小班幼儿发展评估记录表1.docx

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小班幼儿发展评估记录表1

皋南幼儿园（小班）幼儿发展评估记录表

姓名：

吴熙时间：

2010、9

《嗨，你好》

一、健康

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

生长发育

身高cm

cm

☆☆☆

体重kg

kg

☆☆☆

身体运动

1、能跟着儿歌一起做身体运动《动一动》。

☆☆☆

2、能通过形体动作感受和表现不同的情绪《我上幼儿园》。

☆☆☆

3、愿意积极参与体育锻炼活动《动一动》。

☆☆☆

4、能做手指游戏。

☆☆☆

二、科学

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

数理逻辑

1、了解简单的分类方法《玩具分享日》。

☆☆☆

2、能正确数出“1-3”的数量《动物幼儿园》。

☆☆☆

3、能将“1-3”的数字与图匹配。

☆☆

4、能够感受时间的变化和事件的顺序《幼儿园里的一天》。

☆☆

自然观察

1、能认识几种动物并说出它们的名称《一起玩》。

☆☆☆

2、能说出几种喜欢和朋友一起玩的动物。

☆☆☆

三、语言

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

听说阅读能力

1、能较适时地说“请”、“谢谢”、“对不起”《有礼貌的猪宝宝》。

☆☆

2、能向同伴介绍自己的玩具。

☆☆☆

3、愿意倾听故事，体会听故事的乐趣《小乌龟上幼儿园》。

☆☆☆

4、能理解儿歌的内容《我上幼儿园》。

☆☆☆

5、能尝试阅读简单的图示说明，并能按说明进行制作《小鸟飞呀飞》。

☆☆

四、社会

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

人际关系

1、能跟着大家一起向他人打招呼《嗨，你好》。

☆☆☆

2、知道拥抱是表达情感的方式《我们来抱抱》。

☆☆☆

3、愿意和同伴分享自己的玩具《玩具分享日》。

☆☆☆

4、愿意和小朋友一起做活动《动一动》。

☆☆☆

5、能找朋友一起玩游戏《我的朋友在哪里》。

☆☆☆

6、能有序地排队进行活动《从头忙到脚》。

☆☆

7、熟悉幼儿园一天的生活作息规律《幼儿里的一天》。

☆☆☆

自我认识

1、能说出身体各部位的名称《一、二、三》。

☆☆☆

2、能说出对抱抱的想法《我们来抱抱》。

☆☆☆

3、感受与朋友拍拍、碰碰的快乐《跟你碰一碰》。

☆☆☆

4、初步感受上幼儿园的快乐《嗨，你好》。

☆☆

5、能体会听故事的乐趣。

☆☆☆

五、艺术

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

音乐

1、能跟着歌曲做上行和下行的动作《捏拢放开》。

☆☆☆

2、愿意和同伴一起愉快地唱歌表演《捏拢放开》。

☆☆☆

3、能够和着乐曲一起唱歌《我的朋友在哪里》。

☆☆☆

4、能够按照音乐节奏唱歌和做身体动作《跟你碰一碰》。

☆☆☆

美术

1、能尝试用手印做创意图案《盖印游戏》。

☆☆

2、能大胆尝试进行制作手工小鸟，正确使用粘合材料《小鸟飞呀飞》。

☆☆

六、区域活动内容

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

语言区

掌握翻阅图书的方法，对阅读感兴趣。

☆☆☆

美工区

乐意参加盖印游戏，认识几种简单的手工操作的标记。

☆☆☆

益智区

能用一一对应的方法，感知“一样多”的含义。

☆☆☆

角色区

愿意用指偶进行故事表演，掌握并学会使用一些礼貌用语，如：

谢谢、你好、对不起等。

☆☆

七、特色教学

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

认识材料

认识基本的绘画工具。

（油画棒、剪刀、图画纸、记号笔）

☆☆☆

培养对美术活动的兴趣

欣赏哥哥姐姐的画，初步培养幼儿对绘画活动的兴趣。

☆☆☆

能进行简单的涂鸦活动。

☆☆☆

皋南幼儿园（小班）幼儿发展评估记录表

姓名：

吴熙时间：

2010、10

《小手和小脚》

一、健康

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

身体运动

1、知道人的手与脚的功用《能干的手和脚》。

☆☆☆

2、了解保护小手和小脚的一些方法《保护小手和小脚》。

☆☆☆

3、学习克服困难坚持到底的精神《手脚总动员》。

☆☆

4、能跟着儿歌做身体活动《动一动》。

☆☆☆

二、科学

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

数理逻辑

1、观察、比较不同人手脚外观的异同《谁的小手和小脚》。

☆☆☆

2、根据部分特征猜测动物《袋鼠爱跳高》。

☆☆☆

自然观察

1、认识不同动物的手脚外形特征《谁的手，谁的脚》。

☆☆☆

2、了解不同动物的手和脚的功能《谁的手，谁的脚》

☆☆☆

3、理解画面内容并认识秋天的季节特征《手球运动员》。

☆☆

4、乐于尝试探索手影游戏《手的影子》。

☆☆☆

三、语言

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

听说阅读能力

1、尝试简单的看图说话《小手和小脚》。

☆☆☆

2、朗读儿歌并感受儿歌的韵律美《袋鼠爱跳高》。

☆☆

3、能用语言表达自己的想象内容《我的手脚会画画》。

☆☆☆

4、通过比较能找到合适的身体标记图示《从头忙到脚》。

☆☆☆

5、能欣赏图画，自制故事《故事接龙》

☆☆☆

6、通过手指游戏理解传统民间儿歌内容《大拇哥》。

☆☆☆

7、爱惜图书，能一页一页地翻书。

☆☆☆

8、注意倾听和学习自我保护的方法《保护小手和小脚》。

☆☆☆

四、社会

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

人际关系

1、愿意与同伴分享用书资源

☆☆☆

2、愿意在集体面前大胆说出自己的想法《谁的小手和小脚》。

☆☆☆

3、积极参加亲子运动会《手脚总动员》。

☆☆☆

自我认识

1、愿意愉快地参加游戏活动。

☆☆☆

2、知道人手与脚的功用《能干的手和脚》。

☆☆☆

3、了解保护小手和小脚的一些方法《保护小手和小脚》。

☆☆☆

4、学习穿脱衣服和长裤的技能《能干的小小手》。

☆☆☆

五、艺术

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

音乐

1、用小手和小脚跟着音乐做动作《拍拍手来碰碰脚》。

☆☆☆

2、感受和体验音乐活动的乐趣《拍拍手来碰碰脚》。

☆☆

3、积极参与并体验音乐游戏的快乐《头儿肩膀膝盖脚》。

☆☆☆

美术

1、学习用“手指点画”的方法进行绘画创作《点点画画》

☆☆☆

2、感知图画的色彩和形象美《手球总动员》。

☆☆

3、尝试运用小脚做特别的绘画《我的手脚会画画》。

☆☆☆

六、区域活动内容

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

语言区

收集一些动物类的书籍和图片。

☆☆☆

美工区

各种绘画工具及教师制作的“身体标记图”。

☆☆☆

益智区

动物脚和其它部位的图卡。

☆☆☆

科学区

收集手影图鼓励幼儿尝试探究动物手影图，并交流和分享。

☆☆☆

七、特色教学

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

尝试用短线画小草、动物的毛等。

☆☆☆

激发幼儿兴趣，大胆创作积极参与活动。

☆☆☆

尝试进行手指点画。

☆☆☆

注意保持画面整洁，活动后知道将小手擦干净

☆☆☆

皋南幼儿园（小班）幼儿发展评估记录表

姓名：

吴熙时间：

2010、11

《天才小厨师》

一、健康

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

身体

运动

1、知道要均衡饮食身体才能健康《吃出健康》。

☆☆☆

2、有较好地用餐前后的卫生习惯《大胃王吃饭》。

☆☆☆

3、知道鸡蛋可以制作多种事物《鸡蛋变变变》。

☆☆

4、能做出跳跃、蹦跑、翻滚等动作《天才小厨师》。

☆☆☆

5、认识一些对身体健康有益和有害的事物。

☆☆☆

二、科学

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

数理

逻辑

1、认识圆形、三角形和方形《好吃的三明治》。

☆☆☆

2、能对餐具进行简单的分类《我会分餐具》。

☆☆☆

自然

观察

1、了解稻米的生长过程《稻米的故事》。

☆☆☆

2、了解一些对身体健康有益或有害的食物《吃出健康》。

☆☆

3、能较快地寻找到相同名称和特征的食物《食物接龙》。

☆☆

4、知道鸡蛋制作食物的过程《好吃的蛋饼》。

☆☆☆

5、能探讨动物爱吃的食物。

☆☆☆

三、语言

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

听说阅读能力

1、能说出厨师的工作内容《好忙的厨师》。

☆☆☆

2、感受手指谣儿歌的特别趣味《包水饺》。

☆☆☆

3、能说出常吃食物的名称。

☆☆☆

4、能专心倾听故事，享受画图、做卡片的乐趣《祝你新年快乐》。

☆☆☆

5、能边念儿歌边做相应的动作《包水饺》。

☆☆☆

6、能说出厨师的装扮和常用工具《我们的厨师》。

☆☆☆

7、能根据指令正确寻找多种食物。

☆☆

四、社会

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

人际关系

1、愿意和朋友一起分享自己的食物。

☆☆☆

2、能在集体面前简单讲述自己的想法。

☆☆

3、能享受与同伴一起制作食物的乐趣。

☆☆☆

4、学习表达关心与祝福《祝你新年快乐》。

☆☆☆

自我认识

1、能向老师和同伴介绍自己喜欢的食品。

☆☆☆

2、能说出三明治中的食物名称《三明治》。

☆☆☆

3、了解民间小吃的制作方法。

☆☆☆

4、知道圆子的吉祥含义。

☆☆☆

5、能感受过年的快乐气氛。

☆☆☆

四、艺术

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

音乐

1、能跟随音乐有节奏地表演。

☆☆☆

2、学唱歌曲并能尝试进行歌曲表演。

☆☆☆

美术

1、欣赏名画物体彩鲜亮的搭配特点。

☆☆

2、知道水粉画材料并尝试绘画。

☆☆☆

3、能创编各种动物造型或动作。

☆☆

4、能按照指示进行涂色。

☆☆☆

五、区域活动内容

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

美工区

能进行简单的事物造型活动，有一定的创新意识。

☆☆

益智区

了解常吃的事物名称，能利用食物卡片玩“事物接龙”的游戏。

☆☆☆

角色区

知道吃“下午茶”的礼仪，能和同伴玩简单的买卖游戏。

☆☆

六、特色教学

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

乐意参加印画活动，能在成人的帮助下将手上的颜料洗干净。

☆☆☆

理解颜色作画的一般规则。

☆☆☆

能用手拓印长颈鹿，进行简单的装饰。

☆☆☆

通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。

☆☆☆

皋南幼儿园（小班）幼儿发展评估记录表

姓名：

时间：

2010、12

《颜色躲猫猫》

一、健康

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

身体

运动

1、能根据教师讲的颜色进行游戏《颜色大风吹》。

2、能听信号，站到相应的位置《颜色的家》。

3、能够做到在换颜色面前，先把手擦干净《彩色的雨滴》。

二、科学

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

数理

逻辑

1、正确辨认红色、绿色、蓝色、和黄色《颜色躲猫猫》。

2、能尝试进行颜色配对。

自然

观察

1、乐于探索周围事物中的颜色《颜色躲猫猫》。

2、初步认识彩虹的自然现象《哇，彩虹》。

3、能观察自己衣服的颜色《颜色大风吹》。

4、观察生活中的红《这是什么红》。

5、能尝试说出番茄由绿变红的原因《番茄红了》。

6、在调色实验中观察感受混色的变化过程《颜色变一变》。

7、能观察出不同车轮滚出的纹路不同《彩色噗噗车》。

8、能说出面团加了颜色后的变化《你好吗》。

9、尝试用自己喜欢的两种颜色进行调色，并能用语言表达。

三、语言

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

听说阅读能力

1、能够用“这是什么红？

××红”的句式进行创编《这是什么红》。

2、能够替换歌曲中有关颜色的歌词《碰一碰》。

3、能够感受词语中的音韵、节奏《番茄红了》。

4、能用语言大胆进行讲述《红色在说话》。

5、能正确描述操作过程和结果《你好吗》。

6、能用语言较完整地描述自己的“彩虹梦”《哇，彩虹》。

四、社会

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

人际关系

1、能与同伴友好合作《彩色噗噗车》。

2、乐意向家长介绍自己的作品《彩色聚会》。

3、尝试自己装饰饼干，体验亲子共同操作的乐趣。

自我认识

1、愉快地和同伴进行对碰游戏，享受其中愉快、亲热的情感交流。

2、知道生活中红色代表的不同含义《红色在说话》。

3、能够感受故事中变色龙变色的趣味。

4、能参与染色游戏，并体验染色的乐趣《染色游戏》。

五、艺术

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

音乐

1、按2拍子的旋律走步或跑步《颜色碰一碰》。

2、在对碰中享受愉快、亲热的情感交流。

3、能感受乐曲中的大小乐句《彩色世界真奇妙》。

4、能边做动作边歌唱《彩色世界真奇妙》。

美术

1、能够用手指点画的方法画出雨滴《彩色的雨滴》。

2、尝试运用彩虹的七种颜色进行绘画《哇，彩虹》。

3、能够尝试运用彩色颜料在棉纸上染色《染色游戏》。

4、能用自己喜欢的颜色进行创作《彩色噗噗车》。

5、能依据喜欢的颜色做出颜色小书《我的颜色小书》。

六、区域活动内容

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

语言区

在学习故事的基础上，幼儿能根据内容翻看，并自由阅读。

美工区

能按不同颜色的标记牌，用各种颜色进行绘画创作。

益智区

幼儿能用收集的各种颜料的物品进行分类，掌握三原色，尝试用三原色调制其它色彩。

科学区

能用喷水壶、水杯、颜色水等材料，来分解制造彩虹。

七、特色教学

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

皋南幼儿园（小班）幼儿发展评估记录表

姓名：

时间：

2011、1

《大大和小小》

一、健康

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

身体运动

1、能用身体动作表现气球变大、变小《吹气球》。

2、能根据指令做走和跑的交替动作《大鸭子、小鸭子》。

3、能按照儿歌的节拍做模仿动作。

4、能按指令做出收缩或伸展的动作《大人国小人国》。

二、科学

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

数理逻辑

1、知道最大和最小的概念《谁最大，谁最小》。

2、能初步运用对应比较的方法找出最大或最小的物

品。

3、能比较5以内的数量大小《比大小》。

4、能说出手中黄豆的数目《猜猜有几颗》。

5、能说出测量鞋子号码的简单方法《几号鞋》。

6、知道容器的大小与容量的关系《买豆子》。

7、能根据水果的颜色或大小进行分类《大小水果比一比》。

自然观察

1、认识犀牛和蜻蜓《大和小》。

2、能说出动物小时候和长大后的样子《大蝴蝶小毛

虫》。

3、能说出玉米粒与爆米花的差异。

三、语言

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

听说阅读能力

1、能一页一页地翻看图书《我变小了》。

2、能说出“比……更大的是……”《谁最大，谁最小》。

3、能用完整连贯的语言说出叠小棉被的顺序《我会叠棉被》。

4、能念儿歌《大茶壶》并做动作。

5、愿意在大家面前简单介绍自己喜欢的水果《大小水果比一比》。

四、社会

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

人际关系

1、尝试在小组内合作开展竞赛

2、初步理解长的概念《大蝴蝶小毛虫》

3、能与同伴合作进行活动《我会变》

自我认识

1、喜欢自己动作折自己的小棉被

2、喜欢操作数字活动材料

3、享受和同伴一起玩猜测游戏的乐趣

五、艺术

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

音乐

1、能跟随儿歌节奏做手指谣的动作《大和小》

2、能按音乐的节奏一下、一下地打节拍《大鞋和小鞋》

3、认真倾听并积极参与唱歌活动

美术

1、尝试用不同粗细的画笔画画《大笔画一画》

2、能折出鱼形《大鱼来》

3、能不同的材料表现自己的想象画《画大圆，画小圆》

4、能按不同的方式涂染苹果《大苹果和小虫虫》

六、区域活动内容

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

科学区

探索吹泡泡工具，能积极参与吃泡泡游戏中来。

美工区

将大大小小的水果卡片进行分类，尝试玩猜水果的名称。

益智区

了解望远镜的功能和使用方法，能用语言妙处观察的变化。

角色区

能根据所提供的道具进行创意表演。

七、特色教学

项目

观察评估指标

☆

☆☆

☆☆☆

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