七年级语文汉语知识比喻第四五单元检测人教版知识精讲.docx
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七年级语文汉语知识比喻第四五单元检测人教版知识精讲
七年级语文汉语知识：
比喻；第四、五单元检测人教版
【本讲教育信息】
一.教学内容：
1.汉语知识：
比喻
2.第四、五单元检测
二.重点：
1.了解比喻的概念及种类
2.复习、巩固四、五单元所学的知识
三.和老师一起学：
汉语知识：
比喻
（一）概念：
比喻就是“打比方”。
即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
如：
（1）野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（2）因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。
例
（1）写遍地的野花，把它比成“眼睛”和“星星”，点缀在草丛中，不仅有动感，而且有美感，把野花写活了。
例
（2）把“霞光”比作“燃烧着的火焰”，描绘出霞光的随海浪摇曳、翻腾的情状。
（二）比喻的结构：
比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
如：
（1）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
（2）雨是最寻常的，一下就是两三天，可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
例
（1）把字帖比作小国旗，不仅因为二者在外形上相似，更烘托出当时教室里强烈的爱国气氛。
例
（2）接连用三个比喻写春雨，形象地绘出了春雨细密、轻盈的特点。
（三）构成比喻必须具备的条件：
1.甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻，一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几种情况，虽有喻词，但不是比喻。
（1）同类相比。
例如：
①她的性格很像母亲。
（2）表示猜度。
例如：
②这天黑沉沉的，好像要下雨了。
（3）表示想象。
例如：
③每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
（4）表示举例的引词。
例如：
④社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄、向秀丽等。
2.甲乙之间必须有恰似点。
（四）比喻的种类：
1.明喻。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联接，有时后面还有“似的”、“一样”等词语配合。
明喻的典型形式是：
甲像乙一样。
例如：
①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
2.暗喻。
本体喻体都出现，中间用喻词“是”、“成了”、“变成”等联接，有时暗喻不用喻词。
暗喻的典型形式为：
甲是乙。
例如：
②更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。
除此，暗喻还有许多变体值得注意：
（1）本体和喻体是并列关系。
例如：
③从喷泉里喷出来的都是水，从血管里流出来的都是血。
（2）本体和喻体是修饰关系。
例如：
④这里是花的海洋。
（“花”修饰“海洋”）
（3）本体和喻体是注释关系。
例如：
⑤我爱北京——祖国的心脏。
3.借喻。
不出现本体，直接叙述喻体。
借喻的典型形式为：
甲代乙。
例如：
⑥独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴（pí）
有的时候可以用几个比喻去修饰一个本体，比如：
⑦这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先订好计划一样。
（五）比喻的作用：
1.化平淡为生动；
2.化深奥为浅显；
3.化抽象为具体；
4.化冗长为简洁。
【模拟试题】（答题时间：
80分钟）
汉语知识：
比喻
1.没有使用比喻的一句是（）
A.在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石。
B.长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。
C.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
D.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
2.下面句子不是比喻句的一项是（）
A.远看，斗笠像个大蘑菇，是那么美。
B.梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。
C.那团乌云走过咱家窗前。
D.孩子水晶般的眼睛望着我，犹如黑暗里的星星。
3.下列各句都用了比喻的修辞方法，选出与例句类型相同的一句（）
例：
扑入你视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
A.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
B.这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
C.空中，半空中，天上，自上而下的全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
D.春天像小姑娘，花枝招展地，笑着，走着
4.比较一下，下面几个句子，哪个是比喻句，哪个不是，为什么？
（）
A.人们都说王刚和他的爸爸长得像极了。
B.可是我心上总像缺点什么。
C.她又像安慰我似的说：
“不久，我爸爸一定会回来的。
”
D.整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
E.少年儿童，是祖国大花园中初绽的花朵，他们的身上寄托着祖国未来的希望。
F.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
5.指出下列句子用了哪些修辞方法（）
（1）地上溅起无数的箭头。
（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。
（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着的你。
6.下列句子中画线部分的修辞方法运用不当的一项是（）
A.山，好大的山啊！
起伏的青山一座挨一座，就像粒粒散落的珍珠，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
B.亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言；就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
C.街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷，枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
D.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
第四单元测试题
一.基础知识：
1.带点字注音有误的一项是（）
（1）滑稽（jī）陛下（bì）庇护（bì）混沌（dùn）
（2）头衔（xián）附和（hè）烟囱（cōng）骨髓（suǐ）
（3）钦差（qīn）妒忌（dù）懦弱（nuò）巍峨（wēi）
（4）御聘（yù）赏赐（cì）雕像（diāo）炫耀（xuán）
2.拼写词语
xúnzhāng（）fáwèi（）hànshǒu（）
nóngyù（）lǎba（）jīnchí（）
3.选出带点字的正确解释
（1）不可救药（）
A.药品B.用药治疗C.治疗
（2）钦差大臣（）
A.恭敬B.钦佩C.有关皇帝的
（3）随声附和（）
A.依附B.应和C.一起
（4）骇人听闻（）
A.震惊B.奇怪C.害怕
4.选择恰当的词语，在下面画“√”
（1）全城的人都听说这织品有一种多么（神秘神奇奇妙）的力量，所以大家也都（渴望盼望期望）借这个机会（检验测验测试）一下：
……
（2）骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就（长探钻）出一丝丝的嫩芽。
上面那石头故意让语声（柔和温和温柔）一些，用（商量商议商讨）的口气说：
“……”
5.选出词语感情色彩相同的一项（）
（1）炫耀发动吸引袒护饱经风霜
（2）伟岸狭隘宽敞笑容花枝招展
（3）灵巧美观勇敢杰出能工巧匠
（4）镇定夸张卑鄙冷漠骇人听闻
6.对下列语句修辞方法判断正确的一项是（）
（1）这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样。
（2）难道我是愚蠢的吗？
（3）蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。
（4）（市民）还喝干了几千坛酒，挤破了几百身衣裳，摔伤了很多人的膝盖。
A.拟人设问拟人夸张B.比喻反问拟人夸张
C.拟人反问比喻比喻D.比喻设问比喻拟人
7.文学常识连线
《皇帝的新装》伊索丹麦
《古代英雄的石像》宗璞中国
《蚊子和狮子》安徒生古希腊
《花的话》叶圣陶
8.判断正误
（1）寓言，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
（）
（2）《蚊子和狮子》《花的话》都属于童话。
（）
二.阅读训练
剃刀
（意大利）达·芬奇
有一天，剃刀从刀桶里脱了出来，掉在窗台上。
太阳把剃刀照得闪闪的。
剃刀看到自身的光辉，骄傲得很，他抱怨自己的工作，自言自语：
“我再也不回理发店了。
我多亮多美啊！
要我在涂满了肥皂的、又笨又脏的农夫的下巴上爬来爬去，真没有意思！
我要珍惜我的光辉。
我要找个幽静的地方隐居起来。
”
于是他就隐居起来。
过了一些时候，剃刀从隐居的地方跑出来。
太阳仍旧光辉地照着，但他身上的光辉却没啦——他全身生锈，变得像一把烂锯子一样了。
“唉，我应该照常用我的刀锋为农夫服务才对呀，但是，现在……”他一边哭，一边懊悔地说：
“真痛心，我已经成为一块废铁了！
”
不肯工作、游手好闲的人，想这想那，想得很多，结果也像剃刀一样，越想越糊涂，越来越不中用。
1.为加点的字注音。
抱怨（）生锈（）烂锯（）糊涂（）
2.文中几处前后照应的句子，请找出来，抄在下面横线上。
（1）“亮闪闪的光辉”与后文的
（2）“我多亮多美呀”与后文的
3.本篇寓言所运用的表现手法有（）和（）。
A.夸张B.拟人C.反复D.对比
4.文中揭示寓意的一句话是。
第五单元检测
一.看音写词：
zhòuyèhuānghuìhèchúguīmáoyánxiāogǔ
（）（）（）（）（）
zhǔzhàngkòuményīguānjiǎnpǔcòulǐ
（）（）（）（）（）
二.给字注音：
愠（）殆（）黠（）尻（）暝（）
苫（）寐（）圃（）顷（）隧（）
三.写出带点字的意思：
1.立有间（）2.顾野有麦场（）
3.故使人问之（）4.益深（
5.居十日（）6.不耻下问（）
7.不愠（）8.学而不思则罔（）
9.善者（）10.诲人不倦（）
11.汤熨之所及也（）12.使人索扁鹊（）
13.桓侯遂死（）14.恐前后受其敌（）
15.弛担持刀（）16.一狼洞其中（）
四.文学常识填空：
1.《论语》是（）体散文，是记录的书，孔子名字是时期杰出的家家。
2.《扁鹊见蔡桓公》选自，作者。
3.《狼》选自短篇小说集，作者是代。
4.用线正确连接。
归园田居宋陆游
钱塘湖春行唐王安石
游山西村东晋孟浩然
过故人庄唐陶渊明
书湖阴先生壁南宋白居易
五.按要求默写：
1.子在川上曰：
“”
2.子曰：
“吾尝，，以思，不如学也。
”
3.衣沾不足惜，。
4.，把酒话桑麻。
5.几处早莺争暖树，。
6.一水护田将绿绕，。
7.，柳暗花明又一村。
8.箫鼓追随春死近，。
六.选择正确的写在括号中。
1.有朋自远方来，不亦乐乎？
（）
A.有朋友从远方来，不是很快乐的事。
B.有朋友从远方来，不见得是很快乐的事。
C.有朋友从远方来，不也是很快乐的事吗？
D.有朋友从远方来，不一定是快乐的事吗？
2.医之好治不病以为功。
（）
A.医生喜欢治病，把治病做为自己的功劳。
B.医生喜欢给没病的人治病，这样容易获得成功。
C.医生喜欢给没病的人治病，但不见得能成功。
D.医生喜欢给没病的人治病，把治好病作为自己的功劳。
3.“其一犬坐于前”（）
A.其中有一条狗坐在前面。
B.其中有一只狼像狗似的站在前面。
C.其中有一只像狗的狼坐在前面。
D.其中有一只狼，像狗似的蹲坐在前面。
4.禽兽之变诈几何哉？
（）
A.禽兽的欺骗的手段没有多少。
B.禽兽的欺骗手段能有多少啊！
C.禽兽的手段变化太多了。
D.禽兽的欺骗手段有几个回合。
七.指出下面同一个字的不同意思：
1.意
2.止
3.敌
4.前
八.阅读语段：
（一）
扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：
“君有疾在腠理，不治将恐深。
”桓侯曰：
“寡人无疾。
”扁鹊出，桓侯曰：
“医之好治不病以为功。
”居十日，扁鹊复见，曰：
“君之病在肌肤，不治将益深。
”桓侯又不悦。
居十日，扁鹊复见，曰：
“君之病在肠胃，不治将益深。
”桓侯又不应。
扁鹊出，桓侯又不悦。
居十日，扁鹊望桓侯而还走。
1.本语中有一个通假字是（），读音为（），意思是（）。
2.这段话中，扁鹊共（）次见蔡桓公，但蔡桓公都不听劝告，其主要除了认为自己没有病之外，还对医生有偏见，原文的句子是（），根据本语段的含义，概括的成语是（）。
3.蔡桓公由于不及时治疗，病情发展逐渐加重，起初说明病不重，只是小病的一个字是（），后来说病重了，体现这个意思的一个字是（）。
（二）
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
1.给加点字注音。
大窘（）麦场（）眈眈相向（）
奔倚其下（）径去（）目似瞑（）
2.用原文回答。
（1）写出表现狼狡猾的语句是：
（2）分条写出表现屠夫机智的句子是：
（三）
子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”
1.语段中的一个通假字是（），读作（）通现在的（）字，意思是（）。
2.语段中，谈学习方法的句子是（），意思是（）。
3.语段中的君子指（）的人，用原文语句回答，所以把这样的称为君子的原因是（）。
4.本语段中有一个问话已演变为今天的成语是（）。
（四）
秘密
那是我在百货店玩具柜台工作时遇到的一件一生都难以忘记的事情。
“对不起，您能听一下这孩子的话吗？
”我被一个三十多岁的母亲叫住。
有一个七八岁光景的男孩子站在她旁边。
那男孩像贝壳一样闭着嘴，眼睛只是向下看着地面。
他母亲以严厉的语气说：
“快点，这位阿姨很忙！
”我感到空气骤然紧张起来，到底是什么事呢？
我一边猜想着，一边仔细打量这母子俩。
我发现男孩手中握着什么东西，他那双小手还有点颤抖——那是件当时很受孩子们欢迎的玩具，这种玩具每次进货都被抢购一空，而且被盗窃的数量不亚于销售量。
“怎么了，你说点什么呀！
”他母亲很生气，眼眶里充满了泪水。
这时，男孩已经抽抽噎噎地哭了起来。
我的心脏仿佛被猛戳了一下，我又一次面向孩子。
我想我必须要听他说句话，我甚至感到这个瞬间可能会左右孩子今后的人生。
这时，他的手不自然地伸开，被揉搓得破烂的包装中露出了玩具。
“我没想拿……”他费了很大力气才说出这句话。
我现在还记得，孩子最后泣不成声地说了一句“对不起”。
母亲那时的表情难以形容，我感到她好像放心似的深叹了一口气。
然后，他母亲干脆地对我说：
“请叫你们负责人来，我来跟他说。
”这时，我第一次懂得了母亲对孩子深深的爱和教育子女的不易，我被母亲的行为深深地感动了。
“不用了，我收下这玩具钱，这件事就作为我们三个人的秘密吧，孩子也明白了自己做错了事，这就够了。
”我觉得自己只道出了心情的一半，眼泪就已经流到了面颊上。
那位母亲几次向我鞠躬表示歉意的身影，我现在还记得，而且永远也忘不掉。
1.为下列加点字注音。
骤然（）歉意（）
2.联系上下文，为加点词语选择恰当的解释。
有一个七八岁光景的男孩子站在她旁边（）
A.时光景物B.表示估计C.境况，状况D.情景
3.联系上下文，理解下面句子的含义。
“我想我必须要听他说句话，我甚至感到这个瞬间可能会左右孩子今后的人生。
”
4.下面的文字是对文中三个人物特点的概括，其中不正确的一项是（）
A.母亲：
爱子愈深，责子愈切。
B.男孩：
能改正自己的错误。
C.“我”：
服务周到，息事宁人。
5.从文中找出与画线句子相照应的一句话，抄写在横线上。
6.短文以“秘密”为题，对其含义理解最准确的一项是（）
A.男孩所做的这件事很不光彩，不能让人知道。
B.“我”认为男孩已经承认了错误，就没有必要再张扬，那样会伤害他的自尊心。
C.“我”保护了男孩的自尊心，还懂得了成功教育子女的“秘密”，那就是严格要求他们。
试题答案
汉语知识：
比喻
1.A“波浪轻轻吻着岩石”，把“波浪”拟人化，应是拟人，不是比喻。
2.C（C是拟人）
3.C（C是暗喻，A、B、D是明喻）
4.A、B、C不是比喻，D、E、F是比喻。
（A中“像”是“相像”，B“像”是“觉得”，C“像……似的”是对小姑娘当时心理的一种推测）
5.
（1）比喻（暗喻）
（2）排比、比喻（明喻）（3）引用比喻（明喻）
6.A
第四单元检测
一.
1.（4）
2.勋章乏味颔首浓郁喇叭矜持
3.
（1）B
（2）C（3）B（4）A
4.
（1）神奇；渴望；测验
（2）钻；柔和；商量
5.（3）
6.B
7.
《皇帝的新装》——安徒生——丹麦
《古代英雄的石像》——叶圣陶——中国
《蚊子和狮子》——伊索——古希腊
《花的话》——宗璞
8.
（1）√
（2）×
二.
1.yuàn；xiù；jù；tu
2.
（1）身上的光辉没有啦
（2）烂锯子一样
3.B；D
4.不肯工作、游手好闲的人，想这想那，想得很多，结果也像剃刀一样，越想越糊涂，越来越不中用。
第五单元检测
一.
昼夜；荒秽；荷锄归；茅檐；箫鼓；拄杖；叩门；衣冠；简朴；腠理
二.
yùn；dài；xiá；kāo；míng；shàn；mèi；pǔ；qǐng；suì
三.
1.一会儿2.看
3.特意4.更
5.停留、经历6.认为……可耻
7.怨恨8.迷惑
9.优点10.教、教导
11.达到12.寻找
13.于是……就14.攻击
15.放下16.打洞
四.
1.语录；孔子及其弟子言行；丘；仲尼；春秋；思想；教育
2.《韩非子·喻老》；韩非
3.《聊斋志异》；清；蒲松龄
4.
归园田居——东晋——陶渊明
钱塘湖春行——唐——白居易
游山西村——南宋——陆游
书湖阴先生壁——宋——王安石
五.
1.逝者如斯夫，不舍昼夜2.终日不食，终夜不寝；无益
3.但使愿无违4.开轩面场圃
5.谁家新燕啄春泥6.两山排闼送青来
7.山重水复疑无路8.衣冠简朴古风存
六.
1.C2.D3.D4.B
七.
1.神情、态度；打算企图
2.停止；只
3.攻击；敌人
4.前面；名词；向前（动词）
八.
（一）
1.还；xuán；回转、掉转2.四；医之好治不病以为功；讳疾忌医3.疾；病
（二）
1.jiǒng；cháng；dān；bēn；jìng；míng
2.
（1）目似瞑意暇甚
（2）屠乃奔倚其下，转视积薪后
（三）
1.说；yùe；悦；愉快
2.学而时习之；学习了知识就要按一定的时间去复习
3.道德上有修养；人不知而不愠
4.不亦乐乎
（四）
1.zhòu；qiàn2.B
3.我必须接受他的道歉，这既是帮母亲教育孩子又对孩子的一生有好处
4.C
5.那位母亲几次向我鞠躬表示歉意的身影，我现在还记得，而且永远也忘不掉。
6.C
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