学年高中语文 第六单元 单元质量检测.docx
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学年高中语文第六单元单元质量检测
单元质量检测六
（时间：
150分钟 满分：
150分）
一、选择题（每小题4分，共24分）
1．下列加点字的注音，不正确的一项是（ ）
A．伛偻（lǚ） 佝偻（lóu）
勖勉（xù） 鸡豚（tún）
B．哂笑（shěn）铿锵（kēnɡ）
喟然（kuì）
老妪（yù）
C．琼筵（yán）羽觞（shānɡ）
秉烛（bǐnɡ）刘勰（xié）
D．修葺（qì）缫丝（cháo）
偃仰（yǎn）庖丁（páo）
解析：
“缫”读sāo。
答案：
D
2．下列各项中，书写正确的一项是（ ）
A．传其事以为官诫也。
B．赤也为之小，熟能为之大？
C．大块加我以文章。
D．风移影动，珊珊可爱。
解析：
A项，诫－戒。
B项，熟－孰。
C项，加－假。
答案：
D
3．下列加点字的解释正确的一项是（ ）
A．北向（朝着）阖（关闭）门
增胜（美）来归（旧指女子出嫁）
B．秉（点燃）烛琼（美玉）筵
喟（叹息声）然率（轻率）尔
C．好烦（繁多）其令长（治理）人者
字（书写）而幼孩故病（贫困）且怠
D．风（吹风）乎舞雩逆（迎）旅
方丈（一丈见方）比（比较）去
解析：
B项，秉：
持，手拿。
C项，字：
养育。
D项，比：
等到。
答案：
A
4．下列句子中，加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ）
A.
B.
C.
D.
解析：
D项，表假设的连词，均为“如果”。
A项，介词，“用”“拿”“把”/介词，“因为”。
B项，助词，主谓之间，不译/代词，它，指笏板。
C项，动词，“接着”/介词，“经由”“通过”。
答案：
D
5．下列句子中，无通假字的一句是（ ）
A．早缫而绪B．鼓瑟希
C．先妣抚之甚厚D．序天伦之乐事
解析：
A项，而－尔。
B项，希－稀。
D项，序－叙。
答案：
C
6．下列表述有误的一项是（ ）
A．《种树郭橐驼传》通过郭橐驼的种树经验，讽喻为政不可扰民，主张顺应自然，让老百姓休养生息。
B．孔子对“率尔而对”的子路“哂之”，对结伴而行“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的曾皙“与”之，可见人无完人，即使被尊为“圣人”的孔子有时也厚此薄彼，不能一视同仁。
C．李白的《春夜宴从弟桃花园序》表现出李白热爱自然、热爱人生的思想感情，情景交融，景美情浓。
D．《项脊轩志》通过记“百年老屋”的兴衰，表达了物是
人非、世事变迁的感慨和对亲人的深厚感情。
解析：
说孔子“厚此薄彼，不能一视同仁”不正确。
答案：
B
二、填空题（每空1分，共6分）
7．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（6分）
（1）________________，见不贤而内自省也。
（《论语》）
（2）三五之夜，明月半墙，______________，________________，珊珊可爱。
（归有光《项脊轩志》）
（3）谁道人生无再少？
________________！
________________。
（苏轼《游沙湖》）
（4）________________，忠言逆耳利于行。
（刘向《说苑》）
答案：
（1）见贤思齐焉
（2）桂影斑驳 风移影动
（3）君看流水尚能西 休将白发唱黄鸡 （4）良药苦口利于病
三、阅读题（共48分）
（一）阅读下面的文言文，完成8～11题。
（17分）
柳宗元字子厚，河东人。
少聪警绝众，尤精西汉《诗》《骚》。
下笔构思，与古为侔。
精裁密致，璨若珠贝，当时流辈咸推之。
登进士第，应举宏辞，授校书郎、蓝田尉。
贞元十九年，为监察御史。
顺宗即位，王叔文、韦执谊用事，尤奇待宗元。
与监察吕温密引禁中，与之图事。
转尚书礼部员外郎。
叔文欲大用之，会居位不久，叔文败。
与同辈七人俱贬。
宗元为邵州刺史，在道，再贬为永州司马。
既罹窜逐，涉履蛮瘴，崎岖湮厄。
蕴骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。
为骚、文十数篇，览之者为之凄恻。
元和十年，例移为柳州刺史。
时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：
“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。
如母子异方，便为永诀。
吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？
”即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州。
会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。
其已没者，仍出私钱以赎之，归其父母。
江岭间为进士者，不远数千里皆随宗元师法；
凡经其门，必为名士。
著述之盛，名动于时，时号柳州云。
有文集四十卷。
元和十四年十月五日卒，时年四十七。
观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。
8．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（5分）（ ）
A．当时流辈咸推之 推：
推举
B．既罹窜逐罹：
遭受
C．转尚书礼部员外郎转：
调任
D．例移为柳州刺史例：
按照旧例
解析：
推：
推崇。
答案：
A
9．下列各组句子中，加点词的意义不相同的一组是（3分）（ ）
A.
B.
C.
D.
解析：
A项，都是助词，的。
B项，都是介词，和、同。
D项，都是助词，构成所字结构。
C项，前一个是介词，把；后一个是介词，因为。
答案：
C
10．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．柳宗元从小就很有才华，擅长写两汉体式的诗文，精心构思，文采斐然。
B．柳宗元在王叔文掌权时期，曾被引入禁宫商议大事，不久王叔文失败，柳宗元等七人被贬逐。
C．柳宗元任柳州刺史，当地有用人作抵押借钱的陋俗，如果过期未能还钱，抵押的人就被债主没收为奴婢，柳宗元革除这种陋俗，并自己出钱将这些人赎回，送还他们的父母。
D．作者十分赞赏柳宗元在文学上的才华，而对柳宗元在政治上的才华没有表现出来就遭贬深表同情，对此十分愤慨。
解析：
文中并无体现作者愤慨的内容。
答案：
D
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（6分）
（1）吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？
（3分）
译文：
__________________________________________________
（2）观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师。
（3分）
译文：
__________________________________________________
解析：
注意
（1）句中“执”“胡”的含义以及后半句的句式特点，注意
（2）句中“为营护其丧”的理解。
答案：
（1）我和禹锡是亲密的朋友，我怎么忍心看他母子落到这个地步？
（2）观察使裴行立为柳宗元办理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京师。
（二）古代诗歌鉴赏（共9分）
12．阅读下面两首诗，然后回答问题。
（5分）
含山店梦觉作
韦 庄①
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家
郭 震②
几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
注：
①韦庄（约836—910年）：
字端己，长安杜陵（今陕西西安东南）人。
曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。
②郭震：
字希声，成都人。
生卒年及生平不详。
（1）韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？
请简要分析。
（2分）
答：
____________________________________________________
_______________________________________________________
（2）两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？
（3分）
答：
____________________________________________________
_______________________________________________________
答案：
（1）诗人是用衬托的方法来表现感情的。
诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。
（2）韦诗中，“灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情；郭诗中，“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。
13．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
（4分）
寻南溪常山道人隐居
刘长卿
一路经行处，莓苔见履痕。
白云依静渚，春草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。
溪花与禅意，相对亦忘言。
（1）诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么？
请简要说明。
（2分）
答：
____________________________________________________
_______________________________________________________
（2）请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要赏析。
（2分）
答：
____________________________________________________
_______________________________________________________
答案：
（1）幽静。
沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。
白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。
（2）“过”字把雨后松树翠绿的景色显现了出来。
“随”字形象地表现了山道峰回路转，人在随山转折、缘山寻找“水源”，令人有曲径探幽的遐想。
（三）阅读下面的文言文，完成14～17题。
（2
2分）
曾文正公①与左季高②相国同乡，相友善，又属姻亲。
粤逆猖獗，蔓延几遍天下，公与左相戮力讨贼，声望赫然。
比贼既荡平，二公之嫌隙乃大构。
盖金陵攻克，公据诸将之言，谓贼幼逆③洪福填，已死于乱军中。
顷之，残寇窜入湖州，左公谍知幼逆在内，会李相之师环攻之，而疏陈其事。
公以幼逆久死，疑浙师张皇其词，大怒，特疏诋之。
左公具疏辩，洋洋数千言，辞气激昂，亦颇诋公。
皇上知二公忠实无他肠，特降谕旨两解之。
未几洪幼逆遁入江西为沈幼丹中丞所获明正典刑天下称快二公怒卒不解遂彼此绝音问。
海昌陈其元，为左公所荐举，公前在安庆时，亦曾辟召之。
同治丁卯，谒公于金陵，颇蒙青眼。
丁雨生中丞时为方伯，具牍荐陈其元，公批其牍尾曰：
“曾见其人，夙知其贤，惟系左某所保之人，故未能信。
”云云。
辛未，公再督两江，张子青中丞欲调其元于上海，商之于公，公乃极口赞许。
是冬来沪阅兵，称为著名好官，所以奖勖者甚至。
闻其元欲引退，特命涂朗轩方伯再四慰留。
后常州吕庭芷侍读新自甘肃归，谒公于吴门，公与言左公致隙始末，谓我生平以诚自信，而彼乃罪我为欺，故此心不免耿耿。
公因问左公之一切布置，曰：
“以某之愚，窃谓若左公之所为，今日朝端无两矣。
”公击案曰：
“诚然，此时西陲之任，倘左君一旦舍去，无论我不能为之继，即起胡文忠于九原，恐亦不能为之继也。
”公殁后，左公寄挽一联云：
“知人之明，谋国之忠，我愧不如元辅；同心若金，攻错若石，相期无负平生。
”
（选自葛虚存《清代名人轶事·杂录类》，有删改）
注：
①曾文正公：
即曾国藩，初名子城，字伯函，号涤生。
晚清重臣，湘军创立者和统帅。
②左季高：
即左宗棠，字季高。
晚清重臣，军事家、政治家，著名湘军将领，洋务派首领。
③幼逆：
伪幼主，洪秀全之子。
14．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（4分）（ ）
A．比贼既荡平，二公之嫌隙乃大构 比：
等到
B．左公具疏辩，洋洋数千言疏：
奏疏
C．谒公于金陵，颇蒙青眼谒：
拜见
D．而彼乃罪我为欺罪：
认为……有罪
解析：
本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
罪：
谴责，怪罪。
答案：
D
15．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（4分）（ ）
A．未几/洪幼逆遁/入江西为沈幼丹中丞所获/明正/典刑天下称快/二公怒/卒不解/遂彼此绝音问
B．未几洪幼逆遁入江西/为沈幼丹中丞所获明正/典刑天下/称快二公/怒卒不解/遂彼此绝音问
C．未几/洪幼逆遁入江西/为沈幼丹中丞所获/明正典刑/天下称快/二公怒卒不解/遂彼此绝音问
D．未几洪幼逆遁/入江西/为沈幼丹中丞所获/明正典刑天下/称快二公怒/卒不解/遂彼此绝音问
解析：
本题考查正确断句的能力。
“未几”是时间词，应断开，“为……所……”表被动，也应断开，“明正典刑”和“天下称快”均为四字句，要断开。
答案：
C
16．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（4分）（ ）
A．广东的叛贼声势浩大，势力迅速扩散几乎遍布天下，这时曾国藩和左宗棠二人合力讨逆，后来两人声望都很显著，这就使得他们嫌怨隔阂逐渐产生。
B．曾国藩根据众将领的话，以为叛贼和幼主已死于乱军之中，而左宗棠发现与事实不符，于是向皇上告发了这件事，曾国藩得知后非常愤怒。
C．丁雨生中丞推荐海昌
的陈其元，但曾国藩并不重用，其原因就是因为他是左宗棠所保荐过的人。
但后来当陈其元自请辞官时，他还是特意让人抚慰挽留。
D．常州的吕庭芷侍读到吴门拜见曾国藩，曾公这才与他说起过去和左宗棠造成隔阂的始末，并让吕庭芷评价左宗棠的一切事务，随后给予左宗棠以高度的评价。
解析：
本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，两人产生嫌怨隔阂并不是他们声望都很显著的缘故，而是在攻克金陵时两人产生了误会。
答案：
A
17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）顷之，残寇窜入湖州，左公谍知幼逆在内，会李相之师环攻之，而疏陈其事。
（5分）
译文：
__________________________________________________
_______________________________________________________
（2）倘左君一旦舍去，无论我不能为之继，即起胡文忠于九原，恐亦不能为之继也。
（5分）
译文：
__________________________________________________
_______________________________________________________
答案：
（1）不久，残余的叛贼窜入湖州，左公暗中查探，知道洪福填在金陵城内，适逢李相的军队围攻金陵，于是上奏疏向皇上陈述了这件事。
（2）如果左君一旦舍弃，不要说我不能替他承担，即使是从墓地起用胡文忠，恐怕也不能替他承担。
参考译文：
曾文正公与左季高相国是同乡，相互间很友好，又是有婚姻关系的亲属，广东的叛贼凶猛而放肆，势力向四周扩散，几乎遍布了天下，曾文正公与左季高相国合力讨伐叛贼，声誉和名望很显著。
等到叛贼被扫荡平定之后，二公的嫌怨隔阂却产生了很多，因为攻克金陵的时候，曾文正公根据众位将领的话，以为叛贼洪秀全之子洪福填已经死在乱军之中。
不久，残余的叛贼窜入湖州，左公暗中查探，知道洪福填在金陵城内，适逢李相的军队围攻金陵，于是上奏疏向皇上陈述了这件事，曾公认为洪福填死了很久，怀疑浙江军队的话言过其实，非常愤怒，特意上奏疏谴责左公。
左公写奏疏辩解，洋洋洒洒几千字，言辞语气激昂慷慨，也很是谴责曾公，皇上知道二公忠诚没有其他的想法，特地降下谕旨从两方调解他们。
不久，洪福填逃入江西，被沈幼丹中丞抓获，依照法律判处死刑，天下人都称痛快，但是二公的怒气最终都没有消解，于是彼此断绝了音信往来。
海昌的陈其元，受左公推荐，曾公之前在安庆时，也曾征召过他。
同治丁卯年，陈其元到金陵拜见曾公，很受重视。
丁雨生中丞当时担任方伯，写公文推荐陈其元，曾公在公文的末尾批复说：
“曾见过这个人，很早就知道他贤能，只是他是左中堂所保荐的人，所以不能信任他。
”辛未年，曾公两次督察两江军务，张子青中丞想调陈其元到上海，和曾公商量这件事，曾公却极力称赞他。
这年冬天曾公来上海视察军队，称赞他是著名的好官，用来夸奖勉励的话语达到了极点。
听说其元想要自请辞官，特意命涂朗轩方伯再三抚慰挽留。
后来常州的吕庭芷侍读刚从甘肃回来，到吴门拜见曾公，曾公与他说起和左公造成隔阂的始末，他说我生平自信很是诚实，但是他却谴责（怪罪）我欺骗，因此，我不免难以释怀。
曾公乘机询问他左公的一切分派安排事务，吕庭芷说：
“凭我的愚钝，我私下里认为像左公所做的事情，今日的朝臣没有第二个了。
”曾公拍案说：
“确实这样，这时西部边陲之重任，如果左君一旦舍弃，不要说我不能替他承担，即使是从墓地起用胡文忠，恐怕也不能替他承担。
”曾公死后，左公托人送来挽辞一联说：
“知人之明，谋国之忠，我愧不如元辅；同心若金，攻错若石，相期无负平生。
”
四、语言运用（12分）
18．下面的文字是对“绿道”的阐述，请简要概括“绿道”的三个主要特征。
（6分）
从广义上讲，“绿道”是指用来连接的各种线型开敞空间的总称。
“绿道”内涵很广，它在不同的环境和条件下会有不同的含义。
因此，对这一概念的定义总会有一定的局限性。
在此引用查理斯·莱托在其经典著作《美国的绿道》中所下的定义：
绿道就是沿着诸如河滨、溪谷、山脊线等自然走廊，或是沿着诸如用作游憩活动的废弃铁路线、沟渠、风景道路等人工走廊所建立的线型开敞空间，包括所有可供行人和骑车者进入的自然景观线路和人工景观线路。
它是连接公园、自然保护地、名胜区、历史古迹，及其他与高密度
聚居区之间进行连接的开敞空间纽带。
随后，Ahern在文献综述的基础上并结合美国的经验，将绿道定义为由那些为了多种用途（包括与可持续土地利用相一致的生态、休闲、文化、美学和其他用途）而规划、设计和管理的由线性要素组成的土地网络。
答：
____________________________________________________
_______________________________________________________
解析：
本题考查压缩语段的能力。
三个主要特征集中在查理斯·莱托所下的定义里面，梳理出思路，然后再加以概括。
答案：
①绿道的空间结构是线型的；②绿道的最主要特征是连接；③绿道是多功能的，包括生态、文化、社会和审美功能。
19．下面展示的是《悬崖上的小花》图片，请你为它配上一段文字，要求展现小
花的精神风骨，语言生动优美，至少运用一种修辞手法，不超过90字。
（6分）
答：
____________________________________________________
_______________________________________________________
解析：
本题考查图文转换能力，可从环境、姿态、精神风貌以及人称和语言修辞等角度作答。
答案：
（示例）你不嫌土壤贫瘠，不怕环境险恶，只要有一束阳光、一滴雨点，就抓住机会发芽、生根，根须顺着岩石的缝隙不屈不挠地向下伸展，永不放弃，任凭风吹雨
打，忍受月夜孤独，守望在悬崖峭壁上，用艳丽展示坚持拼搏的崇高。
五、作文（60分）
20．阅读下面的材料，按照要求作文。
黑暗中，一块石头见身边的一块钻石没有一点光泽，便嘲笑道：
“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。
现在你跟我又有什么两样？
不都暗淡无光吗？
”
“是的，我和你一样，也不会发光。
”钻石说，“但我懂得如何对待别人的光芒。
”
这时，天边露出一丝星光。
石头发现，身边的钻石立刻闪烁出熠熠的光辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。
石头明白了，钻石虽然不会发光，但它懂得反射别人的光芒，传播别人的光
芒，并
把别人的光芒传播得更亮。
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【写作提示】 一是就光芒的传播过程而言，钻石的光芒是反射而来的，可以联想人与人之间的积极的影响，包括物质的、文化的，特别是精神层面的影响，在审题立意上可以想到诸如爱的传递、道德品质的熏陶、思维方式的影响等。
钻石懂得“反射别人的光芒”，并把“别人的光
芒传播得更亮”，也可以理解为“分享”并愿意“为别人分享”，甚至可以站
在更高的高度，思考智慧和思想得以传承的意义等。
二是就钻石自身的角度来讲，能够被人“视作宝贝”，是其“性虽异”，却“善假于物”的主观努力的结果，可以引申为：
要“看得比别人更远些”，必须“站在巨人的肩膀上”，可以进一步引申为“己欲立而立人，己欲达而达人”，成就别人的同时常常成就了自己。
三是就这则寓言中钻石和石头对话的情境而言，钻石和石头是有区别的。
一颗钻石原石，即使扔到马路上也不会有人注意，是切工赋予了它第二生命，让它有了绚丽光彩，从这个意义上说，每一个人面对机遇、环境、挑战，都要提高自身的内在素质，才能更好地折射机遇、环境射过来的光芒。
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