困难学生帮扶工作记录表.docx

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困难学生帮扶工作记录表

兴旺寨乡中学

学生帮扶工作记录

学生姓名：

关莹莹

所在班级：

八（4）班

帮扶教师：

袁宏健

建档日期：

2月26日

学生基本情况

姓名

关莹莹

班级

八（4）

班

性别女

15

家庭住址

马南营

联系电话

13731516

367

学生问

题析及

表现

上课爱说话，学生学习退步，没有很好的学习方法，学习效率较低。

有些掉队，希望能使他们尽快进步，激发学习的兴趣，提高学习成绩，尽快赶上来。

上其他学生。

二、激发学生的学习兴趣，使其主动学习。

及时指导学生的学习,引导他们树立学习的信心。

通过一系列活动，激发学生的学习兴趣，是他们变要我学为我要学，使他们爱学习，体会到学习的乐趣。

一.建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。

师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。

他们学习、生活由于变化而还有些不适应，还有些父母离异，老师必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追

帮扶

计划

困难学生帮扶情况记录表

时间

2016年2月29日

学期第1次

地点

办公室

具体

帮扶

1.学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进

中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。

措施

2.根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

帮扶

该同学上课改掉了爱说话的小毛病，回答问题也积极了很多，完成作业的情况好了很多。

效果

继续追踪该生，使她有更大进步。

后继

措施

困难学生帮扶情况记录表

时间

2016年3月28日学期第2次

地点

八（4）班

具体

帮扶

措施

1.定期对学困生进行考了解学习生活情况。

2.让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。

帮扶

效果

该同学上课不但改掉了爱说话的小毛病，回答问题也积极了很多，完成作业的情况比以前好多。

在帮助其他同学的学习上也做出很大贡献。

后继

措施

继续追踪该生，使她有更大进步。

继续给予鼓励与支持。

困难学生帮扶情况记录表

时间

2016年4月25日学期第3次

地点

办公室

具体

帮扶

措施

1.经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。

2.为学困生建立学习档案，把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。

帮扶

效果

在学校和家长的不断沟通和积极配合下，该生取得了很大进步。

使该生对学习产生了极大的兴趣，而且还爱上了阅读。

后继

措施

加强与班主任的联系，加强各科的任课老师之间的联系，共同督促学生的成长和进步。

困难学生帮扶情况记录表

时间

2016年5月30日学期第4次

地点

办公室

具体

帮扶

措施

1.不断调整帮扶计划。

使帮扶学生成为每一位任课老师的责任。

2.加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。

给该生多创造机会，让他能展示自我。

多利用他的长处，展示他的能力，培养他的自信心。

3.通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变要我学为我要学。

帮扶

效果

关莹莹同学在老师们的帮助下增强了自信心！

学习成绩有了提高。

后继

措施

引导学生继续不断多看书多做题，加强督促力度。

困难学生帮扶情况记录表

时间

2016年6月27日

学期第5次

地点

办公室

具体

帮扶

1.经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态

措施

2.学困生的作业坚持面批面改，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时改正。

让他们每天都有新收获。

帮扶

该生在考试成绩中有了明显的进步和变化。

还能自己动脑筋思考问题。

效果

后继

积极鼓励和表扬学生，是该生更加自信。

措施

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