小学三年级语文《课间十分钟》优选.docx

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小学三年级语文《课间十分钟》优选

小学三年级语文《课间十分钟》优选

教案范例

《课间十分钟》是一篇独立阅读课文，主要写了同学们在课间十分钟开展打乒乓球、爬竿、丢沙包等活动情况。

其中“丢沙包”部分作者写得最详细。

下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《课间十分钟》优选教案范例，希望能帮助到大家!

一、教学目标：

1.了解课文内容大意。

2.学会本课生字新词，理解有关词语。

3.读懂第1-3xx课文。

二、教学重点、难点：

理解1-3段中重点词句。

三、教学准备：

课文朗读录音

四、教学过程：

第1课时

1.导入，揭题

同学们，每当下课铃声响了，总看见你们非常快乐参加课外活动，你们都在参加哪些活动?

2.听课文，了解大意。

（1）课文写了哪几项课间活动，分别是哪几段的内容?

3.带着问题，自学课文

（1）哪几项活动最详细的介绍?

（2）找出哪几段属于总分段式?

4.学习生字新词

（1）正音（乒乓竹竿沉着纵身一跃小将）

（2）给多音字注音：

将（jiàngjiāng）

将计就计（）将士（）将给（）

精兵强将（）将信将疑（）将来（）

着（zhezhāozháozhuó）

着数（）着慌（）着火（）

你听着（）衣着（）着装（）

（3）写出反义词

输（）胜（）贫（）笨拙（）

（4）在横线上填上表示“看”的意思。

不能重复。

________四周________目标

________天空________大地

5.讲读第1xx。

（1）朗读课文，划出四要素（时间、地点、人物、事情）

（2）“沸腾”是什么意思?

校园里为什么会“顿时”“沸腾”。

6.讲读第2、3xx。

（1）分别介绍了哪些活动?

同学们玩得怎样?

（2）划出能表现同学们玩得很开心的句子?

（3）指导朗读。

A.乒乓小将们打得多起劲啊!

只一分决定输赢，可是你推我挡，常常打十几个回合还不分胜负。

B.一个大同学刚从竿上滑下来，一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬到了竿顶。

（反映小同学动作敏捷）

五、作业

1.抄写生字新词

2.完成课堂作业本1-3题

六、教后记

第2课时

一、教学目标：

1.能读懂课文第4段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。

2.初步养成积极参加课间活动的习惯，培养学生热爱学校生活的感情。

二、教学重点、难点：

1.读懂课文第4段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动。

三、教学准备：

四、教学过程：

1.复习检查

（1）听写词语。

（2）齐读1-3xx。

2.讲读第4xx

（1）默读，找出中心句。

（2）小组讨论怎么来分述“最有劲”（丢沙包躲沙包）

（3）指名读“丢沙包的同学”一句，找出反映“最有劲”的词语。

（密切合作、猛烈）（4）理解“躲包的同学”怎么“躲”。

①这部分共几句话，指名读。

②第4句写躲包的同学赢得了胜利，心里很高兴。

躲包的同学为什么能赢?

他们躲包有什么特点?

（沉着、灵活）具体表现哪里?

③“欢畅”什么意思?

能改用“欢喜”吗?

④为什么躲包的同学胜利了会这么高兴?

（他们战胜的是“劲敌”）再读读写“躲包的同学”的这4句话，看看“丢包的同学”是怎样“密切合作”、“猛攻”的?

（沙包飞来力量大、速度快、落点刁）

⑤小结：

双方都很厉害，躲方技高一筹。

①齐读第4xx，读出紧张欢快的气氛。

3.讲读第5xx

（1）指名读总起句，找中心词“丰富多彩”，理解该词。

（2）哪几句是分述，是从哪些方面对总起句作具体说明的?

4.全文总结

（1）说说同学们在课间活动有哪些出色的表现?

（顽强的作风、沉着的态度、灵敏的反映、高超的技艺....）

（2）希望同学们在课间活动中锻炼自己。

五、作业：

完成课堂作业本第2—6题。

六、教学反馈：

第3课时

目标:

1、继续学习总分xx（课文第5xx）

2、更据第五段的写作题材，写一个总分段。

一、听写词语

二、回顾课文，巩固总分段

1、读2、3、4xx，比较详略总结写法

2、给2、3xxxx起句

（先学生讨论再集体交流）

三、学习最后臆断

1、自读

2、判断是否总分段，说理由

3、比较和前一个总分段什么不一样?

4、读一读

四、练习写话

1、用“课间活动真丰富。

”做总起句，分述部分：

跳牛皮进跳绳踢毽子

2、老鹰捉消极的游戏真好玩，仿照“丢沙包”的写法，分老鹰、母鸡、小级几方面来写。

一、教材简析

这是一篇独立阅读课文，主要写了同学们在课间十分钟开展打乒乓球、爬竿、丢沙包等活动情况。

其中“丢沙包”部分作者写得最详细、体。

二、教学目标

1、通过自学掌握本文生字、词。

2、认真朗读课文，理解课文内容，了解三项活动的具体情况。

3、知道写文章要按顺序，抓住主要的写具体。

㈠课前准备

小黑板、投影仪、幻灯片4xx。

㈡教学目标

同以上总目标。

㈢教学过程

⒈表演导入新课。

教师先表演动作，如打羽毛球、打乒乓球、拔河，分别让学生说出老师表演的是什么动作。

你们在课间开展这些活动吗?

学生回答后，放出相应的幻灯片1，综合再现情景，导入课题：

课间十分钟。

⒉检查预习。

师：

在上这节课前，老师已布置大家读一读课文，遇到不认识的字和不理解的词查字典，现在老师来检查一下大家的预习情况。

⑴抽查学生有表情轻声朗读课文，看有没有读错的地方，并给以纠正。

⑵检查几个重点词的理解情况：

①沸腾②回合③纵身一跃④敏捷⑤张望⑥海底捞月⑦欢畅

⑶小结。

⒊出示“尝试中心”，自学课文。

要求根据前两课的学习方法自学。

⑴“尝试中心”：

“课间十分钟”开展了哪些活动，重点讲了哪几种活动?

为什么只讲这几种?

⑵这篇文章写的是什么?

（同学们在课间十分钟开展活动的情况）

⑶课间十分钟的活动有哪些?

（打乒乓球、爬竿、丢沙包、跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡）

⑷重点写了什么?

（打乒乓球、爬竿、丢沙包）这几项活动，怎样进行的?

⒋自学后同桌交流。

⒌集体讨论2—3题。

第2题启发提问：

什么人?

在什么时间?

干什么?

第3题先指导看幻灯1，注意观察顺序，再按一定顺序回答。

⒍教师指导学习第4题。

通过讨论第一问，得到板书：

打乒乓球、爬竿、丢沙包。

⑴写打乒乓球，让学生划出重点词读一读重点句子。

放幻灯2，让学生说一说作者是怎样写打乒乓球的。

⑵写爬竿，放幻灯3。

启发提问：

重点写了谁?

怎样爬的?

结合课文划出重点词，读一读。

⑶写丢沙包，放幻灯4。

启发提问：

着重写了什么?

划出表示动作的词和重点句子，自己先读一读，教师引读。

⒎讨论：

为什么重点只写这几种活动?

⒏总结。

这篇课文首先交待了时间、人物、地点、干什么，由于活动项目很多，作者按方位顺序着重写了打乒乓球、爬竿、丢沙包这三项最有趣的活动，并把丢沙包写得最详细、体，这是为什么?

（同学们十分喜爱）还有几项只是列举了名目，这样就显得文章重点突出，主次分明，详略得当，这给我们今后写活动提供了范例。

⒐第二次尝试练习（完成《课文练习册》自测练习）。

⑴简要地写出5个自然段的意思。

⑵联系自己的课间活动，拣一项最喜欢的，尝试说说。

⑶学生讨论评定。

教学目标

1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。

2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字;理解15个新词语，能写出“输、胜”的反义词。

3、能通过理解重点词读懂句子的意思。

教学重点与难点：

重点：

1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。

2、能给第二自然段前面加上总起句。

难点：

抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。

教学时间：

2课时

第一课时

教学目标

1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的意思。

2、了解课文大意，初理文章脉络。

3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。

教学过程

一、揭示课题

1、出示：

课间十分钟

2、读了这个课题，你知道了写什么?

3、课间十分钟你们搞些什么活动?

（让学生根据自己的活动内容来说）

二、初读课文，了解大意。

1、轻声朗读课文，读准生字的音。

2、反馈学生字情况。

你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的?

如：

赢、捷

3、再读课文标出课文有几段，思考：

课文中一共写了哪些课间活动?

其中主要写了哪几项?

它们是课文的哪几段?

4、反馈思考情况。

①指名分自然段朗读课文，评议。

（读准字音）

②大家交流讨论上述思考题。

三、学习第一第五自然段。

1、学习第一自然段

①读这一自然段，你读懂了些什么?

②“沸腾”什么意思?

③“沸腾”还可以换哪个词?

你认为哪个词更好?

④朗读这个自然段。

2、学习第五自然段

①自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。

②找出总起句和分述部分。

四、课堂作业

完成课堂作业本上的第1、2、题。

第二课时

教学目标

1、能读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。

2、能给第二自然段前面加上总起句。

3、品析词句，有感情地朗读二至四段。

4、读懂总起分述的方法写一段话。

教学过程

一、复习检查

1、听写词语

2、挂出画有表格的小黑板。

问：

课文主要写哪几项课间活动?

（填表：

打乒乓、爬竿、丢沙包）

二、学习“丢沙包”一段

1、初步感知

①默读课文，用“——”划出这一自然段的总起句。

②这一段是从哪几个方面来写丢沙包这项活动的?

（丢包、躲包两方面）

2、具体理解

①师读总起句，生读分述部分的句子。

②讨论：

写丢包、躲包的分别是哪几句?

③细读写躲包的句子，找出描写躲包动作的词。

④你能从这些动作词中看出些什么?

（体会用词的准确）

⑤读最后一句，“欢畅”可以换哪个词?

从这句话里你知道什么?

⑥指导朗读。

你认为这段该怎么读?

3、小结

“丢沙包”这一活动是怎样写具体的?

（“攻”、“躲”两个方面）

三、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“打乒乓”这段，思考填好表。

1、反馈。

2、看“丢沙包”这一段的方法，谁能把“打乒乓”这段也加上一句总起句，使其成为总起分述的段落。

（激烈、紧张、起劲）

四、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“爬竿”这段，思考填好表并反馈。

五、看表格比较：

三项活动哪一项写得体、最生动?

你从哪里看出来?

六、课堂作业

1、写话训练：

㈠用“课间活动真是丰富多采”作为总起句，分述部分为①跳牛皮筋;②跳绳;③踢毽子。

㈡用“老鹰捉小鸡的游戏真有趣”作为总起句。

分“老鹰”、“母鸡和小鸡”两方面写。

2、完成课堂作业本上的题目。