，回归途中遭到鲨鱼五次袭击，他用鱼叉、船桨和刀子反击，历尽千辛万苦，终于回到港口，但巴林鱼仅剩下五幅巨大的白骨架。
《红岩》这本书主要讲了江姐、许云峰、华子良等共产党员被可恶的特务逮捕到“中美合作所”这个关押政治犯的监狱里。
为了从中得到一些关于共产党的消息，对他们进行了血肉酷刑。
可是，不管是何种酷刑，特务们始终无法得到任何信息。
通过一场场的生死搏斗，共产党员们终于用献血换来了最后的胜利。
这真是一场斗智斗勇又惊心动魄的战斗呀！
阴险狡猾又狠毒的特务们用尽各种手段想得到更多的关于共产党人的消息。
可他们面对的是对共产党绝对忠诚，在危机关头从容镇定，宁死不屈，对革命同志血肉情深的革命战士呀！
遇到他们，特务只能一筹莫展，一败涂地！
少年志则国志，少年强则国强。
作为一名小学生，我们不仅要努力学习，还要有一个健康的体魄。
我们要培养吃苦耐劳的精神，不畏困难，勇于挑战。
同学之间互相帮助，增进友谊，共同进步。
长大以后，成为一名对社会有用的人，为中国的建设贡献出一份微薄的力量，让生活更美好，祖国更富强！
11．示例一：
他乡的生活提纯着您温暖的善良；人生的苦难从未撼动您执着的坚强；没有孩子，却被几百个孩子称呼为“妈妈”；日子清苦，内心却总能安享另一种阳光。
一个人，一条路，一颗心，一面旗。
您是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁，是我们每一位女性人生路上前行的灯塔！
示例二：
起始于辛劳，收归于平淡；三尺讲台，承载着无言的神圣和庄严；一支粉笔，书写着希望和梦想的诗篇；一块黑板，呈现着不同学科的精彩上演；一根教鞭，指点着风景秀丽的万里江山！
一时的工作干劲常人有之，数十年如一日的坚持却凤毛麟角且弥足珍贵。
示例三：
他是一位真正的耕耘者。
当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。
他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。
喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。
示例四：
超越了海拔6000米，抵达植物生长的最高极限，跋涉16年，把论文写满高原，倒下的时候，双肩包里藏着你的初心，誓言和未了的心愿，你热爱的藏波罗花，不求雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。
【详解】
本题考查学生微写作能力。
微写作中的微，顾名思义就是小而短，小不藏拙，文章越是短小，越容易暴露出学生在写作上的缺陷。
因此，建议在微写作时更应该关注细节。
比如在段落框架的构建上，若缺少构思的环节，提笔就写，起笔时怕写不够字数，结果拖拖拉拉，写到文末又发现收不住笔，因而经常是写到高潮得分点时字数已到，该得的分得不到。
这就要求在训练时候意在笔先，要有全局观念，微写作的核心要求就是用最简洁的话表达自己的观点，解决实际问题。
在审题方面，由于微写作一般情况下比大作文有更多题目上的限定和要求，因此审清答题内容和答题要求就显得尤为重要，否则就会造成做事不由东，累死也无功的恶果。
有无针对性、是否具体是微写作能否及格的界线。
要写接地气、有体温的文字。
力求简明、优美，表达精炼，首先是句顺，这是作文在语言表达方面的基本要求。
小作文的特点是“小”，因此，考生在写作时必须有精雕细琢的意识。
好的文章，既要内容精练，构思精巧，又要语言优美，描写生动。
力求做到语言简明、优美，力求达到精练的境界。
颁奖词的基本写法：
1、大笔写意，点明人物的事迹。
指从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。
因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的龙去脉或是细枝末节。
人物事迹点到为止。
2、纵深开掘，彰显人物的精神。
对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点，也是难点。
通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。
因此，在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是坚强的意志、崇高的思想品质等，最好能体现一定的哲理。
12．例文：
《欧也妮·葛朗台》讲述了葛朗台老头的发家史和他对金钱的狂热，这一形象刻画得极为生动，成为世界文学史上四大吝啬鬼形象之一。
人物形象和故事情节很有意思。
书中的人物都有着自己的个性，但是从他们身上也可以找到当时社会的影子。
“贵族阶级日趋衰落，一切封建的、宗法的和田园诗般的关系全都破坏了”，代之而起的是飞扬跋扈的资产阶级暴发户和无所不在、无所不能的金钱势力。
读完此书我不得不感叹资本家的发家史，是一本糅合着血泪的屈辱史。
【详解】
本题考查学生微写作的能力。
表达方式：
议论。
关键词：
要体现出小说的“有意义”，以及“有意思”。
写作对象：
一本读过的名著。
写作要点：
鉴赏一本已读过名著（小说），
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